中班社会《特殊电话号码》
中班社会教案《特殊的电话号码》
中班社会教案《特殊的电话号码》中班社会教案《特殊的电话号码》（通用6篇）中班社会教案《特殊的电话号码》篇1【设计意图】在我们的生活中，经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一些列危险，由于中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂正确的使用方法，不知道打电话怎么说。
《纲要》中也指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命安全放在首位。
因此，我选择了中班社会活动《特殊的电话号码》，增强幼儿自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。
【活动目标】1。
对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2。
乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
【重点难点】1、记忆特殊的电话号码2、冷静、正确拨打这些特殊电话号码【活动准备】1。
海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表一张。
2。
自制教具：不同的电话机、手机、喜洋洋手偶。
电子课件【活动过程】（设计思路：环节——三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会；手段——通过实践、观察和比较，让幼儿发现拨打三个特殊符号的相似处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话，也可能要拨打两个甚至三个不同的求救电话；细节——课件中的虚拟事件选择全体幼儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜市场作为事发点，以便让幼儿能较好的表述。
）一、感知辨别1、引出特殊的电话号码师：最近我们收集了许多不同的电话机和手机。
小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。
老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）小结：哦，我们班有小朋友知道三个电话号码。
这三个特殊的号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
幼儿园中班优质教案《特殊的电话号码》通用
幼儿园中班优质教案《特殊电话号码》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《安全自救》，详细内容为《特殊电话号码》。
通过本章学习，使幼儿解并掌握特殊电话号码，如110、120、119等，培养幼儿在紧急情况下自救意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握特殊电话号码及其用途。
2. 能力目标：培养幼儿在遇到紧急情况时，能够迅速拨打相应电话号码求助。
3. 情感目标：增强幼儿安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解特殊电话号码用途，并能够在实际情景中正确运用。
2. 教学重点：使幼儿熟练掌握特殊电话号码，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、电话模型、小奖品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个小朋友遇到紧急情况，成功拨打特殊电话号码求救故事，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入：（1）展示挂图，引导幼儿观察并说出图中电话号码。
（2）讲解特殊电话号码用途，如110是警察，120是救护车，119是消防员等。
（3）通过问答形式，巩固幼儿对特殊电话号码记忆。
3. 例题讲解：（1）给出情景，让幼儿判断应该拨打哪个电话号码。
（2）通过电话模型，演示拨打特殊电话号码方法。
4. 随堂练习：（1）发放卡片，让幼儿匹配特殊电话号码与相应职业。
（2）小组讨论，如果遇到紧急情况，我们应该怎办？（1）让幼儿复述特殊电话号码及其用途。
（2）评选出表现优秀幼儿，给予小奖品奖励。
六、板书设计1. 板书《特殊电话号码》2. 内容：110——警察120——救护车119——消防员七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于特殊电话号码画，并标注出每个电话号码用途。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出相应电话号码及用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同巩固幼儿对特殊电话号码记忆。
中班综合《特殊的电话号码》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识特殊的电话号码，如110、119、120、5等，知道这些号码的用途。
2. 技能目标：培养幼儿正确拨打特殊电话号码的能力，提高幼儿的自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿与家长、老师、同伴间的亲情、友情，增强幼儿的社会责任感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解特殊电话号码的用途，学会正确拨打。
难点：让幼儿在实际情境中运用特殊电话号码，提高自我保护意识。
三、教学方法采用讲解、演示、实践、游戏等方法，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：特殊电话号码卡片、拨号盘、小动物图片等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤1. 引入：通过故事《小兔子打电话》，引发幼儿对特殊电话号码的兴趣。
2. 讲解：介绍特殊电话号码的用途，如110是警察，119是消防员，120是医生，5是政府服务等。
3. 演示：展示如何正确拨打特殊电话号码，并讲解拨打步骤。
4. 实践：分组进行拨打特殊电话号码的实践活动，教师巡回指导。
5. 游戏：设计“特殊电话号码接力赛”游戏，巩固幼儿对特殊电话号码的认知。
6. 总结：让幼儿谈谈在实践活动中的收获，提高幼儿的自我保护意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起练习拨打特殊电话号码。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对特殊电话号码的认知和拨打能力。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中拨打特殊电话号码的情况，评价幼儿的实践应用能力。
