公文写作培训方案
公文写作三天培训计划
公文写作三天培训计划
为了进一步提升公司员工的综合素质，提高个人能力和团队合作水平，公司决定举办一次
为期三天的培训活动。
现将培训计划通知如下：
一、培训目的
培训的目的是为了帮助员工提升工作技能，增进团队合作，提高工作效率，增加工作动力，提高整体绩效。
二、培训时间
本次培训活动为期三天，时间安排如下：
日期：2023年6月1日至6月3日
地点：公司会议室
三、培训内容
1. 第一天：团队建设和沟通技巧
通过团队建设和沟通技巧培训，提高员工间的合作意识和沟通能力，增进团队协作效率。
2. 第二天：职业素养和时间管理
通过职业素养和时间管理培训，提高员工的职业素养和自我管理能力，提高工作效率和个
人绩效。
3. 第三天：工作技能提升
通过专业的工作技能培训，增进员工的专业技能水平，提高整体工作表现。
四、培训方式
本次培训活动采取集中授课、小组讨论、案例分析等形式，使员工在参与的过程中能够真
正吸收知识，提高技能。
五、培训安排
1. 所有员工必须全程参加培训活动，不能迟到早退。
2. 员工请提前做好准备，带好笔记本和纸笔，做好培训记录。
3. 培训期间公司提供午餐。
六、其他事项
请各部门领导和员工积极配合，认真参与培训活动。
希望培训结束后，员工能够充分利用所学知识和技能，在工作中取得更好的表现。
特此通知。
公司人力资源部
日期：2023年5月25日。
机关单位公文培训计划
机关单位公文培训计划为进一步提高机关单位工作人员的公文写作能力，加强公文规范化管理，提高工作效率，特制定本培训计划。
一、培训目标1. 提高工作人员的公文写作能力，使公文内容准确、规范、明确、简洁、得体；2. 加强对公文规范化管理的理解和执行能力，提高公文处理效率；3. 掌握现代信息化工具，提高公文处理效率。
二、培训对象机关单位全体工作人员。
三、培训时间和地点时间：按计划安排地点：机关单位会议室四、培训内容1. 公文写作规范（1）公文格式规范：学习公文的格式要求，包括公文标题、发文机关、正文、落款等内容的书写规范。
（2）公文用语规范：学习公文中常用的语言表达方式，包括称谓、称呼、套语、署名等，提高用语的规范性和得体性。
（3）公文撰写技巧：通过案例分析，学习撰写公文的技巧与方法，如逻辑思维、行文表达、修辞技巧等。
2. 公文管理规范（1）公文流转管理：学习公文的流转管理流程，包括发文、收文、登记、分发、阅办和归档等环节的管理规范。
（2）公文保密管理：学习公文保密的要求和措施，包括秘密、机密、绝密文件的保密管理规定。
（3）公文审批权限：学习公文审批权限的范围和程序，掌握职责分工和审批程序的规范要求。
3. 现代信息化工具应用（1）公文处理软件的基本操作：学习常用公文处理软件的基本操作方法，包括Word、Excel、Outlook等软件的应用技巧。
（2）电子公文管理系统的使用：学习电子公文管理系统的登录、查询、签发和审核等功能的操作方法。
（3）信息安全知识培训：学习信息安全知识和网络防护技巧，提高信息安全意识和防范能力。
五、培训方法1. 理论讲解：由公文处理专家进行公文写作规范和管理规范的讲解，介绍现代信息化工具的应用方法。
2. 案例分析：通过真实案例分析公文处理中的问题和解决方法，帮助学员理解和掌握规范要求和处理技巧。
3. 现场指导：现场演练公文处理流程，指导学员掌握公文处理的实际操作技能。
4. 互动讨论：开展互动式讨论，引导学员思考和交流，共同解决公文处理中的难题和疑惑。
公文写作培训计划与总结
公文写作培训计划与总结一、培训背景随着我国改革开放和现代化建设不断推进，公文写作在各级政府机构和企事业单位中扮演着越来越重要的角色。
良好的公文写作能力不仅是公务人员的基本素质，也是一种重要的管理技能。
然而，当前在公文写作方面存在着一些普遍问题，例如条理不清、语言啰嗦、内容不精简、格式不规范等。
因此，为了提高公文写作水平，满足实际工作需要，我们决定开展公文写作培训。
二、培训目的1. 提高公文写作水平，使公文更加规范、清晰、简洁。
2. 强化公文写作的基本技能，包括写作结构、语言表达、格式规范等。
