《学校周围探秘》
学校周边指南,带你发现校园的美景和美食
学校周边指南，带你发现校园的美景和美食作为大学生活中的一部分，校园周边的环境和资源对我们来说非常重要。
无论是晨跑锻炼、放松心情还是寻找美食、社交交流，了解周边的美景和美食将极大地丰富我们的校园生活。
在这篇文章中，我们将带你一起发现学校周围的美景和美食，让你的大学生活更加充实和多彩。
探寻校园美景拥有美丽的校园美景，不仅可以让我们心情愉悦，还可供我们散步、拍照、思考和放松身心。
让我们一起来探索学校周围的美景吧！1. 校花园校园中经常有一个美丽的花园，里面种满了各种各样的花卉和绿植。
走进花园，可以感受到花香的蔓延，欣赏到五彩斑斓的花朵。
在花园中散步，呼吸新鲜的空气，放松心情，是大多数同学们喜欢去的地方之一。
2. 湖畔学校附近的湖泊或者小水塘是理想的散步区域。
湖水波光粼粼，微风拂面，给人一种宁静和舒适的感觉。
在湖畔散步，感受大自然的呼吸，观赏鸟儿的嬉戏，可以帮助我们放松身心，释放压力。
3. 校园建筑学校周围的建筑也是校园美景的一部分。
无论是古老的传统建筑还是现代化的教学楼，都有着各自的特色和历史背景。
我们可以欣赏这些建筑的美丽外观，了解它们的历史和文化背景。
有时候，大学校园的建筑本身就是一道美丽的风景线。
4. 公园学校周围的公园是很多大学生放松和休闲的好地方。
公园中的绿树成荫，草地上鲜花盛开，可以找一块草地休息，看书、聊天或者做运动。
在公园里，我们可以感受到大自然的美丽和宁静，同时也可以与其他学生进行社交和交流。
品尝校园美食除了美景，学校周围的美食也是吸引我们的重要因素。
大学生活本身就是一个探索美食的过程，听说学校附近有很多美食店，下面我们一起来一一探索！1. 小吃摊学校周围经常会有一些小吃摊，可以品尝到各种各样地道的小吃。
这些小吃摊通常以便宜、好吃和方便为主，适合学生们快速解决吃饭问题。
比如煎饼果子、油条、炸鸡块等等，无论是早餐、午餐还是夜宵，都可以在这些小吃摊上找到自己喜欢的食物。
2. 餐厅和快餐店除了小吃摊，学校附近还有很多餐厅和快餐店供学生们选择。
三年级品社整合方案
垃圾带来的烦恼
三下园地二口语交际习作我们能做点什么
节约用水
节约用水
环境好，我快乐
环境好，我快乐
品德与社会教材内容整合表
教材内容
整合意向
三上
语文教学
礼仪课
综合实践活动
校本课程（生活教育）
阅读教学
口语交际
语文综合性学习
第一单元（幸福家庭伴我成长）
1.我的家庭
三下园地五口语交际习作谈谈爸爸妈妈对我的爱
2.幸福的家庭
3.我成长的故事
4.我会做的事情
我会做的事情
第二单元（可爱的学校）
1.熟悉的学校
三上我们的民族小学
2.在学校工作的人们
在学校工作的人们
3.学校周围探秘
学校周围探秘
第三单元（为我生活服务的人）
1．在邮局工作的人
三上信箱
2.我们的生活离不开他们
三上第二单元习作
3.我能为大家做什么
我能为大家做什么
4.一次卖报的体验
一次卖报的体验
教材内容
整合意向程（生活教育）
阅读教学
口语交际
语文综合性学习
第一单元（在集体中成长）
我们是一个集体
三上园地八口语交际夸夸我的同学
快乐的集体生活
快乐的集体生活
大家都是好朋友
大家都是好朋友
第二单元（我们生活的地方）
欢迎到我家乡来
欢迎到我家乡来
家乡的故事
家乡的历史名人
三上园地二口语交际讲名人故事
家乡风情更迷人
三上园地五口语交际生活中的传统文化
探索校园中的奇妙生物
探索校园中的奇妙生物在校园中，我们经常能够观察到许多奇妙的生物，它们以各种各样的形态和特征引人入胜。
让我们一起来探索校园中的这些奇妙生物，发现它们的生态特点和我们与它们之间的共生关系。
第一节：神秘的花床早春时节，我们常常能看到校园里各种各样的花床。
这些花床里面种植了各种各样的花卉植物，它们的花色绚丽多彩、味道芬芳，真是美不胜收。
其中最受欢迎的要数玫瑰花了。
玫瑰花有各种各样的品种，它们的花瓣柔嫩光滑，色彩艳丽夺目。
每当鸟儿鸣叫，微风吹过，花香四溢，整个校园都弥漫着愉悦和浪漫的氛围。
第二节：聪明的松鼠在校园里，松鼠是一种非常常见的生物。
它们身材小巧、机动灵活，背部生有光滑的赤褐色皮毛。
松鼠善于攀爬，常常在树木间跳跃嬉戏。
它们有很强的味觉和视觉能力，能够迅速发现周围的危险和美食。
有一次，我在操场上看到一只松鼠搬运着一个松果，它灵活地跳到一棵树上，然后飞快地跑到横杆上，最后成功地把松果藏进了自己的巢穴。
看到这一幕，我为松鼠的智慧和勇敢所折服。
第三节：欢快的知更鸟每年春天，知更鸟都会来到校园里筑巢繁衍后代。
知更鸟是校园中欢快的歌手，它们的歌声清脆动听，令人心旷神怡。
有一次，我在校园的林荫道上看到一只知更鸟正欢快地歌唱着，它身上的羽毛闪烁着明亮的红色和黄色，整个身体散发着光芒。
它的歌声高亢激昂，吸引了许多学生驻足欣赏。
我被它的歌声所吸引，感受到了大自然的美妙与神奇。
第四节：勤劳的蚂蚁在校园的花坛上，常常可以发现一小群小小的蚂蚁在奋力搬运食物。
蚂蚁是非常勤劳和有组织的生物，它们以团队合作的方式进行劳动，每只蚂蚁都有明确的任务。
有一次，我仔细观察了一群蚂蚁搬运食物的过程。
它们通过分工合作，实现了高效的搬运，无论多大且重的食物，它们都能协力将其运回到蚁巢。
蚂蚁的勤劳与团结给我留下了深刻的印象，也启发了我对生活与工作的认识。
第五节：神奇的萤火虫如果夜晚来到校园，你会看到一种神奇而美丽的生物——萤火虫。
萤火虫是一种夜光昆虫，它们的尾部闪烁着绿色的光芒。
第一学期三年级品社第二单元(牛建文)
集 体 智 慧第二单元1.熟悉的学校【教学目标】1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
3. 结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4. 通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
5. 通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【重难点及思维训练点】1.初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
2.结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
3.通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
4.通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【教法学法】中年级的学生好动、爱说，从说入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感到的学校。
