学前儿童发展评价作业
18秋华师《学前儿童观察与评价》在线作业
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 儿童观察评价的()原则,强调幼儿发展评价的重点不是“选拔适合教育的幼儿”,而是“创造适合幼儿发展的教育”。
A: 整体性B: 发展性C: 科学性D: 儿童权益保护正确答案:(单选题) 2: ()是在规定的时间内,当出现目标行为时,就会做标记,记录某一行为出现的频次。
A: 叙事记录B: 事件记录C: 频次记录D: 检核表记录正确答案:(单选题) 3: ()是指个体对自己的认识,包括对自己存在的认识,以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。
A: 自我概念B: 自尊C: 自我控制正确答案:(单选题) 4: 评价标准的()原则是指儿童观察评价标准的内容应充分体现儿童发展的客观规律,在结构上应具有互斥性和周延性,各项标准的划分依据应内在统一。
A: 科学性B: 公平性C: 可操作性D: 适用性正确答案:(单选题) 5: ()是通过箭头来表示方向及相互关系。
利用这种方法可以记录幼儿的活动轨迹和社会互动情况。
A: 等级评定量表B: 流程图C: A-B-C记录正确答案:(单选题) 6: 皮亚杰认为规则游戏是儿童游戏发展的高级形式,出现在()阶段。
A: 前运算B: 具体运算C: 形式运算正确答案:(单选题) 7: ()思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。
A: 直觉行动思维B: 具体形象思维C: 抽象逻辑思维正确答案:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 8: 在积木游戏中,把三角形积木放在长方形积木上做成小汽车,幼儿的这种表征行为处于()阶段。
福师《学前教育评价》在线作业一(第4次)
B. 正确
正确答案：A
23. 学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
24. 作品收集是表现儿童成就与努力过程的最佳方式。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
25. 教育评价最早萌芽于我国唐朝。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
39. 建立学前教育评价指标体系的原则包括：科学性原则、
系统内指标的相互、独立性原则、可测性原则和方向性原则。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
40. 托幼机构教育质量评价是幼儿教育观念和体制双重变化与改革的产物。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
正确答案：BCD
9. 幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是____。
A. 不对幼儿的行为进行人为的干预与控制
B. 教师与幼儿都处于自然状态下
C. 能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为
D. 能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为
正确答案：ABCD
10. 实现家长评价的方式主要有：____。
9. 某一指标反映目标的某一方面，整个指标体系反映整体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
10. 按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
11. 具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。
A. 错误
福师《学前教育评价》在线作业一
北师大学前儿童行为观察与评价作业答案
北师大学前儿童行为观察与评价作业答案北京示范大学网络教育儿童行为观察与记录作业答案一、填空题1．我们学过的幼儿行为观察的方法有描述法、取样法和_____。
2．观察可以分为两大类型，即日常生活中的观察（一般观察）和作为科学研究手段的观察（_____)3．观察的要素包括以下几个方面:注意、对象与背景、______、判断和结论。
4、一般意义上,行为囊括了_____。
5．依据直接的观察，可以把幼儿的_____简要概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此推导出的幼儿心理活动。
6．幼儿行为观察是通过_____，有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析，从而获取事实资料的方法。
7．严密的_____是指观察者对于观察活动时间、顺序、过程、对象、工具、记录方法、设计表格等一切与观察有关的事项做好充分的准备。
8．观察的_____要求是观察法的基本原则。
9．观察者的专业素养、认识水平、记录水平及记录的_____直接影响记录的有效性。
10。
