我的家 教案教学设计
《我的家》教学设计(精选21篇)
《我的家》教学设计(精选21篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《我的家》教学设计(精选21篇)《我的家》教学设计篇1《九年义务教育语文课程标准》指出：语文教学过程是学生积极主动参与建构和探究的过程；要重视情感、态度、价值观的正确导向；让语文课程开放而有活力。
《我的家》教案(优秀8篇)
《我的家》教案（优秀8篇）我的家篇一〖教学目的〗1.能用一两句话介绍自己的家。
在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。
2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。
〖教具准备〗多媒体展台。
〖教学设计〗(一)多媒体展示画面今天老师给大家带来两位小朋友：丁丁和冬冬，他们是一对好朋友。
有一天，丁丁来到冬冬家做客。
(二)观察图画，了解图意1.提出观察要求：冬冬家有几口人？他们在做什么？可能会说些什么？（全体同学边观察边思考。
）2.分四人小组讨论观察结果。
3.以小组为单位进行反馈。
过渡：同学们想得对不对呢？请听他们的对话。
(三)听读对话，总结揭题(四)模仿介绍自己的家老师很想了解你们的家，你们想不想把自己的家介绍给大家？（想）那么，应该怎样介绍？1.师生共同总结介绍的顺序：先介绍家中有几口人，再说说都有谁，然后介绍他们做什么工作，等等。
2.分四人小组互相介绍。
3.以小组为单位进行反馈，组内每个成员都要进行简短的发言。
4.集体评议：发言的同学介绍得是否有顺序，是否清楚明白。
(五)多媒体创设情境，继续评议1.多媒体展示情境：两个人在介绍自己的家。
2.观察画面，进行思考。
3.同桌互相讨论。
4.反馈评议结果，师生共同得出结论。
提问者、被提问者与人交谈时都要注意：态度自然大方，讲述有顺序，清楚明白，同时还要注意使用礼貌语言。
5.以四人小组为单位，组与组之间下座位互相提问、介绍。
(六)再次介绍自己的家，要求模仿中有所创新提出介绍要求：选择自己喜欢的方式向大家介绍自己的家，除了像刚才那样介绍外，还可以把你最想让大家知道的情况做一介绍，如家人的爱好、性格，全家人在一起经常做什么，你们家最令你自豪的特点等。
四人小组练习互问互答。
(七)演一演1.多媒体展示几个学生熟悉的生活场景：（1）到同学家去做客，接受同学家人的询问。
（2）单独在家接待客人，向客人介绍自己的家。
（3）准备邀请别人来家中做客，首先介绍自己的家。
2.仔细观察三幅图画。
中班社会教案详案《我的家》4篇
中班社会教案详案《我的家》中班社会教案详案《我的家》精选4篇（一）中班社会教案详案《我的家》目标：通过课程让学生学习和了解家庭是什么，以及家庭成员的不同角色。
培养学生对家庭的情感和归属感。
教材：《幼儿社会》或其他相关绘本、图片。
教学准备：1. 教学资料：包括幼儿社会绘本、图片等。
2. 教学道具：家庭成员的玩具或图片，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
3. 课堂环境设置：布置教室角落为“家庭中心”，包括家具、玩具、图片等。
教学步骤：引入：1. 与学生打招呼，引导他们回忆“家庭”这个词。
2. 提问：你们家有什么人？可以回答的问题有：你有几口人；你的家人有什么名字等。
讲授：1. 出示绘本或图片，介绍绘本或图片的内容，并重点介绍家庭成员，如“我的家有爸爸、妈妈、姐姐和我。
”2. 与学生互动：教师出示家庭成员的玩具或图片，让学生猜猜每个家庭成员是谁，并引导他们学会称呼每个家庭成员。
活动：1. 制作家庭成员面具：教师给每个学生一张白纸，让他们用颜色画出自己家里的成员，然后帮助他们剪下脸形。
2. 制作家庭板书：在黑板上或白板上画出一个家庭图，然后让学生把自己剪下的家庭成员面具贴到家庭图中。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 问学生他们最喜欢家庭中的哪个成员，并请他们解释为什么。
拓展：1. 帮助学生绘制自己家的平面图，让他们了解家庭的空间布局。
2. 让学生进行角色扮演，以家庭成员的角色互相交流对话。
评估：观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对家庭和家庭成员的理解程度。
中班社会教案详案《我的家》精选4篇（二）教学目标：1. 掌握交通规则和安全常识，学会成为文明的小乘客。
2. 培养学生交通安全意识和安全乘车的能力。
3. 培养学生的积极参与集体活动的意识和能力。
教学重点：1. 交通规则和安全常识。
2. 文明乘车的行为规范。
教学难点：1. 培养学生良好的交通安全意识。
2. 培养学生积极参与集体活动的意识。
教具准备：1. 交通标志、图片和道路的纸贴画。
我的家教案7篇
我的家教案7篇我的家教案篇1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗读儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动预备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，ppt 图片。
活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿认真听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告知我他哭是由于他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开头1.依据儿歌内容提问，帮忙幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。
(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们连续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有许多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮忙幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告知我幼儿园是谁的家?教师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做嬉戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有教师像妈妈一样照看你，是不是像家里一样?那你喜爱这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3.教师整体朗读儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗读儿歌边做动作)引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓舞鼓舞自己。
谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗读儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
我的家教案及反思6篇
我的家教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的家教案5篇
