2015届高考小说阅读阿城《抻面》
作家简介
阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，籍贯为重庆江津， 当代著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下 放山西、内蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的 处女作《棋王》引起广泛关注，获1983－1984年全国优秀中 篇小说奖。他的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也 引起评论界的广泛关注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民 俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了关于宇 宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类的生存方式，表 现传统文化的现时积淀。这些作品以及他在1985年发表的关 于“寻根”的理论文章《文化制约着人类》使他成为当时揭 示民族文化心理的寻根文学的代表人物，在海外也产生了一 定的影响。90年代后定居美国，有不少杂感散文作品发表， 依旧沿袭了他直白冲淡的语言风格。 其作品集《棋王》，共包括三个中篇《棋》、《树王》、 《孩子王》和六个短篇《会餐》、《树桩》、《周转》、 《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人 出到街上，靠在铺面窗口儿看铁良抻面，好像是买了一张 看戏的站票。 铁良不含糊，当当一手揪出一拳头面，“啪”，和 在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人 长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手 往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合， 八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之 后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶 上的锅里，客人就笑了，转身回到店里座位上。 锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞 出盛到海碗里，海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽， 葱丝儿，带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红， 绿，白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面， 撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟 人聊了有一会儿了。
50年代初，镇压反革命，押去刑场的时候还许犯人点 路边的馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上， 路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进 去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。 铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在 汤里，双手捧了碗放在老头儿面前。围观的人都伸头去看， 说不出话来。老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦” 响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼上路了。 铁良后来跟人说，这就是当初借钱给我学手艺的恩人， 他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。 （选自《阿城选集》有删改） ［注］①抻（chēn）用手把面团抻成面条。抻：拉长。
18.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方 法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分） 答案：⑴“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面， 好像是买了一张看戏的站票。” ⑵“客人就笑了，转身回到店里的座位上。” ⑶ “客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸 得额头儿有点儿亮。” 运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出 客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。 ⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦 啦”响，吃了一口，说：‘是这个意思。’” 运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老 头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺 的高超。
17．概括文中铁良这一人物形象的特点。（6分） 考点：概括人物形象的特点。 分析：答题时要结合人物的身份、地位、故事、言 行和性格特点等方面进行全面把握，准确评价， 严谨分析，有条理地表达。 答案：抻面手艺高超； 本分敬业； 知恩图报； 有生存智慧。 （答对其中三点即可）
18.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方 法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）
19.理解下面这句话在文中的含义。（6分） 后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱 们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您 便。
答案： ⑴揭示了铁良体悟到的抻面之道。 ⑵表露了铁良对那个“运动多了”的特 殊时代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。 ⑶表达了作者对那个特殊年代的反思与 批判。
2015届高考小说阅读训练 （六）
阿城《抻面》 2014年江西卷高考题
抻面①
阿城
铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗 的，还不都是干活儿吃饭。 铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面是随时有 客要吃就得煮的，因此，铁良专在家做。 铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合营了，铁良有些 不太愿意，在公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良 抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道害怕了，心理感 激着那个公家人。 抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块 湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒 好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。 醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸， 所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。 有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合 适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是 公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放， 醒碱。
