学校管理应该遵循的几个法则
学校管理高效之“五法”
学校管理高效之“五法”学校管理是教育事业的重要组成部分，学校管理的高效性直接关系到学校的发展和教育教学工作的质量。
要想实现学校管理的高效，需要遵循一定的原则和方法。
下面就来探讨一下学校管理高效之“五法”。
一、规范管理规范是管理的基础，管理的规范性直接关系到学校管理的高效性。
在学校管理中，要规范管理的各项流程和规定，明确各项管理职责和分工，完善各项管理制度和规范。
只有管理规范，才能够做到预见性、稳定性和可控性，从而提高管理的效能。
规范管理还可以让教师和学生明确自己的责任和义务，提高工作效率和执行力，推动学校管理的高效实施。
二、严格执行管理严格执行就是要求全体教育工作者要严格遵守学校管理制度和规章，认真执行管理规定，不能有差异化和变通性。
只有严格执行管理规定，才能够真正地做到规范管理和治理，提高管理的效能。
严格执行规定还可以营造一个规范化的管理环境，让全体师生都清楚自己的行为规范和底线，从而提高管理的效率。
三、科学决策科学决策是学校管理的重要组成部分，科学决策的好坏直接关系到学校的发展方向和决策执行的效果。
在学校管理中，要充分调查研究，理性分析，科学决策，尊重客观规律。
只有科学决策，才能够摆脱主观随意性和盲目性，提高管理的效能。
科学决策还可以提高管理的敏捷性和应变能力，让学校管理更具有前瞻性和领先性。
四、强化监督监督是管理的重要手段，要做到有效监督，就要对学校管理的各项工作进行全面监控和跟踪。
在学校管理中，要建立健全内部监督机制，加强对各项管理工作的监督和检查，严格执行管理制度和规章。
只有强化监督，才能够真正地做到严明管、宽松用，从而提高管理的效率。
强化监督还可以提高管理的责任感和执行力，让学校管理更具有自律性和自觉性。
五、激励激情激励激情是学校管理的重要动力，只有让管理者和被管理者充满激情，才能够真正激发管理的效能。
在学校管理中，要激励管理者和被管理者发挥自身优势，充分调动积极性，提高管理的执行力和效率。
高校管理育人原则
高校管理育人原则
高校管理育人原则是指高校在进行学生教育和管理时所遵循的基本原则。
以下是常见的高校管理育人原则：
1.以人为本：高校管理育人应以学生为中心，关注学生的全面发展和个性成长，尊重学生的权益和个体差异。
2.素质教育：高校应注重培养学生的综合素质，包括学术能力、创新能力、实践能力、人文素养等，使学生具备适应社会发展和职业发展的能力。
3.德育为先：高校应注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的良好品德和行为习惯。
4.自主发展：高校应鼓励学生的自主学习和自主发展，提供良好的学习环境和资源支持，激发学生的学习动力和创造力。
5.个性化关怀：高校应关注每个学生的个体需求和发展特点，提供个性化的教育和辅导，帮助学生充分发挥自身潜能。
6.团队合作：高校应培养学生的团队合作和沟通能力，鼓励学生在团队中合作学习和解决问题，培养学生的领导才能和团队精神。
7.实践创新：高校应鼓励学生进行实践和创新活动，提供实践机会和创新平台，培养学生的实际操作能力和创新思维。
这些原则旨在帮助高校实现优质育人目标，培养具有良好素质和综合能力的人才，适应社会的发展需求和挑战。
高校管理育人原则的具体实施可以根据不同高校的特点和教育理念进行调整和补充。
学校管理的八个规范
一、办学管理1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。
树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
建立健全学校各项规章制度。
3、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。
坚持民主管理学校，推行校务公开。
二、教师管理4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。
组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
5、加强师德建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
三、学生管理6、德育为首。
开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
7、规范学生行为。
教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。
培养学生良好的行为习惯。
8、坚持全员育人。
学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
四、教学科研管理9、严格按规定开齐开足课程。
创造条件开设地方课程和校本课程。
有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。
上好体育课、艺术课，保证学生每天有 1 小时的体育活动时间。
10、改进教学方式。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思量能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
11、减轻学生过重课业负担。
小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过 6 小时、 7 小时、 8 小时；家庭作业量分别不超过 1 小时、 1.5 小时、 2 小时。
12、建立科学的学校评价制度。
评价学生，立足于促进学生的全面发展。
小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。
