3.2009年小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考
2009年小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的？请你把它找出来，在拼音下面画“Ｘ”。
（3分）（每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。
意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。
）1．A眷（juàn）顾 B阻挠（ráo）Ｘ C魁梧（wú） D追悼（dào）2．A咳嗽（sòu）Ｘ B畜（chù）生 C风筝（zhenɡ） D要（yào）挟Ｘ二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。
（4分）（每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。
意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。
）3．A 玩耍 B驰骋 C锻练 D再接再厉驰炼4．A坚苦 B廉洁 C以经 D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，将序号填在横线上。
（8分）（第5题B得2分、D得1.5分、A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词（如，刮目相看、令人瞩目、引人注目）的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B得2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得2、C得1.5分、A得1分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。
）5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B（DA）的成果。
A刮目 B瞩目 C仰目 D注目6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都 C 悼念。
A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思7．老师鼓励我们要敢于 B 。
A胡思乱想 B异想天开 C想入非非 D冥思苦想8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是 B（CA）。
A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是四、古诗文积累。
（6分）下面每道小题中，哪个选项符合题目要求，请你把它找出来，将序号填在相应的横线上。
（3分）（第9题B，第10题A，第11题D；意图：一是考查学生对古诗词名句的积累，二是考查学生对古诗词句的理解；三是考查学生对古诗词句的情感或思想的揣摩。
）9．下面诗句中，描写农民劳动的诗句是 B 。
A蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
B昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
C我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
D草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
10．下面诗句中，表达深刻哲理的诗句是 A 。
A不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
D劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
11．下面诗句中，表达深切的爱国情怀的诗句是 D 。
A天生我材必有用，千金散尽复还来。
B千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
D我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
12．在下面的情境中，你认为用什么样古诗句或对联最合适？请写在横线上。
（3分）（参考答案：如，“少壮不努力，老大徒伤悲。
”等等，只要与珍惜时间、好好学习有关的都可以。
错别字两个扣1分，不重复扣、最多不超过2分（含2分）。
