二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析
二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析
教室二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析北京建筑工程学院张虹霞郭全史永征摘要：本文对于某教室采暖期内空气中的温度、湿度、二氧化碳浓度等进行了现场测试和调查，选出具有代表性的样本，并对所采集样本进行了计算与分析，得出了影响其空气品质的主要原因是二氧化碳浓度的超标，换气次数的不足以及教室人数的超员，并提出解决办法。
本文的重点在于实验和样本分析的过程及方法，用数据说明该如何改善教室的空气品质，并指出改善后达到的较理想状态，从而为提供良好的学习环境，最终达到良好的教学效果。
关键词：教室二氧化碳浓度空气品质换气次数满座率1 前言中小学生教室室内空气品质（IAQ）一直备受关注，为此，国家颁布了《中小学校教室换气卫生标准》（GB/T 17226-1998），大学生教室室内空气品质同样重要，大学生在校生活的很多时间是在教室内度过，但目前尚没有针对大学生教室的卫生标准。
因此，本文以下所做分析均以GB/T 17226-1998及《室内空气品质标准》GB/T 18883-2002为依据。
引起室内空气品质恶化的原因主要有两类：一类是空气中的污染物；另一类是空气的温、湿度，换气次数。
为了解大学教室中在上课期间的空气品质，笔者对某大学的教室进行了空气中CO2浓度的实地测试。
被测教室位于某教学楼五层（顶层），此教室的物理模型如图1所示：图1教室物理模型另外，该教室附近无明显污染源；近三年之内没有进行过室内装修及桌椅的更换；教室座位数为129座；五扇普通单层玻璃钢窗，对开式，尺寸为234cm×170cm，窗缝总长度64.5m；两个普通木门，对开式，尺寸为238cm×120cm。
2 测试仪器及测试系统研究资料表明室内的污染物有上百种，有的浓度很低，不会影响人类的工作和学习，就此教室而言，主要检测其中的二氧化碳浓度。
所用设备为EC9820型二氧化碳在线分析仪，如图2所示。
图2 EC9820型二氧化碳分析仪EC9820型二氧化碳分析仪由微机控制，采用非分散红外相关（GFC）光学测量技术，可精确、稳定地测量二氧化碳浓度，使CO和H2O的干扰降到最小。
城市大气CO2浓度分布的观测与分析
城市大气CO2浓度分布的观测与分析近年来，城市化进程迅速推进，城市成为人们居住、工作和生活的主要场所。
然而，城市化的同时也带来了一系列环境问题，其中之一便是大气污染。
大气中的二氧化碳（CO2）是主要的温室气体之一，其浓度变化与气候变化密切相关。
因此，观测与分析城市大气CO2浓度分布对于理解城市环境质量及可持续发展具有重要意义。
首先，观测城市大气CO2浓度可以帮助我们了解城市的碳排放情况。
随着工业发展和交通运输的持续增长，城市中大量的能源消耗导致二氧化碳排放量不断增加。
通过在不同区域进行观测，我们可以得到城市各个区域的CO2浓度数据，从而了解碳排放的强弱差异，为相关政府部门制定减排政策提供科学依据。
其次，CO2浓度分布的观测还可以帮助我们研究城市空气质量的变化。
城市空气污染是城市化进程中的一大问题，而CO2浓度是一个重要的指标之一。
观测不同城市区域的CO2浓度，可以反映该地区的污染情况。
通过与其他污染物数据相结合，我们可以判断出哪些区域的空气质量较差，并采取相应的措施进行空气净化，提高居民的生活质量。
另外，观测城市大气CO2浓度还可以为城市的碳减排和能源利用提供建议。
通过观测城市不同区域的CO2浓度，我们可以了解到哪些区域的碳排放量较高，从而可以针对性地制定减排措施。
同时，观测数据还可以为城市的能源利用提供参考，帮助城市选择更加清洁、可持续的能源形式，减少对化石燃料的依赖。
观测城市大气CO2浓度需要具备一定的技术和方法。
主要的观测方法包括瞬时观测、连续观测以及卫星观测。
瞬时观测通常通过携带便携式CO2测量仪器在不同地点进行，能够获得准确的CO2浓度数据。
