小班数学教案《小手比一比》含反思
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》教学目标：1.认识数码1、2、3，培养观察、比较、归纳能力。
2.能够正确使用”比”这个数学概念。
3.精选数小于、等于、大于的概念。
4.培养学生主动思考问题的能力。
教学内容：小手比一比教学步骤：一、导入(5分钟)1.教师在黑板上写出1、2、3，并且让学生大声的念。
2.教师出示不同数量的手指，然后让学生来比较哪个数量最多哪个数量最少。
3.教师引导学生讨论：“我们来比比，看哪里有7个物品，在哪里有2个物品？”完成后，再用小手比一比的方法进行比较。
二、探究(15分钟)1.教师出示手指数量不同图形。
2.让学生讨论如何使用“比”的概念进行比较。
3.教师通过讨论指导学生如何去解决使用“比”的问题。
4.教师多次让学生来比较，并指导学生表述自己的比较结果。
三、巩固(10分钟)1.教师出示一些有相同的数量的物品，要求学生说出数量的多少。
2.学生练习使用比较方法，比较黑板上的数字图片。
四、延伸(10分钟)教师提问：“3比1多多少？请用词语和数字表达答案。
”让学生自己思考，然后给出答案。
五、反思(10 分钟)1.老师和学生一起回顾学习内容和教学活动。
2.教师针对学生的表现进行评价，对于优秀的表现进行表扬，对于不足的地方进行指导。
3.鼓励学生思考，并且提醒大家在学习中要多注意，多思考，多实践。
教学反思：此次教学主要围绕小手比一比展开，通过有趣的讨论和比较方式帮助学生理解数学中的“比”的概念，巩固学生的观察比较能力和口头表述能力，培养学生主动思考和问题解决能力。
在教学过程中，我注重学生的参与和实践，让学生们通过讨论和比较，积极参与教学。
通过教学活动，让学生理解并认识到数学中的“比”的概念，让学生能够正确的使用“比”的概念来进行比较，同时也让学生对小于、等于、大于的概念有了进一步的了解。
总之，此次教学取得了良好的效果，让学生们能够更好的掌握“比”这一数学概念，也为后续的数学学习打下了坚实的基础。
小班教案小手比一比反思
小班教案小手比一比反思教案名称：小班教案——小手比一比反思I. 教学目标通过小手比一比的活动，培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识，提高幼儿的想象力和表达能力。
II. 教学准备1. 幼儿园教室2. 包含不同大小颜色的手形卡片3. 彩色粉笔和黑板擦4. 幼儿安全剪刀5. 胶水和彩纸III. 教学步骤1. 导入环节- 教师向幼儿们介绍今天的活动：“小朋友们，今天我们要一起来玩一个有趣的活动，叫做小手比一比。
我们要用手比一比大小、颜色，还可以制作一些有趣的手工作品。
”- 引导幼儿们观察自己的手，询问他们关于手的特点和功能。
2. 活动展开- 教师向幼儿们展示不同大小、颜色的手形卡片，让幼儿们用眼睛观察，并讨论它们的差异。
- 让幼儿们按照从小到大的顺序排列手形卡片。
- 教师出示一个手形卡片，幼儿们跟随老师的指示，将自己的手放在卡片旁边进行比较。
引导幼儿们用语言表达手的大小差异。
- 让幼儿们分组，按照颜色对手形卡片进行分类。
- 引导幼儿们用手形卡片制作一个有趣的手工作品并进行展示。
鼓励幼儿们展示自己的创造力和想象力。
3. 反思讨论- 教师引导幼儿们回顾活动内容，让他们谈谈自己在活动中观察到的东西。
- 引导幼儿们回答以下问题：- 你在小手比一比的活动中观察到了哪些不同的手？- 你是如何比较手的大小和颜色的？- 在制作手工作品的过程中，你有什么好的创意？- 鼓励幼儿们分享自己的观察和经验，并互相评价和赞扬。
IV. 拓展活动1. 教师可以鼓励幼儿们用彩纸剪出自己喜欢的手形，并用胶水粘贴在纸上，展示他们的小手作品。
2. 教师可以引导幼儿们观察和比较其他物体的大小和颜色，例如水果、玩具等。
3. 教师可以利用这个活动拓展到数学领域，让幼儿们用手形卡片进行简单的数数和比较大小的练习。
V. 教学总结通过小手比一比的活动，幼儿们不仅锻炼了观察力和思维能力，还培养了他们的合作意识和表达能力。
在制作手工作品的过程中，幼儿们展示了自己的创造力和想象力。
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
教案：
一、教学目标：
1.认识数字0-5，并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
3.能正确使用比较词语进行比较。
二、教学重点：
1.认识数字0-5并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
