二年级下册思维拓展题讲课讲稿
二年级思维班5讲
二年级思维班讲义（五）摆一摆，数一数小朋友走进超市，就会看到货架上摆了各种各样的货物，不少货物是用长方体纸盒或者正方体纸盒包装的。
售货员阿姨把这些长方体纸盒、正方体纸盒摆出了各种形状，有的摆成一长条，有的摆成了方形，还有的摆成宝塔形，她们这样摆，不但好看，而且还好数。
一天下来，阿姨一看，就知道今天卖出多少货物。
货架上还有多少货物。
如果货物摆得不好，最后就要一个一个地数，太麻烦了。
今天，我们就来学习摆方块，要摆得好看，还要好数，要摆得好，就要发挥自已的空间想象能力，有时还要动物操作，摆的时候要想到数，为了数就要想到应该怎样摆。
例1 下面的这堆方木块共有多少块？分析有3层，最上面一层是6块，中间一层有2个6块是6×2=12（块），下面一层有3个6块是6×3=18（块），一共有木方块6+12+18=36（块）。
也可以这样数：“”有6块，共有6个这样的6块，一共有6×6=36（块）。
例2 用5个方块可以摆成多少种不同的形状？每一种形状的方块可以怎么数？解析做这一题要积极思考，不要满足于一种摆法，要从排数、层数来想，用小方块实际摆一摆，可以摆出各种形状，数摆好的图形可以按前和后、左和右、上和下，看见和看不见这些方法的一种来数，这样就有顺序了。
下面写出几种摆法和数法。
排5个1个下排4个,一共5个左边3个,右边2个,一共5个.上面2个，下面3个，一共5个；上面1个，中间1个，下面3个一共5个上面1个，下面4个，一共5个；后面1个，中间3个，前面1个，一共5个；看见4个，看不见1个，一共5个；小朋友们，还有别的摆法和说法吗？练习1、下面这个图形是怎样摆出来的？用哪些方法来数一共有多少个方块？2、用四个方块可以摆出几种不同的形状？3、下面的图形是怎么摆出来的？你是怎样数出一共多少个的？4、按下面说的步骤来摆一个图形：（1）用4个小方块摆出一个“田”的样子；（2）加上一个方块放在第二层的左上角；（3）再加一个，放在第二层的左上角；（4）再加一个，放在第二层的右上角。
思维拓展二年级数学教案
思维拓展二年级数学教案思维拓展二班级数学教案1教学目标：1. 通过“买鲜花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。
2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。
3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4. 培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
教学重难点：1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
教学过程：一、创设情境激趣揭题(一)复习铺垫：(出示题目)1. 计算：40+6×8 70-5×42. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。
根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?(二)创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。
(出示教材情景图)二、扶放结合探究新知1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息?2. 你能提出什么数学问题?刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我们要知道什么条件?4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。
为什么先算除法，再算减法?(意义上来多说。
)重点强调。
5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱?解决这个问题，我们要知道哪些条件?在大部分学生计算好以后，组织汇报。
6. 及时总结：在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么?三、反馈矫正落实双基组织智力大闯关：第一关：(分男女生比赛)4+24÷8 5-8÷472÷8-3 36+81÷945+8×4 80-6×8指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。
数学二年级下册教案：拓展思维的数学教案设计
