快乐拼音教案
幼儿园快乐拼音：语言启蒙教学活动方案
幼儿园快乐拼音：语言启蒙教学活动方案在幼儿园教育中，语言的启蒙教学一直是非常重要的一环。
而幼儿园快乐拼音作为一种新型的语言启蒙教学活动方案，在近年来越来越受到家长和老师们的关注和认可。
它不仅可以帮助幼儿们在语言学习上取得更好的效果，更重要的是能够在游戏和趣味中激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。
今天，我们就来深入探讨一下幼儿园快乐拼音这一语言启蒙教学活动方案。
一、什么是幼儿园快乐拼音？幼儿园快乐拼音是一种结合了拼音教学和游戏化教学的启蒙教学方法。
它采用了多种具有启发性的教学材料和方法，通过让幼儿们在玩中学，在学中玩，使得语言学习不再枯燥乏味，反而成为了他们乐此不疲的游戏。
这个教学方案不仅在幼儿园中得到了广泛的应用，也在家庭教育中备受青睐。
二、幼儿园快乐拼音的活动内容1. 拼音教学内容在幼儿园快乐拼音的课程中，拼音教学是核心内容之一。
通过生动有趣的方式，让幼儿们轻松地掌握拼音知识，这为他们以后的阅读和写作打下了坚实的基础。
2. 游戏化教学游戏化是幼儿教育中非常有效的一种教学方法。
通过各种游戏和趣味活动，幼儿园快乐拼音可以帮助幼儿们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和自信心。
3. 启发式教学幼儿园快乐拼音更注重启发式教学，通过引导幼儿自主学习，培养他们的学习兴趣和动手能力，让他们在实践中巩固所学的知识，提高学习效果。
三、个人观点作为我个人的观点，我非常认可幼儿园快乐拼音这种语言启蒙教学活动方案。
它不仅提供了优质的教学内容，更重要的是通过游戏和趣味中激发了孩子们的学习兴趣。
在实际的教学中，我也发现幼儿园快乐拼音的确取得了很好的效果，让孩子们在玩中学，学中玩，取得了更好的语言启蒙教育效果。
总结回顾通过本文的探讨，我们对幼儿园快乐拼音这一语言启蒙教学活动方案有了更深入的了解。
它的活动内容丰富多样，游戏化教学和启发式教学为幼儿们的语言启蒙教育提供了一个更好的途径。
个人观点认为，幼儿园快乐拼音是一种非常值得推广和应用的语言启蒙教学活动方案。
幼儿园大班快乐拼音教案
幼儿园大班快乐拼音教案教案主题：幼儿园大班快乐拼音教学目标：1. 认识元音字母a,e,i,o,u，能正确发音并在单词中识别。
2. 了解元音字母的特点，学会读发a,e,i,o,u的语音。
3. 能够通过发音区分元音字母。
4. 了解拼音字母在汉字中的拼写方法。
教学重点：1. 学会元音字母的读音和特点。
2. 了解拼音字母在汉字中的拼写方法。
教学难点：1. 能够通过发音区分元音字母，将元音字母运用到实际中。
2. 能够在汉字中正确拼写拼音字母。
教学准备：1. PPT教学材料2. 幼儿园大班学生课本3. 声音听辨练习卡片教学过程：Step1. 导入本节课是学习拼音的第一课，首先征求学生对拼音字母的认知和掌握情况，简单介绍拼音的定义和作用。
Step2. 学习元音字母a,e,i,o,u及特点1. 以PPT为辅助，介绍元音字母a,e,i,o,u的读音及特点。
2. 调动学生兴趣，特别是搭建游戏情境，让学生亲手触摸、尝试、发声，感受各个元音字母。
Step3. 通过听辨卡片进行声音的训练1. 取出每个元音字母的读音，让学生熟悉并发音。
2. 再加入一个随机的字母，让学生辩认声音，找出该字母是否是元音字母。
Step4. 认识拼音字母1. 介绍拼音字母的定义和作用。
2. 通过PPT和课本的内容，让学生了解拼音字母在汉字的拼写方法。
3. 让学生尝试自己拼写汉字中的拼音字母。
Step5. 拼读1. 以读“啊”、“饿”、“衣”、“哦”、“优”这五个单音节汉字为例子，让学生拼读汉字。
2. 介绍类似汉字的拼音，引导学生进行拼读。
Step6. 发挥1. 老师设计互动环节，让学生手写自己名字的拼音，并互相朗读和交流。
2. 学生大声模仿和练习拼音，以达到熟练运用的效果。
Step7. 总结1. 归纳本节课核心内容，再次强调元音字母和拼音字母的基本知识。