3. 增强公务人员的写作自信心，提高公文写作的效率。
三、培训对象1. 各级政府机构的公务人员2. 企事业单位中具有公文写作职责的员工四、培训内容1. 公文写作基础知识讲解2. 公文写作格式规范3. 公文写作表达技巧4. 公文写作实例解析5. 公文写作实践演练五、培训方式1. 理论课程讲授结合实例分析。
通过理论教学和实例分析相结合的方式，使学员对公文写作的基本知识有一个全面的了解与认识。
2. 实践演练。
通过实际操作，锻炼学员的写作能力，加深对理论知识的理解与应用。
六、培训计划1. 前期准备确定培训目标和内容，拟定培训计划，选派专业人员组成培训团队，进行培训资料的准备。
2. 培训课程第一天：公文写作基础知识讲解，强调公文写作中的基本要求和技巧。
第二天：公文写作格式规范，讲解各种公文格式的要求和规范。
第三天：公文写作表达技巧，强调公文写作中的语言表达技巧和注意事项。
第四天：公文写作实例解析，通过实例分析，学习好的公文写作范例。
第五天：公文写作实践演练，通过实际操作，锻炼学员的写作技能。
3. 后期总结对培训内容进行总结和汇报，收集学员反馈意见，对培训效果进行评估。
七、培训总结本次公文写作培训共历时五天，参与人员共计100人。
通过培训，学员们对公文写作的基本知识有了更深入的了解，对公文写作的表达技巧和格式规范有了更清晰的认识。
公文写作能力提升培训班课程安排
公文写作能力提升培训班课程安排一、培训班背景介绍1. 为了提升公务员及企事业单位工作人员的公文写作水平，我单位决定举办一期公文写作能力提升培训班。
2. 培训班旨在通过系统讲解、案例分析、实战演练等方式，提高参训人员的公文写作能力，使其能够熟练掌握公文写作规范和技巧，提升工作效率和整体形象。
二、培训目标1. 了解公文的基本写作规范和格式要求。
2. 掌握公文写作的常用技巧和方法。
3. 能够独立撰写常见的公文类型，如公函、审批件、会议纪要等。
4. 提高公文写作的逻辑性和表达能力，使文字清晰、简洁、准确。
三、培训课程安排1. 第一阶段：基础知识讲解时间：第1-2天内容：- 公文写作的基本概念和分类- 公文写作的基本格式和规范要求- 公文写作的语言表达技巧- 案例分析和讨论2. 第二阶段：实战演练时间：第3-5天内容：- 实际公文写作技巧的讲解和示范- 参训人员分组进行实际写作练习- 指导老师进行现场点评和指导3. 第三阶段：实操训练时间：第6-8天内容：- 现场模拟公文写作环节- 参训人员进行公文写作实操训练- 指导老师进行个别指导和辅导4. 第四阶段：经验共享与总结时间：第9-10天内容：- 完成案例分析和经验共享- 总结培训内容和成果- 针对培训过程中遇到的问题进行交流和解答四、培训方式1. 线下培训- 培训地点：指定现场培训场所- 培训形式：课堂授课、实战演练- 培训时间：连续10天，每天8小时2. 上线培训- 培训评台：指定上线学习评台- 培训方式：直播授课、线上实操- 培训时间：根据时间安排进行培训五、培训师资力量1. 培训主讲老师：具备丰富的公文写作经验和教学经验，能够清晰传递公文写作技能和方法。
2. 助教老师：协助主讲老师进行现场指导和辅导，保障培训效果。
六、培训成果评估1. 期末考试- 考核内容：公文写作能力测试- 考核形式：笔试/实操考核- 通过标准：合格分数线60分2. 培训成果评估- 结业证书颁发：合格参训人员颁发培训结业证书- 培训效果跟踪：定期跟进培训后参训人员的公文写作成果和效果七、培训收尾工作1. 培训总结报告- 总结培训成果和反馈意见- 提出下期培训需求和建议- 形成培训总结报告，交相关部门备案2. 结业典礼- 颁发结业证书- 表彰优秀参训人员- 举行结业典礼，庆祝培训圆满结束八、总结通过以上培训课程的安排和实施，相信能够有效提升参训人员的公文写作能力，为日后的工作提供更加优质和高效的写作保障。
公文写作能力培训计划
公文写作能力培训计划一、培训背景公文写作是一项重要的工作能力，对于提高行政效率、规范管理秩序、增强政府形象和提升领导干部的管理水平具有重要意义。