3. 同伴评价：让幼儿相互之间评价，在游戏中是否能正确拨打特殊电话号码，相互鼓励，共同进步。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，对于掌握较差的幼儿要进行个别辅导，提高他们的学习效果。
2. 教学过程中要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际情境中学会拨打特殊电话号码，提高他们的自我保护意识。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度，鼓励幼儿在家庭中练习拨打特殊电话号码，巩固学习成果。
中班社会活动教案特殊的电话号码
中班社会活动教案特殊的电话号码一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解特殊的电话号码（如110、120、119）及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、勇于承担责任的情感态度。
二、活动准备1. 教具准备：特殊的电话号码（110、120、119）图片、故事卡片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对特殊电话号码的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）介绍特殊的电话号码：110、120、119，让幼儿了解它们的含义及用途。
（2）讲解在紧急情况下如何正确使用这些电话号码，如遇到坏人、生病、火灾等情况。
（3）通过故事、游戏等形式，让幼儿学会拨打这些特殊电话号码，并在实践中掌握正确的拨打方法。
3. 拓展部分：邀请家长或专业人士来园讲解特殊电话号码的实际应用，让幼儿深入了解这些电话号码的重要性。
四、活动评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对特殊电话号码的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中是否能正确拨打特殊电话号码。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的表现，了解他们关爱他人、勇于承担责任的情感态度。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中学会正确使用特殊电话号码。
2. 环境创设：在活动室中设置特殊的电话号码展示区，让幼儿随时了解和学习。
3. 区域活动：在角色区设置电话亭，提供特殊的电话号码卡片，让幼儿在游戏中实践拨打。
六、活动步骤1. 暖身活动（5分钟）：通过一个简短的故事或游戏，引起幼儿对特殊电话号码的兴趣。
2. 主题活动（10分钟）：介绍特殊电话号码（110、120、119）的用途和正确使用方法。
3. 实践活动（10分钟）：幼儿分组进行角色扮演，模拟紧急情况，学会正确拨打特殊电话号码。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己的收获，总结活动内容。
幼儿园中班教案《特殊的电话号码》含反思
活动目标：3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
活动过程：一、感知辨别2、配对游戏师：这里发生了什么事情？幼：着火了。
／有人生病了。
／马路上有人在打架。
幼119。
（根据幼儿的回答，教师操作，将号码119与着火的房子相配。
）幼110。
120。
（根据幼儿回答操作，110与病人的图片配对失败，120配对成功！中响起欢呼声、）幼：110。
（配对成功。
）幼．因为这三个号码是三个数字的。
／因为这三个号码是人们在危险时用的。
／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
二、模拟实践消防员：“喂，你好，这里是火警中心。
”幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。
消防员知道了，马上来师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了。
消防员：我还不知道要去哪里灭火呢？消防员：喂，你好，这里是火警中心。
幼：你好，周浦镇瓦屑建设路14号，瓦屑幼儿园着火了，请你赶快来师：请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了？现在火大不大？幼：瓦屑幼儿园的门房间着火了，火越来越大了。
消防员：知道了，马上来。
（中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。
）拉拉：小朋友真聪明，我服了三、制作海报1、合作制作海报2、检查幼儿的海报师：好了，大家都完成了。
等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们活动反思：1、与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。
在中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解并掌握一些特殊的电话号码，如110、120、119等。
2. 培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
3. 教育幼儿尊重和理解各行各业的工作者，培养幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 认识特殊电话号码及其功能：110-警察，120-救护车，119-火警。
2. 学习在紧急情况下正确拨打特殊电话号码。
3. 讨论各行各业工作者的辛苦和付出，培养幼儿的社会责任感。
三、教学准备：1. 准备特殊电话号码卡片若干。
2. 准备紧急情况模拟道具，如“受伤”的玩具等。
3. 准备相关故事课件或视频。
四、教学过程：1. 引入：讲解特殊电话号码的含义和功能，展示相关课件或视频。
2. 实践操作：分发特殊电话号码卡片，让幼儿学习拨打这些电话号码。
3. 情景模拟：设置紧急情况，让幼儿在老师的引导下正确拨打特殊电话号码，寻求帮助。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中是否能正确拨打特殊电话号码。
2. 关注幼儿在情景模拟中是否能主动寻求帮助，并正确使用特殊电话号码。
教案编写：作为一名教案编辑专员，我结合幼儿园中班幼儿的认知发展水平，编写了这份《特殊的电话号码》教案。
教案中包含了教学目标、教学内容、教学准备、教学过程和教学评价五个部分。
在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，让幼儿在情景模拟中掌握特殊电话号码的正确使用方法。
通过讨论各行各业工作者的辛苦和付出，培养幼儿的社会责任感。
