创造力测试完整版(带评分标准)(尤金
创造力测试题目
创造力测试题目1. 介绍创造力是指个体在某种情境下运用想象力、创新思维和创造性解决问题的能力。
创造力的培养对于个人的发展和社会的进步至关重要。
在本文中，我们将介绍一些创造力测试题目，帮助读者了解自己的创造力水平。
2. 题目一：画出你心目中的理想国家题目描述：请你用画笔和颜色，尽可能详细地描绘出你心目中的理想国家。
在画中，你可以包括政府、教育、经济、环境等方面的内容。
你可以展示你对于理想国家的愿景和创新思维。
3. 题目二：设计一种未来交通工具题目描述：请你设计一种未来的交通工具，可以是在陆地、水上或者空中运行的。
你需要考虑其功能、外形、能源来源、安全性等方面的设计要求。
展示你对未来交通工具的创意和创造性解决问题的能力。
4. 题目三：发明一种新型的手机应用程序题目描述：请你发明一种新型的手机应用程序，可以解决人们在生活、工作、学习等方面的问题。
你需要描述该应用程序的名称、功能、界面设计等方面的内容，并思考该应用程序如何帮助用户创新思维。
5. 题目四：重新设计一种日常用品题目描述：请选择一种日常用品（如书包、杯子、椅子等），重新进行设计。
你需要考虑其外形、功能、材料等方面的改进，并展示你对于创新设计的思考和创造力的发挥。
6. 题目五：写一段科幻故事题目描述：请你以科幻为题材，创作一段故事。
故事可以发生在未来、外太空、虚拟世界等环境中。
你需要展示你的想象力和创新思维，通过故事创作来体现你的创造力。
7. 题目六：解决环境污染问题题目描述：请你提供一种解决环境污染问题的创新方案。
你可以从减少废物、节能减排、推广可再生能源等方面思考解决方案，并描述你的方案对环境改善的影响。
8. 总结创造力是一种非常宝贵的能力，在现代社会中尤为重要。
通过以上的创造力测试题目，我们可以了解自己的创造力水平，并在实践中不断培养和提升自己的创造力。
希望本文能为大家提供一些参考和启发，激发创意和创新思维。
加强创造力的培养，将为个人的发展和社会的进步带来积极的影响。
儿童的创造力测验
儿童的创造力测验儿童的创造力测验美国著名教育心理学家托兰斯是研究创造心理的专家，他编制了以下的核查表用来检查儿童的创造力。
你不妨对照检查一下自己孩子的情况。
仔细阅读每一项目，如果你的孩子具备了一个特征，就记1分，不具备某项特征，就记0分，共23题，满分23分。
(1)在倾听、观察或做事情时，精力高度集中，以致忘了吃饭。
如说：“我没听见你叫我吃饭。
”(2)异常的活跃，不能安静。
例如说：“我还不能坐下，我正在思考。
”(3)说话喜欢运用类比。
如说：“我觉得我像是一只即将变成蝴蝶的毛虫。
”(4)有向权威思想挑战的倾向。
如说：“为什么6岁之前我必须去学校？”(5)有追根究底的习惯。
如：“妈，我查了所有的书，还看了电视特别节目，并且问过老师，可我还是不知道上帝住在哪儿。
”(6)观察事物很仔细。
如他说：“嗨，这只蜈蚣只有99条腿。
”(7)渴望把他的发现告诉别人。
他说：“猜猜，我发现了什么？”(8)过了规定的时间，他仍在继续进行创造性活动。
如他说：“休息时，我做了件东西。
”(9)把两个毫无关系的东西联系起来。
例如说：“嘿，妈，你的新帽子简直就像个飞盘！”(10)坚持把某种想法付诸实施。
说过类似“明天我要去后院挖金子”的话。
(11)对各种事情都表示好奇，并渴望了解它们。
他会说：“我就是想知道这个院子从房顶上看上去是什么样的。
”(12)自发地运用发现或实验检验自己的想法。
他也许说过：“我以为面粉加水能做成面包，可我只做出了白面糊。
”(13)以兴奋的声音告诉别人他的发现：“面粉加水做出的是面团！”(14)有猜测试验结果的习惯。
“我在洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。
今天我能试试泡沫洗涤粉吗？”(15)忠实于真理并强烈地探求真理。
他会说：“妈，我不希望这会打扰您，但我觉得，不存在什么妖精。
”(16)有独立的行为。
他说：“没有一本关于赛车的好书，爸爸，我准备将来写一本。
”(17)勇于提出新观点。
如：“我觉得应该允许儿童参加投票。
创造力测试完整版(带评分标准)(尤金
创造力测试美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金•劳德塞，根据几年来对善于思考、富有创造力的男女科学家、工程师和企业经理的个性和品质的研究，设计了下面这套简单的试题，试验者只要10分钟的时间，就可知道自己是否具有创造才能。
当然，如果你需要慎重考虑一下，适当延长试验时间也不会影响测试效果。
试验时，只要在每一句话后面，用一个字母表示你同意或不同意：（1）同意的用A，不同意的用C，吃不准或不知道的用B；（2）回答必须准确、忠实，不要猜测。
实验试题：1．我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
A B C2．我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
A B C3．无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
A B C4．我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。
A B C5．有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
A B C6．我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。
A B C7．做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同要重要得多。
A B C8．我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
A B C9．我需要的刺激和兴趣比别人多。
A B C10．我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。
A B C11．我能坚持很长一段时间解决难题。
A B C12．有时我对事情过于热心。
A B C13．在无事可做时，我倒常常想出好主意。
A B C14．在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
A B C15．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的资料较慢。
A B C16．有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
A B C17．我有收藏癖。
A B C18．幻想促进了我许多重要计划的提出。
A B C19．我喜欢客观而又理性的人。
A B C20．如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。
