托福写作之浅谈综合写作
托福综合写作
托福综合写作
托福综合写作是属于托福考试中的一个项目，它完全是一种独立的考试，无需和其他考试项目混在一起。
综合写作是评估候选人的词汇量、语法和写作技巧的一种方式，有助于候选人的口头和写作技能的发展。
在托福综合写作考试中，考生需要在45分钟内完成一篇文章，文章内容包括对两种不同观点或现象的分析和比较，以及对有关问题的总结和讨论。
考生们需要读懂几段提示材料，根据材料中的内容和观点，分析讨论各种社会和文化的矛盾和现实现象。
综合写作考试的另一个重要原则是准确表达，考生需要掌握所有词汇，掌握正确的书写格式和语法，并能够准确的表达自己的思想。
此外，考生也需要注意句子的逻辑清晰和通顺，能够用合适的词语来表达自己的观点，以及把握语句层次，使文章有条理和逻辑性。
托福综合写作考试的着重点在于评估考生的文字表达能力，以及考生文字表达时对于概念的理解能力。
综合写作考试主要考察考生是否能够仔细认真理解文章内容，把握文章中的关键观点，同时分析文章中的不同观点，进而能够找出合理的解决方案。
综合写作考试的目的在于帮助考生提高语言表达能力，考生们可以边读边思考，掌握文章的观点，逐句分析，体会文章的节奏和韵律，并在45分钟内完成一篇优秀的文章。
有了独立的写作能力，不仅有助于托福考试的顺利通过，也有助于候选人未来职业生涯中正确运用文字，清楚表达自己的思想。
总之，托福综合写作考试没有太多复杂的要求，只要考生能够认真钻研，学会正确使用语言，做到准确有效的表达，写出逻辑清楚的文章，一定能够取得不错的成绩。
托福综合写作模板
托福综合写作模板
托福综合写作模板（中文版）：
第一段：引入
首先，引出综合写作的主题，并简单介绍该主题的重要性或争议性。
同时提供两个观点，即阐述正反两方对该主题的不同看法。
第二段：正方观点
首先，根据阅读材料介绍正方观点的理由和支持论据。
每个理由或论
据都应该扩展为一个独立的句子，并且要使用适当的例子、数据或者
研究结果来支撑观点。
第三段：反方观点
接下来，根据听力材料介绍反方观点的理由和支持论据。
同样，每个
理由或论据都应该成为一个独立的句子，并且要提供适当的例子、数
据或者研究结果来支持观点。
第四段：解决方案
在这一段，可以提出一个综合的解决方案，以平衡正反观点。
这个方
案可以是通过采取某些策略或措施来解决观点之间的冲突或平衡双方
的利益。
第五段：总结
总结以上观点，重申主题的重要性或争议性，并强调解决方案的优势。
最后，可以提出一个建议或展望，进一步发展该主题的研究或实践价值。
注意事项：
1. 尽量避免使用第一人称代词，例如"I think"或"We believe"，而
应该使用一般性的表述，例如"It can be argued that"或"Some people contend that"等。
2. 使用适当的过渡词和连接词将每个段落连接起来，使整篇文章更连贯。
3. 避免出现拼写和语法错误，以及书面语与口语的混用。
托福综合写作解题思路拆解
托福综合写作解题思路拆解一、综合写作的阅读部分首先说说综合写作的阅读部分。
阅读部分是一篇“总—分”结构的文章。
在第一段开头引入主题，介绍背景知识，段尾给出总论点或总议题，而下面的段落会从不同方面佐证总论点，或对于第一段提出的问题给出解决或解释方案。
对于词汇量有一定基础的考生，3分钟的时间足够理解文章、理清逻辑，所以，笔者一般建议考生弄懂阅读文章的大意后，在草稿纸上用最简单的文字或符号记录下总论点和分论点，以防止听听力的时候忘了阅读文章的主题，造成理解困扰。
考生在记笔记时，切忌整句照抄，因为整句照抄一则耽误阅读部分的时间，二则听听力时也没精力去看，所以一定要理解了之后再记。
记完后，具有较多刷题经验的'考生可以简单地预测一下听力的反驳思路。
听力在必定反驳的基础上，主要有两种反驳逻辑：一是直接反驳，即直接指出阅读分论点中存在与事实相悖的部分;二是间接反驳，即部分承认分论点的内容，但切断其与阅读总论点之间的逻辑联系。
比如，假设阅读文章的总论点是“某新型能源很好”，分论点是“其无有害气体排放有益于环保”，如果听力材料直接反驳，会说“该能源实际上因种种原因存在对环境的破坏”;如果听力材料间接反驳，会说“该能源确实环保，但其他方面如成本存在较大问题。
”二、综合写作的听力部分到了听力部分，会播放一段2分钟左右的课堂讲座片段，点对点地反驳阅读的分论点，从而达到反驳阅读总论点的目的。
一般来说，听力的前几句话会表达对阅读的整体反驳，基本不需要记录，而一旦听到first或者类似的分论点信号词，或明确提到了阅读第一段的关键词，考生则需引起注意。