通过图片资料，学生可以知道其他不同性质的学校，美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的魅力，增加对学校的热爱。
【教具准备】卡片资料【教学时数】3课时第一课时 说说我们的学校【教学目标】1. 培养学生热爱学校的感情，培养学生的责任感激主人翁意识。
2. 熟悉学校环境，认识校园中与自己关系密切的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
3. 培养学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能个性修改力及表达能力。
【教学过程】一、 激趣导入：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？板书课题：说说我们的学校二、小组梳理材料1、现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。
并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
三、小组汇报(一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。
同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？(二)小组汇报，说说我们自己的学校。
小学道德与法治_3.《学校周围探秘》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学校周围探秘》教学设计活动主题:学校周围探秘。
活动目标：1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。
5、知道保护环境、注意交通安全。
活动时间：1课时活动准备:《十六岁花季》的主题曲。
活动过程：一、创设情景，热情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书：学校周围探秘)。
二、活动一：制定探秘计划导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？（引出第一个活动主题：制定探秘计划）1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。
2、教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。
（2）确定探秘路线。
（3）探秘小组人员分工。
（4）所带的物品、T具等。
（5）探秘所用的时间。
（6）探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、活动二：绘制学校周围平面图1、了解平面图知识，探究画平面图的方法2、小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
3、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、活动三：探讨探秘过程中的发现1、在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?2、小组交流感受，共同关注环保问题、交通安全问题。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
校园大探秘一年级综合实践教案
校园大探秘一年级综合实践教案校园大探秘一年级综合实践教案【教学目标】通过观察、调查、访问、查阅资料等方式，收集关于校园的信息，了解校园的布局、特点和历史。
培养学生的观察力和调查能力，提高他们对综合实践活动的兴趣和积极性。
培养学生的合作精神和团队意识，加深对校园文化的认识和了解。
【教学内容】了解校园的基本信息，如校园的名称、位置、面积、建筑特色等。
了解校园的历史和文化，如学校的创办时间、发展历程、校训、校徽等。
了解校园的布局和功能区划分，如教学区、运动区、生活区等。
了解校园的植被和环境，如校园内的植物种类、数量和分布情况等。
了解校园的设施和使用情况，如教室、实验室、图书馆、体育设施等。
设计一份“校园大探秘”调查问卷，了解学生对校园的认识和看法。
【教学步骤】教师讲解活动目的和要求，引导学生了解本次综合实践活动的意义和价值。
学生分组进行调查，每组选择一个主题进行深入探究，如校园历史、校园布局、校园植被等。
各组学生在组内交流调查结果，讨论并整理信息，形成本组的调查报告。
全班学生进行成果展示和交流，分享各自的调查报告，互相学习、评价。
教师对整个活动进行总结和评价，强调实践性和创新性，鼓励学生积极参与实践活动。
【教学重点与难点】重点：通过实践活动，培养学生的观察力、调查能力和团队合作意识。
难点：如何引导学生收集有效信息，形成完整的调查报告，提高他们的实践能力和创新意识。
【评价方式】对学生的调查报告进行评价，包括内容的完整性、准确性、创新性等方面。
对学生在活动中的参与度、合作精神进行评价。
通过问卷调查了解学生对校园的认识和看法，评估活动的有效性。
部编版三年级道德与法治上册第二单元练习附答案
第二单元可爱的学校附答案1、熟悉的学校一、填空题1.我们的学校坐落在________________________________________________2.我们的校风是：_______________________________________________3.我们的校训是：_______________________________________________4.简单地说，____________是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。
二、问答题怎样画平面图？（1）、画图时，要确定图上的方向。
一般记作：“上北下南，左西右东。
”（2）、画图时，要确立一个中心。
（3）、要用一些简明的图形表示学校里的建筑设施。
（4）、可以用彩笔绘制不同的色区代表不同的场所。
2.在学校工作的人们一、判断1.在学校里，教师教给我们知识和做人的道理。
（√）2.我们应该尊敬老师，感谢他们为培养学生付出了艰辛的劳动。
（√）3.在学校里，我们只尊敬我们的任课教师就可以。
（×）4.校工打扫卫生是他们应该做的，不需要尊敬他们。
