树妈妈和树叶娃娃
【教案节选】-2021年幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》FLASH课件动画教案
2021年幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》FLASH课件动画教案幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》FLASH课件动画教案flash 课件，活动目标是让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系，通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
活动目标:1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备:幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程:一、导入活动。
师:小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好二、幼儿到树林里探索树和树叶。
再次回到杨家林家，欣赏其兰花之韵，品大理兰花大王美文，已是下午四点多了。
巍山与杨兄相见一面目标已经完成，是到了离别的时候了。
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从丽江一路走来，观观景叙叙旧，重温曾经的过往，愿阿莲之喜，群群之喜，伴随大家共渡美好时光！昔日的年轻年少，今天大多奔六，老大哥等已经奔七。
我们现在已是时代归结在费件箱的时候了，都将脱下职业的工装，保重身体、热爱生活是我们共同而且是唯一的目标。
以杨兄的经典语言为本文结束语，供同学品味和欣赏。
“以身体健康为中心，潇洒一点，糊涂一点”，运用此一个中心和两个基本点，让我们的生活更精彩，期待下一次相见，珍惜每一个相逢机会。
相信自己，相信希望[随笔]我想，在我们这个缤纷大千世界里，虽然我们过着像皇室贵族的日子，应有尽有，住的是豪华的高楼大厦，开的是漂亮豪华的小轿车，但你们知道吗？这些拥有的东西是怎么来的。
我想：我们每个人在创业的时候都要经过风风雨雨，坎坎坷坷，但话又说回来，当自己去第一次踏入这个事业的时候，有的人，却困难重重，不知道去打开那一道门，该如何是好，对我而言，这种人不但不相信自己，而且对自己的未来没有抱一丝希望，但有的人，偏偏最困难的时候他会把这条坎坷路跨过去，为何呢？因为他心中有一个目标，在事业上，哪怕遇到最沉重的打击，遇到困难，遇到挫折，就是不怕，勇敢的去面对，因为，他始终相信自己，相信希望，所以到最后会开辟一条宽阔的道路，走向胜利的顶峰。
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃教学目标：1. 帮助幼儿理解故事《树妈妈和树叶娃娃》的主题内容，理解生命的循环和自然的变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过故事学习新的词汇和句型。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱和尊重。
教学内容：故事《树妈妈和树叶娃娃》，包括树妈妈和树叶娃娃的角色介绍，他们的生活和互动，以及树叶娃娃从生长到落下的生命过程。
教学准备：1. 故事书《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 大树和树叶的图片或模型。
3. 彩色纸和画笔，用于制作树叶手工活动。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们知道树叶为什么会从树上掉下来吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时展示大树和树叶的图片或模型，帮助幼儿理解和记忆。
3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 手工活动：让幼儿用彩色纸和画笔制作自己的树叶娃娃，进一步加深他们对树叶和生命循环的理解。
教学延伸：1. 在户外活动中，带领幼儿观察真实的树木和树叶，让他们亲自体验和感受大自然的变化。
2. 在阅读角添加更多关于大自然和生命的绘本，鼓励幼儿自我探索和学习。
教学总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调生命的循环和自然的变化，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的参与情况和语言表达能力。
2. 评估幼儿在手工活动中的创新能力和动手能力。
3. 通过后期的户外活动和阅读角观察，评估幼儿对大自然和生命的理解和尊重程度。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿热爱自然，保护环境。
二、教学内容1. 树木和树叶的基本知识。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》。
3. 进行相关的观察、想象和语言表达活动。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，引导幼儿认识和了解树木和树叶。
2. 观察法：让幼儿观察树木和树叶，培养幼儿的观察能力。
3. 想象法：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
4. 语言表达法：通过提问、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 真实的树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：出示树叶标本或图片，引导幼儿观察，激发幼儿对树木和树叶的兴趣。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
3. 观察活动：让幼儿观察真实的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
4. 想象活动：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
5. 语言表达活动：通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己对树木和树叶的认识和感受。
6. 创作活动：让幼儿用画笔、彩泥等形式，创作关于树妈妈和树叶娃娃的作品。
7. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教育幼儿热爱自然，保护环境。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察树叶时的专注程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿在想象自己为树叶时的创意和表达能力。
3. 记录幼儿在创作活动中的参与程度和作品表现。
4. 关注幼儿在讨论中的语言表达清晰度和思维逻辑。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外树木观察活动，让幼儿亲身体验树木和树叶的自然生态环境。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
3. 开展树叶手工制作活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在户外活动时。
语言树妈妈和树叶娃娃教案
语言树妈妈和树叶娃娃教案
介绍
本教案旨在通过使用树妈妈和树叶娃娃教具，帮助幼儿学习语言和发展他们的表达能力。
这个教案适用于3-5岁的幼儿。
我们将引导幼儿参与互动游戏和活动，通过听、说、看和做的方式来学习语言。
教学目标
1.帮助幼儿提高他们的语言理解能力。
2.帮助幼儿发展他们的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察能力和注意力。
4.鼓励幼儿参与互动活动以增强他们的社交技能。
教具准备
•树妈妈角色玩偶
•树叶娃娃角色玩偶
•纸质树妈妈卡片
•纸质树叶娃娃卡片
•英语单词卡片
活动步骤
步骤1: 树妈妈和树叶娃娃介绍
1.展示树妈妈和树叶娃娃角色玩偶给孩子们看，解释这两个角色代表树
中的妈妈和娃娃。
2.给每个幼儿分发一张纸质树妈妈卡片和一张纸质树叶娃娃卡片。
3.让孩子们用彩色笔给卡片画上眼睛和嘴巴，使得树妈妈和树叶娃娃变
得更加生动和可爱。
步骤2: 互动游戏-谁是谁
1.将树妈妈和树叶娃娃玩偶放在桌子上，混合纸质卡片并放在一边。
2.一个幼儿扮演树妈妈，另一个幼儿扮演树叶娃娃。
3.称呼每个幼儿的名字并告诉他们谁扮演树妈妈，谁扮演树叶娃娃。
4.给树妈妈和树叶娃娃两个角色分别发放纸质卡片。
5.寻找与自己卡片相匹配的玩偶，这样树妈妈和树叶娃娃就能找到对应
的伙伴了。
步骤3: 语言学习游戏-配对游戏
1.从英语单词卡片中挑选一些简单的词汇，如。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
2. 认知目标：让幼儿了解树叶的生长过程，知道树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力及合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的生长过程，培养环保意识。
难点：让幼儿用语言表达树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：一个充满大自然氛围的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的树叶图片，引导幼儿说出树叶的名字，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 观看视频：教师播放树叶生长过程的视频，让幼儿了解树叶的生长过程，引导幼儿关注树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系，培养幼儿的合作精神。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，鼓励幼儿用绘画的方式表现树叶的变化。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对树妈妈和树叶娃娃的认识，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶生长过程的认识。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对树叶形状、颜色的掌握程度。
3. 倾听幼儿的语言表达，评估幼儿对树妈妈和树叶娃娃之间关系的理解。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动。
2. 社区实践：组织幼儿走进社区，观察树叶的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的美好。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 在小组讨论环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 绘画活动中，教师要关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考、创作。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示例幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标知识目标1.学习树与植物的基本知识。
2.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
3.了解树叶娃娃的生长过程。
4.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
能力目标1.能使用简单的词语和句子描述自然现象和事物。
2.能够通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
3.能够与他人交流、分享自己的经验和知识。
情感目标1.培养幼儿对自然、环境的热爱和关注。
2.引导幼儿了解家园周围的自然环境、珍惜资源。
3.培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点和难点重点1.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
2.了解树叶娃娃的生长过程。
3.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
难点1.引导幼儿了解并描述树妈妈和树叶娃娃的生长过程。
2.帮助幼儿通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
三、教学内容和教学方法教学内容1.树妈妈和树叶娃娃的外观特征。
2.树叶娃娃的生长过程。
3.幼儿的自由表达。
教学方法1.观察法。
带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物。
2.讲解法。