2. 以类似现实生活中的小游戏，让学生根据所学内容，完成一些简单的拼音小练习，加强记忆。
作业1. 课后让学生自己想一些常见而重要的汉字，练习拼音写法。
幼儿快乐拼音《声母n》教案
幼儿快乐拼音《声母n》教案教学目标1.能够正确辨认和书写《声母n》；2.能够用正确的发音读出和辨认由n与韵母组成的单音节；3.能够用正确的发音读出和辨认n与其他声母组成的复音节。
教学准备1.《幼儿快乐拼音》教材；2.核实过的声母n相关的单音节和复音节卡片；3.课件PPT。
教学内容自主探究让学生通过听、说、读、写的方式，自主探究声母n的发音和搭配的韵母、单音节、复音节等内容。
在学生独立探究的同时，教师应该在课件PPT上设置一些互动环节，以便激发学生的学习兴趣和主动性。
教师引导教师在观察学生自主探究的基础上，适时介入学生的学习行为，按照正确认知的要求和思路，进行引导和补充：一、辨认和书写声母n现场展示以n为声母的卡片，引导学生通过观察学习卡片上的字母特点和学习材料中的音频文件，辨认和书写《声母n》。
二、辨认和读出n与韵母组成的单音节分别展示由n与a、e、i、o、u组成的单音节卡片，让学生辨认其中的韵母，教师再统一对这些单音节卡片进行语音播放，让学生跟读练习，直到能够正确快速读出这组单音节为止。
三、辨认和读出n与其他声母组成的复音节分别展示由n与b、p、m、f、d、t、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r组成的各个复音节卡片，让学生辨认其中的韵母，并着重练习熟悉处理中、末字母的变化规律，最后让学生跟读练习，直到能够正确快速读出这些复音节为止。
复习与评估在课堂的最后，教师可以通过小游戏的形式进行复习与评估，比如，让学生在教师的提示和帮助下，快速读出卡片上的单音节或者复音节，并领取抽取奖品的机会。
教学重点1.正确辨认和书写《声母n》；2.正确快速地读出和辨认由n与韵母组成的单音节；3.熟悉处理n与其他声母组成的复音节。
教学难点正确快速地读出和辨认n与其他声母组成的复音节。
教学反思通过本节课的教学，发现学生对于声母n相关的单音节和复音节还不太熟悉，尤其是复音节中第一个辅音字母的处理规律还比较陌生。
快乐拼音学习——幼儿园大班拼音教案范文
7、快乐拼音学习——幼儿园大班拼音教案范文幼儿时期是一个重要的学习阶段，孩子从这个时期开始接受各种知识和教育。
在幼儿园大班阶段，拼音学习是一项非常重要的学习内容。
为了让孩子们更好地学习拼音，我们设计了一套快乐、有趣、富有挑战性和实用性的拼音教案。
一、教学目标通过拼音学习，让孩子们：1、了解并熟练掌握声母、韵母的发音；2、能够正确拼读和认读各个拼音的音节；3、掌握几个汉字的拼音和意思以及能够书写。
二、教学内容及方法1、声母、韵母的学习：为了帮助孩子们更好地理解声母、韵母的概念，我们可以组织孩子们进行游戏。
孩子们可以分成若干个小组，每个小组派一名代表上来，进行听音辨识游戏。
游戏分为两轮进行，第一轮为听声母，第二轮为听韵母。
发音速度和难度逐渐加大，最后获胜的小组可以获得奖励。
2、拼音的发音与识别：让孩子们自己掌握拼音的发音规律是非常重要的。
我们可以通过让孩子们观察和分析发音规律，并让他们进行听音辨识和口语模仿。
此外，我们还可以采用互动游戏、竞赛等多种方式，鼓励孩子们更好地掌握拼音发音。
3、汉字的拼音与书写：在教学过程中，我们可以教授几个常见的汉字，例如“爸爸”、“妈妈”等。
让孩子们根据所学到的拼音来进行书写，并讲解汉字的含义。
如果孩子们掌握得很好，可以增加一些生字的教学。
三、教学过程1、了解声母和韵母：我们需要通过播放录音来让孩子们了解声母、韵母的发音。
然后由老师给学生进行对应指示，解释声母、韵母的含义。
2、声母听音游戏：老师要在大声声音中分别报出“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r”以及组合拼音，让孩子们听音辨识。
对于认识错误的孩子，老师可以进行及时纠正。