（×）二、简答题1.观察你们的老师，看看他每天都做了哪些事情？2.和老师谈谈自己今后的决心和打算3.学校周围探秘一、简答题1.探秘计划应包括哪些内容？(1）、确定一个探秘目标。
(2)、确立探秘路线。
（3）、探秘小组人员分工。
（4）、所带的物品、工具等。
（5）、探秘所用时间。
（6）、探秘过程中应注意的问题。
2.在绘制学校平面图时，应需要的必需品有哪些？尺子、铅笔、橡皮、圆规、小画板、彩笔等。
3.为了让更多的人了解你们的学校，请你绘制一张你们学校周围的平面图。
第二单元检测题一、填空1、我是三年级（四）班的学生，我们学校有（）个班级。
2、我们的校风是（），我们的校训是（）3、我们学校的现任校长叫（梁新光）。
（）老师是我最喜欢的老师。
4、平面图是人们从物体的（正上）方看下去的（轮廓）图形。
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教材
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教材尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我研说的是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教材。
品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，该课程从三年级起到六年级结束，与初中的思想品德与历史社会课程相承接。
三年级上册《品德与社会》是该课程的起始册，它前承品德与生活的学习，并开启品德与社会课程的全部内容。
根据《品德与社会课程标准》本册教材将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为重点。
要完成以下教学目标。
（课件）本册教材的编写意图一、生活化的学习单元。
本册教材是以学生的社会生活为主线，以综合性的学习活动为主题内容构建的。
“幸福家庭伴我成长”、“可爱的学校”、“为我们生活服务的人”是本册教科书的三个大的学习主题，都是从学生最熟悉的生活环境入手逐步延伸，在生活中学习，展开开放的学习活动。
如：在“幸福家庭伴我成长”单元中设计了“爸爸的日记”，从父亲的角度描述了孩子刚出生时自己紧张与高兴的心情，让学生体会到长辈的关爱；“我的日记”同样记录了家庭生活中“我”的感受。
这就是现实生活的再现，体现了“在生活中学习，在体验中感悟”的新理念。
二、品德教育的实效性。
本册教科书在学生生活经验基础上，设置了一定的生活化的情境，让学生置身于这种特定生活情境之中，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
如：在“为我们生活服务的人”单元中，学生去访问卖报人，了解卖报人为人们生活带来的方便，并亲自体验卖报的过程，体会卖报人工作的辛苦，感悟到生活离不开劳动，劳动无高低贵贱之分，由此产生对劳动者的尊重与感谢，树立服务社会的思想。
这种道德体验是在实际活动中形成的，是自身的真实感受，不是生硬的说教和灌输。
三、课程的综合性，本册教科书从学习主题的构建到课程目标的整合都着力体现出课程的综合性。
如第二单元“可爱的学校”中，学生通过说学校、画学校、了解学校的组织机构、体会老师工作的辛苦、考察学校周围环境设施、共同绘制平面图等系列活动，增强学生热爱集体、尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动、爱护公共设施、保护生存环境的情感意识，并使学生掌握简单的绘制平面图的技能，发展学生搜集整理信息、有计划地组织探究活动、小组成员团结合作的能力。
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3、学校周围探秘
辛兴小学彭海荣
主题目标
1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。
5、知道爱护公共设施人人有责。
第一课时
活动准备:
《十六岁花季》的主题曲录音带(/v/b/18227178-1574755433.html)
活动过程:
一、创设情最，激情导人
导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，
周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘l。
二·指导制定计划
导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地万·
你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:制定探秘计划H
1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准
备·列出计划，组成活动小组等。
2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:0确定一个探秘目标。
0
确定探秘路线。
0探秘小组人员分工。
Q所带的物品、，具等。
0探秘所用的时间。
0探
秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地
方，
4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、交流与展示
l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸
取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。
2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去
感悟，相信你们会有很多收获。
请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记
录下来1教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动
第二课时
活动准备:
绘图所需要的T具:直尺·铅笔、橡皮·圆规、小面板·彩笔等。
活动过程:
一、创设情景，导人新课:
导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样
才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。
今大，让我们根据门巳