在教学评价部分，我设计了观察和倾听两个方面，以便了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
希望这份教案能为您提供参考和帮助。
六、教学扩展：1. 邀请各行各业的工作者来园与幼儿面对面交流，让幼儿更加深入了解他们的工作内容和付出。
2. 组织幼儿参观警察局、医院等相关部门，让幼儿亲身体验特殊电话号码的实际应用。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试拨打特殊电话号码，并记录下拨打过程和感受。
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解特殊的电话号码（如110、120、119）及其用途。
2. 能力目标：培养幼儿遇到紧急情况知道拨打特殊电话号码求助。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握特殊的电话号码及其用途。
2. 教学难点：让幼儿在遇到紧急情况时能够主动拨打特殊电话号码求助。
三、教学准备1. 物质准备：特殊的电话号码卡片、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入特殊的电话号码，激发幼儿的兴趣。
2. 基本内容：讲解特殊的电话号码（110、120、119）及其用途，让幼儿了解并掌握。
3. 实践操作：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在实际操作中学会拨打特殊电话号码。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，检查幼儿对特殊电话号码的掌握情况。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、生动地讲解了特殊的电话号码及其用途。
2. 反思教学方法：是否适合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣。
3. 反思教学效果：幼儿对特殊电话号码的掌握情况，以及在实际操作中能否主动求助。
4. 改进措施：针对反思中发现的问题，提出相应的改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价方式：通过课堂表现、实践操作和课后作业等方式对幼儿进行评价。
2. 评价内容：幼儿对特殊电话号码的认知、实际操作能力以及关爱他人、乐于助人的品质。
七、课后作业1. 家长配合：请家长协助监督幼儿完成课后作业，确保幼儿掌握特殊的电话号码。
2. 作业内容：让幼儿向家人介绍特殊的电话号码及其用途，并在遇到紧急情况时尝试拨打。
八、课程延伸1. 开展主题班会：邀请家长参与，共同探讨如何培养幼儿的自我保护意识和能力。
2. 组织实践活动：带领幼儿参观警察局、医院等相关部门，让幼儿深入了解特殊电话号码的工作原理。
中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》（精选8篇）
中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》（精选8篇）身为一位优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》篇1目标：1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
准备：1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。
2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。
过程：1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。
（1）录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办？（2）“有什么样的办法能最快地找到帮助的人？”（打电话）2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。
（不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助）3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。
（如：看到火灾的图片，说出119的号码）4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
（1）游戏：报警（提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事？）（2）分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。
5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。
教学反思通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。
在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。
我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢？中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。
《特殊的电话号码》中班社会活动教案
《特殊的电话号码》中班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解特殊电话号码的用途和功能。
2. 培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
3. 提高幼儿的自我保护意识和安全意识。
4. 培养幼儿与人沟通、合作的技能。
二、活动准备1. 物质准备：特殊电话号码卡片、电话玩具、故事书《特殊的电话号码》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍特殊电话号码的概念，引导幼儿说出他们所知道的特殊电话号码，如110、120、119等。
2. 故事分享：教师讲述故事《特殊的电话号码》，引导幼儿了解故事中特殊电话号码的作用。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“特殊电话号码接龙”游戏，培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
4. 实践操作：教师模拟紧急情况，引导幼儿拨打特殊电话号码，如110报警、120求助等，让幼儿掌握特殊电话号码的正确使用方法。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿在生活中正确使用特殊电话号码。
2. 环境创设：教师在活动室布置特殊电话号码展示区，展示幼儿制作的相关作品。
