《篮球—行进间低手上篮》教学设计教学文稿
行进间单手低手上篮教案
行进间单手低手上篮教案教材一、篮球行进间单手低手上篮重点行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接难点跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和教学目标认知目标：使学90%生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，基本掌握行进间单手低手上篮的步伐。
技能目标: 初步掌握进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进间单手低手上篮。
情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。
教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数准备部分一常规二、徒手操一、体育委员整队，报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务。
四、准备活动：脚步移动：侧向滑步、交叉步二、徒手操；1、伸展运动2、体侧运动3、俯背运动10``一、队列如图示1、学生听清要求和规则。
2、认真练习动作到位。
2.1、2.22.32.44*84、踢腿运动5、侧压腿6、前压腿教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数1．讲解示范运球三步上篮完整动作1讲解动作要点并示范动作要领：（以右手投篮为例）运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，当跳起接近最高点时，腕1．听讲解、看示范，形成动作表象组织：1○○○○○○△○○○○○○○○○○基本部分2．学习原地徒手三步上篮动作3．学习原地持球三步上篮动作4．自抛自接三步上篮动作指上挑，使球前旋入篮筐。
2教法：讲解示范--分解动作练习—完整动作练习（集体）教师口令，带领学生练习4（分组）巡视指导，及时纠正教法：分组练习（巡视指导）—-集体纠正—-成功展示教学—-巩固练习`、30组织：2○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○2、按教师口令分节拍练习3、完整动作练习4分组练习：不运球三步上篮练习4.1在组长带领下完成练习4.2再次看示范，了解错误之处4.3纠正错误，成功展示教学,巩固练习要求与方法：学生分成四组，各组在小组长带领下认真练习。
3---53---5结束部一整理放松二小结一、领做放松运动二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见51、随教师做充分放松2、学生分组小结自我评估。
篮球行进间低手上篮说课稿
篮球行进间单手低手上篮说课稿张志军张掖甘州区南关学校各位评委，老师：大家下午好！我是来自张掖甘州区南关学校的体育老师张志军，今天我说课的内容是篮球行进间低手上篮。
下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学方法、教学过程设计等方面进行说课。
一、教材分析中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大，在初中阶段重点是学习各种基本动作。
篮球行进间单手低手上篮是中学水平四《体育与健康》教材重点学习的内容之一。
篮球行进间单手低手上篮，也称“三步上篮”，是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，主要应用于快攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。
如果说投篮是一把大刀的话，那么低手上篮就是小李飞刀，快、准、稳！所以学好它，可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。
二、教学目标：认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手上篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。
技能目标：通过学习使学生积极参与到篮球运动中来，并使80%的学生基本掌握行进间单手低手上篮动作，做到一大、二小、三高跳。
情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生团结协作的精神。
发展目标：发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。
三、教学重点与难点教学重点：上篮时跨步拿（接）球动作和脚步动作的一大、二小、三高跳教学难点：上篮时手脚的协调配合及投篮手法四、学情分析本课教学对象是八年级4班学生42人（其中男生25人）。
虽然学生大都接触过篮球，有一定的篮球基础，但他们身心正处于发育阶段，心智发育还不成熟，具有活泼、好动、求知欲望强、模仿能力强、注意力不易集中、情绪不稳定，易冲动，叛逆性强等特点，同时男女生的个体差异较大。
这就要求在本节课的组织形式上采取合理有效的手段来激发学生学习的兴趣。
五、教学方法考虑到学生心理和生理的特点，我将采用问答法、讲解法、示范法、分解练习法以及完整练习法进行教学，从而调动学生的积极性和主动性，培养学生的观察和思维能力，更好的完成教学目标。
篮球——行进间低手上篮教学设计
《篮球——行进间低手上篮》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生在小组合作、师生互动、互相评价、拓展延伸的轻松快乐的氛围中，学会正确的行进间低手投篮的动作，让学生学会学习、学会合作、学会创新，让学生充分享受体育与健康课的自由和快乐。