考点：鉴赏人物描写的手法。 分析：题干要求考生找出并分析运用了间接描写 （侧面烘托）的方法来表现铁良的抻面手艺的部 分。作者表现铁良的抻面手艺主要有正面（直接） 描写和侧面（间接）描间接描写 （侧面烘托）的就好找了——通过写三类人（铁 良的弟兄技艺，客人、文末的老头的反应），再 分别进行分析即可。
19.理解下面这句话在文中的含义。（6分） 后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们 的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
考点：理解文中重要语句的含意。 分析：要注意联系上下文、“反省”等语境理解 “运动”，此句话把政治生活比成醒面，贴切而 生动，那么就把两者的相似性表述清楚即可。 “醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便”就类 比正直、善良之人丧失人格尊严，甚或遭遇灭顶 之灾的含意。
2015年全国卷小说阅读
2015年全国卷小说阅读《》(2015·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分)马 xx 花xx霞大清早，xx从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“xx姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”xx一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，xx收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”xx想起来了，难怪昨天就没看见xx摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午xx接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说xx的女儿从xx赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”整整一个上午，xx都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和xx说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，xx忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
xx就把xx的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看xx，二来把xx借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”xx就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
．2015年全国卷小说阅读《》麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
xx安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对xx说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”xx说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”xx火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人xx了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了xx。
男人知道后，特意赶过来，冲着xx吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，xx的xx滚了一地。
专题过关练习36---高考小说阅读语言类题型专题练习 安乡一中 龚德国
2016年高考语文第二轮复习‚题题清‛专题过关高考小说阅读语言类题型专题练习（有解析）一、理解句子含义（抓住关键词，品味语言的丰富内涵。
答题模式为：词语含义＋表达效果）抻面阿城（原文见教师用）1.理解下面这句话在文中的含意。
抻面最讲究的是和面。
和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。
后来运动多了，铁良说，这‚反省‛就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
走眼王伟锋（原文见教师用）2.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用‚淡淡‛，后用‚朗声‛来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。
半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。
店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。
赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡．．地说：‚收着。
‛店主心中一喜，禁不住颤声问：‚能收？‛赵老板朗声．．道：‚能收！‛后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。
自此，赵老板声名日隆。
二、赏析划线句子（答题模式：表达技巧＋表达效果）飞行员的抉择亨特〃米勒【美国】（原文见教师用）3.文章画线处是两处精彩的描写，请结合上下文加以赏析。
(1)前面，白色的浪头不停地翻涌。
一里外，另一阵暴风雨正在云端伺机而动。
(2)布莱第觉得他的皮肤拉得很紧，寒气甚至透进了他的飞行夹克里。
叶宗盛章毅（原文见教师用）4.文中画线的句子，表现了人物怎样的心理？(l)宗盛忽然觉得自己像这矿石。
(2)妻子对宗盛说：‚我们去卖粽子，好哦？‛言语极轻，犹犹豫豫地望着宗盛。
巴尔塔萨的一个奇特的下午（原文见教师用）加卡列尔〃加西亚〃马尔克斯（哥伦比亚）5.按照要求回答下面两个问题。
（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。
①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。
（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。
②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。
等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭槐花阿来（原文见教师用）6.简要赏析文中画线的两个句子。
2015年高考语文真题分类汇编-12-小说阅读题
2015年高考语文试卷分类小说阅读题汇编1.(安徽)阅读下面的文字，回答第⑴—⑷题。
秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。
她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。
邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。
小格不看他，只顾拔草。
达子还是看着她笑。
小格往一边看着她笑。
小格往一边看了看，好像有些喘息。
……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。
这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。
她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。
”小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。
她已经不歇气地在地里忙了三天。
父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。
她不光有些累，还有些烦呢。
她觉得达子在看她的笑话。
达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。
他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。
“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。
达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。
”①小格的心里一热。