意图：考查学生语言材料的积累以及灵活运用的能力。
）时间过得真快啊，仿佛转眼间相处了六年的同学就要分别了，我想用“”劝勉同学珍惜时间、好好学习。
第二部分：阅读（39分）请仔细阅读每一篇文章，然后按要求作答。
（一）航天员的太空生活①太空是个充满魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。
自1961年4月12日苏联航天员成功地飞上太空以来，人类已有500多人次进入太空，去太空生活已成为许多富有探险精神的人和宇宙开拓者梦寐以求[1]的事。
在太空生活，微重力（失重）会给人带来一些麻烦，但这正是太空生活的特色和乐趣所在。
那么航天员是如何在太空生活的呢？②太空食品是由航天系统的专家们精心研制开发的，品种丰富多采。
每餐饭都是用食品袋提前包好的，每个食品袋上均标有哪一天哪一餐的字样，每袋食品仅供一名宇航员食用。
太空食品均为脱水食品，临吃前要用注射器注入一定数量的水，然后放进烤箱里加热食用。
③在太空吃饭的规矩比地面复杂得多。
太空仓内备有简易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金属餐具。
吃饭时，航天员必须先把脚固定在地板上，身体也用坐椅上的带子系紧以免飘动。
动作不能太大太猛，以免食物飘走。
夹菜要夹准、夹牢；最好用叉子，食物进嘴时要快，以免食物“飞走”。
吃饭时严禁说话聊天，那样会使食物飞出嘴外，造成生活舱的环境污染，同时稍不注意还会被吸进鼻腔，容易发生危险。
④在太空睡觉，就不能遵循地面早起晚睡的习惯。
由于空间站宇宙飞船或航天飞机等载人飞行器的飞行高度通常都在400千米左右，绕地球飞行一圈的时间约一个半小时，这样，在太空舱内睡觉是不分昼夜的，只能按钟点机械地安排睡眠。
⑤太空人睡姿奇特，这是由于在失重环境中，航天员失去了在地面上的“上”“下”感觉处于飘浮状态造成的。
在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全，到处都可以睡，可以浮在舱里睡，（）在壁上睡，（）在床上睡，也可以（）在梁上睡。
为了获得安全感，航天员一般睡在特别的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。
用睡袋睡觉是一个好方法，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除摇摇欲坠的恐慌感。
同时在睡袋里睡觉，手脚不会飘浮在外，避免了手脚对仓内仪器设备的碰撞，增加了安全性。
⑥洗脸、刷牙、理发、洗澡在地面是自由度比较大的动作。
在失重环境下要进行这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的。
首先，要从设备上想办法，即制造失重状态下使用方便合理的器材和设备。
如洗澡要建成一个浴罩。
又如，洗发液也是特制的免冲型洗发液，它在失重条件下能变成十分细小的颗粒，洗头时它很容易带走头上的污垢，洗完后用毛巾一擦，洗发液和污垢就可清除得一干二净，这种新型洗发液在地面上也有推广应用的前景。
其次，洗脸等要合理简化。
例如，洗脸刷牙就可简化，一般用湿毛巾擦一擦脸就算洗脸了；刷牙时用手指蘸上牙膏来回擦几下，然后用湿毛巾将牙齿擦干净，刷牙就算完成了。
第三，要从操作使用方面建立严格的规章制度。
如，理发必须两人合作：一人剪一人用吸尘器吸剪下的头发，要是不遵守两人合作的理发规矩，就会严重污染环境。
五、判断题。
（在表达正确的后面括号里画“√”、错误的画“x”）（2分）（第13题打“√”、第14题打“x”，各得1分，判断错误或空白都不得分；意图：考查学生提取信息的能力以及理解能力（即“读懂”）。
）13．太空人用的洗发液是特别的免冲型洗发液，这种洗发液在地球上也能用。
（√）14．在太空中作息，也像在地球上一样，昼作夜息。
（x ）六、下面每个问题后面都有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的一个，将序号填在每题后面的括号里。
（3分）（第15题B得1分、C或D得0.5分，第16题C得1分，第17题B得1分；意图：第15题考查学生提取信息并进行甄别的能力；第16题考查学生提取信息并进行整合的能力；第17题考查学生提取信息并进行判断的能力。
）15．在太空生活，会给人带来一些麻烦，主要原因是（ B（CD））A太空生活有乐趣有特色。
B太空生活在失重环境。
C太空生活空间狭小。
D太空生活失去“上”“下”感。
16．在太空中睡觉，用上睡袋，好处多，主要是（ C ）A既温暖又防蚊虫叮咬。
B既方便又容易入睡。
C既安全又消除恐惧感。
D既舒适又不会做梦。