然而，目前我单位部分干部存在公文写作能力不足、格式不规范、语言表达不清晰等问题的现象。
为了提高干部的公文写作水平，我单位决定组织一次公文写作能力培训。
二、培训目标1. 提高干部的公文写作能力，使其能够熟练掌握公文写作的基本格式和规范；2. 培养干部的语言表达能力，使其能够用简洁明了的语言表达清晰；3. 加强公文写作规范化管理，提升工作效率和管理水平。
三、培训内容1. 公文写作基础知识（1）公文写作的基本规范和格式；（2）公文写作的基本要点和技巧；（3）公文写作中的常见错误及避免方法。
2. 公文写作范例分析（1）对部分公文范例进行详细分析，指导干部如何运用已掌握的知识进行公文写作；（2）对书面语言的书写技巧和表达方式进行深入解析。
3. 公文写作实践训练（1）针对实际工作中遇到的公文写作难题进行现场指导；（2）组织模拟公文写作比赛，通过实践检验学员在公文写作方面的学习成果。
四、培训方式1. 集中培训：全体干部在单位内部或外部专门场所集中进行培训，由专业人员进行教学。
2. 分层培训：根据干部的不同岗位和公文写作水平，分层次进行培训，以确保培训效果。
五、培训措施1. 成立培训工作小组，负责培训计划的制定、实施和跟踪；2. 确定培训时间和地点，并通知全体干部参加培训；3. 邀请专业的公文写作培训讲师授课，确保培训内容的专业性和针对性；4. 安排实际工作中遇到的公文写作难题进行现场指导；5. 组织模拟公文写作比赛，对学员进行实际能力测试。
六、培训成效评估1. 通过培训前和培训后的问卷调查，对干部的公文写作能力进行测评，以了解培训成果；2. 观察学员在实际工作中的公文写作表现，对培训效果进行实时跟踪和评估。
七、培训后续1. 建立公文写作能力长效管理机制，对培训后的干部开展跟踪指导和培训；2. 定期开展公文写作能力培训，形成制度化、常态化的培训机制；3. 持续跟进学员在公文写作能力方面的进步，对工作业绩进行绩效考核和奖惩，提高干部的公文写作能力和工作积极性。
公文写作培训项目策划书3篇
公文写作培训项目策划书3篇篇一公文写作培训项目策划书一、项目背景公文写作是企事业单位、政府机关等组织中非常重要的一项工作，它直接关系到组织的形象、效率和管理水平。
然而，目前许多人在公文写作方面存在着一些问题，如格式不规范、语言表达不准确、逻辑不清晰等。
因此，开展公文写作培训项目具有重要的现实意义。
二、项目目标1. 提高学员的公文写作能力，使其能够熟练掌握公文的格式、语言表达和逻辑结构。
2. 增强学员的公文写作意识，使其能够认识到公文写作的重要性，并在工作中自觉遵守公文写作规范。
三、项目内容1. 公文写作基础知识：介绍公文的定义、种类、格式、语言表达等基础知识。
2. 公文写作技巧：讲解公文写作的技巧和方法，如如何确定主题、如何组织结构、如何运用语言等。
3. 公文写作案例分析：通过分析实际公文写作案例，帮助学员掌握公文写作的实际操作技巧。
4. 公文写作实践：安排学员进行公文写作实践，让学员在实践中提高公文写作能力。
四、项目实施1. 培训方式：采用线上线下相结合的培训方式，线上培训主要通过网络课程、在线答疑等方式进行，线下培训主要通过面对面授课、案例分析、实践操作等方式进行。
2. 培训时间：培训时间为[具体时间]，共[X]天。
3. 培训地点：培训地点为[具体地点]。
4. 培训师资：邀请具有丰富公文写作经验的专家、学者或资深人士担任培训师资。
五、项目评估1. 培训效果评估：通过考试、作业、实践操作等方式对学员的学习效果进行评估，评估结果将作为学员结业的重要依据。
2. 培训满意度评估：通过问卷调查、学员反馈等方式对培训项目的满意度进行评估，评估结果将作为改进培训项目的重要依据。
六、项目预算1. 培训费用：培训费用为每人[X]元，包括培训师资费用、培训教材费用、培训场地费用等。
2. 其他费用：其他费用为每人[X]元，包括餐饮费用、交通费用等。
七、项目注意事项1. 培训期间，学员应严格遵守培训纪律，按时参加培训课程，不得迟到早退。
公文写作培训方案
