测量降水量
降水量的测量
降水是天气的一个基 本特征，也是我们天 气日历中的重要数据。 我们怎么判断雨下得 多大呢？
气象学家是用雨量器 来测量降水量和根据 降水量的多少来区分 雨的等级的。
制作雨量器
1. 找 一 个 直 筒 透 明 的 杯 子 （超过15厘米）。
2.用毫米作单位，画好刻度 纸条（略短于杯子高度）。
降水量等级表
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴 特大 雨 暴雨 24小 小于 10- 25- 50- 100- 大于 时的 10毫 25毫 50毫 100 200 200 降水 米 米 米 毫米 毫米 毫米 量
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我们把24小时内的降水量记录在 柱状图中，对照等级表就可以确 定每天的降水量是多少？
3. 用胶带把刻度纸条粘在杯 子上（0刻度正好和杯底内侧对 齐）。
4.用胶带粘上小组的名字。
雨量器的口径大小是否 对测量有影响？
小组合作，用喷壶模 拟降雨，来收集和测 量降水量。
降水量的观察和测量
雨量器使用注意事项： 1. 收集完降水，不 要让雨量器内的降水溢 出； 2. 把收集的降水倒 入量筒； 3. 读数时，要把雨 量器平放在桌面上，视 线与雨量器多少。
知识拓展：
同样雪的大小也按降水量分类。 雪可分 为小雪、中雪和大雪三类， 具体见下表。 各类雪的降水量标准
种类 24小时降 水量 12小时降 水量 小雪 2.5以下 1.0以下 中雪 2.6-5.0 1.1-3.0 大雪 大于5.0 大于3.0
知识拓展：简易雨量器
如果手边没有雨量筒，那也不用担心，利 用一些常见的器皿，你完全可以自制一个，效果 也相当不错。取一个口径为20厘米的一次性塑料 或纸制碗（可选用大小合适的方便面纸碗），在 其底部凿一比玉米粒稍大的小洞，然后将碗放在 一个无盖的罐子上。罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗 底的小洞相接。简易雨量筒就做好了。简易雨量 筒做好后，便可将它放在离地70厘米高处（筒口 距地面的距离）承接雨水。雨停后，用秤称出瓶 中的水重，30克水即相当于1毫米的降雨量。
3-4《测量降水量》(教学设计)2023秋教科版三年级科学上册
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，对降水量测量有初步了解。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。
板书设计
①降水量的概念：降水量是指一定时间内降落到地面上的水量的多少。
②降水量的测量方法：使用雨量计、雨筒等工具进行测量。
③降水量的记录和分析：记录降水量数据，分析降水量与气候、生态环境等因素的关系。
④艺术性和趣味性：通过绘制天气符号、绘制降水量柱状图等，增加板书的趣味性。
⑤激发学习兴趣和主动性：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
在能力层面，大部分学生具备观察、实验和记录的基本能力。他们能够观察到降水现象，并用简单的工具进行实验操作。此外，学生已经习惯了小组合作的学习方式，能够积极参与讨论和分享。
在素质方面，学生们普遍具有较强的求知欲和好奇心，对科学实验充满兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够理解和分析降水量的相关知识。
然而，部分学生在动手操作和观察能力上相对较弱，可能需要老师在课堂上给予更多的关注和引导。此外，部分学生可能对降水量的概念和测量方法理解不深，需要在课堂上通过实例和实验进行巩固。
2.科学思维：学生能够运用所学的降水量知识，进行逻辑推理和问题解决，培养科学思维。
3.实践操作：学生能够亲自动手操作，进行降水量的测量和记录，提高实践操作能力。
4.团队合作：学生能够在小组合作中，共同完成降水量的测量和分析，培养团队合作意识。
学情分析
降水量的测量
