武松打虎是根据我国古典小说水浒传第二十三回...
《武松打虎》
小说的写作特色
•1.善于运用各种描写， 善于捕捉人物的动作。 •2.层层铺垫和渲染。 •3.用大量写景烘托人物。
目标检测
二O一一年枣庄市2008级初中学业考试 语 文
阅读下面材料，完成1-4题。 那个大虫又饥又渴，把两只抓在地上略按一按，和身 望上一 （1） ，从半空撺将下来。武松被那一惊，酒都 做了冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一 闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪 （2） 在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲， 躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了霹 雳，振得那山岗也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来， 只一 （3）。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只 是一扑、一掀、一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。 那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那 大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从 半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈 脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了， 正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。 2016/12/19 滕州市滕东中学语文教研组 那大虫páo xiào着，性发起来，翻身只一扑，扑将来。 33
晌（shǎng)午：中支的第十一位。 巳（sì）：地支的第六位。
亥（hài）：地支的第十二位。
踉（liàng）跄（qiàng）： 寅(yín）：地支的第三位。 走路不稳。 卯（mǎo）：地支的第四位。 麋（mí）鹿：哺乳动物。
狰（zhēng）狞（níng）：面 酉（yǒu）：地支的第十位。 目凶恶。
2016/12/19
极近人之笔。”
4
施耐庵
原名施彦端，字肇端，号子安，别号 耐庵。他是著名的元末明初作家。 罗贯中，
名本，字贯中，号湖海散人。他是元 末明初著名小说家、戏曲家，是中国 章回小说的鼻祖。 代表作《三国演 义》等。
武松打虎内容
《武松打虎》是出自施耐庵所著的《水浒传》中的第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》。
故事发生在武松回家探望兄长的途中，他在途经景阳冈时，进入一家酒店并喝下了十八碗酒。
尽管酒店主人告诫他冈上常有老虎伤人，但醉酒的武松坚持过冈。
果不其然，他在冈上遇到了一只凶猛的大虫。
出乎所有人的预料，武松凭借自己的力量和勇气，用双拳将这只吊睛白额大虫打死，从而为当地百姓除去了一大害。
这一情节在文学作品中有着重要的地位，不仅被后人广为传颂，还被改编成了各种戏曲剧目，如京剧、昆腔、高腔、川剧、滇剧和秦腔等。
值得一提的是，有学者对武松打虎的真实性提出质疑，认为以一人之力按虎之头并拳击致死的可能性不大。
然而，无论如何，这一故事都展现了武松的勇气和力量，成为了中国文化中的一个经典符号。
五年级下册第6课《景阳冈》知识点+练习
五年级下册第6课《景阳冈》知识点+练习知识点教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
《景阳冈武松打虎》教案 Word 文档 - 副本
【教材分析】《景阳冈武松打虎》是十册五单元的一篇略读课文，这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
本单元的就这篇文章的教学任务是了解《景阳冈武松打虎》的大意及武松不畏艰险、勇于拼搏的精神。
在学生的阅读和各项语文实践活动中感受到中华民族传统文化的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
从而进一步感受名著的魅力。
【学情分析】本篇课文属于半文言文，学生读起来有困难，《景阳冈武松打虎》是继《猴王出世》又一篇经典小说节选。
里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错，难于理解的词语，要在了解这些词语、句子的含义后整体把握文章主要内容。
结合假期中布置的读书任务，能在课堂上交流自己所读所悟。
通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。
第一课时【学习目标】1、认读16个字。
2、能借助注释理解词句的意思，了解课文内容。
3、正确流利地朗读课文，练习将课文分成四部分，概括主要内容。
4、能讲述武松打虎的情景。
【教学重点、难点】1、难句的理解与朗读。
2、概括主要内容。
【教学过程】一、激趣导入课件出示：对号入座及时雨 -宋江智多星 -吴用黑旋风 -李逵豹子头 -林冲行者 -武松这些人物都出自那篇名著？二、揭示课题，初识人物1、过渡：我们拿到这样一本书，读到了不少的故事。
谁能介绍一下作者以及故事发生的朝代？生：依据前置学习单汇报。
师：今天我们就来认识梁山好汉中一百单八将之一的他——武松绰号“行者”。
2、课件出示课题《景阳冈武松打虎》齐读课题师：题目是文章的“眼睛”，有些文章的题目交代了文章描写的对象，如《我和狮子》；有的交代了事情发生的地点，如《在炮兵阵地上》；有的题目体现了文章的体裁，如《记金华的双龙洞》（一篇游记）。