我的家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我的家教案5篇教案的制定可以帮助教师思考教学活动的安排和组织是否能够培养学生的合作能力和创新思维，认真准备好教案帮助我们更好地掌握学生的学习进度和学习效果，及时调整教学策略和方法，本店铺今天就为您带来了我的家教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《我的家》教案
《我的家》教案《我的家》教案15篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《我的家》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的家》教案1活动目标1、体验阅读的快乐，初步懂得遇到困难，要积极动脑解决问题。
2、理解图书内容，知道房子及房子的各部分对人们生活的重要性。
3、学习从左往右、从上往下阅读图书的方法。
活动准备1、故事书《你的家、我的家》。
（参考幼儿课本）2、课件。
活动过程一、情景导入：出示第一页和第二页的上面部分。
——师：你们有房子住吗？我们都有房子住，小熊和小兔却没有。
你们猜会发生什么事呢？二、阅读图书。
1、尝试阅读：幼儿俩俩结伴坐一起，尝试阅读图书。
2、共同阅读。
（1）利用课件讲述故事，在这一过程中教师要强调阅读的基本技能：从左往右，从上往下图文结合地看。
（2）通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容：——主人公遇到了下雨天，他们是怎么解决的？——主人公遇到了刮风的天气，他们想到了什么呢？——主人公为了方便出入，需要给房子安装什么？——有了房子之后，主人公害怕淘气鬼拿走东西，他们是怎么做的？——肚子饿了，要吃饭，所以房子里面需要建厨房。
——哎呀，我们要大小便，还需要一个什么空间呢？——请小朋友想想，一个舒适的房子，还需要什么空间呢？小结：房子可以为我们遮风挡雨，而且它的各部分都有不同的作用，为我们的生活带来很大的便利。
我们人类以前也是没有房子住的，遇到了各种问题，我们人类像小熊和小兔一样，不断地动脑筋，所以就有了现在这么舒服的房子。
只要我们肯动脑筋，以后还会有更舒适、更方便的房子呢！3、归纳阅读：与幼儿一起完整地阅读一遍。
三、扩展想象：——小熊和小兔可能还会遇到什么问题呢？它们的房子又会有什么变化呢？——请幼儿根据自己的想象，画出改变的房子。
——鼓励幼儿上台分享自己的作品。
区角活动游戏益智区：将拼插玩具放在游戏区，让幼儿搭建“房子”。
《我的家》教学设计优秀11篇
《我的家》教学设计优秀11篇《我的家》教学设计1活动主题：我的家乡活动目的：在观察、介绍自己家乡的活动中，加强对课文的学习和运用，培养热爱家乡的感情活动年级：一年级活动动员：美丽的小山村让我们向往，船多、桥多、歌多的水乡让我们迷恋，我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？让我们走出校园，仔细观察，认真搜集，也来展示一下我们的美好家园吧。
“我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？”是从教材中提出来的问题，学习《小山村》、《水乡》后，将问题引到“我的家乡”。
通过综合学习活动，了解自己的家乡，热爱自己的家园。
情境设置有由此及彼的过渡特点，是吹响以课内向课外延伸的号角。
活动安排：1、当个小画家：家乡的天蓝吗？地绿吗？……细心观察，把你最想画的画出来。
2、谁的故事多：家乡人多故事自然也多，身边发生的；听别人讲的，你能多搜集几个吗？3、学做小诗人：《水乡歌》中，诗人笔下的水乡令人神往，你也当个小诗人，认真去观察，仿照《水乡歌》遍一首小诗，把我们的家乡描绘出来吧！4、家乡集锦：我们的家乡是个小山村，与水乡不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心观察，把不一样的，如果是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以收集起来，合作搞个家乡集锦活动过程：学生利用双休日和课余时间，走进大自然和社会生活，有的画画，有的作诗，有的打听家乡故事，有的搜集家乡的特产图片。
或悉心观察，或耐心打听，或到处收集，或三五成群，或独自活动。
在活动过程中，教师要鼓励学生积极参与，加深情感体验，只有使学生通过实践获得真实体验，学生的情感才得以升华，由喜欢“小山村”、“水乡”到热爱自己的家乡；培养学生得法于课内，用之于课外的能力，只有使学生学以致用，课内外的衔接才能落实，如一位学生在实践活动中融入了对家乡的情感，遍出了如下的《家乡歌》家乡歌家乡什么多？房子多，这一座，那一座，座座房子排排坐。
家乡什么多？南果多东一片，西一片片片南果压枝弯。
家乡什么多？车多，农用车，公交车，来来往往如穿梭。
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我的家教案教学设计
情感目标：
1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。
2、渗透爱劳动的教育。
知识目标：
识字12个，背诵课文。
能力目标：
培养语言表达能力。
教学重难点：
重点：识字。
难点：能向同学介绍自己的家。
教学过程：
一、入激趣，整体感知。
1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗？（齐答：记得）今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗？（教师展示大屏幕——冬冬家的图画）
2、师：（边指边说）这就是冬冬的家。
（稍停顿）冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗？（放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文）
3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文（边说边板
书：我的家），你们想学吗？
（齐答：想）这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的
要求再去学，好吗？（好）为了帮助你们学习，老师建议小
朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什
么人，他们在做什么？然后再读读课文，想一想，你怎样向
大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好
了就举手。
（学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。
）
4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家？（可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的
肯定。
）
师：还有谁能说得更好些？（抽优等生）这位同学说得
非常好，我们掌声鼓励他。
二、读背课文
1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文
的请举手告诉老师。
请你们起立一起来读一读。
2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还
要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗？（齐答：想。
）
老师看谁最虚心听得最认真。
（范读课文）小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗？好！现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就
举手告诉我。
