八年级英语下册 Module4 Unit1课件 外研版
外研版八年级英语下册Module4
佛山顺德英才教育 英语初二下 M4第五周
1 第五周Module 4 New technology ____年_____月____日
一、写出下列短语。
按按钮 __________________________ 把···与···连接起来 ______________________
借给某人某东西 __________________/_________________________________
救某人的命 ______________________ 捡起来 __________________________________
拍下···的照片 __________________ 打开 ___________________________________
调大 _________________________ 调小 ____________________________________
关闭 _________________________ 一种 ____________________________________
二、单词拼写。
1. When she a_______________ before me, I didn’t believe my eyes.
2. Take the m______________ once a day, you will be OK.
3. Don’t try to h___________ yourself, I have already seen you.
4. Have you u___________ my computer? Why is there virus in it?
5. I took a lot of p____________ of Guangzhou.
外研版八年级英语下册Module4 Unit1教学设计
教材及年级名称 外研版八年级英语下册 模块名称 Module4 Seeing the docter.
教材分析 本模块以健康为话题，主课文对话以看病为主题，涉及病情描述和治疗建议，除了语言学习外，还包括了健康生活的内容，传达了“健康生活离不开运动”的主题。这一设计有利于教师设置情境，开展真实交际。本模块是在初一上册“healthy food”的基础上的延伸，有为初三下册的安全与救护做下了铺垫，起到了承上启下的作用。本模块的知识结构在前两模块的基础上继续学习现在完成时的延续性。
学情分析 八年级的学生由于有了七年级的学习，在知识的积累和学习能力上都有了较大的提高，但还有相当一部分学生尤其是男生，对英语不太感兴趣，思想懒散，注意力分散。因此在教学过程中，应注重启发引导，多鼓励，少批评；注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法、情景交际法、小组分工合作法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
模块教学目标 知识目标：
1.掌握并运用重点短语：have a fever; ( cough; headache;
stomach ache; toothache)。
2.掌握询问病情和诉说病情的语言结构。
能力目标：
1.能运用这些语言框架，进行医患角色的扮演。
2.能针对不健康的生活习惯，给出恰当的建议。
情感目标：
1.能够检查自身的生活习惯，对于存在的问题能主动寻求解决方
案。
2.能够与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。
3.能够意识到生活习惯不同的人群持有不同的健康观念。
4.培养学生健康的生活方式。
5.能够关心自己及他人健康。
教学重点及难点 重点：能运用所学语言功能进行医患角色的扮演。
难点：能针对不健康的生活习惯，给出恰当的建议。
教学辅助 教学白板 英语点读系统
教学方法 任务教学法、小组合作、情景教学法、交际教学法
教学过程
外研版八年级下册英语Module8_3
外研版八年级下册英语Module8 Public Holidays全模块综合试题及参考答案
一. 单项选择
（ ）1. How long did the film ________ ?
A. act B. keep C. last D. play
（ ） 2. Yesterday we left off ________ of page 51.So today we’ll begin _______ page 52.
A. at the end, from B. at the end, with
C. in the end, from D. in the end, with
（ ） 3. Tell Tom to call me as soon as she ________.
A. will arrive B. gets there
C. has gone D. reach here
（ ） 4. He is often made _______ for twelve hours a day by the boss.
A. work B. working
C. to work D. to be working
（ ） 5. He could neither ________ French nor German. So I ______ with him in English
A. speak, talked B. talk, told
C. say, spoke D. tell, talked
（ ） 6. She will have a holiday as soon as she ______ the work next week,
外研版八年级英语下册Module4 Unit1教学设计 2
第1页 共4页 教材及年级名称 外研版八年级英语下册 模块名称 Module4 Seeing the docter.