数学教学是培养学生思维的重要手段，其作用不仅仅是教授知识，更是培养学生的逻辑思维、创造性思维等多方面的素养。
因此，在教学过程中，教师要注重发掘学生的思维潜能，激发学生的求知欲和探索欲。
为此，本文将从拓展思维的角度出发，介绍数学二年级下册教案精选，并探讨如何通过这些教案设计来激发学生的创造性思维和创新精神。
一、游戏与竞赛类教案游戏和竞赛是促进学生创造性思维和创新精神的重要手段，因为游戏和竞赛本身就是一种探索前进、实现自我价值的过程。
因此，教师可以设计一些有趣的游戏和竞赛，以激发学生参与其中，从而拓展学生的思维方式。
比如：1.任务竞赛组织学生分组，每组选一名代表参加竞赛，教师出一个数学题目，学生在规定的时间内进行解答。
分数最高的一组获胜。
这样的竞赛可以激发学生完成任务的欲望，同时增强他们的团队合作和竞争意识。
2.数学游戏设计一些乐趣性高、富有挑战性的数学游戏，例如数学猜谜、构成数字游戏等，要求学生在游戏的过程中用数学知识去解决问题，从而掌握知识技能，同时也训练了学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
二、探究类教案数学教学中的探究类教案是指让学生在自我探索的过程中，通过不断思考、推理、验证、归纳去形成知识结构，这一过程需要教师在教学中起到引导和帮助的作用。
探究类教案的设计不仅能够打破学生对数学知识单一应用的狭隘理解，而且能够培养学生的探究和思辨能力。
1.分类探究让学生在不同的情境下，通过一定的规则和条件进行分类。
例如，把一组几何图形进行分类，通过感性的认识来让学生形成对各种几何图形的结构性认识。
2.探究先进数学知识让学生通过一些优秀的数学问题进行探究，例如圆的面积、周长、体积等问题的探究，这样的探究可以让学生在实际的问题中发现数学，并将其用于实际生活。
三、科技教育类教案在教学过程中，运用现代科技手段也是培养学生创造性思维和创新精神的一种手段。
科技教育类教案的设计可以让学生更好地理解数学知识，提高探究和解决问题的能力。
二年级数学思维拓展
二年级数学思维拓展数学思维是培养学生自主思考和解决问题能力的重要内容，尤其对于二年级学生来说，数学思维的拓展具有重要的意义。
本文将从培养逻辑思维、创新思维和问题解决思维三个方面来探讨二年级数学思维的拓展。
一、培养逻辑思维逻辑思维是数学思维的基础，对于学生的思维能力和学科发展有着重要的影响。
在二年级数学教学中，可以通过以下方法来培养学生的逻辑思维能力。
1. 提供有序的信息：在问题解决中，可以给学生提供一些有序的信息，让他们通过整理和推理得出结论，并培养他们的归纳和总结能力。
2. 引导学生找规律：数学中有很多规律性的东西，教师可以引导学生通过观察、比较和分类的方式找出规律，培养他们的归纳和概括能力。
3. 给予合理的提示：在学生遇到困难的时候，教师可以给予一些合理的提示，引导学生进行思考和解决问题，同时要注重培养学生自主解决问题的能力。
二、培养创新思维创新思维是培养学生创造力和发散思维能力的重要途径。
在二年级数学教学中，可以通过以下方法来培养学生的创新思维能力。
1. 探索解决问题的不同方法：教师可以引导学生尝试不同的方法来解决问题，通过比较和评价的过程，培养学生的灵活思维和创造力。
2. 鼓励学生提出问题：教师可以鼓励学生提出一些与数学相关的问题，引导他们通过思考和探索来解决问题，培养他们的问题意识和求知欲。
3. 提供多样化的学习资源：教师可以提供多样化的数学学习资源，如数学游戏、数学实验等，激发学生的兴趣和创造力。
三、培养问题解决思维问题解决思维是培养学生解决实际问题能力的重要途径。
在二年级数学教学中，可以通过以下方法来培养学生的问题解决思维能力。
1. 培养学生主动观察和发现问题的能力：教师可以引导学生主动观察和发现身边的数学问题，鼓励他们提出解决问题的方法和思路。
2. 进行数学探究活动：教师可以设计一些数学探究活动，让学生通过实际操作和观察来解决问题，培养他们的探索和实践能力。
3. 引导学生进行合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们共同思考和解决问题，培养他们的团队合作和交流能力。
思维拓展二年级数学教案解析
思维拓展二年级数学教案解析教案概述：本教案旨在通过思维拓展的方法，提高二年级学生的数学思维能力。
通过灵活多样的教学手段，让学生能够主动思考，解决问题，并培养他们的逻辑思维和创造力。
教学目标：1. 帮助学生理解数学概念，例如加减法、图形等。
2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
3. 提高学生的问题解决能力和创造力。