因为听力的信息量有限，且逻辑对应性很强，大多数的逻辑信息记忆考生其实不需要依赖笔记。
所以在听力部分切忌记录太多没用的细节，需要记录的是阅读中没有提到的名词和动词，总量控制在每个论点6个单词以内。
考生如果没有听出完整的听力反驳细节，此时最重要的就是是判断好大方向——是直接反驳还是间接反驳，再根据记录下来的碎片词汇构想出整体的逻辑。
新托福综合写作范文
新托福综合写作范文
综合写作是新托福考试中的一部分，主要考察考生的阅读和听力能力，以及对两篇材料的综合分析和整合能力。
在综合写作中，考生需要阅读一篇短文和听一段短对话或演讲，然后根据所提供的信息，撰写一篇150-225字的作文，对所听到的内容进行分析和评论。
在综合写作中，考生需要注意以下几点：首先，要仔细阅读和听取所提供的材料，理解其中的主要观点和论证。
其次，要注意材料中的关键信息和论证方法，可以在写作中引用并加以分析。
此外，考生还应注意文章的结构和语言表达，使其逻辑清晰、流畅。
在综合写作中，考生可以采用以下结构来组织文章：首先，简要介绍材料的主题和内容，确保读者对材料有所了解。
然后，阐述材料的主要观点和论证，可以引用材料中的关键信息来支持自己的观点。
接下来，对材料进行分析和评论，指出其优点和不足之处。
最后，总结全文，并给出自己的结论。
在综合写作中，要注意使用恰当的词汇和句式来表达自己的观点。
可以使用一些学术性的词汇和短语，如“research shows that”、“according to the article”等，以增加文章的可信度和说服力。
此外，要注意语法和拼写的正确性，以免影响文章的质量。
综合写作是新托福考试中的一项重要内容，考生需要具备良好的阅读和听力能力，以及对所提供材料的综合分析和整合能力。
在写作
过程中，考生要注意材料的主旨和论证，合理安排文章结构，使用恰当的词汇和句式来表达自己的观点。
通过充分准备和练习，考生可以提高自己的综合写作水平，取得好的成绩。
关于托福的综合作文与独立作文异同点解析
关于托福的综合作文与独立作文异同点解析综合作文顾名思义，重点在于考察一个人阅读和听力能力相结合，这里考察的重点不再侧重于写作能力本身，写作只是一个载体，是展示你阅读和听力能力的一个载体。
因此，写作固然重要，但是更重要的是把阅读和听力两个基础性的问题解决，只有这两个问题解决之后，我们才能谈作文本身的问题。
因此，如果一个人的综合作文分数不高，第一个想的问题，应该是自己的阅读和听力的分数，而不是作文分数本身。
而独立作文侧重于考察写作本身的能力，这里已经排除掉了阅读和听力的干扰。
当然，你也可以说，作文题目也考查了阅读的能力，可是，您老人家如果题目都读不懂的话，阅读基本上也希望不大了。
但是在这里也必须澄清一个误区，也许是因为GRE作文的影响，当然也有可能是因为中国传统教育体系的影响，总是想追求最好的回答方式。
因此很多人都是在讨论，到底是3段支持好一点，还是2段支持1段中立，抑或是2段支持1段反对更好一点。
其实这样的问题，在GRE考试之中讨论一下还有意义，但是在托福考试中进行讨论，是完全没有意义的。
因为托福考试，看的是你驾驭语言的能力，换句话说，也就是看你是否能清晰准确的把话说清楚，而根本不注重你思维的严密程度。
因此这样的问题，其实就像是一个直立的鸡蛋，到底是为什么而倒下，————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考是因为桌子动，是因为风吹动，还是因为重心本身就不稳，这重要么?这根本就不重要，反正鸡蛋还是倒了。
但是在这里面，还必须点出，我们对于托福作文认识的一个很大的误区，托福作文并不是说，单词拼写正确，语法没有错误，就是好作文了。
优秀的，或者说满分的托福作文不仅要能做到用词准确，而且还必须做到，用词多样，用词准确，句式多样，词能传神之功效。
举点例子：第一、用词多样，一句很短的话。
so they need a good way to have a good rest，里面就出现了2个good，这就是用词不够多样，这里如果能把第一个good改为best，这里就不会出现用词重复的问题了。
托福综合写作汇总
托福综合写作汇总托福综合写作可是个很有趣又有点小挑战的部分呢。
一、托福综合写作的结构。
1. 阅读部分。
在托福综合写作里呀，阅读部分是个很重要的开头。
一般会给我们一篇小短文，这个短文就像是一个知识小宝藏。
它会有个明确的观点，比如说可能是讨论某种动物的习性是天生的，然后会给出几个理由来支持这个观点。
这些理由呢，就像是小短文的骨架一样，把整个观点撑起来。
就像我们平常给小伙伴们讲一个事情，先说出自己的看法，再讲为什么这么想。