3、韵母听音游戏：同样地，老师要在大声声音中分别报出“a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ie、uo、ie、uo、ong、an、en、in、un、vn”以及组合拼音，让孩子们听音辨识。
对于认识错误的孩子，老师可以进行及时纠正。
快乐拼音教案
快乐拼音教案教案标题：快乐拼音教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的拼音知识和技能。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极性。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 学习声母和韵母的发音和组合规律。
2. 学习拼音的基本书写方式。
3. 训练学生的听辨能力和口语表达能力。
教学准备：1. 拼音教材和练习册。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 字母卡片或拼音挂图。
4. 黑板、白板或幻灯片。
教学步骤：引入：1. 使用多媒体设备播放一段关于拼音的有趣视频或歌曲，激发学生对拼音的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对拼音的认识和了解。
正文：1. 声母和韵母的学习：a. 使用字母卡片或拼音挂图，向学生展示并教授声母和韵母的发音。
b. 播放录音，让学生跟读和模仿声母和韵母的发音。
c. 练习声母和韵母的组合，帮助学生掌握拼音的基本音节。
d. 进行听音辨音练习，让学生通过听声母和韵母的组合来辨认和书写对应的拼音。
2. 拼音书写的学习：a. 向学生介绍拼音的基本书写方式和规则。
b. 演示正确的书写姿势和笔画顺序。
c. 给学生分发练习册，让他们进行拼音书写练习。
d. 纠正学生的书写错误，帮助他们掌握正确的书写方法。
3. 口语表达和听辨练习：a. 制作一些与拼音相关的口语练习卡片，让学生进行口语表达练习。
b. 进行听辨练习，播放录音或朗读拼音，让学生辨认和说出对应的汉字。
总结：1. 复习所学内容，巩固学生对拼音的掌握程度。
2. 鼓励学生积极参与，表扬他们的努力和进步。
3. 布置拼音练习作业，以巩固所学知识。
教学延伸：1. 利用拼音游戏和拼音歌曲等方式增加学生对拼音的兴趣和参与度。
2. 鼓励学生使用拼音进行阅读和写作，提高他们的听、说、读、写能力。
3. 引导学生学习一些常见的拼音规则和变音规律，扩展他们的拼音知识。
这个教案旨在通过有趣的教学活动和多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
教师可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当的调整和补充。
幼儿园拼音听说练《快乐拼音》教案
幼儿园拼音听说练《快乐拼音》教案一、教学目标1.了解拼音字母的读音及其组合形式；2.能够准确地发出拼音字母的音，并能快速准确地读出由拼音字母组成的汉字；3.能够初步掌握使用拼音进行听、说、读的技能。
二、教学内容1.拼音字母的读音及书写；2.拼音字母的组合形式；3.与幼儿园生活相关的基础词汇。
三、教学重点1.准确地掌握各个拼音字母的发音；2.熟练掌握简单的拼音字母组合形式；3.提高幼儿运用拼音进行听、说、读的能力。
四、教学准备1.教学用书：《快乐拼音》；2.教具：拼音字母和组合字母卡片、图片等。
五、教学过程1. 热身活动教师可以通过一些简单的游戏，如绕口令、歌曲唱跳等，激发幼儿学习拼音的热情和兴趣。
2. 学习拼音字母的读音及书写1.教师通过呈现拼音字母卡片等教具，向幼儿展示并讲解单个拼音字母的读音及书写规则；2.要求幼儿模仿教师的读音并跟随教师一起写出该字母，巩固幼儿对拼音字母的认知。
3. 学习拼音字母的组合形式1.教师向幼儿展示由拼音字母组合成的拼音单词卡片等教具；2.让幼儿模仿教师的读音，并教导幼儿理解和掌握拼音字母的组合规律。