连续观测则需要设置CO2连续自动监测设备，可以获得更长时间范围内的浓度变化趋势。
卫星观测则通过卫星遥感技术获取大范围的CO2浓度分布，具有全球性的观测能力。
需要注意的是，城市大气CO2浓度的观测与分析需要在考虑诸多因素的基础上进行。
例如，气象条件、交通流量、工业排放等因素都会对CO2浓度的分布产生影响。
公共场所空气中二氧化碳测定方法
公共场所空气中二氧化碳测定方法一、引言二氧化碳（CO2）是一种常见的气体，存在于自然界的大气中，也是人类活动的产物。
在公共场所，如办公室、学校、商场等封闭空间中，二氧化碳浓度的监测变得越来越重要。
本文将介绍公共场所空气中二氧化碳测定的方法。
二、袋式采样法袋式采样法是一种简单而常用的方法，它通过采集空气样品到一个袋子中进行后续分析。
具体步骤如下：1.选择一种容积已知的袋子，通常是一种可密封的塑料袋。
2.在待测空间中打开袋子，使其与空气充分接触。
3.迅速将袋子密封，并标记采样的时间和地点。
4.将袋子送到实验室，使用气相色谱仪等仪器进行二氧化碳浓度的分析。
袋式采样法的优点是操作简单，不需要复杂的仪器设备，适用于一些简单的场所。
然而，袋式采样法也有一些局限性，例如样品的保存时间有限，袋子内部二氧化碳的浓度可能会随时间发生变化。
三、连续监测法连续监测法是一种实时监测公共场所空气中二氧化碳浓度的方法，它通过安装专用的传感器设备实时检测空气中的二氧化碳浓度，并将结果显示在监测仪器上。
具体步骤如下：1.选择合适的二氧化碳传感器，确保其准确度和稳定性。
2.根据仪器的说明书，安装传感器设备在待测空间的合适位置。
3.打开仪器，设置监测参数，如采样间隔时间、报警阈值等。
4.仪器开始实时监测空气中的二氧化碳浓度，并将结果显示在仪器的屏幕上。
连续监测法的优点是能够实时监测二氧化碳浓度的变化，提供了一个全面的数据记录。
然而，连续监测法也存在一些缺点，例如设备成本较高，需要专业人员进行安装和维护。
四、其他方法除了袋式采样法和连续监测法，还有一些其他的方法可以用于公共场所空气中二氧化碳的测定。
例如，可以使用便携式二氧化碳测定仪进行现场测量，这种仪器通常小巧轻便，适用于一些临时性的测量需求。
此外，也可以使用红外线吸收法、气体色谱法等专业仪器进行二氧化碳浓度的测定，这些方法通常需要专业的实验室设备和技术支持。
五、结论在公共场所中，二氧化碳浓度的监测对于保证室内空气质量和人员健康非常重要。
毕业设计(论文)-温度、湿度以及CO2浓度测控仪的设计
兰州工业高等专科学校毕业设计（论文）题目温度、湿度以及CO2浓度测控仪的设计系别电气工程系专业电气自动化技术班级电自09-2班姓名学号指导教师（职称）（教授）日期摘要随着蔬菜大棚的迅速增多，人们对其性能要求也越来越高，特别是为了提高生产效率，对大棚的自动化程度要求也越来越高。
随着单片机及各种电子器件性价比的迅速提高，使得这种要求变为可能。
本文介绍了一种以AT89S52单片机为控制核心的测控仪，主要是为了对蔬菜大棚内的温湿度，以及二氧化碳浓度进行有效、可靠地检测与控制而设计的。
该测控仪具有检测精度高、使用简单、成本较低和工作稳定可靠等特点，所以具有一定的应用前景。
关键词:二氧化碳浓度蔬菜大棚测控仪温湿度检测自动化程度性能要求AbstractWith the rapid increase of the awning vegetables, people on its performance requirements also more and more high, especially in order to increase the production efficiency, to shed the automation degree of demand more and more is also high. With the single chip microcomputer and various kinds of electronic device performance to price ratio increased quickly, make such a request possible. This paper