教材分析 本模块以健康为话题，主课文对话以看病为主题，涉及病情描述和治疗建议，除了语言学习外，还包括了健康生活的内容，传达了“健康生活离不开运动”的主题。这一设计有利于教师设置情境，开展真实交际。本模块是在初一上册“healthy food”的基础上的延伸，有为初三下册的安全与救护做下了铺垫，起到了承上启下的作用。本模块的知识结构在前两模块的基础上继续学习现在完成时的延续性。
学情分析 八年级的学生由于有了七年级的学习，在知识的积累和学习能力上都有了较大的提高，但还有相当一部分学生尤其是男生，对英语不太感兴趣，思想懒散，注意力分散。因此在教学过程中，应注重启发引导，多鼓励，少批评；注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法、情景交际法、小组分工合作法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
模块教学目标 知识目标：
1.掌握并运用重点短语：have a fever; ( cough; headache;
stomach ache; toothache)。
2.掌握询问病情和诉说病情的语言结构。
能力目标：
1.能运用这些语言框架，进行医患角色的扮演。
2.能针对不健康的生活习惯，给出恰当的建议。
情感目标：
1.能够检查自身的生活习惯，对于存在的问题能主动寻求解决方
案。
2.能够与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。
3.能够意识到生活习惯不同的人群持有不同的健康观念。
4.培养学生健康的生活方式。
5.能够关心自己及他人健康。
教学重点及难点 重点：能运用所学语言功能进行医患角色的扮演。
难点：能针对不健康的生活习惯，给出恰当的建议。
教学辅助 教学白板 英语点读系统
教学方法 任务教学法、小组合作、情景教学法、交际教学法
外研版八年级英语下册Unit4教案_9
外研版八年级英语下册Unit 4教案
各位领导、老师们： 大家好！
我来自嘉兴市秀洲区油车港中学，很荣幸跟大家一起分享和交流教学设计和体会。我要交流的是英语（新标准）初中八年级下册Module4 New technology的内容，我从六个方面展开：教材内容分析、学情分析、教学目标、重点难点、教材处理、教学设计。一 教材内容分析
本模块以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的如何使用上，话题贴近学生生活，学生对科技工艺产品的介绍比较感兴趣，比较容易开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二 学情分析
七年级（下）Module10已经学习过对电脑相关情况的介绍，本单元可以在七年级此模块的基础上引进科技产品的说明这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三 教学目标
1语言知识目标：我列出本模块相应的这些词组、短语和句型；本模块的语法是“If从句+祈使句”的句子；功能介绍手机、照相机、电话等科技用品；话题以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技用品为话题。
2技能目标
语言技能目标
听:懂有关学习介绍的简短对话， 提高学生实际应用能力。 说:能利用if 句型介绍产品的使用说明；流利地说出本模块的生词、短语。读:能阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章。进行简单的阅读技能训练。
写: (1)能用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子； (2)能用参考词造句。
语言运用能:向全班做有关产品使用说明的介绍，并模仿做一个产品的推销员
生活技能目标:能妥善处理突发事件，冷静、沉着。具体自我保护意识。
3学习策略目标不断提升自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维能力。
外研版八年级下册英语教案设计Module4 Unit1
外研版八年级下册英语教案设计Module4 Unit1
1 / 3 Module 4 Unit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.
一、教学目标
【知识目标】1. 能听懂和阅读关于介绍看病经历的语言材料。
2. 掌握现在完成时中for 短语和since短语的使用。
【能力目标】1. 能通过相关词汇和图片描述自己和他人的看病经历。
2. 能编写看病的对话。
【情感目标】 学会倾听他人的看病经历，理解他人的喜怒哀乐，从而懂得关心他人。
二、教学重点
1.掌握医生与病人的对话。
2. 现在完成时中for 短语和since短语的使用。
三、教学难点
现在完成时中for 短语和since短语的使用。
四、教学资源
互动教学系统，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
（一）
热身导入 1. 让学生尽可能多的说出疾病名称。 PPT第3页
2. 游戏热身
学生一起做游戏，某学生上讲台用肢体语言表演出某疾病，其他学生猜。
教师通过游戏活动加深关于疾病词汇的印象。
PPT第4页
【设计意图】通过学生亲自感知，大大提高了学生学习疾病词汇的直观性和积极性。
（二）
新知呈现 1. 通过展示疾病图片，练习患病的句型表达。 PPT第5-6页
2. 总结出身体某部位疼是怎么构成的。 外研版八年级下册英语教案设计Module4 Unit1
2 / 3 【设计意图】以形象的图片展示鼓励学生去练习患病的表达方法，并帮助他们感知、整理单词和患病句型的构成的不同表达，达到形象记忆的目的。
（三）
课文学习 1. 介绍课文背景并提出听课文录音回答问题的任务：Daming 怎么了？吃什么东西了？ PPT第7页
2. 学生认真细读课文，填表格。填写Daming得了什么病，多长时间了，为什么得此病，需要怎样做去改善健康状况。
新外研版八年级英语下册导学案-Module 4-Seeing the doctor(U1-U3)
外研版八年级英语下册导学案
Module 4
Seeing the doctor
Unit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.