3. 区域活动：教师在角色区设置电话亭，让幼儿在游戏中扮演不同角色，练习使用特殊电话号码。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对特殊电话号码的认知程度。
2. 评估幼儿在游戏环节中拨打特殊电话号码的准确性及应对紧急情况的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中正确使用特殊电话号码的情况。
4. 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，如在遇到紧急情况时能否正确使用特殊电话号码。
六、活动步骤1. 导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同特殊电话号码的标识和功能。
2. 故事讲解：讲述一个关于幼儿遇到危险时，如何正确使用特殊电话号码求助的故事。
3. 情景模拟：设置一些模拟情景，如迷路、生病、遇到危险等，让幼儿学会在相应情况下使用特殊电话号码。
幼儿园中班社会教案《特殊的电话号码》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《特殊的电话号码》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解特殊的电话号码（如110、120、119）的用途和功能。
2. 技能目标：培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
3. 情感目标：培养幼儿遇到紧急情况不慌张，懂得寻求帮助的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道特殊电话号码的用途和功能。
难点：让幼儿在紧急情况下能够正确使用特殊电话号码。
三、教学准备：1. 物质准备：特殊电话号码卡片、紧急情况模拟道具。
2. 经验准备：幼儿已有拨打普通电话的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过一个紧急情况的场景，引出特殊电话号码的作用。
2. 基本知识学习：讲解特殊电话号码（110、120、119）的用途和功能。
3. 实践操作：让幼儿模拟在紧急情况下如何正确使用特殊电话号码。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在实践操作中的体会，总结正确使用特殊电话号码的方法。
五、教学评价：1. 评价幼儿对特殊电话号码的认知程度。
2. 评价幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
3. 评价幼儿在教学过程中的参与度和兴趣。
反思：在本节课中，幼儿对特殊电话号码的认知程度普遍提高，大多数幼儿能够在紧急情况下正确使用特殊电话号码。
但在教学过程中，发现部分幼儿对紧急情况的判断能力仍需加强。
在今后的教学中，可以增加更多紧急情况的模拟演练，提高幼儿的应对能力。
也要注重培养幼儿在遇到紧急情况时的冷静和求助意识。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟紧急情况，练习正确使用特殊电话号码。
2. 社区活动：组织一次社区紧急救援演练，让幼儿参与其中，提高实际应对紧急情况的能力。
七、教学反馈：1. 课后收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用特殊电话号码的情况。
2. 观察幼儿在社区活动中的表现，评估其在紧急情况下使用特殊电话号码的能力。
八、教学调整：根据教学反馈，针对幼儿在家庭和社区活动中存在的问题，调整教学内容和教学方法。
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中班社会活动《特殊的电话号码》
活动目标：
1.认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。
2.学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动重点：知道几种特殊的电话号码及其作用。
活动难点：正确使用这些特殊的电话号码。
活动准备：
自制课件一份、电话机一部。
活动过程：
一、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方探险，你们想去吗？好，请先闭上眼睛！
（课件出示水晶宫画面）
教师：现在请小朋友们睁开眼睛，看！这个地方叫水晶宫，里面住着一位美丽的姐姐，我们进去和她打个招呼吧！（出示姐姐哭泣的图片）
教师：哎，谁在哭？快问问发生了什么事吧？（大姐姐，你为什们哭呀？）
（师模仿大姐姐说话：呜，我的好朋友兰兰被蘑菇山的大灰狼抓走了！我受伤了，没办法救她。
你们能帮我去救救她吗？）（好的或其他回答）
（师模仿大姐姐说话：那好，先谢谢你们了。
我这里为你们准备了一封信，你们在遇到困难的时候可以打开看看，会对你们有帮助的。
）
教师：大姐姐给了我们什么？（一封信）什么时候才能打开？（幼儿自由回答）对，等遇到困难才打开！好，我们去救兰兰吧！
二、认识三个特殊的电话号码及用途，并学习怎样拨打这三个号码。
1、认识三个电话号码，并知道其用途。
（课件出示磨菇桥的画面）
教师：看，磨菇桥到了。
我们到了什么地方？（蘑菇桥）（出示蘑菇桥着火的画面）
教师：（着急地说）哎呀，蘑菇桥怎么了？（可多问几个小朋友：啊，怎么了？）（蘑菇桥着火了。
）
教师：这，这可怎么办？（救火、灭火等）你有什么好办法？（如果提到信就直接说：好，打开那封信！）教师：（如果没提到）可提示：哎，还记得那封信吗？
教师：（记得）好，打开！
（打开提前准备好的信，依次出示三个电话号码。
）
教师：是什么？（幼儿自由说）
（1）认识119.
教师：原来是三个电话号码。
（指119）第一个是、、、、、、是呀，为了听起来更清楚，我们习惯把这个“1”读成“幺”这就是（用手指一个一个指着三个数字）、、、、、、对，119。
你们知道119这个电话号码是遇到什么情况，发生什么事情的时候拨打的吗？（幼儿自由说）是的，119是火警电话，（出示配有消防员叔叔的119电话图片）是什么电话？
（幼儿一起说：火警电话。
）对！火警电话是发生火灾的时候拨打的。
火是很危险的，小朋友可千万别玩火！（语气很严重）
（2）认识120。
教师：第二个是…（幼儿120），120是什么电话呢？（幼儿说）120是急救电话（课件出画面），是什么？（急救电话）急救电话是什么情况下拨打的？（幼儿自由说）是的，受了很重的伤，得了很重的病，需要及时抢救的时候，就要拨打急救电话…（幼儿说120）因为生命是很宝贵的。
（3）认识110。
教师：（指110）第三个是、、、、、、有什么用？（幼儿自由说）哦，是吗？你怎么知道？对，110就是报警电话（课件出示画面）。
遇到有人抢东西，偷东西，打架就要拨打报警电话、、、、、、（幼儿说：110），抢东西，偷东西，打架好不好？对！我们可不能学！
2、学习拨打三个电话号码。
（1）拨打119.