2. 雨量器 是测量降水量多少的装置，雨量器 的集水漏斗用来 收集雨水，容器中雨水的高度 值就是降水量 。 3.我们可以用一个 直筒的透明杯子 来做雨量 贴上刻度 器，在杯子的外面要 。 4.气象学家根据 降水量的多少 ，来区分下雨 的等级。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
11日是中雨 18日是小雨
12、13日是大雨 21、22日是中雨
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（ 内筒 ）和（ 外筒 ）组成。内筒上口成 （漏斗形），用来（ 收集雨水 ）。外筒外面有（刻度 ）。 2、测量降水量的多少要用（雨量器）测量，它是用来测量 降水量 （一段时间 ）内累积（ ）的仪器。 3、测量降水量时应注意： （1）雨量器应安置在（相对开阔 ）、（ 不受障碍物影响） 的地方，并保持（ 水平 ）。 （2）应准确记录降水（开始 ）和（结束 ）的时间。 及时并记录降水量 （3）降水结束时，应（ ）。 4、( 中国 )是世界上最早使用雨量器的国家。 5、用自制的雨量器测量降水量时，要（ 先倒入一些水 ）。 用雨量器測降水量时应注意，放置时筒口离地面（ 70 ） 厘米。
二、判断
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( √ )
2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级 表。( × ) 三、选择
1.雨量等级以( C )小时内的降水量来计算。
A.6 B.12 C.24 D.48
2.昨天一天一夜下了90毫米的雨水，根据降 水量等级表，我们知道它是( A )。 A.暴雨 B.特大暴雨 C.大雨 D.中雨
3.中雨的降水量不能超过( D )毫米。 A.50 B.60 C.70 D.25
5.降雨量的测量及应用
雨
雪
冰雹
5 .降水量的测量
2
一.认识雨量器
测量降水量多少的仪器。雨量器
雨量器的原理
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上 面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏 斗正好插在这个储水瓶里。雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可 以测出降水量。
降雨量
没有流走、渗掉、蒸发掉时, 的 水 的深度
展示交流我们测量的降水量
星周周周周周周周 期一二三四五六日 雨 20 40 30 0 0 0 0 量 等 中雨 大雨 大雨 级
No Image
雨后的地面
No Image
No Image
我们的降水量柱状图
你能根据柱状图说出降水的等级吗？
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11日是 12.13 18日是 21.22
总结一下
• 这节课我们都学到了什么？
课堂小结
●降水量的多少可以用雨量器来测量。
● 制作简易的雨量器，并学会用简易雨 量器测量降水量，完成“天气日历”的 记录。
课堂检测
一、填空
1. 降是水天气的一个基本特征，也是天气日历 中重要的数据。降水的形式很多，常见的有（ ）等。雨、雪、冰雹
降雨量 9.9 24.9 49. 9 99.9 249.9 毫米 毫米 毫米 毫米 毫米 毫米
根据降雨量来区分雨的等级:
降雨量等级表
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
24小时 降雨量
0.1-- 10.0-- 25.0-- 50.0-- 100.0-- ≥250.0
如何使用雨量计测量降水量
如何使用雨量计测量降水量雨量计是一种用来测量降水量的仪器，它在农业、气象学、水资源管理等领域起着非常重要的作用。
通过使用雨量计，我们可以准确地记录雨水的降落量，从而更好地了解降水情况并进行有效的应对措施。
雨量计的类型目前常见的雨量计主要有翻斗式雨量计、荷斯特式雨量计和雷达式雨量计等。