【学习目标】
1. 知识目标：熟记重点词汇和短语，准确率达90%。
2. 能力目标：能够听懂疾病及症状的描述、关于健康生活习惯的表达并提取相关细节信息。
3. 情感目标：能够与同学合作完成医患间的角色表演，谈论疾病及治疗办法，并且识记本单元的单词、重点短语。
【重点及难点】
1. 重点：现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。
2. 难点：与同学合作完成医患间的角色表演，谈论疾病及治疗办法。
【学习步骤】 ：
一、 课前预习【自主学习】
I、结合课本26页的对话，试着翻译下列词组、重点句子。
1. 胃痛 2. 你这样有多长时间了?
3. 感冒 4. 我不这样认为
5. 量体温 6. 吃早餐
7. 不经常 8. 快餐 9.
锻炼 10. 在......前面 11. 对......有害 12.
别担心 13. 每天吃三次
14 ① ② ③ 怎么了
15. at the doctor’s
外研版八年级英语下册教案 Module 5
找教案
NSE 8B
外研版八年级英语下册Module 5 Problems教案
一、 教材内容分析
在第四模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。
二、 教学目标
1、语言技能目标
（1） 能够听懂对问题的陈述。
（2） 能够复述对问题的描述。
（3） 能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。
（4） 能够结合例文进行对problems 和advice 的写作。
2、语言知识目标
（1） 能够正确使用下列单词chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final,
practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize,
virus, mend, shelf, steal
（2） 能够正确使用下列词组 be able to, all together, at the end of, take off, at
least, pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up
（3） 能够正确使用含有if引导的条件状语从句的主从复合句
3、情感态度目标
通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。
三、 教学重点与难点
1、教学重点
（1） 重点词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice,
punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus,
新外研版八年级下册英语 Module 4 Unit 1 教案(教学设计)
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Module 4 Seeing the doctor
Unit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.
知识目标 单词 cough, fever, headache, stomachache, toothache,
ill, this, since, cold, catch a cold, take sb. ’s
temperature, fast food, health, take
句型 ①How long have you been like this?
②I have been ill for about three days.
③I haven’t done much exercise since I got my
computer last year.
技能目标 1. To understand Present perfect.
2. To understand the conversation between a doctor and a
patient.
3. To talk about illnesses and treatments.
情感目标 学会倾听他人的看病经历, 理解他人的喜怒哀乐; 养成关心、帮助他人的良好品质。
1. Present perfect with the use of “since” and “for”.
2. To understand the conversation between a doctor and a patient. 精品文档 精心整理
现在完成时的瞬间动词和延续性动词; 现在完成时的for短语和since短语的区别。
教学环节 教师活动
学生活动 备课札记
Step 1
Warm up 1. Play a video and sing a
2020年春外研版英语八年级下册module 4 unit 1 i haven’t done much exercise since i got my computer
Module 4 Seeing the doctor Unit 1 I haven't done much exercise
since I got my computer.
Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子
1．You have a ________(发烧) and you should see a doctor.
2．He can't come to the meeting, because he is ________(有病的) today.
3. You look sad.Do you have a ________ (头痛) again?
4．You may have a cold. Let me take your t________．
5．Take the m________ three times a day.Then you will feel better.
6．I haven't seen him s________ three years ago.
Ⅱ.用括号中所给单词的适当形式填空
1．—How long ________ you ________(study) Chinese, Tony?
—Since 2002.
2．My grandfather does ________(many) exercise to keep healthy.
3．Junk food ________(be) harmful to your health.
4．He failed his driving test three ________(time)．
5．Have you ________(catch) a cold?
Ⅲ.用方框中所给单词或短语的适当形式填空
stomach ache, not usually, problem，
cough, look after, catch a cold，