但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。
还是我自己用铁锹翻吧……”达子笑了笑，走开了。
停了一会儿，天真的下雨了。
田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，最后也跑回家了。
高考小说阅读复习课件(2015年真题)
2013全国卷Ⅰ《喂自己影子吃饭的人》
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰 当的两项是(5分)
2．“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请 简要分析。(6分)（重要形象作用）
3．小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？ 请简要分析。(6分)（分析人物形象）
4．小说前半部分侧重写马里诺的影子表演， 后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这 样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的 看法。(8分)（分析结构技巧）
答案：平静，恬淡，人 际关系友善，生活节奏 舒缓。
①对主题思想的暗示和深化； ②对人物形象的衬托和铺垫； ③对主人公活动场所的创设； ④对时代生活的暗示； ⑤对小说情节的推动； ⑥渲染营造某种氛围和气氛。
(2014·高考重庆卷)《东坛井的陈皮匠》文中 第②段的环境描写，突出了古城怎样的特 点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
2014全国卷Ⅱ《鞋》
1．下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏， 最恰当的两项是(5分)
2．小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么 好处？请简要分析。(6分)（分析线索作用）
3．小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什 么样的心态？请简要分析。(6分)（分析人物形象）
4．文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是 属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你 的观点和理由。(8分)（分析情节作用）
2015全国卷Ⅰ 《马兰花》（李德霞）
全国卷Ⅱ 《塾师老汪》（刘震云）
2014全国卷Ⅰ 《古渡头》（叶紫）
全国卷Ⅱ 《鞋》 （刘庆邦）
2013全国卷Ⅰ 《喂自己影子吃饭的人》
（ 〔阿根廷〕莱 巴尔莱塔）
全国卷Ⅱ 《峡谷》（阿城）
2015全国卷Ⅰ《马兰花》
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析 和鉴赏，最恰当的两项是(5分)
小说阅读人物形象的三种考法
蓑衣（P145）
因达子要帮忙， 请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。 (3分) 小格内心有所触动， 可是由于自尊要强， 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) 犹豫（内心挣扎） 题干已经明确‚画线‛语句，属于特定语段分析‚人物的心理活动‛，题型很明确。 后还是决意自己翻 第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) 地。 思考角度 瞻前顾后， 结合上下文 分清描写， 文中对应的答案要点
答题示例： 小说通过语言、动作、细节的描写突出了康打叔贪 婪、狡诈、凶狠的性格特征。
抻 面
阿城
(2014〃江西高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手 艺？请简要分析。(6分)
第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) 从题干来看，命题很明确，是‚间接描写(侧面衬托)‛，答 题信息区间为描写铁良的抻面手艺的段落。需要解决以下问题 ：哪些句子采用了‚间接描写‛的方法？这些间接描写有哪些 作用与效果？
抓关键词
强化训练
1、《走眼》 王伟锋(P423)
赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用‚淡淡‛，后用‚朗声‛来描写他 的神态，反映了人物怎样的心理？(3分) 题干解读：‚描写神态”，是要提示使用了神态描写的手法；“反
映……心理”，是提示分析作答的角度。这是一道从人物心理的解度来分析 人物形象的题。 ‚淡淡‛表现赵老板的自信、沉稳、果断；‚朗声‛表现赵老板对自己的 判断的强调、和容臵疑，进一步体现他的自信果断；‚朗声‛暗含赵老板对 隔壁店主的疑惑微露不悦。 ①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。
（二）概括与分析人物形象题的思考角度
4．从分析环境入手
人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系 ，什么性格特点就明显带有时代环境的烙印。
高中语文破题致胜微方法（小说阅读1）：小说人物形象塑造的手法
高中语文破题致胜微方法（小说阅读1）：小说人物形象塑造的手法【题文】从近几年高考的题目看，小说是各省市考核的重点，但总体上看这类文体的阅读的得分率不高，不少考生见到小说阅读题就心里没底，实际小说阅读也有一定的方法规律，掌握了这些规律对小说阅读题的解答还是很有帮助的。
人物形象的题目在小说中是必考的内容，主要考查的是概括特征和塑造人物形象的手法，有的是结合环境、情节、标题和主旨进行探究，考题灵活多样，这节微刊我们就来讲解一下塑造小说人物形象的主要手法。
一、小说的一般阅读方法塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说“三要素”。
我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。
人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题的。
二、考点解读小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
【常见设问方式】(1)请赏析文中画线处人物语言。
(2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。
【塑造人物的常见手法】（一）正面描写肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
1．肖像描写肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。
成功的肖像描写能使人物形神兼备。
小说人物肖像描写有相对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛玉的肖像描写；也可以是某一局部的重点刻画，鲁迅在《祝福》里对祥林嫂的眼神描写。
例：初到鲁镇家做工——顺着眼——安分再到鲁镇家做工——眼角带着泪，眼光也没有那样精神了——经受丧子之痛，打击沉重讲阿毛的故事——直着眼——不理会镇上人冷冷的笑容，沉浸在自己的世界里别人嘲笑她的伤疤——瞪着眼——表示自己的愤怒捐了门槛之后——眼光分外有神——有了生存的希望沦为乞丐——眼珠间或一轮——生命之火已经接近熄灭问有无灵魂——眼睛忽然发亮——生命的微光突闪眼睛是心灵的窗户，从眼睛的变化看出生命之火日渐熄灭。
2015年 天津市 高考语文 试卷及解析
2015年天津市高考语文试卷一、（15分）1．（3分）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A．寂寥•（liáo）雾霾•（mái）瞋•（chēng）目潜•（qián）移默化B．氛•（fēn）围吝啬•（sè）熹•（xī）微束•（shù）之高阁C．发酵•（jiào）徘徊•（huái）滂•（pāng）沱叱咤•（chà）风云D．模•（mó）板怯•（qiè）懦签•（qiān）署断壁颓垣•（yuán）2．（3分）下列词语中没有错别字的一组是（）A．透彻频律攻坚战振聋发聩B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C．精悍杂糅识时务礼尚往来D．坐标博取辩证法大相径庭3．（3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）散文能够真正地见出一位作家的个性和。