4. 识字练习1.教师利用拼音字母卡片等教具，向幼儿展示一些与幼儿园生活相关的基础汉字；2.让幼儿用拼音方式读出这些汉字，增强幼儿的识字能力。
5. 跟读练习教师可以通过给出一些简单的汉字拼音，并播放录音让幼儿跟读的方式，帮助幼儿熟悉并掌握拼音的发音技巧。
六、教学总结通过本次拼音教学，幼儿们初步掌握了拼音字母的读音，并能够正确地运用拼音进行听、说、读等技能。
同时，教师还可以通过各种形式，如拼音比赛等游戏，增强幼儿的学习兴趣，提高幼儿们学习拼音的积极性及主动性。
快乐拼音轻松教学教案及反思
快乐拼音轻松教学教案及反思教案标题：快乐拼音轻松教学教案及反思教学目标：1. 学生能够正确识别26个英文字母，并能准确拼读和书写。
2. 学生能够掌握基本的音标发音规则，能够正确发音和拼写简单的单词。
3. 学生能够通过游戏和趣味活动培养对拼音学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备好26个英文字母的卡片和音标卡片。
2. 准备一些与拼音相关的游戏和活动，如拼音接龙、找出相同音标的单词等。
3. 准备一些与拼音相关的绘本或故事书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示英文字母卡片，让学生逐个读出字母名称。
2. 教师出示音标卡片，让学生尝试发出对应的音标。
二、新知讲解（15分钟）1. 教师通过示范和口头解释，教授每个字母的发音和书写形式。
2. 教师通过示范和练习，教授每个音标的发音规则和拼写形式。
三、拓展练习（20分钟）1. 学生分组进行拼音接龙游戏，每个学生依次说出一个以上一个字母开头的单词，直到不能继续为止。
2. 学生进行找出相同音标的单词活动，教师出示一些单词卡片，学生根据音标的相似性将其分类。
3. 学生进行拼音填空练习，教师给出一些单词的拼音，学生根据音标和已学字母进行填空。
四、巩固提高（15分钟）1. 学生分组进行拼音比赛，教师给出一些拼音，学生尽快写出对应的字母或单词。
2. 学生进行拼音绘本阅读，教师给出一些拼音和相关的绘本或故事书，学生根据拼音找出对应的单词并朗读。
五、总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反思自己在拼音学习中的收获和困难，并提出问题和建议。
教学反思：在本节课中，我采用了多种教学方法和活动，旨在使学生在快乐的氛围中轻松地学习拼音。
通过游戏和趣味活动的引入，学生对拼音学习的兴趣和积极性得到了提高。
同时，通过绘本阅读和拼音比赛等活动，学生的语音和阅读能力也得到了一定的提高。
然而，在教学过程中，我发现一些学生对某些音标的发音和拼写仍存在困难，需要进一步加强练习和巩固。
快乐拼音下册教案
快乐拼音下册教案教案标题：快乐拼音下册教案教学目标：1. 学习和掌握快乐拼音下册的拼音规则和发音技巧。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极性，提高学生的拼音识读能力。
3. 培养学生正确书写和拼读拼音的习惯，为日后学习汉字打下基础。
教学重点：1. 掌握快乐拼音下册的拼音规则和发音技巧。
2. 学会正确书写和拼读拼音。
教学难点：1. 学生掌握快乐拼音下册的复杂拼音规则和发音技巧。
2. 学生能够正确书写和拼读拼音的多音字。
教学准备：1. 快乐拼音下册教材。
2. 多媒体设备和课件。
3. 拼音卡片和拼音练习册。
4. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段有关拼音的儿歌或视频，激发学生对拼音的兴趣。
2. 引导学生回顾上册学过的拼音知识，并与下册的拼音规则进行对比。
二、新知呈现（15分钟）1. 利用多媒体设备展示下册的拼音规则和发音技巧，通过示范和讲解帮助学生理解。
2. 分别介绍下册的声母、韵母和声调的变化规则，并进行相关的发音练习。
三、拓展练习（20分钟）1. 分发拼音卡片，让学生根据拼音卡片上的字母组合进行拼读，并进行发音纠正。