阅读部分的内容一般都比较学术，但是别怕，它不会特别难理解啦。
2. 听力部分。
接下来就是听力部分啦。
这个就像是对阅读部分的回应。
听力里的教授或者说话者呢，可能会同意或者不同意阅读中的观点。
如果不同意的话，那可就有意思了，他会一条一条地反驳阅读中的理由。
比如说阅读里说某种动物习性是天生的，听力里可能就会说其实是后天环境影响的，然后详细地说出为什么是后天环境影响的，就像是在和阅读部分进行一场小小的辩论。
这时候我们就得竖起小耳朵，仔细听清楚那些反驳的点啦。
3. 写作部分。
最后就到我们大展身手的写作部分喽。
这个时候呢，我们要把阅读和听力的内容都结合起来。
先简单概括一下阅读的观点和理由，然后再把听力中对阅读的回应，不管是同意还是反驳，都清楚地写出来。
就像是在给另外一个朋友讲述这场阅读和听力之间的小“战斗”一样。
我们要让自己的文章条理清晰，就像我们平时给朋友讲故事，也要有个先后顺序，不能东一榔头西一棒槌的。
二、托福综合写作的常见话题。
1. 生物类。
生物类话题可多啦。
像什么动物的灭绝原因呀，有些动物是因为栖息地被破坏，就像那些可爱的小熊猫，它们的竹林要是被砍了，就没地方住啦。
还有动物的行为习性，是群居还是独居，这些都可能在托福综合写作里出现。
有时候还会讨论某种新发现的生物的特征呢，就像是发现了一个神秘的小生物，然后大家来探讨它到底是怎么生存的。
2. 历史文化类。
这个话题也很有趣哦。
可能会说到古代文明的兴衰，比如说玛雅文明为什么突然消失了呢？是因为战争，还是环境变化，或者是其他神秘的原因？还有历史建筑的意义，像埃及的金字塔，它到底是仅仅作为法老的陵墓，还是有其他更神秘的用途呢？这些话题让我们感觉像是穿越回了古代，去探寻那些古老的秘密。
托福考试综合写作
托福考试综合写作今天咱们来聊一聊托福考试里的综合写作呀。
你们知道吗，托福考试就像是一场很特别的挑战。
这个综合写作呢，就像是一个很有趣的任务。
想象一下，你是一个小小的探险家，要去探索两个不同的地方，然后把它们的情况都清楚地告诉别人。
在托福综合写作里，你会看到一篇阅读文章，这篇文章就像是一个小伙伴在给你讲一个故事或者介绍一个东西。
比如说，这个阅读文章可能会讲有一种特别的动物，像小熊猫吧。
它会告诉你小熊猫住在高高的树上，它们喜欢吃竹子，而且它们的毛是那种特别好看的红色和棕色相间的。
这篇阅读文章就把小熊猫的这些情况说得很详细啦。
然后呢，你还会听到一段听力内容。
这个听力内容就像是另一个小伙伴在补充或者反驳之前阅读文章里的内容。
比如说，听力里可能会说，小熊猫虽然喜欢吃竹子，但是它们有时候也会吃一些小昆虫呢。
这就和阅读文章里有点不一样啦。
那我们要做的就是把阅读文章和听力内容里的这些信息都整理好。
就像你要把两个小伙伴说的关于小熊猫的不同情况都清楚地告诉别人。
你可以说，阅读文章说小熊猫只吃竹子，住在树上，毛是红棕色相间的。
可是听力里却说小熊猫偶尔也吃小昆虫。
这时候你可能会想，这有什么难的呀？其实呀，还是有一些小挑战的。
比如说，你得认真听清楚听力里的每一个小细节。
就像你在听故事的时候，如果稍微走神了，可能就会错过很重要的东西。
有一次呀，我在做类似这种综合写作的小练习的时候，阅读文章讲的是一种特别的花，说这种花是白色的，只在春天开放。
结果在听力里，说这种花有时候在秋天也会开一点点，而且花瓣的边缘还有一点点淡淡的粉色。
我当时就差点没听清楚这个花瓣边缘有淡粉色这个小细节，还好我又仔细听了一下。
再比如说，你还得把这些信息有条理地写出来。
不能写得乱七八糟的。
就像你整理自己的小玩具一样，要把相同类型的放在一起。
如果是写关于小熊猫的综合写作，你可以先写阅读文章里小熊猫的基本情况，然后再写听力里不一样的地方。
而且呀，在托福综合写作里，你写的东西要让人一看就懂。
新东方名师托福综合写作介绍及深度解析
新东方名师托福综合写作介绍及深度解析为了帮助大家高效备考托福，熟悉托福综合写作，新东方在线托福网为大家带来新东方名师托福综合写作介绍及深度解析一文，希望对大家托福备考有所帮助。
更多精彩尽请关注新东方在线托福网!在和很多TOEFLers聊天的时候，发现他们往往会忽略托福综合写作的备考准备;在分析很多考生写作成绩的时候，发现很多同学在综合写作上只得了fair。
这篇文章，我们就来一起聊聊综合写作。
1托福综合写作考试内容综合写作是托福考试写作部分的第一个任务，考生首先将在屏幕的左侧读到一篇230-300词左右的文章，阅读时间为3分钟，阅读时间结束后，阅读文章消失在屏幕上，紧接着的是一篇与阅读材料相关的约2分钟左右的讲座，讲座中的教授就阅读中的同一话题从不同角度提出自己的观点并给出详细的细节信息。