教学准备：1. 教案所需教材：二年级数学教材。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、卡片、图示工具等。
教学步骤：引入：在开始教学之前，教师可以通过提问的方式，激发学生的思考。
例如，问学生：“今天我们要学习什么？你们对数学有什么感受？”1. 基础知识概念的引入a. 教师可以通过图示或实物展示的方式引入加减法的概念，让学生通过观察和思考，理解加法和减法的含义和运算规则。
b. 教师可以使用卡片或者手势的方式，让学生参与到教学过程中，帮助他们更好地理解概念。
2. 练习与思考a. 设计一系列的练习题目，帮助学生巩固加减法的运算规则，培养他们的运算能力和思考问题的能力。
b. 教师可以鼓励学生在解决问题的过程中尝试不同的方法，并鼓励他们分享自己的解决思路，促进学生之间的交流和合作。
3. 数学思维拓展a. 针对学生已经掌握的数学概念，教师可以设计一些更具挑战性的问题，帮助学生拓展思维。
b. 鼓励学生提出问题、设想和解决方案，并引导他们通过思维导图、创意表达等方式展示自己的思考过程。
4. 总结与展望a. 教师可以对本节课的内容进行总结，并鼓励学生回答问题和提出疑问。
b. 展望下一节课的内容，教师可以提前告诉学生将要学习的数学知识，激发他们的学习兴趣。
结束语：通过这样的思维拓展教学方法，可以培养学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
希望学生能够在数学学习中获得乐趣，并用所学的知识解决实际问题。
请注意，以上是一篇倒序写作的示例：首先介绍了教学的结束阶段，然后逐步向前介绍了教学步骤，最后是引入部分。
希望这样的写作方式能够满足您的需求。
二年级数学思维校本课程教案备课讲稿
课次 1 内容主题比比眼力学习目标通过活动，培养学生的口头表达能力、初步的观察推理能力和探究问题的能力。
进一步培养学生的发散思维和创新能力。
培养学生学习数学的兴趣，扩展学生的视野，感受数学与现实的联系，养成善于和同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。
教学过程一、思维碰碰碰游戏：找不同。
出示例题1，下面一组图中，有一个与其他不同，你能找到它吗？认识什么叫“重叠”？游戏：找相同。
出示例题2：游戏：找变化。
出示例题3：二、巩固练习1、小试身手2、泉水叮咚3、思绪漂流三、总结师：今天大家通过自己的观察，知道了一个图形的一些小秘密，希望大家以后都能善于观察，发现，做学习数学的小主人。
课次 2 内容主题火眼金睛学习目标1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较理解并掌握找规律的方法。
2、在教学过程中，通过有趣的合作互动，让学生在具体生动的情景中感受学习数学的乐趣。
3、在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学过程一、导入：小朋友，当图形的变化越来越复杂，你还能一下子看出它的变化规律吗？谁才是真正的火眼金睛？二、典型例题：例1：把A、B两个图形重叠后，变成了下边的哪个图形？生独立思考，集体交流：A图中，左上角有两个横着的点，B图中左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点。
把这两个图形重叠后，点的个数和方向不会变。
所以，还应该是左上角有两个横着的点，左下角有两个竖着的点，右下角有两个横着的点，也就是变成了图②。
例2：把A、B两个图形重叠后，变成了下边的哪个图形？新图形是由两个图形重叠而成的。
A图和B图的阴影部分都在正中间，所以重叠后成为③。
例3：我和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮我妈妈挑选一块合适的布吗？三、巩固练习课次 3 内容主题规律填数学习目标1、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力．2、使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力．3、在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力．教学过程一、导入：我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果要在一列数后面再续写几个数，就要仔细观察这几个数的规律噢！二、典型例题：例1：学生观察，探究规律。
拓展思维边界演讲稿