三、教学准备：
1.数字卡片0-5。
2.比较词语卡片：大、小、相等。
四、教学过程：
1.导入新知：通过展示数字卡片0-5，引导学生认识这些数字，能正确定位它们的位置，理解每个数字代表的数量。
2.引入比较词语：通过展示比较词语卡片，引导学生理解比较的意义。
比如：“大”
表示数量多，“小”表示数量少，“相等”表示数量相同。
3.比较数字大小：通过展示数字0-5，要求学生能提前判断比较结果，然后进行比较并给出正确答案。
如：“3和4哪个数大？”“2和2哪个数小？”
4.顺序排列：通过展示数字0-5，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
可以使用数轴的形式辅助学生理解。
五、巩固练习：
1.随堂练习：出示数字图片，要求学生用比较词语进行比较并作出选择。
2.课堂练习：通过分组活动，让学生在小组内比较大小并排序数字，鼓励他们进行合作讨论。
六、教学反思：
本节课采用了多种教学方法，包括直观展示、思维导引和合作学习等，能够激发学生的积极性，培养学生的思维能力和合作精神。
在练习环节中，学生通过比较大小并排序数字，能够加深对数字大小关系的理解。
但是，部分学生在数轴上的顺序排列和比较大小仍存在困难，需要进一步加强指导和巩固练习，帮助他们理解和掌握相关概念和技能。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思1. 教学目标1.知识目标：能够比较出物品的大小差异，并用简单的量词进行比较。
2.技能目标：能够运用小手比一比的方法对物品进行大小比较。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学重点与难点•教学重点是通过小手比一比的方法帮助幼儿更好地理解大小的差异并用简单的量词进行比较。
•教学难点是让幼儿理解比较大小的概念，掌握简单的量词。
3. 教学准备•教具：不同大小的玩具，糖果，棉花等。
•课件：幼儿园小班教学PPT。
•教师的准备：充足的耐心，幽默风趣的语言表达方式。
4. 教学步骤第一步：导入新知识•师生互动，发现问题：教师可以拿出两个物品，询问，“你们觉得哪个物品更大呢？”或“这个糖果和那个糖果，哪个更大？”带领幼儿们讨论，引导幼儿们意识到大小的概念。
•介绍“小手比一比”的方法：然后，老师可以拿出自己的手表明，“这是我的小手，我们可以用小手来比一比，物品的大小差异。
”教师可以示范，幼儿会模仿老师的动作。
第二步：练习比较大小•给出物品：教师可以变换不同大小的物品，如糖果，球，玩具等，让幼儿们用小手比一比，找出大小差异。
•比较不同大小的物品：通过比较不同的物品，更好地让幼儿们理解大小的概念。
•引导幼儿口头描述大小：教师可以给出一些简单的量词，如“大，小，中等”等，让幼儿们运用这些词汇口头描述物品的大小。
第三步：总结•教师可以让幼儿们综合运用小手比一比和量词，根据物品的大小差异，进行简单的口头描述。
•鼓励幼儿互相比较，慢慢提高独立思考和观察能力。
5. 反思这节课的教案设计以幼儿园小班的认知特点为出发点，对于幼儿们的认知水平进行了科学规划。
通过教师和幼儿的互动，让幼儿们明确了物品大小的概念和简单量词的使用方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过游戏的方式让幼儿们参与，更好地提高幼儿们的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，一些幼儿的交流表达能力不够，需要更多的帮助和引导。
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思一、教学背景和目标1.1 教学背景本次小班数学课的教学对象为3~4岁的幼儿园小班学生，本次授课的教学内容是《小手比一比》。
1.2 教学目标通过本次课程的教学，我们希望学生能够：•掌握比较大小的基本方法。
•发展细致的观察能力，培养对数量的敏感度。
•学习用手比大小，感受数量的大小。
二、教学重难点2.1 教学重点让学生发展细致的观察能力，学会用手比一比大小。
2.2 教学难点引导学生发现比较的规律，让学生明确比较大小的基本方法。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容本次授课的教学内容是《小手比一比》。
3.2 教学步骤1.导入：让学生摸出两只相同的水果，并放在手心中对比，做出“大”、“小”的手势，引导学生发现大小之间的区别。
2.循序渐进：老师挑选出多种不同大小的玩具，逐个放在眼前，让学生按大小顺序排列，并观察这些玩具的大小关系。