再读读本课的题目，你从中知道了什么，你还想知道什么？预计学生会说：文章的主人公是武松故事发生的地点是景阳冈知道事件是武松打虎……【设计意图】抓住题眼，就抓住了题目的核心，也就把握住了文章的重点。
语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖
语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖1、语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖【内容简析】本文是一篇精读课文。
它选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。
课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。
课文分为两部分。
第一部分讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。
第二部分讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松沉着机智、勇敢豪迈的形象。
课文故事性强，语言生动准确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。
但因为它选自古典名著，使用了一些古代白话文的词语，学生理解起来有一定的难度。
教师要辅导学生掌握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。
文中配有三幅插图。
第一幅展示的是武松在山神庙前看榜文的情景。
第二幅展示的是武松与老虎相持相搏的情景。
第三幅展示的是武松使尽平生力气将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。
这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。
【设计理念】本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的经过，在读中感受语言的准确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。
【教学目标】1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。
激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。
3.辅导学生自学生字词，掌握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解能力。
4.引导学生在阅读中欣赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。
【重点难点】武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
【教具准备】多媒体课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时一、启发谈话，导入新课。
语文S版小学五年级上册29课《武松打虎》优秀教学设计和反思
语文S版小学五年级上册29课《武松打虎》优秀教学设计和反思一、教材编排特点《武松打虎》是语文S版小学五年级上册第六单元的第三篇课文，是根据我国著名四大名著中的《水浒传》第二十三回改写的。
课文记叙的是一百零八位好汉中的武松赤手空拳打死猛虎的经过，表现了武松浑身是胆，勇武机敏的英雄性格特点。
这个单元课文的内容具有一个共同特点，都是从各种名著中精选的片段，情节连贯、曲折，语言明快、洗练、生动，有助于唤起学生阅读名著、走进名著。
二、教材地位和作用作为经典作品，多年来，这篇课文始终没有淡出编者的视线，足见其生命力的顽强：1、可以激发学生阅读名著的兴趣。
目的就是通过学生对于描写英雄或动作武打的故事喜闻乐见，而唤醒学生对名著的喜爱，并通过教师的教学引领学生走进名著，与经典为友，受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、见的独特的人。
2、高超的写作技巧对于学生习作具有很强的示范作用。
如：⑴通过抓住人物的言行来表现人物的性格特点。
⑵利用反衬的写法使人物形象鲜明。
⑶详略处理得当，使文章重点突出。
学情分析1、这篇课文的故事、场景，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向很，容易吸引学生。
2、这篇课文篇幅较长，其中的一些方言和古汉语不容易理解，学生读起来会有困难，在学生默读课文的过程中，要结合课后的注释来进行，老师要适当地讲解，这样才能达到正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受到这位具有代表性的梁山好汉的英雄特点的教学要求。
3、这篇课文有很高的艺术水准，细致的刻画和所蕴涵的思想为历代读者所称道，但由于受文化底蕴和时代久远的影响，学生对名著并不感兴趣。
所以在教学中读中感悟策略和读写结合策略。
教学目标1、快速阅读课文识记本课生字、新词，并利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、培养学生把长文读短，把繁文读简的阅读能力,能正确、流利地朗读课文.3、感受中国古典文学作品的语言魅力，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
《景阳冈》优秀教案
《景阳冈》优秀教案《景阳冈》优秀教案1《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。
选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，并能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。
因此，武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点；了解武松的英雄性格，是教学难点。