拓展思维边界演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享关于拓展
思维边界的一些想法。
拓展思维边界，顾名思义，就是要超越我们
自己的思维局限，开阔我们的思维视野，不断突破自己的认知边界，从而获得更多的可能性和机遇。
首先，拓展思维边界需要我们勇于挑战传统观念和固有思维模式。
在我们的成长过程中，我们接受了很多关于世界、生活和学习
的固定观念，这些观念可能会成为我们思维的桎梏，限制我们的发展。
因此，我们需要敢于怀疑和挑战，不断质疑自己的观念和信念，以开放的心态去接纳不同的思想和观点。
其次，拓展思维边界需要我们不断学习和积累知识。
只有不断
学习，我们才能不断拓展自己的认知边界，了解更多的知识和信息，从而更好地理解世界和自己。
在这个信息爆炸的时代，我们要善于
利用各种资源，积极获取知识，不断提升自己的综合素质和能力。
最后，拓展思维边界需要我们敢于尝试和创新。
在实践中探索，
勇于尝试新的方法和思路，不断创新和突破，才能真正实现思维的拓展。
正如爱因斯坦曾经说过的一句话，“想要不断拓展思维的边界，就要敢于尝试和创新。
”只有在实践中不断摸索和尝试，我们才能真正拓展我们的思维边界，开创属于自己的新天地。
在拓展思维边界的道路上，我们需要有一颗开放的心，敢于挑战和创新，不断学习和积累知识。
相信只要我们坚持不懈，就一定能够拓展自己的思维边界，实现更大的梦想和目标。
让我们共同努力，拓展思维边界，创造更美好的未来！
谢谢大家！。
拓展视野开拓思维 演讲稿
拓展视野开拓思维演讲稿《拓展视野开拓思维》尊敬的各位朋友：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨一个对我们的成长和发展至关重要的话题——拓展视野开拓思维。
在我们的生活中，常常会遇到各种各样的问题和挑战。
有时候，我们会感到困惑，觉得自己陷入了一个死胡同，找不到出路。
这时候，我们往往需要的不仅仅是努力和坚持，更需要的是一种能够打破常规、跳出固有框架的能力，那就是拓展视野和开拓思维。
那么，什么是拓展视野呢？简单来说，就是让我们的眼睛能够看到更广阔的世界，让我们的心灵能够感受到更多元的文化和思想。
我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都有海量的信息扑面而来。
但是，如果我们只是局限在自己熟悉的小圈子里，只关注那些和自己相关的事情，那么我们所接收到的信息就会非常有限，我们的视野也会变得狭窄。
比如，我们可能习惯于每天两点一线的生活，上班下班，回家休息。
我们很少有机会去接触新的人，了解新的事物。
但是，如果我们能够主动地走出自己的舒适区，去参加一些社交活动，去旅行，去阅读不同类型的书籍，去学习一门新的语言或者技能，那么我们就能够看到更多不同的风景，听到更多不同的声音，从而拓宽我们的视野。
开拓思维则是在拓展视野的基础上，对我们所接收到的信息进行深入的思考和分析，从而产生新的想法和见解。
它要求我们能够打破传统的思维模式，敢于质疑和挑战权威，勇于尝试新的方法和途径。
举个例子，当我们面对一个工作上的难题时，如果我们只是按照以往的经验和方法去解决，很可能会陷入僵局。
但是，如果我们能够换个角度去思考，从不同的方向去寻找解决方案，也许就会发现新的突破口。
又比如，在创业的过程中，如果我们总是模仿别人的成功模式，而不去创新和突破，那么我们很难在激烈的市场竞争中脱颖而出。
只有开拓思维，找到独特的商业模式和产品定位，才能够赢得市场和客户的青睐。
拓展视野和开拓思维是相辅相成的。
只有通过拓展视野，我们才能够接触到更多的新事物和新思想，为开拓思维提供素材和灵感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册思维拓展题
班级姓名
1、1，5，2，10，3，15，4，（），（）（）。
2、1，4，9，16（），36，（），（）
3、一个人唱一首歌要3分钟，8个人合唱这首歌要（）分钟。
4、5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用（）分钟。
5、小明家住6楼，每上一层楼要2分钟，那么他从一楼到家要（）分钟。
6、小明在公路边栽了10棵梨树，老师让他在每两棵梨树之间栽一棵苹果树，那么一共还能栽多少棵苹果树？
7、小明有18个贝壳，小红有14个贝壳。
小明再给小红几个贝壳，两个人的贝壳数就会同样多了？
8、姐姐有50元钱，给妹妹10元后，两人钱就同样多了，妹妹原来有多少钱？
9小明把10根绳子结起来，变成一根长绳子，这根长绳子上一共有几个结?