A B C21．我能与自己的同事或同行们很好地相处。
心理小测验(一) 创造力的检测
心理小测验（二）创造力的检测一、托兰斯创造性人格自陈量表托兰期在1965年编制过创造性人格自陈量表《你属于哪一类人》，其中包括66个创造性人格特征，下面是托兰斯创造性人格自陈量表中的例题，可对儿童创造性做初步的了解。
完成测量时，需根据被试的实际情况，在每个项目的后面做肯定或否定的回答。
1、办事情、观察事物或听人说话时能专心致志。
（是）2、说话、作文时经常用类比的方法。
（否）3、能全神贯注地读书、书写和绘画。
（是）4、完成老师布置的作业后，总有一种兴奋感。
（否）5、敢于向权威挑战。
（否）6、习惯于寻找事物的各种原因。
（是）7、能仔细地观察事物。
（是）8、能从别人说话中发现问题。
（是）9、在进行创造性思维活动时，经常忘记时间。
（是）10、除日常生活外，平时大部分时间都在读书学习。
（否）11、能主动发现问题，并能找出与之有关的各种关系。
（否）12、对周围事物总持有好奇心。
（是）13、对某一问题有新发现时，精神上总感到异常兴奋。
（是）14、通常能预测事物结果，并能正确地验证这一结果。
（是）15、即使遇到困难和挫折，也不气馁。
（是）16、经常思考事物的新答案和新结果。
（否）17、具有敏锐的观察力以及提出问题的能力。
（否）18、在学习中，有自己选定的独特研究课题，并能采用自己独有的发现方法和研究方法。
（否）19、遇到问题时，常能从多方面探索可能性，而不是固定在一种思路或局限在某一方面。
（是）20、总有新设想在脑子里涌现，即使在游玩时也能产生新设想。
（是）评分标准：每项肯定回答记一分，最后记总分。
对照下表，可知创造性水平。
二、劳德塞的创造才能“简易测试”量表美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金·劳德塞曾设了一套50个题的创造才能“简易测试”量表，后来他又改进了自己的方法，而仅仅使用形容词的选择法，其题目及评分标准如下：1、题目从下面描述人物性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词：精神饱满1 热情骄傲自大有朝气1 孤独泰然自若虚心脾气温和自信1 实惠不屈不挠1 有独创性具说服力具高效率好交际束手束脚不拘礼节机灵严格好奇1乐于助人观察敏锐 1 老练不满足有主见严于律已易预测复杂思路清晰谦逊与求是1足智多谋时髦有理解力1 性急1 感觉灵敏柔顺创新拘泥形式谨慎有献身精神有远见善良 1 坚强一丝不苟无畏实干漫不经心有组织力有克制力2、评分标准（1）选下列每个形容词，可得10分精神饱满1 有主见创新观察敏锐1 有献身精神好奇1 不屈不挠1 有独创性有朝气 1 柔顺感觉敏锐热情足智多谋无畏严于律已（2）选下列每个形容词，可得5分自信1 虚心一丝不苟有远见机灵坚强不拘礼节不满足（3）其余得零分3、分级标准（见下表）。
尤金创造力测试表
请读懂每道题目，并根据你的实际态度作答。如果你同意，请用“A”表示；如果你不能明确回答，请用“B”表示；如果你不同意，请用“C”表示。然后，根据题后的评价标准经过统计得到答案。
1、我不做盲目的事，也就是说我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
2、我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
31、我不满意那些不确定和不可预知的事。
32、我喜欢一门心思苦干的人
33、一个人的自尊比得到他人的敬慕更为重要。
34、我觉得那些力求完美的人是不明智的
35、我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。
36、我喜欢那种能对别人产生影响的工作。
37、在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
25、灵感与获得成功无关。
26、争论时，使我感到最高兴的是：原来与我观点不一致的人变成了我的朋友，即使牺牲我原先的观点也在所不惜。
27、我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于说服别人接受这些建议。
28、我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
29、我往往避免做那种使我感到效率低下的工作。
30、在评价资料时，我觉得资料的来源比内容更为重要。
38、对我来说，“各得其所”、“各在其位”是很重要的。
39、那些喜欢使用古怪词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
40、许多人之所以感到苦恼，是因为他们看事情太认真。
41、即使遭到不幸、挫折和反对，我仍然能够保持良好的工作状态和热情。
42、想入非非的人是不切实际的。
43、我对“我不知道的事”比对“我知道的事”印象更深刻。
44、我对“这可能是什么”比对“这是什么”更感兴趣。
45、我经常为自己无意之中的出口伤人而闷闷不乐。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（（7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
（8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我不喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
（14）我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16）我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
|（17）我认为所有的问题都有固定的答案。
（18）我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想知道别人正做什么。
（20）我喜欢故事或电视节日所描写的事。
（21）我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
（22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
（23）我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
（24）尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
（25）我不喜欢太多的规则限制。
创造力的测评
(一）尤金.劳德赛法美国普林斯顿创造才能公司总经理、心理学家尤金.劳德赛根据几年来，对善于思考，富有创造力的许多男女科学家，工程师和企业经理德个性和品质的研究，设计了一套测试“自己的创造心理是否有创造才能”的方法。