17．太空中理发，必须两人合作，目的是（ B ）A培养合作能力。
B避免污染环境。
C利于美容美发。
D增进人际交流。
七、请根据文中注释，并联系上下文，推想“梦寐以求”的意思，然后用“梦寐以求”写一句话，表达自己的想法。
（5分）（第18题2分，主要考查学生做出解释的能力，即利用注释、联系上下文理解重点词语的能力；第19题3分，其中标点符号占1分，错别字两个扣1分，不重复扣、最多不超过2分（含2分），主要考查学生运用词语准确表达意思的能力。
）18．“梦寐以求”的意思：做梦睡觉都想寻找（追求、得到）。
19．用“梦寐以求”写句子：20．联系上下文，在第⑤自然段的括号中填上恰当的表示动作的词，注意所填词语不能重复。
（3分）（“……可以在舱里睡，（挂、靠、贴）在壁上睡，（躺、卧、趴）在床上睡，也可以（悬、挂、系、梆）在梁上睡。
”每个词1分，重复词只得一次分。
意图：一是考查学生准确用动作词；二是考查学生是否读懂上下文，即“处于飘浮状态”和“到处可以睡”。
）21．根据短文的内容填空。
在失重环境下，要进行洗脸、刷牙、理发、洗澡这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的，（必须都是四个字概括）首先，特制（制造）器材（设备）；其次，合理简化；第三，建章立制（建立规章（制度））。
（6分）（每空2分。
意图：一是考查学生提取信息的能力；二是考查学生提练概括的能力。
）22．请你根据短文的叙述顺序，用简练的语言概括主要内容，然后填空。
（4分）这篇短文先写太空生活很神秘，接着介绍太空食品和吃饭，第三介绍太空人睡觉，最后介绍太空人日常生活（洗脸、刷牙、理发、洗澡）。
（评分要点：每空1分。
意图：考查学生揣摩文章表达顺序的能力、概括能力和语言表达能力等等。
）23．请你根据第②自然段的描写，将“太空食品袋说明”补充完整。
（6分）太空食品袋说明食用时间：食用方法：温馨提醒：生产日期：2009年4月1日。
保质期：一年。
出品：中国制造。
（参考答案：食用时间：“哪一天”——在2009年4月2日到2010年3月31日之间的任何一天，“哪一餐”——第一餐（或第二餐、第三餐），严格地说，不能写“早”“中”“晚”餐；各1分。
意图：考查学生在具体环境中运用信息准确表达的能力，还考查学生的生活常识或者说是“生存能力”，如，读懂“保质期”。
食用方法：1、临吃前要用注射器注入一定数量的水；2、放进烤箱里加热；各得1分。
意图：考查学生提取和加工信息的能力。
温馨提醒：1、每袋食品仅供一名宇航员食用；2、注意阅读食品袋上的说明；各得1分；（注意此提醒只要说到其中一点，即可得2分）。
意图：考查学生提取信息、处理信息的能力。
）（二）清代有位青年拜书法家何绍基为师。
这青年自以为聪明，学了一年就认为学得很好了，便向老师告别。
何绍基取出一只匣子说：“这只匣子里有我多年心血的结晶，送给你作个纪念吧！”青年接过匣子，拜谢了老师，便踏上了归途。
匣子真重，那个青年走不到三里路，已经累得气喘吁吁，汗流浃背了。
他觉得奇怪，便打开了匣子，啊，原来匣子里装的都是磨穿了的砚台。
这使他恍然大悟，于是又回到了老师身边。
八、下面每个问题后面都有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的一个，将序号填在每题后面的括号里。
2009学年 小学六年级语文毕业试题
学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。
就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。
老板为什幺要你的苦？你要认清自己的位置，才能成功。
2009学年小学六年级语文毕业试题考试时间：90分钟试卷总分100分同学们转眼间已经到了六年级了人生离不开考验每一次考验都是一种经验一种收获更是一种开始可要珍惜这一次机会哟！看清楚题目用心答题就会有巨大的收获祝你取得好成绩！一、看拼音写词语（8分）Jǔ jué lǐng yù wǔ rǔ wēi xié cán bào( ) ( ) ( ) ( ) ( )Qǐn bùān xí huǎng rán dà wù wú dú yǒu ǒu( ) ( ) ( ) 二、按查字典要求填空并选择正确的解释把序号写在括号里（4分）"欲"在字典中音序为按音序查字法应查按部首查字法应查解释有：1、想得到某种东西或想达到某种目的的要求2、想要希望3、需要4、将要：5、婉顺的样子理解下列"欲"字的不同意思：震耳欲聋（）、欲望（）、欲盖弥彰（）、胆欲大而心欲细（）、山雨欲来风满楼（）三、照样子写出关于"看"的词语（4分）例：尽情地观看（饱览）（1）抬头向上看：（）（2）低头向下看：（）（3）向四周看：（）（4）向远处看：（）（5）偷偷地看：（）（6）注意地看：（）（7）大略地看：（）（8）边看边审查：（）四、按要求写句子(8分)1、可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹（缩句）（2分）2、仿照示例再续写两个句子（2分）人活着不是单靠食物还有：春天百花散发的缕缕芳香夏日碧水携带的阵阵清凉3、读以下片段在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话：从前有个财主是个刻薄鬼有一次刻薄鬼叫仆人去买酒只给仆人一只酒瓶却不给钱仆人感到莫名其妙便问："老爷没有钱怎么买酒啊？"