《学校周围探秘》教学设计小学品
《探索周边》教学设计
《探索周边》教学设计课程名称：《探索周边》课程等级：小学一年级课程目标：1.帮助学生了解周边环境，并培养对周围事物的观察能力。
2.帮助学生培养团队合作意识，并学会以不同的方式与他人合作。
3.培养学生的自信心，提高他们在探索和发现方面的能力。
4.引导学生学会使用平面图和指南针等工具。
教学准备：1.平面图和指南针。
2.学生的手绘地图，用于标记周边环境。
教学过程：第一课：了解周边环境1.教师向学生介绍“探索周边”课程的目标和重要性。
2.教师让学生观察周围的环境，并鼓励他们用简单的语言描述他们所看到的。
3.教师引导学生观察周围的重要地点，例如学校、公园、超市等，并让学生描述这些地点的特点。
4.学生分组合作，利用课堂时间去调查周边附近的环境，包括山、河、公路等，并记录下他们的观察结果。
第二课：制作手绘地图1.教师向学生展示一张简单的手绘地图，并解释地图上各个符号的含义。
2.教师引导学生用纸和铅笔绘制手绘地图，将周边环境标记在地图上。
3.学生分组合作，利用课堂时间制作自己的手绘地图，并把地图展示给其他组员。
第三课：使用指南针和平面图1.教师给学生讲解指南针的使用方法，并让他们在课堂上实践。
2.教师给学生展示一张平面图，并解释地图上的比例尺和方向图示。
3.学生分组合作，使用指南针和平面图在校园内探索指定的地点，并在地图上标记出这些地点。
第四课：探索周边1.学生分组合作，利用之前制作的手绘地图，用指南针和平面图的知识去探索校园周围的环境。
2.教师在校园周边放置一些隐藏的标志或任务，学生通过探索周边环境来寻找这些标志或完成任务。
3.学生根据他们的探索结果，将地图更新，标记出他们在校园周边发现的新地点。
评估方式：1.教师观察学生在课堂上的观察能力、团队合作能力、自信心以及使用指南针和平面图的能力。
2.学生每次探索周边后，向教师汇报他们发现的新地点，并解释他们在地图上的标记和更新。
扩展活动：1.学生可以带家长一同参与周边环境的探索。
小学道德与法治_3.《学校周围探秘》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学校周围探秘》教学设计活动主题:学校周围探秘。
活动目标：1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。
5、知道保护环境、注意交通安全。
活动时间：1课时活动准备:《十六岁花季》的主题曲。
活动过程：一、创设情景，热情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书：学校周围探秘)。
二、活动一：制定探秘计划导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？（引出第一个活动主题：制定探秘计划）1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。
2、教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。
（2）确定探秘路线。
（3）探秘小组人员分工。
（4）所带的物品、T具等。
（5）探秘所用的时间。
（6）探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、活动二：绘制学校周围平面图1、了解平面图知识，探究画平面图的方法2、小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
3、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、活动三：探讨探秘过程中的发现1、在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?2、小组交流感受，共同关注环保问题、交通安全问题。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
《学校周围探秘》品德与社会_小学课件.ppt
导入
• 同学们，这首歌的名字是什么呀？ 对，《十六岁的花季》。在这美丽 的花季，你想去周围的世界看看吗 ？外面的世界非常的精彩，下面就 让我们到精彩的世界里探索一下 吧 ！
新授 活动一
•制定探秘计划
• 探秘计划的探秘目标是什么呢？
制定探秘计 划
调查报告 会
• 1. 交通问题：注意交通安全 • 2. 环保问题：注意保护环境
练习
• 1 ．探秘计划应内容有哪些？
• 2. 具体调查中，你发现了什 么 ？得出了什么结论呢？
总结
• 同学们，这节课我们了解了周 围的世界。大家积极踊跃的探 讨，让我们更加充分的认识到 环境保护和交通安全的重要性。 同学们的表现非常棒，老师给 大家点赞！
作 业
• 你家的周围都有什么呢？ 制定一个计划，去探秘吧！
我们在行 动
• 说一说，学校周围东西南北四 个方位都有什么？具体讲讲你 的发现。
• 东部：派出所、初中、医院、 工厂等
• 西部：幼儿园、白浪河湿地公 园
• 南部：银行、超市、饭店等 • 北部：政府
活动二
•绘制学校周围平面 图
绘制学校周围的平面 图
绘制学校周围的平面 图
活动三
•具体调查中，你发 现 了什么问题？
探秘校园环境(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册-全国通用
教案：探秘校园环境2023-2024学年综合实践活动六年级下册-全国通用一、教学目标1. 让学生了解校园环境的基本情况，增强环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、沟通、表达的能力。
4. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 校园环境的基本情况。
2. 校园环境问题的调查与分析。
3. 校园环境改善的途径与方法。