幼儿发展中的观察是有目的的活动，也是需要呈现一定结果的活动，呈现的方式就是_____。
11、幼儿行为观察记录以收集幼儿活动_____为目的。
12．质的观察方法的记录包括以下几种:日记法、_____、实况详录法、样本描述法等。
13．量的观察方法的记录是以数字化方式或是_____方式呈现观察过程和观察结果。
14．在开始进行观察之前，观察者需要先做一些必要的准备工作，包括:确定_____、制定观察计划。
15．记录可以使教师、家长全面了解幼儿的真实发展状况。
记录是用文字或_____等方式记载幼儿在与世界互动中如何度过成长和成熟阶段的一段经历。
二、选择题1．专业观察具有目的性和()A。
主观性B。
批判性C．计划性D。
差异性2、下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（)A．狭义行为是指个体的一言一行、一举一动B．狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现C，狭义行为不仅包括个体的外在行为，还包括以外在行为为线索，间接推论的人的内在心理活动和心理过程D。
学前儿童发展评价作业
学前儿童发展评价作业学前儿童发展评价是评估学前儿童心理、身体、智力等多个方面的发展状况的过程。
评价学前儿童的发展是为了了解儿童的实际情况，以便提供适当的支持和指导。
本文将探讨学前儿童发展评价的重要性，并提供一些有效的方法。
首先，学前儿童发展评价对于教师和家长来说非常重要。
教师可以通过评价儿童的发展水平，了解每个儿童的学习需求，从而为他们提供个性化的教学。
评价还可以帮助教师识别出潜在的学习障碍或特殊需求，以便及早采取相应的措施。
家长可以通过评价了解自己孩子的强项和需要加强的领域，从而更好地参与和支持孩子的学习和发展。
其次，学前儿童发展评价可以帮助幼儿园和学校制定合理的教育计划。
通过评价，教育机构可以了解整个学前儿童群体的发展水平，并据此制定相应的教育目标和教学策略。
评价可以更好地指导课程设计和活动安排，使教育工作更加科学和有针对性。
有效的学前儿童发展评价需要选取合适的评价方法。
其中一个常用的方法是观察法。
教师可以观察儿童在不同情境下的行为和表现，并记录下来。
观察可以包括儿童的社交互动、情绪表达、动作技能等多个方面。
另一个常用的方法是问卷调查。
家长和教师可以填写有关儿童发展的问卷，如儿童行为问卷、家庭背景问卷等。
此外，还可以进行标准化测试，如智力测验、语言能力测验等，来评估儿童的智力和语言发展水平。
此外，学前儿童发展评价还需要注意一些问题。
首先，评价应该尽量客观中立，避免主观性的判断和偏见。
评价结果应该以数据和客观事实为依据，而不是主观感受。
其次，评价应该注重儿童的个体差异。
每个儿童的发展水平和节奏都有所不同，评价应该综合考虑儿童的个人特点和背景。
最后，评价结果应该得到适当的保密和保护。
儿童的评价结果应该只用于教育目的，并保护他们的隐私和权益。
综上所述，学前儿童发展评价是了解儿童实际情况、提供支持和指导的重要工具。
教师和家长可以通过评价了解儿童的学习需求，教育机构可以根据评价结果制定教育计划。
观察法、问卷调查和标准化测试是常用的评价方法。
学前儿童社会教育发展性考核册作业答案
学前儿童社会教育发展性考核册作业答案一、简述学前儿童社会教育的概念及其意义学前儿童社会教育指的是指导幼儿在生活、游戏、研究中，逐渐认识和适应社会生活的过程。
学前儿童社会教育是幼儿教育的重要方面，具有十分重要的意义。
首先，帮助幼儿构建正确、积极的人生观、世界观、价值观，提高幼儿的社会适应能力和人际交往能力，培养幼儿的良好情感和行为品质。
其次，为学前儿童的整体发展和今后的研究打下坚实基础。
二、阐述学前儿童社会教育的目标、原则和方法1.目标：培养幼儿一系列的社会行为能力和人际关系能力；促进幼儿在社会环境中的心理健康发展，提高幼儿的各种能力水平。
2.原则：以开发幼儿主动、积极、创造性思维为目标。
学前儿童社会教育，应当尊重幼儿的心理特点，采用启发式方法和差异化教学，让幼儿在游戏和交往中逐渐认知规律。
3.方法：学前儿童社会教育方法应该根据幼儿的心理发展特点而设计。
教育工作者应该在引导幼儿积极参与游戏和社会实践方面发挥重要作用。
“带着问题研究”、“对事物和事件进行观察、研究、实验，获得研究体验和生活经验”是较为常见的学前儿童社会教育方法。
三、学前儿童社会教育活动的设计1.幼儿三角游戏：让幼儿在游戏中了解团队合作和人际交往的意义。
2.规则游戏：教育幼儿认识规则的重要性和遵守规则的意义。
3.仿真游戏：促进幼儿情感发展，提高幼儿交往与沟通的能力。
4.拼图游戏：锻炼幼儿的观察力和解决问题的能力。
四、学前教育环节中的注意事项1.注意创设良好的教育环境，避免过度竞争和压力。
2.多采用启示式方法，尊重幼儿的兴趣和发展特点，关注幼儿的情感体验。
3.注意引导幼儿尝试新事物，发掘潜能，鼓励幼儿在实践中积极探索。
4.防范单纯的机械记忆式教育，加强观察、实验和探究，以启发思维。
以上就是学前儿童社会教育发展性考核册作业的答案。
学前儿童发展心理学作业及答案
《学前儿童发展心理学》作业一一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学学前儿童心理学是研究0-6岁心里年龄特征和发展规律的科学。