财主生气地说："花钱买酒谁不会？不花钱买酒才算有能耐呢！"仆人听了便拿着酒瓶出去了过了一会儿仆人拿着空瓶子回来了说："酒来了请喝吧！"财主一见空瓶大发雷霆骂道："岂有此理！酒瓶里没有酒叫我喝什么？"仆人答道：" "（2分）4、不知道你留心没有在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语如"用尊重的态度对老师用欣赏的眼光看学生"如果让你为教室拟一个大意"禁止高声喧哗"的标语你会怎样写？（2分）五、按要求填空（16分）1、有所期诺；有所期约2、《赠汪伦》一诗中李白用" 、 "来表达他与汪伦之间的深厚情谊3、《示儿》一诗中写作者心事的诗句是4、《少年闰土》的作者是毛主席评价他是一个伟大的文学家、、革命家5、我阅读过中国作家吴承恩的《西游记》；丹麦作家的；俄国作家的美国作家的6、《为人民服务》是毛泽东主席的一篇演讲稿就文体来说属于文的范畴文章清楚地说明" "是中国共产党和其领导的给名军队的根本宗旨文中引用司马迁" "这几句话说明要树立正确的生死观六、阅读(25分)（一）阅读《十六年前的回忆》片断回答问题（15分）那年春天父亲每天夜里回来得很晚每天早晨不知道他什么时候又出去了有时候他留在家里埋头整理书籍和文件我蹲在旁边看他把书和有字的纸投到火炉里去我奇怪地问他："爹为什么要烧掉呢？怪可惜的"待（dāi dài）了一会儿父亲才回答："不要了就烧鸡掉你小孩子家知道什么！"父亲是很慈祥的从来没骂过我们更没打过我们我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不论多忙对我的问题总是很感兴趣总是耐心地讲给我听这一次不知道为什么父亲竟这亲含糊地回答我后来听母亲说军阀张作霖要派人来检查为了避免党组织被破坏父亲只好把一些书籍和文件烧掉才过了两天果然出事了工友阎振三一早上街买东西直到夜里还不见回来第二天父亲才知道他被抓到警察厅里去了我们心里都很不安为这位工友着（zhe zháo）急局势越来越严重父亲的工作也越来越紧张他的朋友劝他离开北京母亲几次劝他父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了1、划去文中括号里不正确的读音（1分）2、在文中找出下面词的反义词（2分）清楚（）严肃（）3、给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点（3分）4、用--在文中画出和划线部分照应的句子（2分）5、用"～～"在文中画出这段的中心句（2分）6、"局势越来越严重"表现在三个方面：（3分）A B C7、这段主要表现了：（选对的打√）（2分）A李大钊对革命工作高度负责的精神（）B李大钊对子女教育十分耐心（）（二）阅读下文回答问题：（10分）生存的地方有两个人在大海上漂泊想找一块生存的地方他们找到了一座无人的荒岛岛上虫蛇遍地处处潜伏着危机条件十分恶劣其中一个人说："我就在这里了这地方现在虽然差一点但将来会是个好地方"而另一个人不满意于是他继续漂泊他终于找到了一座鲜花烂漫的小岛岛上已有人家他们是18世纪海盗的后裔几代人努力把小岛建成了一座花园他便留在这里做小工很快就富裕起来过得很惬意过了很多很多年一个偶然的机会财大气粗的他经过那座他曾经放弃的荒岛他决定去拜访老友岛上的一切使他怀疑走错了地方：高大的屋舍整齐的田畴健壮的青年活泼的孩子......老友因劳累而过早衰老但精神仍然很好尤其当说起变荒岛为乐园的经历时更是神采奕奕最后老友指着整个岛说："这一切都是我双手干出来的这是我的小岛"那个曾错过这个地方的人什么话也说不出是的生活就是这样：有些人再辛苦、再困顿但他奋斗了他是生活的主人；有些人再舒适、再富足但他缺少艰难的创造和奋力的拼搏他始终自豪不起来1、第二段的"他们"指哪些人？"把小岛建成了一座花园"中的"花园"是什么意思？（2分）2、第三段"岛上的一切使他怀疑走错了地方"一句承上启下照应了上文什么语句？引出了下文什么内容？（2分）3、老友说："这是我的小岛"这句话的言外之意是什么？