然后，老师让学生自己——用手比一比它们的大小，并说出比较的结果。
3.实践操练：教师让学生用手比较各种家具物品的大小，然后与伙伴合作说出比较的结果，并将物品按大小排列。
最后，教师把学生按大小分组，让他们一起比较自己的大小。
4.总结归纳：老师引导学生根据自己用手比较的经验，总结出以手比较大小的方法，并将该方法整理成一张简易的手势比较表，以便今后继续使用。
四、教学反思通过本次教学，学生对比大小的能力和用手比较大小的方法有了很大的提高。
此外，学生们还体验了排列的方式，并学会用数量和大小来描述事物。
在今后的教学中，我们还应该鼓励学生继续使用手比较大小的方法，为他们的观察和思考提供更多的平台。
但是，也要注意到课堂中存在的一些问题。
比如说，有些学生不能很好地做出手势比较的动作，需要在以后的教学中加强训练。
同时，有的学生不擅长记忆、整理课堂内容，也需要更多的练习和指导。
我们也会针对这些问题，进一步完善今后的教学过程。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思教学目标•能准确辨认出两个物品大小的差异和相同之处•能通过大小比较，掌握基本的数量概念•发扬好奇心和探究欲望，培养学习兴趣和探究实践能力教学准备•教具：大小相同的两个球、大小不同的两个球•课件：《小手比一比》PPT教学步骤第一步：导入教师出示大小相同的两个球和大小不同的两个球，由学生辨认两两之间的大小差异。
再出示多个相同大小的球，让学生进行数量比较。
第二步：学习教师出示《小手比一比》PPT，采用幼儿心理特点，让小朋友通过游戏感性体验，渐进掌握大小比较的方法。
首先出示两个大小相同的球，让学生用手比对比，感受大小差异。
然后出示两个大小不同的球，让学生同样用手比对比，感受大小差异。
第三步：操作实践在课件中制造场景，出示两只小鸟和大小不同的三个篮子，让学生选择一只小鸟并选择比自己小的篮子放入，之后让学生用手比对比，确认大小关系。
第四步：游戏操作将学生分成小组，出示不同大小的球让学生进行大小比较，并将比较结果告知给其他小组。
通过游戏活动感受大小比较的快乐和实用性。
第五步：总结教师带领学生回顾大小比较的方法和技巧，并询问学生学到了什么，巩固学习成果。
反思通过这节教学，我发现学生在感性体验的情况下比较轻松地掌握了大小比较的方法和技巧。
然而，学生在数量比较方面表现较弱，可能需要更多的练习。
在游戏环节中，应该更加注意学生的参与度和学习效果，避免游戏失去教育目的。
在今后的教学中，应该更加注重学生感性体验和操作实践，同时注重引导学生建立数量概念。
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思一、活动目标1.培养幼儿对手的大小进行比较的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
2.帮助幼儿掌握比较手的大小的方法，发展幼儿的观察力和思维能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会比较手的大小，掌握比较方法。
2.难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动准备1.物品准备：大小不一的手套、大小不一的图片、大小不一的玩具等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，桌椅摆放整齐。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫《小手比一比》。
我们来活动一下我们的双手吧！（教师带领幼儿做手指操，活跃气氛）2.导入活动师：小朋友们，你们知道吗？每个人的手都是不一样的，有大有小。
现在，我们就来比一比我们的手吧！3.比较活动（1）教师出示大小不一的手套，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？你们知道这些手套为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪个手套大，哪个手套小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（2）教师出示大小不一的图片，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些图片上都有什么？