introduces a kind of AT89S52 SCM in as control core and control the device, mainly is for vegetables in the trellis of temperature and humidity, and carbon dioxide concentration is effective and reliable to detect and control and of the design. The measurement and control instrument has high accuracy, easy to use and low cost and stable and reliable, and other characteristics, so has certain application prospect. Keywords: carbon dioxide concentration measurement instrument testing temperature and humidity awning vegetables automation degree of performance requirements1.概述课题名称：温度、湿度、二氧化碳浓度测控仪的设计课题内容性质：工程设计课题来源性质：教师收集的结合生产实际的课题目前，在仓库、图书馆、蔬菜大棚等许多场合需要温度、湿度、二氧化碳浓度的控制。
二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析
二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析随着工业化的发展和人类活动的增加，大量的二氧化碳排放进入大气中，引起了全球气候的变化。
因此，监测和分析二氧化碳浓度及温湿度的变化越来越重要。
本文将对二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析进行探讨。
首先，我们需要了解二氧化碳浓度的实测方法。
常用的方法之一是使用红外线气体分析仪测量二氧化碳浓度。
这种仪器通过红外线的吸收特性来测量二氧化碳的浓度，具有快速、准确、可靠的特点。
此外，还可以使用其他各种类型的气体分析仪来进行测试，如拉曼散射光谱仪、激光吸收光谱仪等。
其次，我们可以对实测数据进行分析。
首先，我们可以比较不同时间段的二氧化碳浓度数据，以了解二氧化碳浓度的变化趋势。
通过分析数据，我们可以看到二氧化碳浓度的增长速度越来越快，这与人类活动的增加有关。
其次，我们还可以将二氧化碳浓度数据与其他气象数据结合起来，如温度、湿度等，以研究二氧化碳浓度与气候的关系。
温湿度的实测方法多种多样，常见的包括干湿球温度测量法、温湿度传感器等。
这些方法可以测量空气的温度和湿度，并给出相应的数据。
对于二氧化碳浓度和温湿度的关系，我们可以进行进一步的分析。
二氧化碳是地球上的温室气体之一，它可以吸收地球表面辐射出来的红外线辐射，从而导致地球温度升高。
因此，随着二氧化碳浓度的增加，大气温度也会上升。
此外，温度对二氧化碳的浓度也有影响。
据研究发现，温度升高会导致二氧化碳的解吸，使得二氧化碳释放到大气中，进一步增加二氧化碳的浓度。
最后，我们可以根据实测数据和分析结果来提出相关的建议和措施。
例如，减少二氧化碳排放是降低二氧化碳浓度的重要措施之一，可以通过增加可再生能源的使用、改善能源效率等来实现。
此外，增加森林覆盖率和推广植物光合作用也可以帮助降低二氧化碳浓度。
综上所述，二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析对于了解气候变化的趋势和原因具有重要意义。
通过实测数据和分析结果，我们可以得出结论，并采取相应的措施来应对气候变化带来的挑战。
室内环境检测报告
室内环境检测报告为了确保室内环境的质量和安全性，我们对该室内环境进行了全面的检测和分析。
本报告旨在详细介绍室内环境检测的结果，并提出相应的改进建议，以确保室内环境的健康和舒适度。