在现行的考试中，听力中的观点一般是对阅读中的观点进行反驳。
听力结束后，阅读文章将会再次出现在屏幕的左侧，考试将有20分钟的时间在屏幕右侧的答题区域内进行答题。
官方指南中指出，一篇有效的作文大约在150-225词左右，如果写作字数超出225词并不会扣分。
2托福综合写作考试解析为什么会在TOEFL iBT考试中出现综合写作?综合写作的本质其实是课堂论文写作，考查学生的信息获取能力和信息整合能力。
托福官方指南(the Official Guide)明确指出，TOEFL考试整体都是对北美教学场景的再现，阅读文章主要来自大学课本，并尽可能少地做改动;听力对话主要围绕教学及教学服务，讲座主要是课堂场景再现;口语考查学生在学术环境下的表达能力及信息整合能力。
综合写作也不例外，可以这样认为，三分钟的阅读可以当做课前预习课文，两分钟左右的讲座就是课堂上教授的分析，接下来的写作相当于北美常见的课堂论文写作过程。
所以在写作中增加综合写作这一项，也是帮助非英语国家的考试适应北美的教学环境。
3托福综合写作评分方式从2014年起，综合写作的评分发生较大的变化：e-rater加入到综合写作的评分中。
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托福写作之浅谈综合写作
托福综合写作是怎样的一种形式呢?今天给大家带来了托福写作之浅谈综合写作，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福写作之浅谈综合写作
根据托福OG有关综合写作的要求，评分标准主要为信息(information)和逻辑(organization)。
这两点考察的就是我们对听力要点的把握能力，以及如何用简要的语言概括阅读稿和听力稿中的信息，并且层次清晰，要点明确。
有的同学说，我听懂了，我直接写就好;有的说，我看懂了，但听懂了一部分，编下就行。
其实不然。
阅读稿看懂了，听力听懂了，只是一半。
还需要将听力中的有效信息用自己的语言表达出来，并且也不能与阅读稿中的表达完全一致。
在这里我将综合听力需要锻炼的能力列为以下三点：
1. 阅读能力(快、准)
2. 听写和速记能力(不是简单词不记，是记重点名词、动词或短语)
3. 一定的改写能力(这个就是我们对于句型的运用，涉及句子表达准确性、语态、词的适当替换等)。
可能有的同学说听不懂，这里建议，如果练习听力，尽量用托福听力材料进行练习，因为托福听力材料内容信息量大，需要记的东西多，也能通过做题找到自己听力的盲区。
如果托福听力能听懂了，托福综合写作的听力也没有问题了。
这里附上两篇学生写的综合写作范文。
TPO26
Inthe listening material, the professor made several points about the invasion ofthe zebra mussels can be stopped.
Firstof all, the reading passage states that the human transportation will cause theinvasion of the zabra mussels, while the professor contradicts that people cannotcontrol it in the past because of the lack of the knowledge. On the other hand,the ocean water will be taken by the ship to replace the freshwater, which maykill the mussels.
Moreover,the reading passage also mentions that if the mussels are taken to the newplace, they wont have predators, while the professor refutes that they candominate it just for a short
time. They will be a new food source for birds, sothey can not dominant in the end.