2. 给学生发放拼音练习册，让学生根据练习册上的题目进行拼音练习，帮助巩固所学内容。
四、巩固与评价（10分钟）1. 设计一些小组活动，让学生互相合作，进行拼音比赛或拼音口语表演。
2. 教师观察学生的表现，进行个别评价和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 布置拼音练习册上的相关练习作为课后作业。
2. 鼓励学生每天练习拼音，提高拼音识读能力。
教学延伸：1. 鼓励学生使用拼音输入法进行拼音输入，提高拼音书写速度和准确度。
2. 引导学生在日常生活中积极运用拼音，如拼音点读故事书、拼音游戏等。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、拼音卡片和练习册的使用等，旨在激发学生对拼音的兴趣和学习积极性。
同时，通过小组活动和个别评价，能够更好地了解学生的学习情况，及时进行指导和调整教学策略。
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快乐拼音教案第一讲——单韵母 班级：幼升小衔接班人数：15人一、教学目标1、认识a 、o 、e 、i 、u 、ü6单韵母，会认会读会写；2、正确流利地读出声调，能够区分—、∕、∨、\声调；3、标准的使用田字格（四线三格）书写单韵母和带声调的单韵母。
4、在生活中，寻找单韵母，了解单韵母。
二、教学重点认识a 、o 、e 、i 、u 、ü6个单韵母，会认会读会写。
三、教学难点注意o 的发音和单韵母的书写；区别i 和英文中发音相似的E ；四、教学课时2课时第一课时五、课前介绍（10分钟）1、自我介绍：老师在上课前，先做一下，和同学们熟悉一下，联络感情。
（亲爱的同学们，大家好，我是你们的语文老师谢老师，大家可以叫我谢谢，记得住吗？大家都拿到课本了吗？我们把名字写上哦。
）2、纪律问题：强调纪律问题。
（接下的10天，我们将一同度过，希望在学知识的同时呀，也课时 上课内容 详情 一 单韵母 a/o/e/i/u/ü 二 声母（一） b/p/m/f 三 声母（二） d/t/n/l 四 声母（三） g/k/h/j/q/x 五 声母（四） z/c/s/y/w 六 声母（五） zh/ch/sh/r 七 复韵母（一） ai/ei/ui/ao/ou/iu 八 复韵母（二） 前鼻韵母 ie/üe/er an/en/in/un/ün 九 后鼻韵母 ang/eng/ing/ong 十 整体认读音节 zhi/chi/shi/zi/ci/si/yi/wu/yu/ye/yue/yuan/yin/yun/ying能够体会到学习的快乐。
大家都从幼儿园毕业了对不对？在幼儿园里度过了快乐的3年时光，这里谢谢老师要问小朋友几个问题哦，你们觉得上课可以随便说话吗？可以吃东西，乱扔垃圾吗？可以随意的打闹下座位吗？上课可以随意的走神，想小猪佩奇吗？最后一个问题，遇到不懂的问题，怎么办？）3、奖惩方式：激发学生的学习积极性。
（刚刚谢谢老师有注意到有几个同学回答得非常好，一直有注意听讲，非常好。
老师要给奖励了哦。
这是星座卡，若是以上的几个问题你们都能做到，表现非常好，每节课都会得到数量不等的星座卡，积满50个就可以到前台去兑换礼品。
告诉谢谢老师，你们想不想要呀？想要就要遵守上课规则，认真听讲哦，答对题目也有奖励。
）4、过渡衔接（2分钟)大家都是来上课的，有没有小朋友知道你们是来学习什么的呀？对了，学习拼音。
拼音字母用处大，帮认字，帮读书，还帮你说普通话。
（列举班里同学姓名的拼音，写在黑板上），上完我们这全部的课程呀，小朋友们就能迈入读书识字的第一步了，这是咱们前半期的课，大家数一数总共有几颗星星呀？（七颗）我们每学到一节课就会点亮一颗星，收获积分。
咱们今天点亮的第一颗星就是学习“单韵母”的星星，大家有信心把它彻底点亮吗？六、教学步骤1、课程导入（5分钟）：打开课本翻到第1页，首先让孩子们观察图片，并请他们起来描述看到的内容，结束后老师总结：小女孩在唱着不知名的歌，aaa，公鸡在ooo叫，小ü在咕噜咕噜的吐泡泡，u鸦在树上筑巢，小e们游累了，停在水面上休息，倒影形成eee。
