道德与法治三年级下册《爱心的传递者》教案
第十课爱心的传递者
【教学目标】
1.知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；
2.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；
3.学会正确关心、帮助他人；
4.学习雷锋精神。
【教学重难点】
关心他人的原因及做法，并学习雷锋精神。
【教学过程】
一、激情导入，感受爱心
1、播放歌曲《爱的奉献》
师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
爱心让世界变得更温暖、更美好。
今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
二、共同回忆，体验爱心
1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）
师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书 64 页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生 1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生 2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生 3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……
2、评选班级爱心大使
师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）
三、传承雷锋精神
1、阅读教材 66 页的故事：《雨中送母子》
2、观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？
四、设置情境，奉献爱心
1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……
如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？
2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
我们现在来阅读 69 页，并思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？
3、你认为正确的做法是什么，请演一演。
（请几位学生上台表演，并适时点评）
4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。
（生答）
5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。
小贴士：
①用心了解他人的需求。
②以平等的态度对待需要帮助的人。
③尊重他人的隐私和意愿。
④以友善和热诚的态度帮助他人。
6、阅读教材 69 页“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
五、课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。
小学道德与法治三年级下册-10《爱心的传递者》 第一课时(教学设计)
小学道德与法治三年级下册-10《爱心的传递者》第一课时（教学设计）一. 教材分析《爱心的传递者》是小学道德与法治三年级下册第十课时的内容。
本节课主要让学生了解爱心传递的意义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考如何成为爱心传递者，并鼓励学生在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对爱心传递的理解还不够深入。
他们在生活中可能有过帮助他人的经历，但如何有意识地成为爱心传递者还需要引导。
此外，学生间的个体差异较大，部分学生可能对爱心传递有抵触情绪，认为这样做会让自己受到伤害。
三. 教学目标1.让学生了解爱心传递的意义，认识到关爱他人、乐于助人是一种美德。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们在生活中主动传递爱心。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.让学生理解爱心传递的重要性，克服自私心理。
2.培养学生在生活中实践爱心传递的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受爱心传递的过程。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对爱心传递的看法和经验。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践爱心传递，将所学应用于实际。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频、图片等教学资源。
2.准备爱心传递实践活动所需的道具和材料。
3.提前通知家长，让学生在家做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一个爱心传递的案例，引导学生关注。
提问：“你们觉得这个案例中的主人公是不是爱心传递者？为什么？”2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字，让学生了解爱心传递的意义。
提问：“你们认为什么是爱心传递？爱心传递有什么好处？”3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享彼此对爱心传递的看法和经验。
每组选一名代表进行汇报，总结爱心传递的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中成为爱心传递者。
人教部编版《道德与法治》小学三年级下册(第10课：爱心的传递者)教案
3.老师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。
（1）同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。
（2）捡到钱包，归还失主。
4.老师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
⑤
课
堂
小
结
本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
编制人：时间：年月日
3.情感与态度
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ私奉献的道德情怀。
二、教学重点及难点
重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点:帮助他人时注意方式方法。
三、教学过程
①
新
课
导
入
通过播方课件PPT视频或者志愿者活动的图片，让同学们感受到我们周围有很多的爱心人士，同时也激发同学们争做爱心人士的激情。
②
我
们
都
有
爱
心
1.展示教材64页图片。
老师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢?
2.老师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受?