首先，我们对室内空气质量进行了检测。
检测结果显示，室内空气中的PM2.5和TVOC浓度略高于标准限值，存在一定的污染。
此外，二氧化碳浓度也略高于正常范围，表明室内通风不畅，空气流通性较差。
这些数据表明室内空气存在一定程度的污染，需要采取相应的改善措施。
其次，我们对室内温湿度进行了检测。
检测结果显示，室内温度和湿度处于较为舒适的范围内，符合相关标准要求。
然而，部分区域存在温湿度不均衡的情况，需要进一步调整空调系统和加强通风，以提高整体的舒适度。
此外，我们还对室内噪音进行了检测。
检测结果显示，室内噪音水平较高，超出了相关标准限值。
主要噪音源来自于空调和电器设备，对居住者的健康和生活质量造成了一定的影响。
因此，需要采取有效的隔音措施和设备维护，以降低室内噪音水平。
最后，我们对室内装饰材料进行了挥发性有机化合物（VOCs）检测。
检测结果显示，部分装饰材料释放的VOCs浓度超出了相关标准限值，存在一定的健康风险。
因此，需要选择低挥发性的装饰材料，并加强室内通风，以减少VOCs的积累。
综合分析以上检测结果，我们提出以下改进建议：1. 加强室内通风，提高空气流通性，降低污染物浓度；2. 调整空调系统，优化温湿度分布，提高舒适度；3. 加强噪音隔音措施，降低室内噪音水平；4. 选择低挥发性的装饰材料，减少VOCs的释放；5. 定期对室内环境进行检测和维护，确保室内环境的质量和安全性。
总之，室内环境的质量直接影响着居住者的健康和生活质量。
通过本次检测和分析，我们发现了一些存在的问题，并提出了相应的改进建议。
希望相关部门和居民能够重视室内环境的质量，采取有效的措施，共同营造一个健康、舒适的室内环境。
二氧化碳吸收实验报告数据处理
二氧化碳吸收实验报告数据处理引言：二氧化碳（CO2）是一种重要的温室气体，它的排放对地球气候产生着极大的影响。
为了解决全球变暖问题，减少CO2的排放已成为全球关注的焦点。
本实验旨在探究不同条件下CO2的吸收情况，通过数据处理和分析，为减少CO2排放提供科学依据。
方法：实验中，我们选取了三个不同温度的溶液进行CO2吸收实验，分别是25℃、35℃和45℃。
每个温度下，我们分别测量了不同时间点的CO2浓度，并记录下来。
实验时间为60分钟，测量间隔为10分钟。
结果：在25℃温度下，CO2浓度随时间的变化如下：- 10分钟：0.04%- 20分钟：0.03%- 30分钟：0.02%- 40分钟：0.02%- 50分钟：0.01%- 60分钟：0.01%在35℃温度下，CO2浓度随时间的变化如下：- 10分钟：0.06%- 20分钟：0.05%- 30分钟：0.04%- 40分钟：0.03%- 50分钟：0.02%- 60分钟：0.02%在45℃温度下，CO2浓度随时间的变化如下：- 10分钟：0.08%- 20分钟：0.07%- 30分钟：0.06%- 40分钟：0.05%- 50分钟：0.03%- 60分钟：0.03%讨论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 随着时间的推移，CO2浓度逐渐降低。
这表明在实验条件下，溶液能够吸收二氧化碳。
2. 随着温度的升高，溶液对CO2的吸收能力提高。
这说明温度对CO2的吸收有着积极的影响。
3. 在实验时间内，CO2浓度的降低速度随温度的升高而加快。
这与溶解度的变化有关，温度的升高可以增加溶解度，促进CO2的吸收。
结论：通过本实验的数据处理和分析，我们发现温度对CO2的吸收有着显著的影响。
在实验条件下，随着温度的升高，溶液对CO2的吸收能力增强，CO2浓度的降低速度加快。
这为减少CO2排放提供了科学依据，未来可以尝试利用高温条件下的溶液来吸收CO2，从而降低温室气体的排放。
实验五贮运环境中温度`湿度和气体(氧气和二氧化碳)含量的测定
实验五贮运环境中温度、湿度和气体（氧气和二氧化碳）含量的测定贮运环境中的温度、湿度和气体（O2和CO2）含量是影响果蔬贮运效果的基本因素，它们对果蔬的生理代谢、商品质量、发病率、贮藏期与货架期产生极大影响。