这套方法有50个句子。
在每个句子后面，用一个英文字母表示你的意见。
例如，A=同意，C=不同意，B=吃不准或不知道。
测评的步骤：先进行自我测试，后根据测试的结果，对照“创造才能测试题答案”和“分数与创造力程度的对应关系”，测评自己的创造力才能。
1.无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
（）2.有是我在小组发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
（）3.我花费大量的时间，来考虑别人是怎样看待我的。
（）4.我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
（）5.我需要的刺激和兴趣比别人多。
（）6.又是我对于事情过于热心。
（）7.在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
（）8我有收集东西的癖好。
（）9.我喜欢客观而又理性的人。
（）10.我能与自己的同事和同行很好地相处。
（）11.我有较高的审美感。
（）12.在我的这一生中，我一直在追求着名利和地位。
（）13.我乐意一人整天“深思熟虑”。
（）14.我不满那些不确定和不可预言的事。
（）15.我喜欢一门心思苦干的人。
（）16.一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
（）17.我觉得那些力求完美的人是不明智的。
（）18.在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
（）19.许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。
（）20.我经常为自己在无意中说话伤人而感到闷闷不乐。
（）21.我不喜欢提出哪种显得无知的问题。
（）22.一旦任务在肩，即使受到挫折，我也要坚决完成之。
（）23.我不做盲目的事，也就是说我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
（）24.我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
（）25.我认为哦，合乎逻辑的、循序渐进的方法是解决问题的最好方法。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目(1)在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
(2)我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
(3)我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
(4)画图时我喜欢临摹别人的作品。
(5)我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
(6)我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
(7)如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
(8)做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
(9)我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
(10)我喜欢探究事情的真假。
(11)我不喜欢做许多新鲜的事。
(12)我不喜欢交新朋友。
(13)我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
(14)我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
(15)我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
(16)我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
(17)我认为所有的问题都有固定的答案。
(18)我喜欢与众不同的事情。
(19)我常想知道别人正做什么。
(20)我喜欢故事或电视节日所描写的事。
(21)我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
(22)如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
(23)我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
(24)尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
(25)我不喜欢太多的规则限制。
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创造力测试
美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金•劳德塞，根据几年来对善于思考、富有创造力的男女科学家、工程师和企业经理的个性和品质的研究，设计了下面这套简单的试题，试验者只要10分钟的时间，就可知道自己是否具有创造才能。
当然，如果你需要慎重考虑一下，适当延长试验时间也不会影响测试效果。
试验时，只要在每一句话后面，用一个字母表示你同意或不同意：
（1）同意的用A，不同意的用C，吃不准或不知道的用B；
（2）回答必须准确、忠实，不要猜测。
实验试题：
1．我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
A B C
2．我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
A B C
3．无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
A B C
4．我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。
A B C
5．有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
A B C
6．我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。
A B C
7．做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同要重要得多。
A B C
8．我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