（1）摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。
（2）没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。
3.学生分组交流，派代表发言。
道德与法治三年级下册《爱心的传递者》教案
第十课爱心的传递者【教学目标】1.知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；2.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；3.学会正确关心、帮助他人；4.学习雷锋精神。
【教学重难点】关心他人的原因及做法，并学习雷锋精神。
【教学过程】一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
爱心让世界变得更温暖、更美好。
今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书 64 页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生 1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生 2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生 3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……2、评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）三、传承雷锋精神1、阅读教材 66 页的故事：《雨中送母子》2、观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
我们现在来阅读 69 页，并思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？3、你认为正确的做法是什么，请演一演。
（请几位学生上台表演，并适时点评）4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是爱心，以及爱心的传递对社会的影响。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.培养学生团结协作的精神。
二、教学重点1.理解爱心的含义。
2.学会如何传递爱心。
3.培养学生关爱他人的能力。
三、教学准备1.教材：新部编版三年级下册道德与法治教材第10课《爱心的传递者》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.课件：包括教学内容、图片等。
四、教学过程1. 情境引入•利用图片或故事情境引起学生对关爱他人的思考，激发学生对爱心的兴趣。
2. 概念讲解•通过多媒体展示相关图片或视频等方式，向学生解释什么是爱心，并通过实例说明爱心的重要性和传递方式。
3. 情感与价值观培养•师生互动：教师与学生互动交流，分享关爱他人的经验和故事，并对积极表现的学生予以表扬，激发学生对关爱他人的情感和意愿。
4. 实践活动•分小组进行情景模拟，让学生扮演关爱他人的角色，通过情景表演体验关爱他人的过程，并让学生从中学会如何传递爱心。
5. 总结归纳•总结课堂内容，回顾学生在活动中的表现，并对学生的表现给予评价和指导。
6. 课后延伸•布置作业，要求学生以小组为单位开展社会实践活动，传递爱心，关爱他人。
五、教学评估1.观察学生在课堂中参与活动的积极性和表现，及时给予肯定和评价。
2.结合学生的作业完成情况，评估学生对爱心与关爱他人的理解和应用能力。
六、教学后记通过本次教学，学生能够理解爱心的内涵，并学会如何传递爱心。
同时，培养了学生关爱他人的意识和能力，增强了学生的团结协作精神。
根据课程特点和学生实际，本教学设计采用了情境引入、多媒体展示、实践活动等多种教学手段，助力学生深入理解课堂内容，并在实际生活中能够积极应用所学知识。
部编人教版三年级《道德与法治》下册《爱心传递者》教案
《爱心传递者》教案教学目标1．知识与能力明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。
2．情感与态度真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3．行为与习惯在日常学习、生活中,关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐,明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点1．重点懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
2．难点帮助他人时注意方式方法。
教学设计教学准备教师准备1．小笑脸。
2．课件。
学生准备了解雷锋的故事。
教学过程一、激情导入,感受爱心(播放歌曲《爱的奉献)。
)师:同学们，都献出一点爱，世界将变成美好的人间”给我们留下了深刻的印象。
是啊，爱心让世界变得更温暖．更美好。
今天我们就来学习第10课,希望同学们学完后．都能做“爱心的传递者”。
二、共同回忆,体验爱心1．(课件出示公益献血活动．抗震救灾活动、给贫困地区捐款捐物等奉献爱心的图片)师:同学们,看了这些照片,你有什么感受?2．学生观看图片．分享感想。
3．师:请同学们回忆一下，自己生活中曾遇到过哪些困难?得到了什么样的帮助?4．学生在班级内跟同学分享自己的亲身经历。