2、纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。
4、横向研究在同一时间对某个人年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察求出某种心理水平的代表值或求出几个年龄组儿童代表的值加以比较。
二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。
4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。
6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率特色、发展速率风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。
12、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？答:关键期概念的由来；对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。
2、试述横向和纵向研究的优缺点。
答：横向法的焦点在同一时刻的大规模样组的行为上，能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力。
学前教育评价练习
学前教育评价练习一、评价目的与原则1.1 评价目的：通过系统的评价活动，旨在提升学前教育质量，促进幼儿全面发展，同时为教师提供反馈，优化教学方法。
1.2 评价原则：评价应以幼儿为中心，注重过程性评价与结果性评价相结合，确保评价的公正性、客观性和全面性。
二、评价内容与方法2.1 内容设置：评价内容应涵盖幼儿的认知发展、情感与社会性发展、身体发展和艺术审美等方面。
2.2 方法选择：采用观察记录、作品分析、幼儿自我评价、同伴评价和家长评价等多种评价方式，以全面了解幼儿的发展状况。
三、评价实施步骤3.1 制定评价计划：根据教育目标和幼儿实际情况，制定具体的评价计划，明确评价的时间点、方法和工具。
3.2 评价过程：按照计划开展评价活动，确保评价过程的自然、真实，避免对幼儿造成不必要的压力。
3.3 结果分析：对评价数据进行整理和分析，找出幼儿发展的强项和待改进之处，为后续教学提供依据。
3.4 反馈与调整：将评价结果反馈给幼儿、家长和教师，根据反馈调整教学计划和方法，以更好地满足幼儿的发展需求。
四、评价结果的应用4.1 教学改进：利用评价结果指导教学活动的设计和实施，提升教学质量。
4.2 家园共育：与家长沟通评价结果，鼓励家长参与幼儿的教育过程，共同促进幼儿的发展。
4.3 政策制定：将评价结果作为制定或调整学前教育政策的参考，以科学决策推动学前教育的整体进步。
五、评价保障措施5.1 培训教师：定期对教师进行评价方法和技巧的培训，提升教师的专业能力。
5.2 确保资源：提供必要的评价工具和资源，如评价表、观察记录本等，确保评价活动的顺利进行。
5.3 监督管理：建立评价监督管理机制，确保评价活动的公正性和有效性，防止评价过程中的偏差和失误。
通过上述练习，教育工作者可以更好地理解和掌握学前教育评价的方法和技巧，从而有效地促进幼儿的全面发展和学前教育质量的提升。
学前儿童发展心理学形成性考核册参考答案(13秋)汇总
学前儿童发展心理学形成性考核册参考答案（13秋）学前儿童发展心理学作业1一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B）。
A．具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。
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作业
1．第1题
学前儿童发展评价的对象强调（）。
A.整个
B.个体
C.个人
D.集体
您的答案：B
题目分数：2.0
此题得分：2.0
2．第2题
幼儿思维的特点是（）。
A.具体
B.抽象
C.不清晰
D.混乱
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
3．第3题
提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块？他常
常找谁玩？玩得是否开心、愉快？”这是属于发问方
法中的（）。
A.直接法
B.间接法
C.迂回法
D.回避法
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
4．第21题
美国研究者（）选择幼儿争执行为事件为
观察目标，在幼儿自由活动时间内观察自发的争执事
件。
A.杜威
B.达维
此题得分：2.0
5．第22题
中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。
A.16
B.17.4
C.18.1
D.18.9
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
6．第23题
“让我们激活差异并且为差异正名吧!”是
( )的名言，强调教育中个体之间的差异应受到重视。