（同时在黑板上写出单韵母，告诉他们今天要学习的单韵母就在图片里。
）2、a、o、e韵母学习。
（1）PPT上出示小女孩的图片，问她是谁？她在做什么？a很像这位阿姨的小辫子，发音是她唱的歌aaa。
（2）听音，发音，老师示范发音，带领孩子们朗读，开火车读，确保每个孩子过一遍，注意发音准确。
例句：a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa；一辆a字号火车向我们开来。
啊，我们班的孩子们真机灵呀！（3）记忆字形：告诉孩子们a的写法，先写左边半圆，后写一撇。
带领孩子们书空后，让他们在图片中找出a字。
（4）教学a的四声：a喜欢带上遮阳帽，开车出去玩耍。
开车走的路不一样，发音也不一样。
接着讲《小熊进货》的故事，带领孩子们巩固声调。
（5）给同学们看一下关于a的视频。
（6）o、e的方法同上，教学结束后在带着孩子们巩固一遍。
拍手游戏。
第二课时3、i、u、ü的教学同上。
一支蜡烛，i（iii）火车叫声呜呜呜，u（u）乌云来了要小雨。
（7）若是有学过英文的宝宝，注意教i的时候，区别与英文e的区别。
4、复习巩固：（1）开火车朗读，确保每个同学都能读到，让“修理员”或者老师自己纠正孩子们的发音。
（2）看单韵母说话，老师举起小卡片，要求同学们说出一句带有单韵母的话。
5、时间空余的情况下，带领学生们复习声调，朗读课本第4页的声调部分内容，复习《声调歌》。
老师模拟飞机飞行，边做动作边说声调，“a”字号客机在平缓的飞行时，胳膊平缓的伸开，边做动作边发出声音ā；突然遇到强气流，飞机向左边倾斜，胳膊缓缓的由平变作左下倾斜的姿势，读á，依次类推。
6、强调四线三格，单韵母在格子中书写的正确。
让同学们拿出拼音本，模仿书写，老师检查，此处告诉同学们握笔姿势的重要性。
7、总复习：让孩子们在黑板上的拼音姓名里，找出今天学过的韵母宝宝，并且读出来，带声调的，要求带声调读出来。
8、布置家作：（1）朗读6个单韵母，每个朗读4遍，发送到微信群里；（2）书写拼音本上的6个单韵母；（3）完成第一课的作业本。
七、板书设计1、学生姓名拼音的列举；2、单韵母的书写。
第二讲——声母（一）班级：幼升小衔接班人数：15人一、教学目标1、认识b/p/m/f四个声母，会认会读会写；2、了解两拼音节，熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；3、尝试简单的拼读。
二、教学重点1、认识b/p/m/f四个声母，会认会读会写；2、了解两拼音节，熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；三、教学难点了解两拼音节，熟悉拼读规则，能够读出两拼音节。
四、教学课时2课时五、教学步骤第一课时1、复习环节（1）老师检查上节课的家作，查看完成情况，完成的好的可以奖励星座卡，完成不好的要点名强调，下不为例。
（2）发放进门考。
用检测的方式复习巩固。
及时的记录成绩。
2、课程导入根据检测结果，分析同学们的巩固情况，鼓励同学们再接再厉。
上节课我们学习了6位单韵母宝宝，单韵母宝宝有一些好朋友，接下来，就让我们走进拼音的乐园，认识几位声母宝宝吧。
3、声母的学习（1）首先带着同学们整体朗读一遍,接着看图片，告诉小朋友们今天要学的几个声母宝宝就隐藏在图片中，引出声母b/p/m/f。
(2)看图片，有个声音机，声音机是用来听广播的=，如果把广播的bo发得轻一点，短一点儿就是：b/b/b（老师读一遍，学生读一遍，总共带读三遍）。
发音时，把嘴唇闭上，把气憋住，然后突然放开，气吐出嘴唇的发出的音就是“b”的音。
老师带读以后，再指定班级的部分同学读，然后开火车朗读，确保每个学生都能朗读到。
（3）同学们读得好极了，请同学们找一找声母宝宝b藏在哪里呢？（收音机——形，听广播——音）。
请同学们划一划。
同学们自由发言结束以后，老师进行点评。
（4）再用一首跟b有关的儿歌帮助记忆。
（5）老师告诉孩子们字母b的写法，先从上格的中间起笔写一根到达中格底线的竖，然后在中格写一个右半圆，带着孩子们用手在空中画一画。