5．师:听了大家的讲述,我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。
那大家有没有主动帮助过别人呢?6．学生分享自己的经历。
7．全班投票,评选“爱心大使”，给帮助别人最多的同学送上小笑脸。
[设计意图:运用图片激发孩子们的爱心，引导学生回忆自己受帮助以及提供帮助的经历，使学生学会感恩和奉献。
]三、自主行动,传承雷锋精神1．师:刚才,我们把小笑脸送给了爱心大使。
下面，我们来看教材66页的-组图片，它展现了雷锋权权“雨中送母子”的事迹，你还知道雷锋权叔哪些乐于助人的故事跟大家分享一下吧。
2．学生积极发言。
3．教师课件出示雷锋事迹。
4.学生代表发言，讲述雷锋事迹,并且倡议同学们将雷锋精神传承下去,做一个助人为乐的人。
部编人教版道德与法治三下第十课《爱心的传递者》教学设计
部编人教版道德与法治三下第十课《爱心的传递者》教学设计一. 教材分析《爱心的传递者》是部编人教版道德与法治三下第十课的主题。
本课内容旨在让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人，并将爱心传递给周围的人。
教材通过生动的案例和故事，引导学生体验关爱他人的快乐，培养他们的同理心和爱心。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经初步建立了对他人的关心和尊重的观念。
但他们对于如何具体地去关爱他人，以及如何将爱心传递给周围的人可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解爱心的传递过程，并鼓励他们付诸实践。
三. 教学目标1.让学生理解爱心的重要性，认识到关爱他人的快乐。
2.培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会用具体行动去传递爱心，影响周围的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会关爱他人，并将爱心传递给周围的人。
2.难点：引导学生理解爱心传递的意义，并付诸实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生体验关爱他人的快乐，培养他们的同理心和爱心。
2.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发，共同成长。
3.实践操作法：引导学生用具体行动去传递爱心，如帮助他人、关心弱势群体等。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级下册。
2.课件：包含案例、图片、视频等教学资源。
3.教学道具：如爱心卡片、贴纸等。
4.小组讨论指南：为学生提供讨论的方向和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事引入课题，如关于一个孩子如何关爱身边的人的故事。
引导学生思考：什么是爱心？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观看并提出问题：案例中的主人公是如何关爱他人的？他们是如何将爱心传递给周围的人的？引导学生分组讨论，并分享彼此的观点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生通过实际行动去关爱他人，如互相帮助、关心弱势群体等。
部编版道德与法治三年级下册《爱心的传递者》教案
10.爱心的传递者教学目标：1. 体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
2. 学习关爱他人的方法和智慧。
教学重点：体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
教学难点：学习关爱他人的方法和智慧。
教学准备：收集雷锋叔叔哪些乐于助人的故事活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：他们都有爱心1.看一看：课件出示第64页情境图，呈现四幅图，分别是学生生活中几个常见的关爱他人的情境，这些情境不限于校园生活，也包括校园之外的生活。
设问：说说自己关爱他人，或者被他人关爱的经历。
2.说一说：学生回答，老师点拨。
3.看一看：课件出示第65页的“阅读角”，呈现了两篇学生默默关爱其他同学的故事。
设问：在你身边有这样乐于关心或帮助别人的同学们？2.说一说：学生回答，老师点拨。
可以从自己身边的爱心故事说起，然后让学生来分享自己的故事，并交流感受。
（二）活动二：了解雷锋助人为乐的精神1.看一看：课件出示第66页情境图“雨中送母子”，呈现的是雷锋的故事。
设问：你还知道雷锋叔叔的哪些助人为乐的故事？2.说一说：学生汇报，老师点拨。
引导学生力所能及地行动起来，献出自己的爱心，向雷锋学习。
（三）活动三：阅读课文，巩固新知。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：善于帮助别人1.看一看：课件出示第67页情境图，呈现了两个学生虽然有爱心，却不善于助人的情境。
设问：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？你认为正确的做法是什么？2.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生以换位思考的方式来体会他人的需求和感受，在此基础上，引导学生探索正确的关爱他人的方法。
3.演一演：学生上讲台表演正确的做法。