（2分）4、来访者过得很惬意但为什么听了老友的经历后什么话也说不出？下文为什么又说他始终自豪不起来？（2分）5、读了文章的最后一段你有什么感受？（2分）七、写作1、根据以下内容写一份通知：（5分）六（2）班少先队中队委员会决定在3ue5日下午课外活动时间组织全中队少先队员去校门口植树中队委要求全体少先队员参加并且自带工具这个决定是3月4日作出的并要求当天通知2、作文：题目：真没想到（30分）提示：在日常生活中有的事使人惊喜有的令人气愤有的是人惭愧有的使人感动有的使人无法理解......请你从中选择一件事写下来要求：1、围绕中心选择材料写一篇500字左右的记叙文；2、有中心有条理内容具体写出真情实感（设计者：坎墩太阳希望小学陈银科）。
2009年小学六年级毕业考试语文真题
2009年小学六年级毕业考试语文真题一、基础知识1•读拼音写词语。
bi ai p d o g u ciqi do pi e zu i w印qi岔g j 1 xi e2•比较字形、字音组词语。
瀑（）镇 ( ) 腊（) 虑（)爆（）填 ( ) 蜡（) 滤（)胖（）绣 ( ) 挣（) 肢（)绊（）锈 ( ) 筝（) 织（)3•在括号里填入合适的词。
( ）的笑容（）的生活( ）的火光( ）地拥向河岸悄悄地（）得意地（)4、按查字典的要求填空。
（1）“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。
“强”的解释有：①力量大（跟’弱’相对）。
②感情或意志所要求达到的程度高。
③使用强力；强迫。
④使强大或强壮。
在“身强力壮”这个词语中应选第解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。
（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首再查画。
“意”的解释有：:①意思。
②心愿；愿望。
③意料；料想。
在“出其不意”这个词语中应取第解释。
在“词不达意”这个词语中应取第解释5、从下列词语中选择3个各造一个句子。
专心致志无缘无故震耳欲聋张灯结彩恍然大悟闻所未闻造句：（1）、造句：（2）、造句：（3）、1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。
、积累与拓展1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。
语 心长 美不 收 成语：2、默写古诗《石灰吟》。
3、学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。
毛泽东主席在《为人民服务》一文中写道： “中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体 通史是：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”的意思是：三、综合性学习在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1、请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：对同学的赠言： 2、本次综合性学习使我懂得了四、阅读能力（一）阅读下面的短文，借助注释，完成练习。
2009年小学六年级毕业测试语文试卷分析
2009年小学六年级毕业测试语文试卷分析本份试卷共设置四个板块:第一部分，识字、写字；第二部分，阅读与积累；第三部分，口语交际与朗读背诵；第四部分，习作。
从学生做题情况来看，第一部分和第二部分做得较好，得分较高，这说明我们近两年很抓的识字写字教学和阅读训练已初见成效。
第三部分和第四部分学生失分较多，特别是课文默写和实用文体的运用方面失分更高。
很多学生对于9分的课文片段默写，默写得分不足5分，这说明学生对于课文中要求背诵的段落背得不好、记得不牢。
原因是多方面的，其中最重要的一点，我认为，现在家长和老师偏重视知识的运用，轻视知识的积累。
其实，只有知识积累的多了，学生运用起来，才会得心应手。
古人提倡的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，是很有其道理的，学生只有多读、多背、多记，才能不断增加知识量，扩大视野，特别是对小学生来说，小学阶段是人生记忆的黄金时段，更应多背、多积累。
为此，今后，在期中期末水平测试中，我们将注意向知识的积累方面倾斜，增加分值，以引导学生、老师对知识积累的重视。
在学生习作方面，本次考查了学生对信封的写作训练，对于六年级的学生来说，写信、写信封，这应该是小菜一碟，可就是这样一个简单的信封，难倒了一大片学生。