（6）给同学们看一下跟b有关的视频。
（7)p/m/f同理，讲p时可以给同学们讲解一下泼水节的节日习俗。
(8)巩固环节：天黑请闭眼，先给同学们发放声母卡片，告诉他代表哪个声母，然后天黑请闭眼，老师轻轻的碰触学生让他知晓是他的卡片被点到了，等念到天亮了，被点到的同学需要将他代表的声母读出来。
再念一念跟这几个字母相关的儿歌。
第二课时4、两拼音节的学习（1）到现在，我们已经接触了拼音王国里的两大类别，单韵母宝宝和声母宝宝，他们本来是都是一个人，后来突然有一天遇到了一起，觉得都喜欢对方，他们就做起了好朋友：这就是我们接下来要学习的两拼音节。
举例（bā），像这样大一点的声母哥哥站在前面，小一点的韵母妹妹站在后面，读的时候，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（可以用手势做示范）（2）以b和a为例，看图引出bá。
拼读后进行练习，然后再带领大家一起说，进行声调的练习。
练习完后，共同唱儿歌《拔萝卜》。
（3）同样，b和o,i,u相拼，也是一样。
（4）p/m/f同理。
注意提醒学生两拼音节的写法。
(5)游戏环节：桌上拼读游戏，小朋友们将今天学习过的声母宝宝卡片和单韵母宝宝卡片拿出来，老师发出指令，拼写ba,po等这样的两拼音节，看谁拼的又快又对。
5、家作布置（1）朗读4个声母，以及课本第9页的两拼音节，每个朗读4遍，发送到微信群里；（2）书写拼音本上的6个单韵母，并在旁边的空白处写出两拼音节；（3）完成第2课的作业本。
六、板书设计bpmfb+a等两拼音节第三讲——声母（二）班级：幼升小衔接班人数：15人一、教学目标1、认识d/t/n/l四个声母，会认会读会写；2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；3、尝试简单的拼读。
4、会复述故事盘古开天辟地。
二、教学重点1、认识d/t/n/l四个声母，会认会读会写；2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；三、教学难点熟悉拼读规则，能够读出两拼音节。
四、教学课时2课时六、教学步骤第一课时1、复习环节（1）老师检查上节课的家作，查看完成情况，完成的好的可以奖励星座卡，完成不好的要点名强调，下不为例。
（2）发放进门考。
用检测的方式复习巩固。
及时的记录成绩。
（各位老师可根据自己的上课特点，形成特定的检测方式，监督孩子完成家作。
）2、课程导入根据检测结果，分析同学们的巩固情况，鼓励同学们再接再厉。
上节课我们学习了4位声母宝宝，接下来，就让我们继续走进拼音的乐园，认识几位声母宝宝吧。
5、声母的学习（1）首先带着同学们整体朗读一遍,接着看图片，告诉小朋友们今天要学的几个声母宝宝就隐藏在图片中，引出声母d/t/n/l。
(2)看图片，瞧，这里有一匹马，马跑起来的时候，声音是怎么样的？听马蹄声dedede，d像马儿奔跑时发出的声音，这就是我们今天要认识的声母d。
（老师读一遍，学生读一遍，总共带读三遍）。
老师带读以后，再指定班级的部分同学读，然后开火车朗读，确保每个学生都能朗读到。
（3）同学们读得好极了，请同学们找一找声母宝宝d藏在哪里呢？请同学们画一画。
同学们自由发言结束以后，老师进行点评。
（4）再用一首跟d有关的儿歌帮助记忆。
（5）老师告诉孩子们字母d的写法，先从上格的中间起笔写一根到达中格底线的竖，然后在中格写一个左半圆，带着孩子们用手在空中画一画。
（6）p/m/f同理。
（7)巩固环节：A复习儿歌B把许多声母b/p/m/f/d/t/n/l放在黑板上,老师读出声母，让学生听到发音后，让学生迅速的找到相对应的声母卡片。
(8)学完所有的声母后，带着孩子们回顾一下声母怎么写，请一位同学上来黑板，在四线三格上书写。
第二课时6、两拼音节的学习（1）大哥哥b/p/m/f遇到小妹妹a、o的时候，就有了很大的变化，很开心找到了自己的好朋友，d/t/n/l也想有自己的好朋友，我们一起来看一看，他们找到了哪些好朋友吧。