10、幼儿园门前摆了9盆菊花，想在每两盆菊花之间插3盆玫瑰花。
需要多少盆玫瑰花?
11、共有40人需要过河，租8只小船（限乘4人）和1只大船（限乘6人），够吗？
12、一列数按6324056763240567……排列，第30个数是（）。
13、今天是星期五，再过10天是星期（）
14、（）÷（）=51
15、（）÷6=（）……（）
16、有35颗糖，按淘气——笑笑——丁丁——冬冬的顺序，每人每次发一颗，谁分到最后一颗？
17、做一个正方体要6张纸，50张纸最多能做( )个正方体。
18、有一串珠子，按“三黑二白”排列。
（如图）想一想，第28个珠子是黑的还是白的？第40个呢？●●●○○●●●○○●●●○○……
19、一排彩灯按照2红3黄1绿排列，第45个彩灯是什么颜色？共有红灯多少个？
20、星期天，小刚在家烧水、泡茶。
洗茶壶：1分钟，烧开水：15分钟，洗茶杯：1分钟，拿茶叶：2分钟。
问：小刚最少要（）分钟泡上茶。
21、小红和小明住在同一幢楼，小红住3层，小明住6层，小红从第一层走到家要12秒，小明用同样的速度回到家要多少秒？
22、把一根钢管锯成5段，需要锯（）次，如果每锯一次需要3分钟，那么锯成5段需要（）分钟。
23、30名同学报名参加美术小组，其中26人参加了美术组，17人参加了书法组，两个组都参加的有多少人？
24、30名同学报名参加美术小组，其中26人参加了美术组，17
人参加了书法组，两个组都参加的有多少人？
25、一堆苹果无论分给5个人还是分给6个人都剩4个，这堆苹果至少有( ) 个，如果这堆苹果的个数在60-70个之间，这堆苹果有( ) 个。
26、一只蜗牛白天爬4米，晚上掉下2米，这口井高10米，要爬( ) 天。
27、小朋友排队，横队和纵队人数一样，小朋友人数在50以内，共有多少个小朋友？
28、小亮今年9岁，妈妈今年36岁，小亮25岁时妈妈比小亮大几岁？
29、已知△+○=30，○=△+△+△+△△=（）○=（）
30、4个草莓的重量相当于一个杏的重量，3个杏的重量相当于（）个桃的重量。
（）个草莓的重量是一个桃的重量。
31、用5、7、1可以排成多少个不同的三位数？其中最大的是几？
最小的是几？
32、用 6 、0 、 4 这三张数字卡片，能排成多少个不同的三位数？最大的三位数是几？
33、用1、2、3、4可以组成多少个不同的四位数？再从小到大排列。
34、用4、9、3这三个数字组成的三位数中，（）和（）相加的和最大；（）和（）相减的差最大。
35、在462、285、96、905、390、499、和509这几个数中，比300小的数有（），在300和500之间的数有（），最接近1000的数是（）。
36、菜场原来青菜比萝卜多7筐，现在又运来14筐萝卜和11筐青菜。
现在是青菜多还是萝卜多?多几筐?