很多学生不会写、不知道怎么写，甚至于收信人地址和寄信人地址正好写颠倒，六年级的学生连最常用的信封格式都不知道，不能说不是我们教育者教学的悲哀。
这也说明，在网络社会日益发达的今天，学生及老师对传统的书信这一类的实用文体淡化了，很多学生不会写信、写信封，不会寄信，只会发电子邮件。
现代化的邮递方式固然好，但传统的邮递方式，我们也不能全盘否定和抛弃，对于传统文化中的人类优秀文化的成果，我们没理由不学习、不继承，在传承文明的过程中，我们要采取古为今用的方式，吸收我们祖先文明中的优秀成果，并加以发扬光大。
为此，我建议，我们老师、家长们要加大对孩子应用文体、实用文体的教学和训练，让我们的孩子全面发展。
09年小学语文试卷分析(含答案)
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宜昌2009年六年级语文标准答案
宜昌市城区2009年小学毕业调研考试试题六年级语文参考答案一、识字写字（20分）1、抄写准确，工整1分，行款整齐1分。
整个卷面整洁、规范、美观2分。
否则酌情扣分。
2、机械杂拌专心致志抽屉橱窗见微知著（每词1分，共6分）3、⑶（2分）4、⑵（2分）5、⑴不准确的字：轻重换：重轻（1分）⑵不准确的字：粘换：堵、塞等（1分）⑶不准确的字：梦换：惊等（1分）6、⑴⑷（3分）二、阅读（45分）7、⑶（3分）8、⑴在“等”后面加“方面”（1分）⑵划掉“而热闹”（1分）⑶划掉“、比喻”（1分）⑷划掉“，永远记得”（1分）9、万不得已：实在没有办法，不得不如此。
表示无可奈何。
已：停止。
（2分）寝不安席：睡觉不能安于枕席。
形容心事重重，睡不着觉。
寝：睡觉。
（2分）10、⑴没有声音也没有影子朱自清种德者必养其心（每空1分，共4分）⑵小女孩在死前看到了许多美好的幻象（大意，评卷时只要理解正确并能注意和下句的连贯即可）温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树等（任填一个即可）《西游记》（要有书名号，否则不给分）（每空1分，共3分）11、⑴文化语境、民俗文化、文化事件、古诗四个方面。
（4分）⑵示例：中国的成语中，有五字成语和四字成语等，其中五字成语并不是很多。
在成语中，许多都与“五”有关，如五体投地、五彩缤纷等。
（能说出成语有四字、五字等1分，能列举出带五字的成语1分，语句通顺1分，共3分）⑶屈原（2分）12、⑴采访男教师，远看女孩儿，采访女孩儿三件事；（3分）是按照事情的发展顺序写的。
（1分）⑵诧异：记者看到身患绝症的男老师平静而有精神，感到惊讶。
（2分）怜爱：女孩儿对父亲的病情不知情，记者既可怜女孩儿又心疼。
（2分）⑶记者感动：父亲隐瞒病情，让女儿快乐的学习和生活令记者感动。
（2分）记者遗憾：不能问女孩儿关于父亲病情的问题，使采访不完整而遗憾。
（2分）⑷写出女孩儿独自一个人时，对父亲病情的担忧，内心的悲痛等。
（3分）⑸表达合情合理。
小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考
小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的？请你把它找出来，在拼音下面画“Ｘ”。
（3分）（每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。
意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。
）1．A眷（juàn）顾B阻挠（ráo）ＸC魁梧（wú）D追悼（dào）2．A咳嗽（sòu）ＸB畜（chù）生C风筝（zhenɡ）D要（yào）挟Ｘ二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。
（4分）（每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。
意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。
）3．A 玩耍B驰骋C锻练D再接再厉驰炼4．A坚苦B廉洁C以经D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，将序号填在横线上。
（8分）（第5题B得2分、D得1.5分、A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词（如，刮目相看、令人瞩目、引人注目）的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B得2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得2、C得1.5分、A得1分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。