二、教材分析本课教学内容强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动的技能水平。
行进间低手上篮技术，具有较强的基础性和竞技性，并且容易普及，深受学生喜爱。
它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。
三、学情分析高二年级的学生已基本掌握篮球运动的基本技术，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，并通过导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解技术动作、弄清动作技术、大部分学生都能够掌握这一技术，通过反复的揣摩、演练和比赛，不断提高自己的篮球水平，并且在比赛中能够发挥团体的合作精神。
四、教学目标1、认知目标：使学生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，基本掌握行进间单手低手上篮的步伐2、技能目标：初步掌握行进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进行行进间单手低手上篮。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感五、教材的重、难点重点：行进间运球和（三步）单手低手上篮两动作的衔接难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和六、教学与学法教学指导：讲解练习法、自主练习法、快乐比赛法学法指导：体验、探究、展示、应用七、教学流程站队、问好、宣布内容——篮球操热身——游戏——学习行进间低手上篮———教学比赛——游戏（体能训练）——放松——小结——师生再见——下课——师生收器材。
八、教学特色1、教学中通过图片的展示，引导学生在自主、合作、探究中学习。
篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇）
篮球行进间运球上篮教案篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篮球行进间运球上篮教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
篮球―――《行进间低手上篮》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解行进间低手上篮的技术要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.掌握行进间低手上篮的正确动作，形成良好的运动习惯。
3.能够在比赛中运用行进间低手上篮技术，提高个人进攻能力。
4.学会观察比赛中的机会，灵活运用行进间低手上篮，提升团队配合水平。
3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论行进间低手上篮技术在比赛中的作用以及如何提高命中率，形成书面总结，每组不超过500字。
4.个人反思：学生撰写一篇关于本次课程学习的反思，包括学习过程中的收获、遇到的问题以及改进措施，字数不少于300字。
5.家庭作业：学生与家长共同完成一项家庭篮球练习任务，如家庭成员之间的行进间低手上篮比赛，增进亲子关系，同时巩固所学技能。
c.设定学习目标：让学生明确学习行进间低手上篮的目的，激发学习动力。
（二）讲授新知
1.教学内容：行进间低手上篮的技术动作要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.教学过程：
a.示范讲解：教师进行行进间低手上篮动作的示范，结合讲解，让学生直观地了解技术要领。
b.分步骤教学：将行进间低手上篮技术分解为起步、运球、起跳、投篮等环节，逐一讲解每个环节的动作要领。
c.布置作业：布置行进间低手上篮的练习作业，要求学生课后加强练习，巩固所学知识。
五、作业布置
1.技能练习：学生需在课后进行行进间低手上篮的练习，每个学生至少完成50次投篮练习，家长监督并签字确认，以提高动作熟练度。
2.视频学习：观看高水平篮球比赛视频，关注行进间低手上篮技术在比赛中的应用，并尝试分析球员在比赛中的运用策略。
8.教生在完成子任务的过程中逐步掌握技能。
b.创设合作学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习，提高团队协作能力。
篮球行进间低手上篮说课稿
说课稿一．教学内容.篮球：学习行进间低手上篮二．教材分析本课教学内容是篮球运动中的行进间低手上篮。
其中行进间低手上篮是篮球运动中的主要技术，是全队进攻的重要得分手段，是高中篮球教学中的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，行进间低手上篮的好坏直接影响到进攻中快攻的成功率，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
低手上篮（行进间）技术的基本方法并不复杂，但是要做到准确，快速，同时要衔接好其他技术就很困难。
因此，本课着重解决在各种情况下学生控制并支配球的能力。
三．学情分析本次课的授课为高二年级的高二3班。
共60人。
体育的运动技能有差异，高中学生有很强的创造能力和自学能力。
本次课采用了讲解法、示范、启发、纠错等教学方法。
循序渐进，层层深入，充分发挥每个学生的潜在能力。
充分发挥学生的主体作用。
更好的促进学生达到教学目标。