公文写作培训方案一、培训背景和目的为了提升公务员和企事业单位从业人员的公文写作能力，提高公文的质量和效率，本培训方案旨在全面讲解公文写作的基本原则和技巧，培养学员的写作能力、分析问题能力和组织能力，使其能够合理运用公文写作技巧，撰写出准确、简明、条理清晰的公文。
二、培训内容和方法（一）培训内容1. 公文写作概述a. 公文写作的定义与概念b. 公文写作的重要性和作用c. 公文写作的基本原则与特点2. 公文写作的思路和结构a. 公文写作的基本思路b. 公文的结构要素及写作顺序c. 公文篇幅和文字表达的规范3. 公文写作技巧a. 逻辑思维与逻辑表达b. 写作风格和语言简明明确c. 公文用词规范和避免常见错误4. 公文写作实例分析a. 案例分析与讨论b. 修改和润色案例c. 实际写作练习5. 公文写作范例与模板a. 常见公文类型范例介绍与分析b. 公文模板与写作规范c. 现场实际案例写作（二）培训方法1. 理论讲授：采用PPT讲解和示范分析的方式，介绍公文写作的基本原则、技巧和格式。
2. 案例分析：以实际公文为案例，对例文进行分析与修改,并对修改前后对比进行讲解。
3. 练习和实践：组织学员进行实际案例练习,并结合培训内容对练习作品进行点评和指导。
4. 讨论和交流：组织学员讨论课程中的问题，互相交流经验和观点。
5. 现场实操：以小组为单位进行公文写作实操练习，提高学员在实际操作中的能力。
6. 结业考核：培训结束后，对学员进行笔试和现场写作考核，确保培训效果。
三、培训对象和参训要求（一）培训对象公务员和企事业单位从业人员，特别是负责公文写作的人员。
（二）参训要求1. 具备良好的文字表达能力和沟通能力。
2. 具备基本的电脑操作能力。
3. 有一定的公文写作实践经验。
四、培训时间和地点（一）培训时间全日制培训，共计三天（周末培训）。
（二）培训地点校内培训，具体地点另行通知。
五、培训师资和资源保障（一）培训师资培训由经验丰富并在公文写作领域有深入研究的专家担任，他们将为学员提供专业且实用的知识和技能。
公文写作培训方案
公文写作培训方案一、培训目标：本培训旨在提升学员的公文写作能力，使其能够准确地理解、撰写和解读各类公文，达到高效、规范、准确的写作目标。
二、培训内容：1. 公文写作基础知识：a. 公文的定义和基本要求；b. 公文的分类和特点；c. 公文写作的基本原则；d. 公文的结构和格式。
2. 公文写作技巧：a. 遵循上下文一致原则，掌握公文的严谨性和规范性；b. 清晰明确地表达目的，确定写作思路和组织结构；c. 抓住关键信息，简洁明了地表达要点；d. 合理运用公文写作的常用语法结构和表达方式。
3. 公文写作实例分析：a. 分析不同类型公文的写作规范；b. 分析常见公文写作错误，并提供修正方法；c. 分析优秀公文写作范例，总结成功的写作要点。
4. 公文写作实践：a. 分组讨论，撰写和解读不同类型的公文；b. 模拟公文撰写实战，提高写作效率与准确性；c. 综合训练，检验培训成果。
三、培训方法：1. 讲授型教学：a. 培训师通过讲解理论知识，提供公文写作的基本原则、规范和技巧；b. 借助案例、故事等形式，生动展示公文写作的实用技巧和应用场景。
2. 分组讨论：a. 将学员分为小组，共同讨论和撰写公文实例；b. 提供互动交流的平台，共同分享经验和解决问题。
3. 实践演练：a. 提供模拟公文写作情境，让学员在实际操作中锻炼写作能力；b. 通过实战演练，检验学员在公文写作方面的掌握程度。
四、培训成果评估：1. 知识考核：通过课堂问答、小组讨论等形式，考察学员对公文写作基本知识的理解程度。
2. 写作能力评估：要求学员独立完成一份公文写作任务，评估其写作水平和表达能力。
五、培训资料：1. 培训手册：提供详细的辅导资料，包括公文写作的基本原则、样板范例和技巧要点。
2. 范例集锦：收集整理优秀的公文范例，供学员参考和学习。
六、培训师资：培训师具备良好的公文写作实践经验和教学能力，并熟悉各类公文写作规范。
七、培训时间和地点：根据学员的具体需求和培训计划，确定培训时间和地点。
