大班音乐活动《我是歌手》
大班音乐：超级歌会(优秀8篇)
大班音乐：超级歌会（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案：从唱歌、舞蹈到演奏,孩子们都能学到
大班音乐教案是园丁老师和小朋友们最喜欢的课程之一。
在这门课程中，孩子们可以通过唱歌、跳舞、演奏等多种形式，感受音乐的美妙和乐趣。
大班音乐教案具有很强的趣味性和互动性，对于孩子们的身心发展和艺术修养都具有很大的帮助。
下面，我将为大家介绍一些我在大班音乐教案上的教学方法和体会。
第一部分唱歌唱歌是大班音乐教案的基础。
通过唱歌，孩子们可以锻炼自己的语言表达能力和音乐感受能力。
在教唱歌曲之前，我会先引导孩子们听一段音乐，让他们感受歌曲所传达的情感和信息。
我会给他们一些技巧，例如正确的发声方法、节奏感的培养、歌词的记忆等。
我们会一起唱一遍歌曲，让孩子们感受到音乐的美妙和力量。
在唱歌的过程中，我会与孩子们互动，鼓励他们大声唱出自己的声音，增强他们的自信心。
第二部分舞蹈舞蹈是大班音乐教案中的另一个重要元素。
通过舞蹈，孩子们可以锻炼身体协调能力和舞蹈表现能力。
在教跳舞之前，我会先带领孩子们一起做一些身体热身运动，例如拍手、摆臂、扭腰等，以帮助他们放松身体，准备跳舞。
我会教他们一些基本的舞蹈动作和舞步，例如转圈、跳跃、摇摆等。
在教跳舞的过程中，我会和孩子们配合动作，一起跳舞，增强互动性和趣味性。
第三部分演奏演奏是大班音乐教案中最具挑战性和成就感的环节。
通过演奏，孩子们可以锻炼音乐表演能力和音乐创作能力。
在教演奏之前，我会先介绍一些音乐知识，例如音符、节拍、音阶等。
我会带领孩子们玩一些乐器，例如小吉他、口琴、小鼓等，让他们感受到不同乐器的声音和特点。
我会让孩子们自己动手演奏，例如用小鼓打节奏、用口琴吹调子等。
在演奏的过程中，我会多次强调音符和节拍，帮助孩子们掌握乐曲的基本结构。
总结大班音乐教案是一门充满趣味性和互动性的课程。
通过唱歌、跳舞、演奏等多种形式，孩子们可以感受到音乐的美妙和乐趣，同时也可以锻炼身心和艺术修养。
在教学过程中，我会注重引导和互动，帮助孩子们充分发挥自己的潜力和创造力。
希望我的教学经验能够对大班音乐教案的教师们有所启发和帮助，让我们一起努力，让更多的孩子享受到音乐带来的美妙和欢乐！。
大班音乐小小乐队教案反思
大班音乐小小乐队教案反思1、大班音乐小小乐队教案反思活动目标：1.比较有序节奏音乐和无序声音的区别，体验节奏的有序性。
2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。
3.愿意在身边寻找能发出声音的物体，并尝试用它们来为音乐伴奏，体验生活节奏带来的快乐。
4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备：1.若干打击乐器:铃鼓、沙球、铃儿响叮当等。
2.生活中常见的器皿，如桶、盆、盘、杯、碗、壶、勺、筷等。
活动过程：先打各种乐器，比较声音的无序和有序。
1.呈现打击乐器，导入活动2.体验无序演奏(1)今天，我们要成立一个小乐队。
请每个孩子选择一件你喜欢的乐器。
(2)下面，小小乐队准备开始演奏了。
拿起乐器，预备——起——(3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?3.随音乐演奏(1)现在，我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。
(2)这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什么不一样?(3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢?总结:第一次，有的孩子玩的快，有的玩的慢，看起来很乱。
音乐过后，大家跟着音乐的节奏，很整齐，听起来舒服多了。
二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。
1.幼儿打节奏，教师记录(1)“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示，教师记录)(2)我们来看看节奏谱，一起练习。
2.探索并记录其他的节奏类型除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?3.看节奏谱分声部演奏(1)现在，老师要给每件乐器分配不同的任务。
每种乐器都演奏一种节奏，所以我们来听音乐合奏。
(2)教师在节奏谱旁展示乐器标志。
(3)儿童观看节奏乐谱合奏。
如果效果不好，可以再练。
三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.1.寻找生活中的声音(1)这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。
那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢?(2)孩子可以自由寻找能发出声音的物体，尝试击打不同的节奏。
大班音乐活动设计：歌唱活动《听我说谢谢你》二
活动内容：歌唱活动《听我说谢谢你》背景分析这是一首由儿童歌手李昕融演唱的流行歌曲，歌曲为降E大调，音阶从5．到5跨度为8度，较为适合大班儿童演唱，歌词易于儿童理解，结构比较简单，第二段句式反复更加易于接受和习唱。