其中，翻斗式雨量计是最为常用的一种，它通过一个漏斗装置将雨水导入一个瓶子或容器中，容器底部有一个翻斗，每接收一定量的雨水，翻斗就会翻转一次，记录倾斜的次数就可以推算出降水量。
如何正确使用雨量计1.安装位置的选择：在安装雨量计时，应选择一个离建筑物和树木较远的开阔地带，以避免因外界因素干扰而影响雨量计的测量准确性。
2.定期清洁维护：为了确保测量的精准性，雨量计需要定期清洁和维护。
在没有降水时也要定期检查，清除积水或附着的杂物。
3.记录数据：每天定时记录雨量计的数据，包括雨量计的读数和具体的日期时间。
这样可以及时发现异常情况并进行处理。
4.注意数据的准确性：在记录数据时，一定要注意准确性，不要出现记录错误或遗漏的情况，以免影响后续的数据分析和应用。
雨量计的作用雨量计的主要作用是用来测量降水量，通过记录雨水的降落情况，可以为农业灌溉、城市防汛、气象预测等领域提供重要的数据支持。
在农业中，根据雨量计的数据可以制定合理的灌溉计划；在城市防汛中，可以及时了解降水情况，从而采取有效的排水措施；在气象预测中，基于雨量计的数据可以更好地进行天气预报和气候监测。
结语通过正确使用雨量计，我们可以更好地了解降水情况，为相关领域的工作提供科学依据和数据支持。
因此，无论是个人还是各行各业的机构，都应该重视雨量计的使用与维护，并合理应用其测量数据，以实现更好的社会效益和经济效益。
小学科学34《测量降水量》教案
小学科学34《测量降水量》教案测量降水量引言：测量降水量是地学研究中的一个重要环节，也是科学探索的基础。
本文将通过小学科学《测量降水量》教案，帮助小学生了解测量降水量的方法和意义，从而培养学生的观察和实验能力。
一、目标：1. 让学生了解降水量的定义和重要性；2. 培养学生观察降水量的能力；3. 学会使用测量工具测量降水量；4. 培养学生合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 降水量的定义和重要性；2. 测量降水量的方法；3. 测量工具的使用；4. 实际测量降水量。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）:老师通过简短的故事或图片，引发学生对降水量的思考。
引导学生思考降水量对人类和自然的重要性，并激发其学习的兴趣。
2. 理论授课（10分钟）：通过幻灯片或板书，向学生介绍降水量的定义和重要性。
解释降水量对农业、水资源管理和气候变化的影响，让学生明白测量降水量的必要性。
3. 测量方法介绍（10分钟）：向学生介绍几种常见的测量降水量的方法，如雨量计、植物群体蒸腾实验等。
并结合实例，让学生理解每种方法的原理和应用场景。
4. 测量工具展示（5分钟）：让学生观看不同类型的雨量计、蒸发皿等测量工具，并说明它们的使用方法和注意事项。
5. 实践操作（30分钟）：组织学生进行实际的降水量测量活动。
可以选择在校园内或者家庭环境中设置雨量计，让学生观察并记录一定时间内的降水量。
同时，引导学生讨论观察到的差异，并分析可能的原因。
6. 数据收集和分析（20分钟）：学生将自己收集到的测量数据整理成表格或图像，与同学之间进行分享和比较。
引导学生分析不同地区、不同时间降水量的差异，并提出自己的观察和解释。
7. 结束（5分钟）：总结本堂课的学习内容，要求学生回答以下问题：为什么我们要测量降水量？如何测量降水量？学生们可以互相交流答案，并给予鼓励和表扬。
四、教学评价：1. 通过学生的反馈和参与情况，评价学生对降水量测量方法的掌握程度；2. 对学生的数据整理、分析和解释情况进行评价；3. 观察学生在实际操作中的能力和合作沟通的表现。
降水量的测量课件
保护生态环境，促进生 态系统的稳定和恢复力。
PART 06
降水量的未来研究与展望
降水量的研究现状
降水量的测量方法
目前主要采用雨量计、遥感技术 等手段进行降水量测量。
降水量的数据收集
通过气象站、水文站等机构收集 降水量数据，并进行整理和分析。
降水量的研究进展
随着科技的发展，降水量研究在 数据精度、分析方法等方面取得
自动记录
通过安装雨量计等设备，自动记 录降雨量，并通过数据传输设备 将数据传输至计算机或云端进行 存储。
降水量数据的整理
数据清洗
对原始数据进行筛选、去重、格式转 换等操作，确保数据准确无误。