4.播放动画视频《善于帮助别人》，加深理解感悟。
三年级道德与法治下册10 爱心的传递者 教案3篇
10.《爱心的传递者》第一课时一、课程标准《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活动。
”二、教材分析本课时的话题是“我们都有爱心”从正面案例引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。
这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。
三、学情分析关爱他人是道德教育的重要方面。
虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。
因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人”的目标。
四、教学目标1.感受公共生活中不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2.能够在生活中主动传递爱。
五、教学重难点1.感受生活中各种不同的关爱2.能在日常生活中主动传递爱。
六、教学准备PPT 搜集关爱他人的图片七、教学过程10.爱心的传递者一、导入同学们，我们的生活中处处有爱心，一个个温馨的场景让我们的生活充满着感动。
二、开展活动活动一：身边的爱师：同学们，请你仔细观察课本64页的插图，谁愿意给同学们讲讲你看到了怎样的场景呢？（出示64页插图）（生讲述场景）师：你觉得图片中帮助别人的小朋友心里是怎么想的呢？（生答）师：那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？（生自由答）过渡：同学们，爱能带给我们温暖，能带给我们感动，我们的生活离不开爱。
你在生活中有没有关心帮助过别人？或者得到过别人的关心帮助呢？说说你的故事好吗？（生答）如果你看到了这一幕，你想对他说什么？师：同学们，听到你们的小故事，老师被深深的感动了，虽然你们的言语还很稚嫩，但我却觉得这是最美的语言，因为有爱所以最美。
10《爱心的传递者》(教案) -2022-2023学年道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》(教案)教学目标1.知道什么是爱心，并了解分享爱心的重要性。
2.培养学生关心他人、乐于行善的美德。
3.培养学生积极参与社会公益活动和志愿服务的意识。
教学重点1.让学生明白什么是爱心。
2.培养学生分享爱心的意识和能力。
教学难点1.引导学生从心中发掘爱心，学会分享爱心。
2.让学生认识到行善的重要性，积极投身于公益事业中。
教学步骤步骤一：导入1.师生互动：老师和学生互相问候，拉近师生关系。
2.看图片：老师呈现一张充满爱心的图片，向学生简要介绍图片背后的故事。
3.导入问题：老师带着问题向学生导入本节课主题，“什么是爱心？”步骤二：探究1.定义爱心：引导学生思考，提问《爱心》一词代表什么？老师结合实际情况，为学生详细解释爱心的含义和作用。
2.爱心传递：切入实际故事，让学生听取分享爱心的故事、传递爱心的心情。
3.课外作业：以小组形式，跟家人讲述一个曾经见过的爱心故事。
步骤三：交流1.分享故事：老师安排学生分享各自的故事，让学生利用种种方式，表达和传达这些爱心故事。
2.组织讨论：针对性提出教育性问题，激发学生的学习热情。
借助小组讨论的形式，让学生更好地分享和交流自己的看法。
步骤四：反思1.总结本节课所学的爱心概念和重要性，并引导学生认识到分享爱心对人和社会的意义。
2.回答问题：以课堂问答形式，引领学生总结关键点，例如：如何分享爱心、如何让爱心像病毒一样快速传染等。
步骤五：作业1.根据自己的体验和理解，写下一个爱心故事。
2.找出自己身边的活动，积极参与志愿服务等公益事业。
教学评价1.以小组讨论形式，让学生参与和分享，充分激发学生的思考和表达能力。
2.教师通过问题引导和互动教学，帮助学生尝试独立思考和学会表达自己。
3.引导学生以书写、口语交流等不同的方式，展现和表达自己的爱心，同时鼓励学生多多参与社区、学校和其他公益事业。
三年级下册道德与法治教案-《爱心的传递者》部编版
一、教学内容
三年级下册道德与法治教案-《爱心的传递者》（部编版）：本节课主要围绕“关爱他人”这一主题，结合教材第二章第三节的内容，让学生了解关爱他人的重要性，培养他们关爱他人的意识。教学内容包括：
1.关爱他人的意义：讨论关爱他人对自己和他人的积极影响，以及关爱他人对社会的作用。
-公民素养的内化：将尊重他人权益、遵守法律法规等公民素养内化为学生的自觉行为，是一个长期且复杂的过程。
举例：在培养社会责任感时，可以设置模拟社区活动，让学生在角色扮演中体会不同社会角色应有的责任和行为。在讲解人文关怀时，可以通过分享生活中的真实故事，让学生感受到关怀他人的温暖和重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.社会责任感：通过学习关爱他人的重要性，使学生认识到自己在社会中的作用，激发他们主动承担社会责任的意识。
2.人文关怀：引导学生从关爱身边的人做起，培养他们具有人文关怀的品格，尊重、理解、关心他人。
3.沟通与合作：通过课堂讨论和实践活动，提高学生沟通、协作解决问题的能力，增进人际关系的和谐。
4.道德判断与选择：培养学生面对道德问题时，能够独立思考、做出正确的判断与选择，树立正确的道德观念。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了关爱他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。