整首歌曲旋律优美，节奏明快，童声清脆悦耳，风格暖心而又治愈，一下子就能抓住听众的心和耳，让人一听过耳不忘，2019年一经传唱至今经久不衰，不仅成人喜欢，孩子也非常喜欢。
有时候流行乐曲风潮中，孩子们也耳濡目染在不经意中受到熏陶，他们也会不自觉地进行哼唱。
当下幼儿园音乐教学也要紧跟幼儿的兴趣，发掘有价值的音乐素材，对幼儿开展教育。
这首歌曲紧扣时代和幼儿的关注，从幼儿的兴趣出发，选择作为音乐教学的内容是合适的，对幼儿的音乐表现能力能起到良好的促进作用。
活动目标1.第一层次：在欣赏歌曲的基础上，在成人的引导下自主观察图片会完整地、有表情地随歌曲进行表演唱。
第二层次：在欣赏歌曲的基础上，在成人的帮助下观察图片尝试有表情地随歌曲进行表演唱。
第三层次：在欣赏歌曲的基础上，在成人的引导下运用同伴互助学习观察图片尝试进行表演唱。
2.尝试用动作、表情等方式大胆表达对歌曲的理解。
3.喜欢参加歌唱活动，愿意在集体面前单独或与同伴一起表现音乐活动。
活动准备：节奏卡，歌曲图片歌曲图谱音频视频播放设备活动重难点：利用图片记忆歌词，掌握节奏型一二三活动过程：一、节奏乐导入1.复习以前的节奏乐。
教师和幼儿一起边说边做动作小手拍|小手拍| 啪啪|小鼓小鼓|敲起来| 咚呛隆咚呛|双脚双脚|踏起来| ——|小手拍|小手拍| 啪啪||2.练习新的节奏卡逐一出示三个节奏图谱，教师领幼儿拍手打节奏，同时说对应的歌词可以先指图让幼儿自主练习，个别先试拍，分组拍，集体合在一起拍。
3.教师弹琴，师幼练声：音阶上行从C到F调，再下行从F到C调1 2 | 3 4 | 5 —|师：小朋友们好！5 4 | 3 2|1 —||幼：×老师你好！二、新授活动（一）谈话导入有没有人帮助过别人或有没有人帮助过你照顾你，他们怎么样帮助别人的，做了哪些事情帮助别人帮助你的？小结：妈妈帮我洗衣服，妈妈做饭给我吃，我生病了妈妈照顾我别人帮助你，你要怎么说，你想对哪些人说声“谢谢你”（二）听赏歌曲有一个小女孩唱了一首歌曲感谢她的爸爸，歌曲的名字叫《听我说谢谢你》，我们来听了歌曲里面她怎么样感谢爸爸的，歌曲里面唱了什么？1.播放歌曲音频幼儿听赏听了歌曲有什么感觉？心里是什么感觉？歌曲里唱了什么？2.教师清唱歌曲第一段，幼儿听赏歌曲里面唱了什么？（提醒幼儿用歌词回答）3.再次听赏歌曲第一段有的小朋友已经随音乐表演起来，歌曲里唱了什么？4.观看图片，听赏教师清唱第一段在黑板上出示所有图片，教师清唱，边指图边唱。
幼儿园唱歌小歌手教案
幼儿园唱歌小歌手教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能，提高幼儿的音乐素养。
2.通过唱歌活动，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3.通过唱歌活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：重点，唱歌小歌手的培养，包括音准、节奏感和表达能力的培养。
难点，如何引导幼儿正确唱歌，如何培养幼儿的音乐感和表达能力。
三、教学准备：1.准备一些适合幼儿的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2.准备音乐播放设备。
3.准备一些小道具，如头花、小小麦等，以增加活动的趣味性。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：老师和幼儿一起做一些简单的音乐游戏，如跟着音乐节奏摇摆、拍手等，让幼儿进入音乐状态。
2.引入新知识（10分钟）：老师播放儿歌《小星星》，让幼儿听一遍，然后和幼儿一起唱一遍。
引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
3.唱歌练习（20分钟）：老师和幼儿一起唱歌，重点训练幼儿的音准和节奏感。
可以让幼儿分组唱歌，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.表演和评价（15分钟）：老师让幼儿分组表演他们练习的儿歌，其他幼儿可以评价表演的好坏，老师也可以给予指导和评价。
5.总结（5分钟）：老师和幼儿一起总结今天的活动，鼓励幼儿继续唱歌，培养他们的音乐兴趣和潜能。
五、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，他们能够跟着音乐唱歌，表现出了良好的音准和节奏感。
在分组表演环节，幼儿展现出了团队合作的精神，互相帮助，共同完成了一次优秀的表演。
同时，也发现了一些问题，比如有些幼儿对音乐节奏的把握还不够准确，需要在后续的教学中加强训练。
综合来看，这堂课的教学效果还是不错的，但仍有一些地方需要改进和加强。
大班音乐公开课教案《我是男子汉》
大班音乐公开课教案《我是男子汉》课程名称：大班音乐公开课课时：1课时（约40分钟）教学目标：1. 通过学唱《我是男子汉》，培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
2. 增加学生对男子汉形象的认知，并激发他们展示自己勇敢、坚强的态度和行动。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高对音乐节奏感的把握和表达能力。
教学重点：1. 学会唱《我是男子汉》的歌词并能够流畅地演唱。
2. 培养学生的音乐表演能力，包括节奏感、韵律感和动感。