结合幻灯片、图片等工具，教授树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程。
3.模仿法。
通过模仿、表演等方式，让幼儿更好地理解和记忆树妈妈和树叶娃娃的特征和生长过程。
4.自由表达法。
引导幼儿根据所学内容，进行自由的表达和分享。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）通过课件或图示引入本课的主题，引导幼儿通过观察、比较认识树妈妈和树叶娃娃。
第二步：观察植物（15分钟）带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物，引导幼儿发现植物的共同特点和区别。
第三步：学习树妈妈和树叶娃娃（20分钟）通过图示和文字描述，向幼儿介绍树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程，并提供相关词语和句式。
第四步：模仿、表演（20分钟）让幼儿自由组合、模仿、表演树妈妈和树叶娃娃的生长过程、自然状态等，以提高其语言表达能力。
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）第一篇：中班语言：树妈妈和树叶娃娃中班语言：树妈妈和树叶娃娃活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
（二）再次欣赏故事。
（老师边讲边配画）1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2．老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
3．幼儿学唱。
（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
（老师唱第一段，幼儿唱第二段）（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4．学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。
活动目的：1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
第二篇：树妈妈和树叶娃娃教案（定稿）•树妈妈和树叶娃娃儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。
幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》教案
幼儿园小班综合《树妈妈和树叶娃娃》教案教学目标
1.让幼儿了解植物生长过程，培养对自然的关注和爱护意识；
2.通过讲故事，以及绘画、手工等活动的开展，提高幼儿的语言表达和动手能力；
3.提高幼儿的综合观察能力和思维能力，培养他们的好奇心和探究欲。
教学内容
本节课我们将通过《树妈妈和树叶娃娃》这本绘本，来教授“植物成长”这一知
识点。
教学过程
1. 热身环节
首先，让孩子们自由玩耍，进行自我放松，为后面的学习做好准备。
2. 故事讲述
讲师向孩子们讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，并引导孩子们从故事中认识植物成长的规律和过程。
3. 绘画环节
让孩子们跟随讲师的指导，用画笔画出故事中的树妈妈和树叶娃娃，可以通过让孩子们观察不同的植物图片，来激发他们的创作灵感。
4. 手工环节
引导孩子们使用纸张、颜色笔等材料制作小树苗，进一步了解植物生长的过程与规律。
5. 问答环节
采用问答方式，引导孩子们回忆故事内容，与孩子交流植物成长的规律和过程，以检测本次课程的效果。
教学反思
在本次教学中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，也很乐意参与绘画和手工制作等活动，这些活动不仅让孩子们了解植物的生长过程，同时也能提高孩子们的动手能力和创造性思维。
不过，下一次教学我会更加注重培养孩子们的终身学习能力，鼓励他们独立探究，开展更多的探究活动，提高幼儿的综合观察能力和问题解决能力。
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树妈妈和树叶娃娃（语言）
活动目标：
1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着说说，演演，并表现故事中情感。
活动准备：
音乐《秋日私语》，树叶娃娃头饰。
树叶发芽、变绿、变黄、飘落的图片
活动过程：
一．欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？
1．欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
二．再次欣赏故事。
（老师边讲边配画）
1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2．老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？
（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？
（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
三、幼儿表演。
1. （1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
2.幼儿再次练习。
3．学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
4．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？
注：树妈妈和树叶娃娃
儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。
每天，树妈妈用她扎实的树根、粗壮的树干、坚挺的树技托着那群可爱的树叶娃娃，看着我们小朋友快乐地游戏。
就这样，树妈妈、树叶娃娃和小朋友们一起度过了春天，度过了夏天。
天气渐渐地凉了，秋风不停地吹在树妈妈和树叶娃娃的身上。
橘黄色的树叶娃娃在秋风中摇摆，接着，一片一片地离开了树妈妈，随着秋风飘来飘去，谁也不知道自己会飘向哪里。
树妈妈眼睁睁地看着树叶娃娃离开了自己，却没有丝毫办法挡住秋风留住他们，她缓缓地唱起了伤心的歌谣。
树叶娃娃们听到了树妈妈的歌，都不忍心让她再伤心下去，于是用歌声安慰树妈妈。
第二年春天，儿童乐园里的树妈妈身上，又长出了许多小绿芽，这些小绿芽长成了可爱的树叶娃娃。
树妈妈看到孩子们归来，心里高兴极了。
她又用扎实的树根、粗壮的树干、坚挺的树枝手托着他们，看着小朋友快乐地游戏。