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公文写作培训方案
一、培训目的
1、了解公文的基本知识
2、掌握工作中常用公文的规范写作基本技巧
3、公司目前对公文写作的不规范解析
4、公文写作常见问题的解析
5、各类公文规范格式要求
二、培训内容
（一）公文的涵义
公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。
（二）公文的主要特点
1、法定性
2、政策性
3、实用性
4、时效性
5、规范性
（三）公文的作用（功能）
1、决策作用
2、强制执行和处理的作用
3、依据和凭证作用
4、工作联系与沟通作用
5、宣传语教育作用
（四）企业常用公文种类
➢决定：适用于对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
➢通知：适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
➢报告：适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
➢请示：适用于向上级机关请求指示，批准。
➢会议纪要：适用于记载，传达会议情况和议定事项。
➢函：适用于不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等。
（五）文学作品与公文的区别
文学作品创作可以说是千人千面，从文章的立意，结构的构思，语言的运用您可以无拘无束-----因为这类文字是您之际向搞的，无需任何一个人负责。
他的第一读者是自己，所以首先自己满意，至于别人是否上市，则是仁智各见，勿去强求。
公文的写作是为别人写的，同时又是强制性地让别人看别人听的，无论是内容，观点，格汉斯乃至文字风格，只能以他人需要为标准，所以这种文字更多的体现的是共性，很多个性化的东西很难得以充分发挥。
（六）公文的表达方式
➢叙述：以顺叙为主，讲究概述。
多用于通知，通报，请示，报告和会议纪要。
➢说明：应用于各种公文。
具体形式为定义说明，分类说明，举例说明，比较说明，引用说明，数字说明和图表说明。
➢议论：从属性，局限性。
公文种类中很少应用。
（七）公文写作的基本要求
1、公文的观点必须正确（合法合理全面）
2、公文的内容必须务实（真实可行）
3、公文的语言必须得体（准确鲜明生动通顺简练
严谨）
4、领导（上级）意图理解领会必须到位
（八）公文写作的基本要求
A领导意图：领导在布置工作，下达任务，发出指令时的本意及希望达到的标准或目标。
怎样搞清领导意图：
➢从主动询问中获得
➢从领导批示中领悟
➢从平时言谈中捕捉
➢从讲话材料中把握
➢从积零为整中综合
B公文的结构主要包括：开头与结尾，层次与段落，过度与照应三个方面。
开头与结尾：
➢开头要新颖，简洁--------“开门见山”，引出问题，吸引读者（概述式，结论式，引叙式，目的式，说明式，提问式）
➢结尾要干净利索，自然实在（总结式，强调式，祈使式……）。
言止意尽、不强求一律。
层次与段落：
➢层次是指包括公文的几个部分--------符合思维逻辑（递进式，总分式和并列式）
➢段落是公文的基本构成单位（自然段）---------一段只能表达一个意思，一个意思尽量在一段中完成（段旨式，条款式，阶段式）。
过度与照应
➢过度是指公文的上下衔接和转换（词，句段）
➢照应是指公文内容的前后关照和呼应（文题，首尾，前后等）。
语言要求：规范、准确、科学、简练、得体
➢要使用书面语言，不用或少用口语，俗语
➢要使用现代汉语的标准语，不使用大多数人弄不懂的方言土语及含义模糊不清的社会流行语。
➢避“虚”就“实”，切忌滥用文学语言
➢庄重与平实，不过分使用修饰的词语
➢使用国家规范的标点符号和计量单位
语言的简练
1)简短
在准确表达思想内容的前提下，用最短的篇幅和做少的文字表达文件内容；
➢在删改方面下工夫
➢在遣词造句方面下工夫
➢清除空话套话
➢适当使用简略语言
2）简明
要把思想内容表达得简明扼要。
➢必须重视开头，开门见山，起笔入题