四．教学目标的确定1.认知目标：建立行进间低手上篮的动作概念和终身体育的意识2.技能目标：让学生初步掌握行进间低手上篮动作，发展灵敏，上下肢协调的身体素质。
3.情感目标：培养学生的自主意识，促进其个性发展和团结一致，密切配合的集体主义精神五．本课的重难点重点：行进间低手上篮的动作标准，手型和步法正确。
难点：行进间低手上篮上下肢的协调配合和步法的正确。
六．教学策略本课的教学指导思想采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略。
充分发挥的主体作用，与偶那个灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织不要求统一，主要以服务练习和教学为目标。
力求合理，紧凑，流畅。
全课的教学内容及手段，采用分组练习的教学方法，可以适当增加学生的练习七．教学过程本课时间为45分钟，具体分配如下：1.开始部分3分钟课堂常规包括集合整队，师生问好，宣布本课内容和任务，安排见习生2.准备部分10分钟①慢跑要求：队列整齐②徒手操3.基本部分27分钟1.原地徒手练习行进间低手上篮的正确步法。
要求：步法要清楚，不出现碎步情况2.分为两组同伴站在距离篮圈2—3米处托球，练习者慢跑中跨右脚接球，跨左脚起跳。
篮球行进间低手上篮教案
篮球行进间低手上篮教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球行进间低手上篮的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与篮球运动的兴趣。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：低手上篮的动作要领，团队合作。
2. 教学难点：低手上篮的协调性和准确性。
三、教学资源1. 篮球场一个2. 篮球若干个3. 标志物若干个四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 学生自由活动，活动全身关节。
b. 教师组织学生进行一些简单的篮球练习，如传球、投篮等。
2. 技术教学（15分钟）a. 教师示范低手上篮的动作要领，强调脚步、手法和身体协调性。
b. 学生分组进行练习，教师个别指导。
c. 学生进行对抗练习，巩固所学技术。
3. 团队比赛（10分钟）a. 学生分组进行比赛，鼓励团队合作。
b. 教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）a. 学生自我总结，分享学习心得。
b. 教师总结课堂教学，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，观看篮球教学视频，进一步了解低手上篮的技术要领。
2. 家长协助孩子进行家庭篮球练习，提高孩子对篮球运动的兴趣。
六、教学评价1. 评价学生对低手上篮技术的掌握程度，包括动作准确性、协调性和力量控制。
2. 观察学生在团队比赛中的表现，评估其团队合作精神和运用技术的能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和难度，确保每个学生都能得到适当的训练。
2. 对于技术掌握较慢的学生，提供额外的个别指导和支持，帮助他们尽快提高。
3. 结合学生的身体条件和运动能力，适当调整训练强度和密度，避免过度疲劳。
八、安全注意1. 在教学过程中，教师要时刻注意学生的安全，提醒学生避免激烈的碰撞和错误的动作。
3. 教授学生正确的自我保护方法，如跌倒时的正确滚动和用手撑地等。
九、教学延伸1. 在学生掌握了行进间低手上篮技术后，可以进一步教授其他上篮技巧，如高手上篮、跳步上篮等。
篮球行进间低手上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
篮球行进间低手上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景针对的是高一上学期体育与健康人教版必修第一册中的篮球行进间低手上篮教学内容。在篮球教学中，行进间低手上篮是基本技能之一，对于提高学生的篮球素养和竞技水平具有重要意义。此阶段的学生已具备一定的基础运动能力，对篮球运动有初步的认识和兴趣，但行进间低手上篮的技术动作还不够熟练，需要通过系统性的教学来提高。
1.了解行进间低手上篮的基本技术动作和要领，包括脚步移动、身体协调、手臂摆动等。
2.掌握行进间低手上篮的步法和手部动作，能够在实际比赛中运用。
3.学会观察对手，制定合适的进攻策略，提高比赛中的实战能力。
（二）过程与方法
1.通过分组练习、示范、纠正等教学方法，帮助学生熟练掌握行进间低手上篮技术。
2.运用模拟比赛情景，让学生在实战中运用所学技巧，提高篮球竞技水平。
3.问题导向，深入思考：本案例运用问题导向的教学策略，针对学生在行进间低手上篮过程中遇到的问题，引导学生主动思考，分析问题原因，寻找解决办法。通过提问、讨论等方式，引导学生关注篮球技术细节，提高技术动作的准确性和熟练度。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的独立解决问题的能力。
4.小组合作，团队精神：本案例采用分组练习的形式，让学生在小组内相互学习、交流、合作，共同提高行进间低手上篮技术。鼓励小组成员之间相互鼓励、相互支持，培养团队合作精神和集体荣誉感。这种小组合作的方式，有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的团队精神。
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《篮球—行进间低手上篮》教学设计
《篮球——行进间低手上篮》教学设计
一、指导思想与理论依据：
根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。