因此，在生产和科学研究中，需要经常性地测定贮运环境中的温度、湿度以及O2和CO2含量，作为该种果蔬贮运管理工作的依据。
温度的测定摄氏温度（℃）和华氏温度（。
F）是温度测量中使用的两个主要温标。
摄氏温度是以水的相变为基础，将标准大气压下水的冰点定为0℃，沸点定为100℃。
摄氏温度是得到批准的；S1国际温标，因此，采用的国家越来越多，我国采用的是摄氏温标。
华氏温度是将标准大气压下水的冰点和沸点分别定为32。
F和212。
F，是目前国际上使用最为广泛的温标。
摄氏温度和华氏温度可以按下式进行换算：℃=5/9（。
F—32）一、温度测量仪器1、玻璃管液体温度计这类温度计是最常用的温度测量仪器，它们是以液体受热膨胀和受冷收缩的原理为基础，体积变化从对应的固定标尺上读出。
液体温度计便宜、简单、易于读数、对温度变化具有可接受的响应速度。
但是这种玻璃管温度计易碎、必须小心使用，通常使用的液体是水银或酒精为便于识别常着红色）。
水银的冰点为—38.9℃，沸点为356.6℃；酒精的冰点为—115℃，沸点为78.3℃。
水银是有毒物质，漏出的水银必须恰当处理。
这类温度计如果结构不合理或使用不当，就会给出不正确的读数。
除非附标准检查合格证，否则，每支温度计都必须用精确的标准仪器在其量程的上、下限处进行校核。
这类液体温度计在设计上要完全或部分地插入测量对象中，以做出相应的记录。
在使用温度计时，必须小心，不要使热载体（例如使用者的热、或冷却物体）来影响读数。
由于玻璃具有一定的热容量和导热性，故必须有足够的时间让温度计达到热平衡。
2、布尔登（Bourdon）管温度计布尔登管温度计能在几米的距离以内测量，因而常作冷库的库外读数温度计。
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教室二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析北京建筑工程学院张虹霞郭全史永征摘要：本文对于某教室采暖期内空气中的温度、湿度、二氧化碳浓度等进行了现场测试和调查，选出具有代表性的样本，并对所采集样本进行了计算与分析，得出了影响其空气品质的主要原因是二氧化碳浓度的超标，换气次数的不足以及教室人数的超员，并提出解决办法。
本文的重点在于实验和样本分析的过程及方法，用数据说明该如何改善教室的空气品质，并指出改善后达到的较理想状态，从而为提供良好的学习环境，最终达到良好的教学效果。
关键词：教室二氧化碳浓度空气品质换气次数满座率1 前言中小学生教室室内空气品质（IAQ）一直备受关注，为此，国家颁布了《中小学校教室换气卫生标准》（GB/T 17226-1998），大学生教室室内空气品质同样重要，大学生在校生活的很多时间是在教室内度过，但目前尚没有针对大学生教室的卫生标准。
因此，本文以下所做分析均以GB/T 17226-1998及《室内空气品质标准》GB/T 18883-2002为依据。
引起室内空气品质恶化的原因主要有两类：一类是空气中的污染物；另一类是空气的温、湿度，换气次数。
为了解大学教室中在上课期间的空气品质，笔者对某大学的教室进行了空气中CO2浓度的实地测试。
被测教室位于某教学楼五层（顶层），此教室的物理模型如图1所示：图1教室物理模型另外，该教室附近无明显污染源；近三年之内没有进行过室内装修及桌椅的更换；教室座位数为129座；五扇普通单层玻璃钢窗，对开式，尺寸为234cm×170cm，窗缝总长度64.5m；两个普通木门，对开式，尺寸为238cm×120cm。
2 测试仪器及测试系统研究资料表明室内的污染物有上百种，有的浓度很低，不会影响人类的工作和学习，就此教室而言，主要检测其中的二氧化碳浓度。
所用设备为EC9820型二氧化碳在线分析仪，如图2所示。
图2 EC9820型二氧化碳分析仪EC9820型二氧化碳分析仪由微机控制，采用非分散红外相关（GFC）光学测量技术，可精确、稳定地测量二氧化碳浓度，使CO和H2O的干扰降到最小。
为保证测试数据的准确性，在测试前，仪器稳定工作后，分别使用NO气体和浓度为2890ppm的CO2标准气对仪器进行了标定。
仪器主要技术参数见表1。