3. 培养学生团队合作精神，通过集体合唱展示合作的重要性。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 为每个学生准备一个字帖，并准备粉笔或彩色画笔。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 引导学生进行身体热身操，放松身体，做好准备开始音乐课。
2. 要求学生呼吸深吸浅拉，放松肩膀和颈部肌肉。
Step 2：介绍课程内容（5分钟）1. 引导学生讨论“男子汉”这个形象，询问学生对“男子汉”有什么认识。
2. 介绍本堂课的主题是《我是男子汉》，将通过音乐合唱的方式展现男子汉的形象。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 播放《我是男子汉》的音乐。
2. 跟着音乐一起演唱歌曲，让学生先听一遍歌曲，然后整体唱一遍。
3. 分段教唱歌词，利用反复重复的方式让学生熟悉歌曲。
4. 鼓励学生跟着音乐节奏摆动身体，加强音乐的感受和表达。
Step 4：分组合唱（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个部分，分别进行练习。
2. 指导学生合理分工，分工明确，确保每个小组都能参与到表演中。
3. 锻炼学生的团队合作精神，让每个小组进行合唱排练。
Step 5：合唱表演（10分钟）1. 请每个小组上台进行合唱表演，让学生展示自己的音乐表演能力。
2. 鼓励学生用自己的方式展示《我是男子汉》的形象，可以进行简单的动作配合。
Step 6：总结与反馈（5分钟）1. 对学生的合唱表演进行评价和点评，肯定他们的努力和表现。
2. 引导学生回顾课程，总结学到的知识和技能。
歌唱比赛活动方案（精选12篇）
歌唱比赛活动方案歌唱比赛活动方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
为了确保活动有序有力开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编精心整理的歌唱比赛活动方案（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动主题：幼儿歌唱大赛二、活动目的：歌唱是表达情感的极佳方式，通过开展本次幼儿歌唱大赛，展示幼儿的音乐艺术风采，促进幼儿艺术素质教育，丰富幼儿的课余生活，营造和谐向上、健康文明的文化氛围及良好的艺术环境。
三、指导思想：为幼儿提供一个自我展示的舞台，展示才艺、表现自我、张扬个性。
挖掘幼儿的歌唱潜力、调动学习音乐的兴趣，提高幼儿演唱技能。
四、比赛内容及形式：1、歌曲内容健康、积极向上，台风及服装端庄大方，符合幼儿的身心特点，展现幼儿的精神风貌。
2、每位参赛选手演唱一首歌曲，每首歌曲演唱时间原则上限制在5分钟以内，可以自备CD伴奏带或者可以清唱的形式进行，自备服装和道具。
3、演唱形式：个人演唱五、参赛对象：小小班级组六、报名及比赛时间安排：报名截止日期：5月12日初赛时间：20XX年5月15日决赛时间：20XX年5月22日比赛地点：一楼音乐室七、评分标准。
比赛评分标准及形式：本次比赛为10分制，由评委现场评分。
① 音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美。
3分② 理解歌曲内涵、表情丰富、动作表现有感染力。
3分③ 内容健康、积极向上，衣着得体、精神饱满。
2分④ 歌曲选择适当，演唱完整、熟练，并有一定的技能技巧。
2分八、评奖办法：1、评分采用十分制。
详见：评分细则。
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低，评选出一、二、三等奖。
3、班上进行初赛，各班选出10名参赛者进行复赛。
九、评委：由小小班、小班、中班的级组长为丰富同学们的校园生活，激励学生们具有积极向上、乐观进取的精神，经学校行政研究决定，我校将举办“唱响校园”为主题的大型歌咏比赛。
大班音乐教案反思简短(通用6篇)
大班音乐教案反思简短(通用6篇)大班音乐教案反思简短篇1一、活动目标：1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
2．体验创造的快乐。
二、活动准备：表现小鸟生活的三段体音乐、录音机三、活动过程：1．我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？提问：你觉得小鸟在做什么？2．让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（__小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？听后提问：小鸟醒来后会做些什么？我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）大班音乐教案反思简短篇2活动目标：感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
活动准备：经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程：1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。
引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。
提问：1．听了这首曲子你有什么感受2．小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐，自由想象。