二、教材分析：
高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。
1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。
2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。
3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。
三、学情分析：
本课教学对象为高一学生。
高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。
考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。
四、教学目标：
1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。
2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。
3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。
五、学法指导：
1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。
同时渗透德育教育，激励学生热爱生活，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。
2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。
3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。
六，学习效果评价分析：
1、在学习和练习中，学生之间相互提示，互相帮助。
评价方式：各组推选动作棒的学生进行展示。
2、在合作练习中，为同学语言鼓励。
在心理和生理上获得成功和愉悦的感受。
3、在学习过程中，教师始终关注学生学习状态。
评价方式：观察，个别辅导，语言激励，共同展示，提高积极性。
本课教学过程中学生兴趣浓厚，参与练习的积极性高，学会了动作、掌握了技术，达到了预期的效果，收到了良好的教学效果。
课的内容及重难点1.游戏：抗震救灾
2.单手低手上篮
重难点：
1、脚步动作；
2、掌握“一大、二小、三起跳”
课的目标1、进一步学习行进间单手低手上篮技术动作，理解其在比赛中的运用。
2、通过学习，90%学生掌握动作技术，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生积极进取、不怕困难的良好品质和团结合作的集体主义精神。
课的
结构
课的内容教师活动学生活动组织与要求时间
开始部分1、体育委员整
队，报告人数。
2、师生问好，宣
布内容。
3、检查着装，安
排见习生
1、学生上课队形列队。
2、教师导入学习目标。
3、要求：目标明确，重
难点突出。
1、师生相互问
好
2、认真听讲制
定目标
X X X X X X
X X X X X X
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
△
操场上四列横队，女在
前男在后，学生背风背
光。
要求：整队快、静、
齐；报数声音洪亮；服
装要便于运动。
3
分
钟
准备部分1、绕球场运球热
身；
2、球操：（四
节）。
l 上肢运动
l 体转运动
l 腹背运动
l 跳跃运动
1、教师讲明路线、方
向和要求
2、教师示范提出要求
3、教师带领学生共同
做球操
1、按要求运球
练习
2、师生共练热
身
3、主动听哨声
变换
图
示
：
要求：控制好球，做操
充分用力，体会韵律感
7
分
钟
基本部分1、情景游戏：抗
震救实；
目的：通过游戏熟
悉球性
1、讲解规则，示范鼓励
学生积极参与，激发情
绪
2、观察学生完成情况，
察看名次，掌声鼓励
1、听课，进入
情景。
2、胯下滚球，
最后一名接
球，快速运球
至排头继续。
3、积极实践
图
示
一
要求：齐心协力，运球
快稳，传接球不要失
误。
5
分
钟
2、学习行进间单
手低手上篮（三步
上篮）技术
要领：运球后右跨
步拿球，左脚迈步
蹬地，右手托球向
前上方伸展，碗指
上挑，使球入篮
1、教师示范，理论引
导，指出重难点。
2、分组分层次由徙手到
持球进行尝试；
3、教师巡回指导，纠正
错误动作；
4、增加难度，鼓励学生
积极参与；
5、着重女生辅导，使全
体学生得以提高。
1、了解重难
点，体会“一
大，二小、三
起跳”动作要
领，尝试练
习。
2、徒手练习，
体会脚步动
作。
3、腕指拨球练
习，体会球出
手时球旋转方
向。
4、反复练习，
体会动作技
术，发现问
题，解决问
题；
5、学生示范并
互相讨论，发
现闪光点。
6、巩固性练
习，提高命中
率。
图示二：
20分
钟3、教学展示：
1、鼓励学生主动展示自
己风彩
2、师生同场练习相互评
价。
3、增加起步远度及方
向，以提高学生的能
力。
1、.正确的拨
球姿势。
正确
的脚步动作。
2、根据自己的
情况确定运行
速度。
3、学生勇于发
现
图示三
5
分
钟
自己，展示自己；
4、学生评价，共同提高。
结束部分一、放松活动
二、教师讲评、下
课
1、集合整队，教师带领
学生进行放松；
2、教师总结，评价课任
务完成情况；
3、收放器材，师生再
见。
1、学生认真
整理，放松；
2、学生认真思
考，积极发
言；
图示：
X X X X X
X X X X X
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
△
5
分钟
场地器材：
1、篮球40个
2、录音机1台
3、黑板1个
4、标准篮球场2个
课后小结。