表1 技术参数表量程显示自动量程0—3000ppm，分辨率0.1ppm模拟输出从0 - 100ppm，至0 - 3000ppm 0—满量程；给出0%，5%，及10%的补偿。
为用户确定的2个满量程值之间自动量程噪声（在零点时） 0.1%浓度读数最低检测限 2ppm或0.2%零漂固定温度时取决于时间，24小时：≤10ppm 30天：≤10ppm温度变化每度0.2%标漂温度变化每度0.2%，24小时：0.5%浓度读数 30 天：0.5%浓度读数滞后时间 <20秒上升/下降时间 95%最终读数 < 60秒（1slpm），使用卡尔曼活性过滤器精度 3000ppm量程时 10ppm或1%浓度读数采样流速 1slpm–零气流向零气口需加大到2slpm零气供给仪器的零气（无CO2）流速10—15psi，0.5slpm样气压力压力变化5%， <1%读数变化使用温度 5 - 40℃相对湿度10 - 80%，无冷凝干扰频率 H2O及CO几乎无干扰根据《室内空气品质标准》GB/T 18883-2002中的规定：采点的数量根据检测室内面积大小和现场的情况而定，以期能正确反应室内污染物的水平。
原则上小于50m 2的房间应设1~3个点；50~100 m 2的房间设3~5个点；100m 2以上的至少设5个点。
被测教室面积大于100 m 2，因此选择五个采集点，在房间对角线上均匀布置。
采点避开通风口，离墙壁距离应大于0.5m 。
采点的高度原则上与人的呼吸带高度m 。
图3 教室内部的管路布置图管路共装有5个针型阀，用以调节5个测点的流量，使各测点流量达到一致。
测试系统如图4所示。
图4 管路示意图运用连续测量方式，每天的测量时间是：7:30-12:00，每隔5分钟记录一次数据。
为进行温、湿度的测试，在教室中安装了温湿度自记仪。
3 测试数据。
因为教室三年之内无装修工程，墙面、桌椅等均较旧，所以甲醛等一系列由装修导致 的化学污染物可忽略不计。
教室安排的上课时间见表2。
表2 作息时间表第一节第二节第三节第四节时间8：00-8：40 8：45-9：35 9：55-10：40 10：45-11：303.1 二氧化碳浓度测试过程中，室外的二氧化碳浓度平均值为726ppm 。
下面列举四种状态的数据：教室满座率分别为：0.18，0.5， 0.91时的数据(图4)，以及一组较理想的数据(图5)。
超出3000ppm 的数据无法保证其正确性。
由于测试时间位于采暖季，因此，测试时教室门窗均处于关闭状态。
课间休息时，教室门全部开启，但窗户仍处于关闭状态。
数据1：满座率为0.18；室外风速：微风。
数据2：满座率为0.5；室外风速：微风。
数据3：满座率为0.91；室外风速：5-6级。
在此基础上，又进行了数据4的实测：数据4：满座率为0.88，室外风速：3-43.2 教室中温湿度测试数据见表3和图7：表3 温湿度数据表图7 温湿度样本图《室内空气品质标准》GB/T 18883-2002中规定：冬季采暖期室内温度标准值为16℃~24℃；湿度标准值为30%~60%，由此可知，上述实验数据均在《室内空气品质标准》的控制范围之内，毋需改善。
4 数据分析根据《室内空气品质标准》GB/T 18883-2002，室内二氧化碳的允许浓度为0.10%，即1000PPM ；根据《中小学教室换气卫生标准》GB/T 17226-1998教室内空气中二氧化碳最高容许浓度为0.15％，即1500ppm 。
根据以上测试数据及相关标准可以看出：4.1 室外环境的影响。
数据1、2、3分别在9:00、7:50、7:55之后二氧化碳浓度超标，但满座率最高的数据3却不是最早超标的，其原因在于测量数据3时，室外恰为风沙天气，室外大风引起窗缝渗透作用加强，从而导致该数据超标时间延迟。
由此可见：室内二氧化碳的浓度不仅跟室内人员密度、门窗的开启程度有关，而且与室外的天气状况也有很大关系，室外风速为其中最主要的影响因素。
4.2 课间。
小课间时间为：8:40~8:45；10:40~10:45，大课间时间为：9:35~9:55。
数据2、3中，小课间的浓度平均下降速度分别为：27.8ppm/min 、340.3ppm/min ，大课间的浓度平均下降速度分别为：22.4ppm/min 、175.9ppm/min 。