Furthermore,the reading passage then talks that the invasion of the mussels will cause thedecline in the fish population in its area, while the professor departs from itthat it is true that mussels have negative impact in plankton. But for otherfish, mussels provide nutrition for fish at the bottom of the lake.
Thisis the entirely opposed to the writers expectation.
TPO27
Inthis listening material, the professor states several points about global cooling caused by the Little Ice Age.
First,the reading material states that after the ocean currents melted, the glaciersproduce an enormous number of cold freshwater into the Gulf Stream. This actioninfluenced the earth’s climate strongly, while the professor in the listening material disagrees that the cooling water just affected Europe and parts ofNorth America, but it can’t explain global cooling, or the cooling
in southernarea.
Second,the reading material says that the volcanic eruption caused the Little Ice Ageas they generate dark clouds with dust and
sulfur gas into our atmosphere whichwill reduce the earth’s temperature. By contrast, the professor contradictsthat the volcanic eruption produce colorful clouds and gases, but those gasesare not strong enough to decrease the earth’s temperature.
Lastly,the reading material mentions that the decrease of human populat ion affect theearth’s temperature indirectly because we no longer cut substantial number oftrees and let the forest grow freely, these trees absorb carbon dioxide andthat will reduce the earth’s temperature. However, the professor objects thatpeople still cut a large number of trees and the short cease of deforestationis not long enough to cause the global cooling.
托福写作高分满分范文点评和思路解析：适合自己的学习方式
托福写作难点话题一览
What method of learning is best for you?
People learn in different ways. Some people learn by doing things; other people learn by reading about things; others learn by listening to people talk about things. Which of these methods of learning is best for you? Use specific examples to support your choice.。