A B C
9．我需要的刺激和兴趣比别人多。
A B C
10．我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。
A B C
11．我能坚持很长一段时间解决难题。
A B C
12．有时我对事情过于热心。
A B C
13．在无事可做时，我倒常常想出好主意。
A B C
14．在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
A B C
15．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的资料较慢。
A B C
16．有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
A B C
17．我有收藏癖。
A B C
18．幻想促进了我许多重要计划的提出。
A B C
19．我喜欢客观而又理性的人。
A B C
20．如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。
A B C
21．我能与自己的同事或同行们很好地相处。
A B C
22．我有较高的审美感。
A B C
23．在我的一生中，我一直在追求着名利和地位。
A B C
24．我喜欢坚信自己的结论的人。
A B C
25．灵感与获得成功无关。
A B C 。
26．争论时，使我感到最高兴的是，原来与我观点不一的人变成了我的朋友。
A B C
27．我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于设法说服别人接受这些建议。
A B C
28．我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
A B C
29．我往往避免做那种使我感到低下的工作。
A B C
30．在评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要。
A B C
31．我不满意那些不确定和不可预言的事。
A B C·
32．我喜欢一门心思苦干的人。
A B C
33．一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
A B C
34．我觉得那些力求完美的人是不明智的。
A B C
35．我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。
A B C
36．我喜欢那种对别人产生影响的工作。
A B C
37．在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题，
A B C
38．对我来说，“各得其所”、“各在其位”是很重要的。
A B C
39．那些使用古怪和不常用的词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
A B C
40．许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。
A B C
41．即使遭到不幸、挫折和反对，我仍然能对工作保持原来的精神状态和热情。
A B C
42．想入非非的人是不切实际的。
A B C
43．我对“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。
A B C
44．我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。
A B C
45．我经常为自己在无意之中说话伤人而闷闷不乐。
A B C
46．纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法而花费大量时间。
A B C
47．我认为，“出主意没什么了不起”这种说法是中肯的。
A B C
48．我不喜欢提出那种显得无知的问题。
A B C
49．一旦任务在肩，即使受到挫折，我也要坚决完成。
A B C
50．从下面描述人物性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词：精神饱满的有说服力的实事求是的虚心的
观察力敏锐的谨慎的束手束脚的足智多谋的
自高自大的有主见的有献身精神的有独创性的
性急的高效的乐意助人的坚强的
老练的有克制力的热情的时髦的
自信的不屈不挠的有远见的机灵的
好奇的有组织力的铁石心肠的思路清晰的
脾气温顺的可预言的拘泥形式的不拘礼节的
有理解力的有朝气的严于律己的精干的
讲实惠的嗅觉灵敏的无畏的严格的
一丝不苟的谦逊的复杂的漫不经心的
柔顺的创新的实干的泰然自若的
渴求知识的好交际的善良的孤独的
不满足的易动感情的
测试完毕，请按照公布的答案统计分数！答题纸
计分方法：
A B C
1. 0 1 2
2. 0 1 2
3. 4 1 0
4. -2 0 3
5. 2 1 0
6. -1 0 3
7. 3 0 -1
8. 0 1 2
9. 3 0 -1
10. 1 0 3
11. 4 1 0
12. 3 0 -1
13. 2 1 0
14. 4 0 -2
15. -1 0 2
16. 2 1 2
17. 0 1 2
18. 3 0 -1
19. 0 1 2
20. 0 1 2
21. 0 1 2
22. 3 0 -1
23. 0 1 2
24. -1 0 2
25. 0 1 3
26. -1 0 2
27. 2 1 0
28. 2 0 -1
29. 0 1 2
30. -2 0 3
31. 0 1 2
32. 0 1 2
33. 3 0 -1
34. -1 0 2
35. 0 1 2
36. 1 2 3
37. 2 1 0
38. 0 1 2
39. -1 0 2
40. 2 1 0
41. 3 1 0
42. -1 0 2
43. 2 1 0
44. 2 1 0
45. -1 0 2
46. 3 2 0
47. 0 1 2
48. 0 1 3
49. 3 1 0
50．下列每个形容词得2分：
精神饱满的观察力敏锐的不屈不挠的柔顺的足智多谋的有主见的有献身精神的有独创性的感觉灵敏的无畏的
创新的好奇的有朝气的热情的严于律己的下列形容词每个得1分：
自信的有远见的不拘礼节的不满足的一丝不苟的
虚心的机灵的坚强的
其余的得0分。
结果解释：
将分数累计起来，分数在：
110—140 创造性非凡。
85—109 创造性很强。
56—84 创造性强。
30—55 创造性一般。
15—29 创造性弱。
-21—14 无创造性。
问题讨论：
（1）创造力可以培养吗？
（2）如果可以培养，那么应该如何培养呢？
（3）如果可以培养，那么是否有一般的培养方法呢？
（4）如果可以培养，但却没有一般的培养方法，那么又该如何培养呢？
（5）如果有一般的培养方法，那么具体是那些方法呢？这些方法有没有一致的核心思想呢？如果有，那是什么呢？。