37、在一次小学数学竞赛的领奖台上有6名同学上台领奖，他们每两人都相互握了一次手。
问：他们共握了（）次手。
38、在一幢大楼旁的小路上，从头到尾每隔5米栽了一棵树，（两头都种）一共栽了10棵，这条小路长多少米？
39、小东有10元人民币，小华有18元人民币，小华给小东几元钱，两人的钱就同样多？
40、有两条各长30厘米的纸条，粘贴在一起长56厘米，粘贴在一起的部分长多少厘米？
41、一堆砖，第一天为小狗做房子，用了275块，第二天为小鸡做房子用了225块，还剩下300块。
这堆砖比原来少了多少块？这堆砖原来有多少块？
42、水星：我绕太阳转一圈要88天火星：我绕太阳转一圈要687天地球：我绕太阳转一圈的天数比你们的总和少410天。
地球绕太阳一圈大约要多少天？
43、一捆电线长1000米，用去了700米。
剩下的比用去的少多少米？
44、小红：每排树35棵，我们已经浇了多少棵？小明：现在浇的是第二排，还有10棵就浇到头。
45、弟弟今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥60岁的时候，弟弟多大？
46、同学们种树，第一天种了7棵，以后四天都和第一天种的同样多，剩下8棵第六天种完。
同学们一共种了多少棵树？
47、6个小朋友聚会，每人一个饭碗，两人共一个菜碗，三人共一个汤碗，这次聚会一共要准备多少个碗？
48、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩几个角，你能想出几种情况？（画图表示）
49、用两个5和两个0组成一个四位数，当零都不读出来时，这
个数是（），当只读一个零时，这个数是（）。
50、1瓶油连瓶共重600克，吃去一半的油，连瓶一起称，还剩450克，瓶里原来有油多少克？
51、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加满冷开水，再喝半杯，又加满冷开水，最后小梅将它全部喝完，问她一共喝了（）杯牛奶。
52、晚上停电，小文在家点了8支蜡烛，先被风吹灭了1支蜡烛，后来又被风吹灭了2支。
最后还剩多少支蜡烛？
53、19名战士要过一条河，只有一条小船，船上每次只能坐4名战士，至少要渡几次，才能使全体战士过河？
54、15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（）人。
55、老师拿来20本故事书，每个小朋友分得3本，还剩下2本，
老师把这些故分给了几个小朋友？
56、有32个篮球，最少拿走几个，就可以使二年级5个班分得同样多的个数？分几个？
57、有30本练习本，最少拿掉多少本就可以正好平均分给8个同学？最少加上多少本就可以平均分给9个同学？
58、有一根绳子，连续对折3次，量得每折长4米，这根绳子长几米？
59、△+○=9 △+△+○+○+○=25
△=（）○=（）
60、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？
61、一个三位数加上3，就成为一个四位数。
这个三位数可能是
多少？
62、一本童话书每两页之间有4页插图，也就是说4页插图前后各有1页文字。
那么第48页是插图还是文字？
63、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。
猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？
64、晚上小华在灯下做作业的时候，突然停电，小华去拉了两下开关。
妈妈回来后，到小华房间又拉了三下开关。
等来电后，小华房间的灯（）（填“亮”或“不亮”）
65、从底楼走到3楼，用了18秒；那么从1楼走到6楼，需要多少秒？
66、把5根绳子结成一个圆，一共需要打几个结？
67、一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8，求这个数？
68、十位数字和个位数字相加，和是12的两位数有几个？请一一列举出来。
69、小明做一个三位数减一个两位数的计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样所得差是189，正确的差是多少？
70、舞蹈队有46人，合唱队比舞蹈队少15人，器乐队比合唱队多21人，舞蹈队、合唱队和器乐队一共有多少人？
71、一个四位数，从右边起第一位上的数是8，第三位上的数比第二位上的数大7 ，第一位上的数是第二位上的数的4倍，任意相邻的三个数的和是19，这个数是( )。
72、每3个空瓶可以换一瓶汽水，有人买了27瓶汽水，喝完后又用空瓶换汽水，那么，他最多喝多少瓶汽水？
73、一根绳子剪了3次，平均每段长3米，这根绳子原来有多长？
74、从200、300、400、500、600、700、800这些数中选择合适的数填空。
（）+（）=（）+（）=（）+（）
75、学校操场一圈长400米，小华再跑300米就有2圈了，他已经跑了多少米？
76、里最大填多少？
1085>10（）5 4379>437（）
37（）2<3762 58（）1<5891
77、奇奇和爸爸进行百米游泳比赛，当爸爸离终点还有25米时，奇奇比爸爸落后15米。
奇奇游了多少米？
78、树上原有82个桃，一只猴摘了35个，另一只猴摘了26个。
还剩下多少个桃？
79、甲的年龄倒过来是乙的年龄，二人年龄之和是99岁，甲比
乙大9岁。
甲多少岁？
80、小东：我踢了30个毽子。
小芳：我比小东踢得多。
小强：我比小东踢得少。
小芳最少踢了多少个？小强最多踢了多少个。