的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境仍l人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。
二、了解平面图知识，探究画平面图的方法(/view/f8421ef3f90f76c661371a92.html)
1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出
自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2·实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，
使学生不至于偏离方向。
3·小组讨论。
明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。
现在
就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图
和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。
四、交流与展示
导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自
己的作品，那就展示一下自己的作品吧!
1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸
取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。
2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面
图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。
3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内
成员是怎样献计献策、分工协作完成的。
五、总结与欣赏
1·教师总结评价。
2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。
六、拓展
你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场)绘制成一
幅平面图·展示给同学、老师、家人或朋友。
第三课时
活动准备:
l·实物展示向
2、调查收集的资料·记录本。
活动过程:
一、激悄计人
浮语:问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和
新发现。
那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧(迸人第五个活动主题:探秘调查报告会川
二、梳理资料:
同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代
表作汇报。
三、交流与展示
「交流活动方法:
导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同
学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
山你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?
U这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?
2·交流活动内容:
导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。
下面就让我们把这次活动成果互
相做一下交流汇报。
山在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小
组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。
教师做好归纳整理。
m从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己
想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。
(3)面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。
如对"小河污染"、"噪音污染。
、"废
气污染"等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。
树教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。
小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你
们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!
3·交流活动体会和总结。
山在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感
悟是什么?m小组交流感受，共同关注环保问题。
(3)制定环保措施(发倡议书、制笛示牌、组宣传队等)。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合
作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
四、活动评价
1·自我评价:在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的方法，与人交流
的技巧，与人合作的能力如何。
引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合
作完成任务的。
2·共同评价:
山根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀?哪一
个小组的活动最富有创新精神?W民主评议出最优秀的小组。
小结:学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要
努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。
五、活动拓展
课下举办一个"环保知识、爱我家园"的知识讲座。