教师：哎呀，看！蘑菇桥的火越来越大了，现在该拨打哪个电话呢？（幼儿说119）为什么？（幼儿自由说）对，发生火灾就拨打火警电话119。
好，我来拨。
（老师拨，幼儿说）
（出示课件模仿说：你好，这里是119火警中心。
）
教师：哦，拨通了，快说快说！（幼儿说着火了）
（再出示课件说：小朋友，别着急，告诉我，哪里着火了？）
教师：哪里着火了？（蘑菇桥）（对着电话）蘑菇桥着火了，快来救火啊！（给幼儿）大声一点！（蘑菇桥着火了，快来救火啊！）
（课件再说：好的，我们马上就到。
）（并出示消防车图片）
教师：哦！消防车开来了，（出示桥上火灭图）大火被扑灭了，我们继续前进吧！
（2）拨打110.
（出示蘑菇山图片）
教师：蘑菇山到了，看，大灰狼在、、、、、（出示大灰狼睡觉图片）
教师：（幼儿自由说）嘘，轻轻的，别让大灰狼发现了，这个大灰狼可坏了，兰兰就是被它抓走的，对付这样的坏人，我们应该怎么办？（幼儿自由说）好，这个办法行。
谁来拨？嗯，好的，先请他，我们看他拨的对不对？
（出示课件：你好，这里是110报警中心。
）
教师：（等幼儿说）怎么说？（重点引导说清楚哪里有大灰狼。
）怎么办？（蘑菇洞里有大灰狼，快来抓啊！）一起说！（全体幼儿重复说）
（再出示课件：好的，我们马上就到。
）（出示警车图。
）教师：哦！警车，（再出示大灰狼被抓图）太好了，大灰狼被抓走了，我们去救兰兰吧！
（3）拨打120.
（出示蘑菇洞图片）
教师：这里是哪里呀？（蘑菇洞）兰兰在哪里呢？我们一起喊：兰兰，兰兰，你在哪里呀？（幼儿和老师一起喊）（出示东东受伤图）
教师：哎呀，兰兰怎么了？（受伤了）这可怎么办啦？（拨打120）好，一起拨。
（师模仿：你好，这里是120急救中心。
）
教师：一起说，（兰兰受伤了）在什么地方？（在蘑菇洞里）再完整的说一遍（兰兰在蘑菇洞里受伤了，赶快来救她呀。
）
（出示课件：好的。
我们马上就到。
）（出示救护车图片）
教师：谁来了？（救护车）哦，太好了！兰兰得救了。
（出示课件：谢谢你们救了我。
）
教师：我们说不用谢。
好了，兰兰得救了，我们也该回家了。
三、一一对应，进一步熟悉三个电话号码。
（出示门关上的图片）
教师：糟了，门关上了，我们出不去了，怎么办？（幼儿自由说）哦，我想起来了，这扇门要闯过三关才能打开，你们有信心闯过三关吗？好，去闯关。
（出示关卡图）教师：出现了三个电话号码，我们来认一认，第一个是（119），是（火警电话），第二个是（120），是急救电话，接下来是（110），是（报警电话）。
好，来看第一关。
（出示小熊生病图）
教师问：发生什么事了？该拨打什么电话？是的，生了重病，我们可以拨打120.
教师：闯第二关。
（出示小偷偷东西的图画）
教师：这三个人在干什么？我们该拨什么号码？（110）教师：接下来该到第三关了，第三关最难了，小朋友有没有信心继续闯关？（有）好的，一起加油。
（课件出示第三关）
教师：（课件开门）哦，门…开了，好，闯关成功，我们可以回家了！小朋友高不高兴呀？
四、总结三个特殊的电话号码的特殊之处。
教师：今天，多亏这三个特殊的电话号码帮我们解决了困难。
小朋友动脑想一想：为什么说他们是特殊的电话号码？他们和我们爸爸妈妈的手机号码有什么不一样的呢？（先让幼儿自由说，师再总结。
）
教师总结：这些电话号码都是遇到紧急情况的时侯才使用的，为了方便我们记住，只用了三位数字。
你看…（用鼠标点，点两个号码）1位、2位、3位；1位、2位、3位。
这些号码在我们国家的每个地方都可以拨打，而且是免费的，不要钱的。
但是能不能随便拨打呢？为什么？（比如119，为什么平常不能随便拨打它呢？如果没有发生火灾你却拨打了119，消防车马上就会到，可是我们这里有发生火灾吗？这样就会耽误消防叔叔去真正发生火灾的地方救火了所以我们平常是绝对不能随便拨打这三个号码的！）。