➢必须重视结尾，明确提出行文要求
➢必须层次分明
➢前挡运用分条列项的表达方式
3）得体
➢符合公文体裁的总体要求
➢适应公文种类表达形式的要求
➢使用含义确切，限定的书面语言
➢恰当使用公文术语
（九）常见公文写作的特点和方法
A.请示
1、请示的概念
请示是下级机关向上级机关请示致死和批准的公文种类。
请示主要用于：a在实际工作中，遇到缺乏明确政策规定的情况需要处理；b工作中遇到需要上级批准才能办理的事情；c超出本部门职权之外，涉及多个部门和地区的事情，请示上级予以指示。
2、请示的写作格式
a标题的要求
准确概括事由，避免歧义，正确使用文种
b主送机关
顶格标写一个直接上级机关，不能多头主送
除领导者要求外，一般不能送领导者个人。
C正文一般分为三个层次
➢开头：明确交代请示事项的背景或理由，或只说明请示的根据，目的。
➢主体：提出请求上级机关给予指示，批准或转批的有关事项；针对上述事项提出本单位具体意见，建议或方案；如请示事项存在几种可能解决的办法或方案，要提出倾向性意见，积极帮助上级机关触摸献策。
不能简单地上交矛盾。
➢结尾：前挡使用结语
以上请示妥否，情指示
以上强势如无不当，请批准。
d写作中应注意的事项
➢要坚持一文一事
➢请示事项必须明确，具体，可行
➢不要搞多头请示
➢一般不得越级请示
➢不要把请示写成报告或请示报告
B报告
1、报告的概念
报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。
报告属上行文，一般产生于时候和事情过程中。
2、报告的分类
a按照内容划分：
综合报告；专题报告；例行报告
B按照目的划分
工作报告；总结报告；情况报告；调查报告；会议报告；建议箱报告；检讨性报告。
3、工作报告的写作要领
a标题：必须由三要素构成
发文机关+事由+文种
b主送机关
顶格标写一个直接上级机关，不能多头主送
除领导者要求外，一般不能送领导者个人
c正文写法
➢开头：对前一段时间的工作壮阔概述性说明。
包括：工作针对的时间，主要工作项目，工
作进程，总体效果评价等。
➢主体内容：
重点回顾工作进展情况和主要成绩
提炼工作中取得的经验和体会
找出工作中存在的主要问题或薄弱环节，分
析原因，提出改进意见与办法
对今后工作提出安排意见或表述进一步做好
工作的愿望。
➢结尾：使用下列公文术语
特此报告，请审阅
以上报告，请审阅
以上报告如有不当，情指正
4、报告写作注意事项
➢采用记叙为主的表达方式
按时间顺序，工作过程中或问题的逻辑关
系，概述工作内容及完成情况，避免罗列
过多事例
➢重点突出，点面结合
突出中心适当引用数据材料，增强说服力➢事实求是
➢节俭篇幅
➢报告中可以写设想和建议，不能写请示事项
C通知
1、种类
a印发批转转发指示性通知知照
性通知事务性通知任免和聘用通知
D会议纪要
a 特点
➢综合性
➢指导性
➢备考性
B会议纪要注意事项
➢写作之前做好必要的工作准备
➢忠实于会议内容
➢抓住要点，体现“要”字
➢重点突出，写清一致意见和重要的
不同意见
➢注意逻辑性和条理性
（十）公文写作问题解析
➢对内容把握不准，不能准确领会领导意图
➢不能正确使用文种，称谓，对文种的使用区分不清晰
➢内容不简练，不能直接点题
➢请示报告不分
➢内容不完整，有头无尾，不能按照规定要求书写
➢对数字的使用把握不准确
E函
1、函的种类
公函与便函
2、写作格式
包括标题，主送机关，正文，发文机关，日期等
标题由发文机关+事由+文种
正文：一般包括三段，简要介绍背景情况，商洽，询问，答复的事项和问题，希望和要求。
3、公文写作要求
要一函一事，切忌一函数事
要体现平等坦诚精神，文字恳切得体，简洁朴实，用语谦和有礼，切忌不可盛气凌人。
（十）今后公文写作的要求和建议
➢强化责任心，严格审核把关，确保准确
➢严格按照公文的格式要求书写，事实清楚，语言简练简洁
➢从日常工作做起，细节处见行动，特别是日常工作中各类材料数据的提包，一定要有简要的说
明，体现管理者的职业要求
➢互相监督，互相提醒，互相提高，
➢坚强日常工作中的写作训练，提升写作水平和技巧。