3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好？钟老师来当评委。
（根据学生情况指
出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花）
4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当
评委，听听谁读得最好，为什么？老师代表小朋友给这位同
学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗？
指导朗读，评价谁读得怎么样？如果前面读得好可以不抽学
生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。
5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗？我们一起来
读一读。
6、这么好的课文，想不想记住它？（齐答：想。
）请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线（老师画
上“——”），这就要求小朋友要会背诵这篇课文。
刚才我
们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么？有谁知道？
7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。
8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真
练习，开始。
9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。
下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友
可以看着书读。
三、听读识字
1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好？今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线（大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大）这些词语你们会认吗？自己认一认。
我们一起来认一认。
这一课有多少个生字娃娃呢？请小朋友数一数。
（学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃）
2、多少个？（一起说：12个。
）现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。
小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。
小朋友会圈吗？请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。
就是这次游戏比赛的第一名，开始。
（奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。
）
3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的？有就马上改过来。
4、你们会认这些生字吗？会认的举手。
老师还没教，
你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗？
5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。
6、你们会用这个方法来认识生字吗？（会）我们一起来复习一下这个方法，比如这个字（手指有）我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗？（会）我们读一读这句话，（手指有）这个字认什么？呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗？请你一定要作好准备呀！现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。
都会认了就举手告诉我。
7、师：认生字比赛开始。
（1）第一项开火车比赛，看哪个小组学得好？今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。
（注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。
“中”翘舌音。
长翘舌音）给读得好的组加红花。
（2）第2项个人比赛：看谁认得好
我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好？谁来说说谁读得最好？老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。
（3）第3项认难字比赛
今天我们学了12个字，哪些字最难认呢?我们请两个小
朋友在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。
如果都
认为难就都在下边画一个小圆圈，谁来当小老师来考考大家
认这些难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考
一个人。
如果他认对了小朋友就说“对对对”。
（画红花）
我们再一起来认认这些难认的字。
好吗？
8、你们想做做邮递员送信的游戏吗？（去掉大中爸妈的5个字）谁来当邮递员？老师请两个小朋友当邮递员，看谁
最先把信件送完。
这个游戏做得很不错。
四、扩展练习
1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”
的句子找出来吗？谁来读给大家听一听？（生读大屏幕出示
这句话）。
我们一起来读读这句话。
2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新
家（大屏幕：1老师-----------------），可是没介绍完。
你想帮他补充完整吗？（学生说完后出现老师同学）
3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。
4、大屏幕出示：2爱我
爱我
我也爱
小朋友，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱
你，在你的周围还有很多亲人爱你，你也爱他们。
（老师读
第二题），你能给大家说一说吗？
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。
5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。
五、介绍自己的家
1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸
福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗？你的全家像
画好了吗？请大家举起来看看。
2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，
你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介
绍得最好。
最先介绍完的小组就举手。
3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家？
4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好，请你看
着自己的全家像，用冬冬的话介绍一下自己的家。
小蔡。