由此可知，无论小课间还是大课间，数据3中二氧化碳浓度的平均下降速度均比数据2快得多，究其原因，是由于数据3室外有大风。
因此，室外风速是影响室内二氧化碳浓度下降速度的主要因素。
4.3 课后（11:30以后）。
因为室外二氧化碳浓度较高，所以教室内二氧化碳浓度下降很慢，对于数据1，因下课后关闭门窗，故到12:00浓度未下降到标准以下；对于数据2、3，下课后开启前后门，数据2下降到标准以下的时间是11:40；而对于数据3，虽然当天室外风速较高，12:00时仍没有回落到标准以下，这是由于人员过多，导致二氧化碳浓度过高的缘故。
4.4 换气次数的计算。
利用气体衰减法的换气次数公式（《中小学教室换气卫生标准》GB/T 17226-1998）如下：()()[]t //303.20201K K K K Lg E −−×= (1)式中：E——每小时换气次数；K1——试验开始室内空气二氧化碳浓度；K2——试验终了室内空气二氧化碳浓度；K0——室外空气二氧化碳浓度。
此公式的适用条件是：一般在无风(室外风速0.5m/s以下)天气进行。
在课业结束时师生全部退出后，利用教室中蓄积的二氧化碳气或人工放出二氧化碳，按一定时间(15min、30min、45min)测定开放气窗(或关闭气窗)前后室内空气中二氧化碳的浓度，计算出教室换气次数。
因此，选择数据1和数据2进行换气次数的计算，选择数据1（关闭前后门）、数据2（开启前后门）中11:30~12:00时段，可得二者的换气次数分别为：0.62；3.45。
根据《中小学教室换气卫生标准》GB/T 17226-1998之规定：中学教室换气次数不得低于4次。
所以开启前后门时，其换气次数与《中小学教室换气卫生标准》的规定很接近，因此可有如下结论：未安装或无条件安装通风系统的教室，若保持前后门开启，则可基本满足换气要求。
4.5 满座率。
从前三组数据整体来看，满座率越高的状态二氧化碳浓度也越高，升高较快，下降较慢。
因此人员满座率也是影响二氧化碳浓度的重要因素。
根据《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86的规定，普通教室的人均占有面积为1.12m2，被测教室面积为104.5m2，则规定人数为93，规定满座率为0.72。
综上，下面列出一组较为理想的数据：室外风速3-4级，课间保持前后门开启，为减小对上课的影响，课上只开后门，满座率为0.88。
教室内的二氧化碳浓度见上图5。
5 结论二氧化碳浓度过高，危害很大，会刺激人的呼吸中枢，导致呼吸急促，并且会引起头痛、神志不清等症状。
有关教室空气中CO2浓度对学生脑力作业能力影响的研究表明，空气清洁度的不同对学生计算、完成作业效果影响明显，随着空气CO2浓度的增加，学生脑力作业能力明显下降。
可以认为，空气污浊是引起学生疲劳、降低学习效率的一个不可忽视的因素。
因此，降低室内二氧化碳浓度至关重要。
目前，大学中大多数教室未安装通风系统，为降低教室内二氧化碳浓度，可采取如下措施：1.保持前后门开启状态，并在课间开窗通风，保持空气流通，迅速降低二氧化碳浓度；2.建议学校在排课时尽量减少上课人数，分班授课，使教室满座率保持不超过0.72，从源头上控制二氧化碳的产生。
3.可在教室内布置一定量的绿色植物，既美观，又能在吸收二氧化碳的同时释放氧气，加速稀释二氧化碳的浓度。
满足以上条件，则室内空气品质即可得到大大的改善。
参考文献[1]. GB/T 18883-2002，室内空气品质标准 [S].[2]. GB/T 18204.24-2000, 公共场所空气中二氧化碳测定方法 [S].[3]. GB/T 17226-1998, 中小学教室换气卫生标准 [S].[4]. GBJ99-86，中小学校建筑设计规范 [S].[5].解进祥，褚柏，刘彦青，等．教室空气中C02浓度对学生脑力作业能力的影响-教室换气研究之二[J]．中国学校卫生，1994，01.教室二氧化碳浓度及温湿度的实测与分析作者：张虹霞， 郭全， 史永征作者单位：北京建筑工程学院本文链接：/Conference_7398315.aspx。