A.利奥塔
B.德勒兹
C.皮亚杰
D.卢梭
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
7．第24题
强的人有强烈的上进心和好胜心，能检点自己的言行。
A.好奇心
B.自信心
C.自尊心
D.耐心
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
8．第25题
（）法也可以称为活动产品分析法。
A.活动
B.作品分析
C.问卷
D.测验
您的答案：B
建构主义的提出者，最早可以追溯到瑞士的
（）。
A.裴斯泰洛齐
B.维果斯基
C.夸美纽斯
D.皮亚杰
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
10．第27题
对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价，多采用（）。
A.中位数法
B.百分位数法
C.标准差法
D.Z评分法
您的答案：D
题目分数：2.0
此题得分：2.0
11．第4题
学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括（）。
A.直接向幼儿进行问卷调查
B.向幼儿发放问卷，委托家长帮助完成
C.向了解该幼儿的成人进行问卷调查
D.由幼儿园教师根据日常观察，完成问卷填写
您的答案：A,B,C
题目分数：3.0
此题得分：3.0
12．第5题
学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。
A.同情心
B.责任感
C.理智感
D.美感
您的答案：A,B,C,D
自然观察法从观察时间来分，可以分为
（）。
A.直接观察
B.间接观察
C.长期观察
D.定期观察
您的答案：C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
14．第7题
学前儿童同情心的水平差异主要表现在（）等方面。
A.行为
B.道德
C.移情
D.共感
您的答案：C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
15．第8题
学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。
A.语音
B.词汇
C.记法结构
D.表达能力
您的答案：A,B,C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
16．第9题
以下属于观察法的是（）。
A.日记描述
B.轶事记录
C.行为检核
D.事件抽样
您的答案：A,B,C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
17．第16题
以下属于学前儿童生理发展评价范畴的是
（）。
B.体质
C.动作
D.自护力
您的答案：A,B,C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
18．第28题
以下属于师幼关系的新观念的是：
A.严加管束
B.尊重儿童
C.师幼互动
D.幼儿主体
您的答案：B,C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
19．第29题
幼儿健康发展的评价方法包括（）。
A.测量法
B.观察法
C.问卷调查法
D.访谈法
您的答案：A,B,C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
20．第30题
想象的（）是体现一个人想象水平的重要方面。
A.稳定性
B.目的性
C.丰富性
D.创造性
您的答案：B,C,D
题目分数：3.0
此题得分：3.0
21．第10题
学前儿童发展评价的方法中，数量化评价优于非数量化评价。
您的答案：错误
题目分数：5.0
我们应用符号记录法记录学前儿童发展信息时，可以由自己确定符号。
您的答案：正确
题目分数：5.0
此题得分：5.0
23．第12题
孩子“吃不吃硬”是自尊心强的一种表现。
您的答案：正确
题目分数：5.0
此题得分：5.0
24．第13题
对学前儿童健康发展状况的评价应尽量多采用量化的方法，以确保评价的科学性。
您的答案：错误
题目分数：5.0
此题得分：5.0
25．第14题
团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。
您的答案：正确
题目分数：5.0
此题得分：5.0
26．第15题
学前儿童的情感稳定性越好，其发展水平也越高。
您的答案：错误
题目分数：5.0
此题得分：5.0
27．第17题
图示法中的长条图是用上下限的矩形面积，显示个体的发展状况
您的答案：错误
题目分数：5.0
此题得分：5.0
28．第18题
幼儿的自信心表现在日常生活的各方面，调查是了解
此题得分：5.0
29．第19题
幼儿小肌肉动作又叫躯干动作。
您的答案：错误
题目分数：5.0
此题得分：5.0
30．第20题
异质的平等追求应一同一的标准、要求，评价多样性的对象。
您的答案：错误
题目分数：5.0
此题得分：5.0
作业总得分：100.0。