）5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B（DA）的成果。
A刮目B瞩目C仰目D注目6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都 C 悼念。
A沉默B沉重C沉痛D沉思7．老师鼓励我们要敢于B。
A胡思乱想B异想天开C想入非非D冥思苦想8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是B（CA）。
A各执一词B各抒己见C各不相让D各行其是四、古诗文积累。
2009-2010学年度六年级期末试卷分析
2009-2010学年六年级第一学期语文期末试卷分析此次语文测试分别在基础知识、积累运用、口语交际、阅读理解、习作天地五个方面测试。
考查知识面广，试题紧扣课本，形式变化多样，知识考查灵活，通过阅卷，发现了我们平时教学中的好多不足。
为进一步搞好语文教学，就本次测试中出现的问题记录分析如下：一、基础知识方面1、选择正确读音中，“扎”字的三个读音选择出现错误、2、给“肖”字加偏旁组成新字填词，不同程度出现错误，可见学生基本功较差、3、对后鼻音、翘舌音知识糊涂不清，判断不对、4、按要求完成句子中，改为拟人句和改为转述句以及修改病句，学生不同程度出现错误，平时教学要下功夫，严格把关。
二、积累运用1、根据课文内容填空，学生把字写错的现象较多。
2、补充诗词、格言、警句中。
又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊，哎，老天怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（）呀！学生填的五花八门，造成错误。
3、一些诗句、格言有写错字造成失分。
三、口语交际学生回答的基本符合要求，不足之处，语句不连贯，有些是前后矛盾，谈收获不具体。
四、阅读理解1、课内阅读学生对文中”你想四周........"一句体现鲁迅先生什么精神和什么态度，填的不对，对这句话不能深入理解。
2、课外阅读（1）、对“堪称”和“肃然起敬”两次解释有误。
(2)、沃克医生情感变化由（）—（）—（）—（）—（）所填的词语不对。
五、习作（1）、学生审题不清，写不清楚爱的原因。
（2）、有些学生写自己与诗歌的故事不具体，空话太多，没有具体实例。
（3）、学生书写较差，涂改现象很多，错别字也较多，今后教学要重点严把。
2009-2010学年六年级第一学期数学期末试卷分析本次试题题量适中，知识面较全，难易度适中。
既考查了学生的基础知识，又考查了学生的计算能力及解决问题的能力。
本次考试从整体上看学生都优秀，但是在不同程度上存在着这样那样的问题，具体分析如下：一、填空，共17个空，20分本题存在问题较大的是第4小题，主要问题是学生找不出甲乙两数及关系。
六语文期末测试参考答案、评分标准及命题意图级
六〔上〕年级语文期末测试参考答案、评分标准与命题意图解读题号参考答案与分值评分标准与采分点命题意图简述开头未空两格扣 1 分、标点当下学生书写能力越来糟糕，出此题目的，1 书写：优秀 3 分，良好2 分，合格 1 分；符号错误扣 1 分；抄错 2 个字扣为了引起老师们对书写的重视，以此回应课标对抄写：格式、汉字正确 2 分。
1 分；书写：优秀 3 分，良好 2 书写的重视。
所抄的句子 , 都是课后要求抄写或特分，合格 1 分；别注意的句子，以此提醒老师们要重视句子的教学。
至于格式，已经规定好，不必纠结。
将本册学过的局部词语，整合在全新的语境2 咳嗽喘息焦躁滥用控制每错 1 字，扣 1 分。
中，检测字词掌握熟练度和活用语料的能力，体现课标“语用〞本质。
3 P 页①频道、调频、音频、频率都可以每空 1 分查字典、词典能力考查，和模拟卷比，大幅度降低了难度。
至于组词，“频率〞当然也对。
不同凡响余音绕梁抑扬顿挫悬崖峭壁饱经风霜独具匠心妙笔生花脍炙人口每 2 字填错扣 1 分。
3 字， 5 字，成语的积累与运用，也是表达“学习语言文4 巧夺天工雅俗共赏按 2、4 字算。
字运用〞这一核心理念的应有之义。
第一空填余音绕梁〔或不同凡响、脍炙人选词填空每空 1 分。
征询过不少专家意见，“雅俗共赏〞不能形口〕容“?高山流水??月光曲?〞。
第二空填抑扬顿挫第三空填妙笔生花独具匠心脍炙人口5 B 选错扣 2 分。
第 5 题是属于多音字和易错字的常规检测。
和模拟卷相比，难度指数大幅度降低。
到达复习目的即可，不为难孩子们。