数据分 类
将降水量数据按照不同的降雨类型、 季节、地区等进行分类整理，以便进 行后续分析。
降水量数据的分析
雪、霜、露等）的总量。
降水量可以用不同时间单位来衡 量，如日降水量、月降水量、年
降水量等。
不同地区和气候条件下，降水量 的大小和分布情况会有所不同。
降水量的分 类
根据降水形成的原因，降水量可分为 对流雨、锋面雨、地形雨等不同类型。
根据降水持续时间，降水量可分为连 续性降水、间歇性降水等不同类型。
根据降水量的强度，降水量可分为暴 雨、大雨、中雨、小雨和毛毛雨等不 同级别。
卫星测量法利用卫星上的微波辐射计、红外 线或可见光传感器等设备，通过测量云层和 降水粒子的物理特性来推算降水量。这种方 法能够覆盖全球范围，且不受地形限制，但 需要高精度的卫星设备和数据处理技术，且
可能受到大气条件和云层遮挡的影响。
PART 03
降水量的记录与数据整理降水量的记录Fra bibliotek式手工记录
使用纸质笔记本或电子设备，实 时记录每次降雨的起止时间、降 水量等信息。
小学科学34测量降水量(教案)
小学科学34测量降水量（教案）测量降水量（教案）一、教学目标：1. 了解降水的概念和种类。
2. 学习使用水银计量降水。
3. 学习使用量筒测量降雨量。
4. 锻炼学生观察和记录实验数据的能力。
二、教学准备：1. 实验室设备：水银计、量筒、实验纸杯、实验装置。
2. 实验材料：水银、纸杯、洗净的玻璃瓶、降水样品、实验记录表格。
3. 教学辅助工具：幻灯片、投影仪。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过幻灯片展示不同种类的降水（雨水、雪、露水、冰雹等），并引导学生讨论降水对生活和自然环境的重要性。
2. 讲解降水测量方法（10分钟）解释使用水银计和量筒进行降水测量的原理和步骤。
强调安全操作措施，如避免直接接触水银，正确使用量筒等。
3. 演示使用水银计测量降雨量（15分钟）向学生展示使用水银计量取降水样品的过程。
解释如何读取水银计上的标度并计算降雨量。
4. 实验操作练习（20分钟）每个学生分别使用水银计进行降雨量的测量，并记录实验数据。
教师提供必要的指导和帮助。
5. 讨论和总结（15分钟）学生将记录的数据进行比较和统计分析，并讨论测量过程中可能出现的误差。
引导学生思考如何提高测量的准确性。
6. 讲解使用量筒测量降雨量的方法（10分钟）解释使用量筒测量降雨量的原理和步骤。
强调量筒的使用注意事项，如保持量筒垂直、读取液面的方法等。
7. 演示使用量筒测量降雨量（15分钟）向学生展示使用量筒测量降雨量的过程。
解释如何读取量筒上的标度并计算降雨量。
8. 实验操作练习（20分钟）每个学生分别使用量筒进行降雨量的测量，并记录实验数据。
教师提供必要的指导和帮助。
9. 讨论和总结（15分钟）学生将记录的数据进行比较和统计分析，并讨论测量过程中可能出现的误差。
引导学生思考使用水银计和量筒测量降雨量的优缺点。
四、巩固练习：学生根据老师提供的实际降水数据，使用水银计和量筒分别测量降雨量，并进行对比和评价。
五、拓展延伸：有条件的学校可以组织学生到室外进行降水量的实地观测和测量，了解实际应用中的挑战和问题。
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测量降水量
地球上的水不断蒸发会……
雨、雪、冰雹等降水形式 降水量
1.制作简易雨量器
1.制作简易雨量器
1.制作简易雨量器
1.制作简易雨量器 自制雨量器要注意什么？
2.用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
3.用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对
照“降雨等级标准”，确定这场雨的降水等级。
（24小时内）
实地测降水量要注意什么？
怎样测量一场雪的降水量？
连续十天测量当地的降水量，并对照“降水量等级标准” 确定降水等级。
如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的 降水数据。
（举例）