4. 校园环境与生活的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 教学难点：引导学生提出切实可行的校园环境改善方案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、校园平面图、调查表、讨论记录表。
2. 学具：笔记本、笔、相机（手机）。
五、教学过程1. 导入：展示校园环境图片，引导学生关注校园环境。
2. 调查：分组进行校园环境调查，填写调查表。
3. 分析：汇总调查结果，分析校园环境存在的问题。
4. 讨论：分组讨论校园环境改善方案，记录讨论结果。
5. 分享：各组分享讨论成果，全班共同评选优秀方案。
6. 总结：教师总结本次实践活动，强调环保意识。
六、板书设计1. 校园环境基本情况2. 校园环境问题调查与分析3. 校园环境改善方案4. 校园环境与生活的关系七、作业设计1. 写一篇关于校园环境的观察日记。
2. 制定一份个人校园环保行动计划。
3. 以小组为单位，制作一份校园环境宣传海报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要引导学生关注生活中的环保问题，提高环保意识。
3. 教师要总结本次实践活动的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
4. 教师要关注校园环境的实际情况，与学校相关部门沟通，共同改善校园环境。
本教案旨在通过探秘校园环境的综合实践活动，让学生了解校园环境的基本情况，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识。
在教学过程中，教师要以学生为主体，引导学生积极参与，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
学校周围探秘第二课时
三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。
现在
就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图
和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。
出示答案
怎样绘制平面图？
选择一个画图的中心
绘制出经过的道路
绘制出道路两旁及其他一些观察到的建筑，设施等。
绘制必需品？
尺子，铅笔，橡皮，圆规，小画板，彩笔
四、梳理知识点，理解记忆
师：回忆本节课的知识点？
生展示（绘制平面图的方法，绘图必须品）
师生小结
5分钟记忆
比赛记忆，小组比赛1、2号回答加1分3、4号回答加2分，5、6号加3分
五、当堂达标
导学与训练（学校周围探秘）。
小学品社山人版三年级上册第二单元3.学校周围探秘定—绘制学校周围平面图----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版三年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元可爱的学校3.学校周围探秘—绘制学校周围平面图教学目标：1、情感、态度、价值观目标进一步激发学生热爱学校、关心学校、热爱社区、保护社区的情感意识。
2、能力目标会用简单的图形画出学校及周边区域简单平面图和路线图，培养学生简单的绘图能力及形象思维和表现能力。
3、知识目标知道简单的识图、绘图常识。
学习画平面图和路线图。
活动准备：教师：课件——学校周围平面图、学校周围环境图片。
学生：绘图必需品（绘画纸、尺子、铅笔、橡皮、圆规、彩笔等）活动过程：活动一：了解知识，探究方法1、创设讨论情景：（1）什么是平面图？（2）要想了解学校周围的环境、景色以及其他的情况，怎么办？（3）怎样绘制一幅完整的学校周围平面图让学生畅所欲言，充分表达自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2、出示课件“方法角”（1）选择一个画图的中心。
（2）绘制出经过的道路。
（3）绘制出道路两旁及其他一些观察到的建筑、设施、河流、山林、田野、村庄等。
(4)设计好图例。
（5）设计好方向标。
3、小组讨论。
明确绘图所需用品，确定作图要明确的内容（明确图上的方向、图例等）活动二：分组合作，讨论绘制1、学生按 "南部、东部、西部、北部的调查"中的分组，小组成员分工合作，用简单的图形画出本小组探索的学校及周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，写下主要建筑物的名称。
2、教师适时点拨，给予指导，帮助有困难的小组完成各自的平面图。
活动三：交流与展示1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些地方需要改进？在此基础上，对自己的平面图进行修改、补充、完善，绘制出最佳平面图。
2、各小组投影展示所绘制的平面图。
各小组选一名学生交流本小组绘制的平面图，交代清楚画图的中心、经过的道路、学校周围区域的建筑、设施等。
活动四：小组合作，逐渐完善1、指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础上，相互结合，协作完成完整的学校周围平面图。
学校周围探秘
3年级上册品社《学校周围探秘》教案第一课时制定探秘计划一、创设情境，激趣导入：1. 教师谈话：同学们，让我们先来看一组照片。
教师出示拍摄的学校周围有代表性的景点设施照片。
2. 教师引导：考考你的眼力，这些地方你认识吗？学生观察、辨认。
3. 教师谈话：这些都是老师在学校附近拍的，有的同学都认识，有的却还不了解。
对于学校内的建筑和设施，同学们都非常熟悉，但在我们的学校周围，还有许多有意思的地方，大家有没有兴趣去探索一下？（板书:学校周围探秘）【设计意图：借助照片引导学生关注学校的周围，既增强了学生对学校周围环境的亲切感，又激发了学生的探秘欲望。