6 轻烟老树寒鸦青山绿水白草红叶黄花每空一分。
7 水天相接的地方洒满了银光每空一分。
6、 7、 8 三题是常规的积累运用题目。
第八轻纱似的微云刮起了大风卷起了巨浪题有一定的灵活度，重在语境中选择学过的语汇轻诺必寡信。
每句一分。
表达，旨在引导教师在名言积累中不只关注机械其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
六年级语文试卷分析
2009—2010学年度第一学期期末调研测试小学学科情况分析
学校罗阳小学（盖章）年级六学科语文备课组组长张永娟注：！、优分为达到或超过90分，合格分为达到或超过60分，低分为30分以下。
考生数平均分优分率合格率低分率分数段100-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 <30 人数
比率
最满意试题题号一（4）、二、三最不满意试题题号一（5）
命题主要特点概述
命题者高屋建瓴，从考查学生的阅读理解的能力、知识积累的程度及语言表达能力的角度出发去命题。
既考查了学生对本册书的字、词、句、段、篇的掌握情况，又考查了学生对知识的应用，是一张集既训练素质又训练能力的试卷。
典型试题得失分情况及原因分析
我认为本张试卷的典型试题集中在第三题。
本题的两个阅读训练分别是本册教材的《学与问》的片断和课外阅读的《不寻常的音乐会》，考查的内容一改往日的词句的填空训练模式，而重在对篇章中重点的词句的理解以及对该篇短文的感悟。
学生在此项训练中的得分率不是很高，其原因是他们对重点的词句的理解程度不够，感悟不够深刻。
教学存
在问题及改进方法
我们在教学中虽然也注重了拓宽学生的阅读面，重视了对阅读理解能力的训练，但是只是蜻蜓点水式的，对重点字词句段的挖掘不够深入，造成学生理解、感悟肤浅，点到即止。
今后应注重深层次理解阅读的篇章，重理解感悟，轻字词训练。
对本份试
卷的改进意见
对小学生来说对字词的掌握及重点课文背诵理解的掌握还是必要的，因此建议对重点字词及重点课文的考查范围应再宽一些。
小学六年级语文小学语文20092010学年
识字与写字在试卷中的呈现形式： 识字与写字在试卷中的呈现形式：一年级认识的字以 我会连线,会写的字看拼音写词语的形式 会写的字看拼音写词语的形式， 我会连线 会写的字看拼音写词语的形式，为了了解一 年级孩子书写习惯情况又给了几个字写一写笔顺， 年级孩子书写习惯情况又给了几个字写一写笔顺，为 了解教师在教学中识字教学是否给孩子打下热爱汉字 的情感基础及引导孩子用方法识字的习惯， 的情感基础及引导孩子用方法识字的习惯，试卷中以 生字变一变、唱反调、找朋友的形式出现。 生字变一变、唱反调、找朋友的形式出现。 二年级注重识字方法的归纳和基本识字能力的培养， 二年级注重识字方法的归纳和基本识字能力的培养， 只有这样到了高段孩子们才能有更多的时间去阅读去 习作。 习作。在试卷中以加偏旁组成新字和一些形声字的运 用为主来了解孩子的学习情况。 用为主来了解孩子的学习情况。从考查的结果看还是 较好的。 较好的。
学校 A B C D E F G H R J K L M 全县
二年级 总分 23354.2 19685.6 13613.7 2372.4 10626.3 13804.3 2244.8 3835 8357.5 6176.1 4701.2 3438.3 4679.3 1406 平均分 84 87.5 79.1 76.5 80.5 84.2 70.2 85.2 86.2 79.2 81.1 86 91.8 82.4 及格率 95.4 99.6 91.9 83.9 93.2 97.6 81.3 93.3 94.8 89.7 93.1 95 100 93.0 优秀率 58.9 70.5 45.1 35.5 58.3 61 18.8 66.7 73.2 47.4 51.7 67.5 90.2 57.3
积累与运用在低段是起步阶段、 积累与运用在低段是起步阶段、我们要培养孩 在低段是起步阶段 子积累的兴趣、 子积累的兴趣、帮孩子总结积累的方法为孩子 有一个良好的学习习惯打下基础。 有一个良好的学习习惯打下基础。 一年级在试卷中让孩子积累的就是一些经典课 一年级在试卷中让孩子积累的就是一些经典课 文的句子以选词填空的形式出现来考查孩子读 书积累的情况。 书积累的情况。 二年级在试卷中的表现形式是近义词 反义词、 在试卷中的表现形式是近义词、 二年级在试卷中的表现形式是近义词、反义词、 成语、 成语、按原文填空及课题和课文内容连线形式 多样内容丰富。孩子正确率达到85%以上。考 以上。 多样内容丰富。孩子正确率达到 以上 查的目的是希望教师在教学中一定要树立“ 查的目的是希望教师在教学中一定要树立“活 学活用”的思想。 学活用”的思想。