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文；2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
教学重点：武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习教学难点：通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点学生分析：在学习本篇课文之前，学生已经看过电视剧《水浒传》，对景阳冈中的武松打虎很是感兴趣，所以对学习本篇课文有很大的积极性，这就为更好的教学打下了基础，但是学生了解的仅仅是武松打虎的精彩镜头，对于通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点还没有感悟的基础，因此，本节课就要在突出重点的同时，通过多种方法突破难点。
教学准备：1.课前布置学生阅读《水浒传》及有关的读物；2.课件：电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》音频资料3.学生搜集《水浒传》其他资料教学过程：一、激情导趣1、今天，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲？（课件出示：音频资料歌曲《好汉歌》，）【设计意图：在歌声中渲染气氛，激发学生学习的热情。
武松打虎
3.由于狂饮大醉，使武松失去理智，而增添 了胆气，才有了冒险上山、空拳打虎的壮 举。
ห้องสมุดไป่ตู้
小说的写作特色
•1.善于运用各种描写，善 于捕捉人物的动作。 •2.层层铺垫和渲染。 •3.用大量写景烘托人物。
阅读下面材料，完成1-4题。
那个大虫又饥又渴，把两只抓在地上略按一按，和身望上一 （1） ，
从半空撺将下来。武松被那一惊，酒都做了冷汗出了。说时迟，那 时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人
六、环境描写“这轮红日厌厌地相傍 下山”、“一个破败的山神庙”、 “这日色，渐渐地坠下去了”、 “乱树林”等，其作用是什么？ • 作用：营造一个惨淡、阴森、恐怖 可怕的氛围，预示一场大难的即将 来临，为猛虎的出现作铺垫。
七、《武松打虎》在写法上也极尽精妙之
处，正如明末清初文学批评家金圣叹所说： “皆是写极骇人之事，却尽用极近人之笔。” 请举例说明这样写的好处。
二、识记重点字词。
晌（shǎng)午：中午。 筛（shāi)：斟（酒）。 恁（nèn）：那。 寅(yí n）：地支的第三位。 戌（xū）：地支的第十一位。 亥（hài）：地支的第十二位。 巳（sì ）：地支的第六位。 踉（liàng）跄（qiàng）：走路不 稳。
卯（mǎo）：地支的第四位。 麋（mí ）鹿：哺乳动物。 ng）：面目凶 酉（yǒu）：地支的第十位。 狰（zhēng）狞（ní 恶。 霾（mái）
• 从沧州回清河县要路过景阳冈，因此引出“武松打虎”。 武松这个人物在民间流传很广泛，深受人们的喜爱（如扬 州艺人有专说武松的，山东快书有《武二郎》段子）。可
以说是家喻户晓。因此“武松打虎”故事成了敢于斗争，
敢于胜利，藐视困难的象征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外国著名寓言作家： 外国著名寓言作家： （俄国）克雷诺夫— 俄国）克雷诺夫 作品：《猴子小姐和她的眼镜》 作品： 猴子小姐和她的眼镜》 乌鸦和狐狸》《橡树和芦苇》 》《橡树和芦苇 《乌鸦和狐狸》《橡树和芦苇》 乌鸦和母鸡》 《乌鸦和母鸡》 （古希腊）伊索 古希腊）伊索—— 作品： 狼与小羊》《农夫与蛇》 》《农夫与蛇 作品：《狼与小羊》《农夫与蛇》 说谎的放羊娃》《乌龟与兔》 》《乌龟与兔 《说谎的放羊娃》《乌龟与兔》
本学期学的古诗有： 本学期学的古诗有： 《小廊》--清郑燮 小廊》 清 郑燮 采莲曲二首》 《采莲曲二首》（其二）唐王昌龄 王昌龄 孩赴长江》 王士帧 《送胡 孩赴长江》清王士帧 月下独酌》 李白 《月下独酌》唐李白
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神话故事。 《精卫填海》----神话故事。 精卫填海》 神话故事 选自《山海经北山经》 选自《山海经北山经》 故事赞美了精卫坚忍不拔 的意志。 的意志。 神话故事： 盘古降龙》 神话故事：《盘古降龙》 《后羿射日》《沉香救母》 后羿射日》《沉香救母》 》《沉香救母
《武松打虎》是根据我国古典 武松打虎》 小说《水浒传》 小说《水浒传》第二十三回改写 的，作者是元末明初的小说家施 耐庵。 耐庵。 课文写的是武松在一家酒店 开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳岗， 开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳岗， 赤手空拳打死猛虎的事。 赤手空拳打死猛虎的事。 武松： 武松：智勇双全 武艺高超 性格豪放
四大名著 作者： 《红楼梦》------作者：曹雪芹 红楼梦》 作者 作者： 《水浒传》------作者：施耐庵 水浒传》 作者 作者： 《三国演义》---作者：罗贯中 三国演义》 作者 作者： 《西游记》------作者：吴承恩 西游记》 作者
唐朝著名大诗人 李白（诗仙） 作品 作品： 静夜思》 李白（诗仙）----作品：《静夜思》 早发白帝城》《望庐山瀑布》 》《望庐山瀑布 《早发白帝城》《望庐山瀑布》 《赠汪伦》《月下独酌》 赠汪伦》《月下独酌》 》《月下独酌 杜甫（诗圣） 作品 作品： 绝句》 杜甫（诗圣）---作品：《绝句》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 春夜喜雨》《江畔独步寻花》 》《江畔独步寻花 白居易---作品： 忆江南》 白居易 作品：《忆江南》 作品