】二、活动体验，探究互动1. 教师引导：学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢?(引出第一个活动主题：制定探秘计划)（板书：制定探秘计划）2. 小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备列出计划，组成活动小组等。
3. 教师引领：接下来就让我们当一次小探险家，进行学校周围探秘。
那探秘之前要做哪些准备呢？（1）学生思考，并小组交流。
（2）全班交流。
（3）教师补充指导，出示方法角：4. 确立活动小组，按各自的兴趣和爱好，以及居住的方便组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方以及探秘目标。
如：5. 合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点拨、指导。
【设计意图：学生的思维是开放的、多样性的，从事情的最开始去思考能让同学们有一个思维进入的过程，讨论探秘前要做的事情具有导向性，让学生知道制定计划是探秘的前提，明确探秘目标，做好探秘前的充分准备。
】三、交流与展示1. 小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。
2. 展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探秘计划。
小学三年级品德与社会上册《学校周围探秘》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学品德三上《学校周围探秘》教案山东人民版小学三年级品德与社会上册《学校周围探秘》教案第二单元：可爱的学校第三课学校周围探秘活动主题二：探秘调查报告会课时：一课时单元概述：学校是学生学习成长的地方，虽然孩子们每天都和学校里的老师和工作人员打交道，但是对他们了解的究竟有多少呢？习惯成自然，学生能感受到学校老师和其他工作人员的关心和爱护吗？三年级上册第二单元《可爱的学校》包括以下内容;第一课：《熟悉的学校》，第二课《在学校工作的人们》，第三课《学校周围探秘》。
为充分体现课程标准倡导的新理念，实现课程目标，力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，在探究中体验，在体验中探究。
通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。
同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。
教学过程是教师的教与学生的学相互矛盾又相互统一的过程，在这一过程中，教师与学生又分别构成教与学的主体，并且教师的教要服务于学生的学。
因此，在我们大张旗鼓地进行教学模式、方法、策略的研究的同时，更应当关注学生的学习方式。
传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消蚀。
新课程的教学理念重新确定了以学生的发展为核心目标，关注学生的自主学习与主体建构，因此，学习方式的转变成为新课程改革的显著特征。
“学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。
”转变学习方式必须进行精心的设计和有意识、有目的的培养。
一、以学生的自主学习贯穿教学全过程。
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活动主题:《学校周围XX》教学设计
学校周围xx。
活动目标：
1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。
5、知道保护环境、注意交通安全。
活动时间：
1 课时
活动准备:
《十六岁花季》的主题曲。
活动过程：
一、创设情景，热情导人
导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧（板书：学校周围探秘）。
二、活动一：制定XX 计划
导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？
（引出第一个活动主题：制定XX 计划）
1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。
2、教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。
（2）确定探秘路线。
（3）探秘小组人员分工。
（4）所带的物品、T 具等。
（5）探秘所用的时间。
（6）xx 过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、活动二：绘制学校周围平面图
1、了解平面图知识，探究画平面图的方法
2、小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
3、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、活动三：探讨xx 过程中的发现
1、在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?
2、小组交流感受，共同关注环保问题、交通安全问题。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
五、活动评价
1、自我评价：在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。
引导学生说出自已在遇到困难时是如何克服的?在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。
2、共同评价：
（1）根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评，哪一个小组的表现最优秀?哪一个小组的活动最富有创新精神?
（2）民主评议出最优秀的小组。
板书设计：
《学校周围xx》
xx 计划
学校平面图
讨论发现。