你们知道这些图片为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪张图片大，哪张图片小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（3）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些玩具为什么不一样呢？现在，请大家来比一比，哪个玩具大，哪个玩具小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）4.小组合作活动师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一个任务，就是用你们的小手，把大小不一的物品按照从大到小的顺序排列出来。
我们要看看哪个小组做得又快又好！（幼儿分组进行操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真棒！刚才大家都完成了任务，我们一起来看看每个小组的成果吧！你们学会了比较手的大小，也学会了合作。
今天，我们的小手真的很厉害！五、活动反思1.本节课通过实物展示和小组合作的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了比较手的大小，达到了活动目标。
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《小手比一比》含反思【引言】在幼儿园的数学教育中，培养孩子的数感和量感是非常重要的一部分。
通过一些生动有趣的活动，可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣和自信心。
本篇教案以《小手比一比》为主题，旨在通过手势比较的方式，培养幼儿的观察能力和数量概念。
【背景】教学目标：培养幼儿的观察能力，掌握简单的数量关系教学对象：幼儿园小班教学时间：一节课【教学准备】1. 幼儿手指画板2. 图片卡片：一只手、两只手、三只手等3. 数字卡片：数字1、2、3等4. 记录本和笔5. 音乐播放器和音乐【教学过程】1. 情景导入：老师播放一首欢快的音乐，幼儿们跟着音乐舞动双手，为今天的数学课打下轻松愉快的基调。
2. 概念引入：老师向幼儿展示一只手指的图片，引导幼儿们观察图中的手指数量，并鼓励他们模仿图片中的手势。
接着，老师介绍手指的数量叫做“一”，并展示相应的数字卡片。
3. 数数量：老师继续展示两只手指、三只手指的图片，并鼓励幼儿们模仿对应的手势。
随后，老师介绍相应的数字，并帮助幼儿们用手指数数，明确数量的概念。
4. 比一比：老师将幼儿分成小组，每组两人进行比赛。
每个小组中的一名幼儿用手比一比，另一名幼儿用数字卡片比一比。
比较完后，两名幼儿交换角色。
老师通过这个活动，巩固幼儿们对数量概念的理解，并锻炼他们的观察能力。
5. 创设情境：老师邀请幼儿们坐成一圈，拿出幼儿手指画板。
每位幼儿在画板上用手指做出自己心目中的数量，并告诉其他的幼儿。
其他幼儿需要观察手势，并使用数字卡片来猜测数量。
这个活动可以锻炼幼儿的观察力和沟通能力。
6. 小结与延伸：老师鼓励幼儿们用手指表示不同的数量，并用数字卡片与之对应。
帮助幼儿们总结与巩固今天所学的内容。
如果还有时间，可以玩一些有趣的数数游戏，进一步培养幼儿的观察能力和数量概念。
【教学反思】通过本节课的教学活动，《小手比一比》这个有趣的数学主题深入孩子们的心里。
幼儿们通过手势比较的方式，掌握了简单的数量关系，同时培养了他们的观察能力和自信心。
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4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
2、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌：
1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法
游戏法、情景法、练习法，赏识法。
教学过程：
(一)导入主题，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”
5、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
教学重难点：
感知并认识数字1、2、3。教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
2、数字找朋友比赛：
(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。