4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。
引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。
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大班音乐活动《我是歌手》
【设计意图】
在活动中，孩子们会很容易就被有趣的节奏所吸引，能大胆尝试、积极参与音乐游戏及创编。
接下来通过数字的多少和情节进行创编活动感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“我是歌手”展开，在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行创编表演，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。
【活动目标】
1、根据节奏说唱儿歌，并在此基础上进行创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐节奏合作表演。
【重点难点】
进行歌词创编
【活动准备】
1、PPT 课件、说唱节奏音乐。
2、《爱我你就抱抱我》的音乐。
3、幼儿对《我是歌手》这个娱乐节目已有些熟悉。
【活动过程】
一、欣赏说唱，导入活动，引发兴趣。
1、师：今天杨老师要和大家一起来嗨一下，什么叫嗨一下？（快乐和高兴一下），欢迎小歌手们来到我们西核幼儿园第一季《我是歌手》的挑战现场，首先请大家大声说出我们的挑战口号（我唱、你唱、大家一起唱，耶！）
2、幼儿欣赏音乐《爱我你就抱抱我》。
师：听完这首歌你的快乐会比别人多一点，这首歌在唱的时候和我们平时唱的有什么不同？
3、幼儿讨论回答。
4、师：这首歌和我们平时唱的歌不一样，它是像念儿歌一样来唱，像说话一样来唱，说话的同时后面配上很强烈的节奏，所以我们称这种唱歌的方法说唱歌曲，今天《我是歌手》要挑战的就是说唱歌曲。
二、根据画面和节奏提示，记忆并创编歌词。
（闯关游戏）
1、第一段：
（1）出示一条小鱼的图片，师：我们今天说唱的歌曲名字叫《小鱼游》，第一段是这样唱的。
（2）教师根据节奏示范演唱第一段。
（播放音乐演唱两遍）
师：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。
（3）师：有人听出来了吗？我刚才说唱了些什么？
（4）幼儿说出来后，出示歌词图片。
（5）师：这个是我刚才唱的歌词，还有哪个地方你觉得特别
呢？强调“呦呦”并用红色图案代替。
（6）幼儿尝试练习说唱。
师：其实很简单，小歌手们会了吗？我们跟着节奏试试看，好吗？红色的地方要很带劲的哦！跟上节奏。
前面要来四下前奏。
（7）播放音乐,幼儿尝试说唱。
（一遍请一组幼儿进行说唱，二
遍大家一起说唱。
）
三、根据音乐速度与节奏合作表演。
（PK游戏）
1、师：刚才小朋友演唱得都很棒!编唱歌词好像对小歌手们太容易了，杨老师给你们更难的，就是PK 比赛，先选一组进行说唱，另外两组进行挑战。
（哪一组先敲到鼓，哪一组先说唱，另外两组可进行PK）.
2.师讲解游戏规则，通过场外投票评选出今天《我是歌手》的冠军，颁发礼物。
四、结束活动。
想挑战的小歌手可以在西核幼儿园第二季《我是歌手》的挑战现场继续挑战，期待我们下一季再相聚！
活动反思
通过这节音乐活动，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解。
1、选材时尚，充满趣味。
RAP形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。
由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
过程中，孩子们被其“哟、呦，***”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。
2、层层递进，激发趣味。
其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。
第一环节，以《爱我你就抱抱我》来引出RAP，初步感受RAP曲风。
第二环节，
让幼儿尝试没有节奏的分组创编。
第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。
其二，组织策略极具趣味性。
活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。
3、互动精彩，提升趣味。
精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。
孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这首歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。
过程中，我又不断地强化了这个RAP的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用RAP的形式来呈现。
在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。
希望以后能将趣味多应用到平时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。