阅读散文，我们能体会到鲁迅的，冰心的，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。
1“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚。
A．情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要B．情趣冷峻深沉冲淡平和至关重要C．情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要D．情调冷峻深沉冲淡平和举足重要4．（3分）下列各句中没有语病的一句是（）A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活．B．“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式．C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”．D．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程．5．（3分）下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是（）相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，便怀疑工匠在王冠中掺假。
2015年高考语文试卷分类汇编：小说阅读(含答案)
2015年高考语文试卷分类汇编：小说阅读(含答案)1.(安徽)阅读下面的文字，回答第⑴—⑷题。
秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。
她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。
邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。
小格不看他，只顾拔草。
达子还是看着她笑。
小格往一边看着她笑。
小格往一边看了看，好像有些喘息。
……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。
这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。
她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。
”小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。
她已经不歇气地在地里忙了三天。
父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。
她不光有些累，还有些烦呢。
她觉得达子在看她的笑话。
达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。
他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。
“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。
达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。
”①小格的心里一热。
但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。
还是我自己用铁锹翻吧……”达子笑了笑，走开了。
停了一会儿，天真的下雨了。
2015届高考小说阅读阿城《抻面》
18.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方 法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）
答案：⑴“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面， 好像是买了一张看戏的站票。”
⑵“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”
⑶ “客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸 得额头儿有点儿亮。”
运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出 客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。
答案：抻面手艺高超； 本分敬业； 知恩图报； 有生存智慧。
（答对其中三点即可）
18.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方 法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）
考点：鉴赏人物描写的手法。
分析：题干要求考生找出并分析运用了间接描写 （侧面烘托）的方法来表现铁良的抻面手艺的部 分。作者表现铁良的抻面手艺主要有正面（直接） 描写和侧面（间接）描写，那么找出了正面（直 接）描写铁良的抻面手艺的部分后，间接描写 （侧面烘托）的就好找了——通过写三类人（铁 良的弟兄技艺，客人、文末的老头的反应），再 分别进行分析即可。
铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在 汤里，双手捧了碗放在老头儿面前。围观的人都伸头去看， 说不出话来。老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦” 响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼上路了。
铁良后来跟人说，这就是当初借钱给我学手艺的恩人， 他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。 （选自《阿城选集》有删改）
锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞 出盛到海碗里，海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽， 葱丝儿，带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红， 绿，白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面， 撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟 人聊了有一会儿了。
阿城《傻子》高考文学类文本阅读练习及答案
阿城《傻子》高考文学类文本阅读练习及答案（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
（20分）傻子阿城北京的傻子不多，多还成个什么世界？可也不少，少怎么会差不多各处都有那么一两个？我在北京搬过五次家。
每回收拾停当，就到街口站那么一会儿，看看。
看什么呢？直到看见一个人身上脏得不正常，眼神儿不对头，心里踏实了：这个地方也有傻子。
见的傻子多了，就给他们分了等儿。
不是傻的程度，而是身上干净的程度。
有的傻子，四季一身衣裳，脏的赛铁，皮肉也见不着原色。
第二等的是有四季衣服，但脏是第一等的。
第三等是不太脏，有四季衣服，但是旧。
第四等是衣服皮肉与常人一样，只剩一个傻。
这四个等级的傻子走在街上，实在是有傻子的家的四等旗帜。
我第五次的搬家，几天了，还没有发现一个傻子，心里就有些不舒服。
于是上班就和对面的老李说起来。
老李听了，笑一笑，说：“你太认真。
各家有各家的事，哪儿就什么道德不道德的？”我知道老李有一个极漂亮的女儿小雯儿，常来单位走动，于是不再说什么。
临到下班，老李对我说：“上我那儿喝点儿去？”我很敬重老李，他写得一手好颜体，很像他的人；又有些量，喝到酣时，便说些让你觉得又对又不对的字经。
比如：“其实这个字就像人。
不是说字如其人的那个像，而是体面。
人都要体面，字就是人的一面旗。
骨力？谁看骨力呢？这街上的人，你看他什么？你看他一身衣裳顺不顺，写字就是写衣。
”我弄不清楚老李的道理，就说：“我就不信罗锅能穿出衣裳样来。
骨力不在，衣裳白搭。
”老李说：“可我写到这份上，写的是衣不是架。
说字如其人，可严嵩的字怎么说呢？蔡京的字怎么说呢？所以写字是体面。
”我发现一喝酒论字，就被老李绕了。
现在，老李请我去他家喝酒，这倒是第一次。
见惯了北京的院子里的拥挤与杂乱，你会以为老李的北屋是国家保护着的一级文物，心里忽然地敬重与舒服起来，屋里更是素雅。
墙有些黄，但绝没有灰尘。
大方砖墁地，暗暗地衬着屋里澄静。
一张大漆有些残的条案上有两个胆瓶，彩绘着群仙祝寿，麒麟送子，清末的格式。