不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。
13、健全校本教研制度。
学校治理 管理制度
学校治理管理制度一、学校治理的基本原则学校治理的基本原则是以依法治校为基础，着力提高学校科学决策水平，保证学校管理的公正性和合理性。
学校治理应该遵循以下原则：1.依法治校。
学校应当依法管理，依法进行决策，依法维护秩序。
2.公开透明。
学校的管理决策应当公开透明，促进学校内部的信息流通和共享，做到管理公平公正。
3.科学民主。
学校的决策应当充分听取相关方面的意见，重要事项决策应该经过充分的论证和协商，保证决策的科学性和民主性。
4.质量优先。
学校治理应当以提高教育教学质量为中心，着力解决师资、教学资源、教学环境等问题，不断提高培养质量和教学水平。
5.法人治校。
学校应当坚持校长负责制，明确校长的权力和责任，健全学校内部的监督制度，集体领导和个人负责相结合，实现规范管理。
二、学校治理的相关制度1.校长办公会制度。
校长办公会是学校决策的核心机构，是学校的最高决策机构。
校长办公会主要由校长、副校长和各部门主任组成，校长办公会负责学校的重大决策问题，配合校长处理学校内部的事务管理。
2.教师代表大会制度。
教师代表大会是学校教师的群众组织，负责代表教师代表教师的利益，参与学校的重大决策。
教师代表大会可以通过提案、建议等方式提出对学校的建议和意见，为学校的发展提供智力支持。
3.学生代表大会制度。
学生代表大会是学生参与学校管理的机构，学生代表大会负责代表学生的利益，维护学生的权益，参与学校的管理和决策。
4.学校财务管理制度。
学校财务由校务常委会负责监督管理，学校应当建立健全的财务管理制度，保证学校财务的安全和稳定，加强财务信息披露，实现财务公开。
5.评价考核制度。
学校应当建立健全的教学质量评价体系和教师考核制度，定期对学校教学质量和师资水平进行评估，加强对学校教师的考核和奖惩，提高师资队伍的整体素质。
6.信息公开制度。
学校应该建立健全的信息公开制度，将学校的管理决策和管理信息公开，给师生家长提供信息渠道，保证学校内部的信息畅通和公开。
学校管理的基本原则
学校管理的基本原则第一，以学生为中心。
学校存在的最重要目的是为学生提供优质的教育。
因此，学校管理的首要原则是以学生为中心。
学校应关注学生的个体差异，择优培养，关注他们的全面发展，不断提高教学质量，满足学生的教育需求。
第二，全面发展。
学校管理的基本原则之一是促进学生的全面发展。
学校应注重培养学生的认知、情感、态度和技能等各个方面的能力，关注学生的德、智、体、美等综合素质的培养，让每个学生充分发挥自己的潜能。
第三，因材施教。
学校应根据学生的个体差异，因材施教。
教学方法、教学内容、教学速度等应因学生的不同而有所差异。
通过差异化的教学，促进学生的个性化发展，满足学生的学习需求。
第四，科学管理。
学校管理应以科学的方法为基础，明确学校的办学目标和任务，制定相应的管理规范和制度，做到有章可循、有序进行。
通过科学管理，提高学校行政效能，为学校的发展提供有效的保障。
第五，合作共赢。
学校管理的另一个基本原则是合作共赢。
学校管理人员应注重团队合作，与教师、家长和社会各界等形成紧密合作的关系，形成良好的管理氛围，实现共赢的目标。
第六，尊重和保护权益。
学校管理应尊重学生和教师的权益，保护他们的合法权益。
学校应建立公平公正的制度，保障学生和教师在教育教学中的权益，关注他们的身心健康，为他们提供良好的学习和工作环境。
第七，持续改进。
学校管理应不断进行自我反思和改进。
学校应积极借鉴国内外的先进管理经验，开展管理创新，加强对教育教学的研究和实践，不断提高学校的管理水平。
综上所述，学校管理的基本原则包括以学生为中心、全面发展、因材施教、科学管理、合作共赢、尊重和保护权益，以及持续改进。
只有遵循这些原则，学校管理才能更好地促进学生的健康成长和学校的发展。
学校管理制度几个原则
学校管理制度几个原则学校管理制度是学校对学生的行为、学习和发展进行规范和管理的重要依据，它不仅能够维护学校的正常运转，还能够培养学生的自律能力和良好的行为习惯。
在制定学校管理制度时，应该遵循以下几个原则：1. 科学性原则学校管理制度的制定应该基于科学的依据和理论，充分考虑到学生的心理、生理和认知发展规律。
根据不同年龄段学生的特点和需求，科学地制定相应的管理制度，以促进学生全面的成长和发展。
例如，在中小学管理制度中，应该关注到学生的身体健康和课程负担的合理分配。
2. 公正性原则学校管理制度应该以公平和公正为基础，确保每位学生都能够平等地受到待遇和评价。
制定管理制度时，要尽量避免主观主义，确保评价标准的客观公正性。
学校管理者也应该对违反规定的学生采取适当的处罚措施，而不是随意偏袒或歧视某些学生。
3. 适应性原则学校管理制度应该不断地适应社会和教育的发展变化。
随着社会的进步和学生的需求的变化，学校管理制度也需要及时修订和优化。
同时，学校管理制度还应该考虑到学生个体的差异和特点，为他们提供个性化的管理和服务。
4. 教育性原则学校管理制度不仅仅是对学生进行管理，更应该起到教育引导的作用。
通过管理制度的实施，学校应该培养学生遵守纪律、自觉尊重他人权益、培养团队合作精神等积极的行为习惯和品质。
此外，学校管理者还应该注重对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5. 安全性原则安全是学校管理的首要任务，学校管理制度应该确保学生的人身安全和财产安全。
学校应该制定和完善安全管理制度，加强校园安全防范工作，活跃安全教育，提高学生的安全防范意识，确保学生的安全和健康。
6. 可操作性原则学校管理制度应该具有可操作性，即具备易于实施和执行的特点。
制定管理制度时，要考虑到学校的人员和物力资源，并将其与实际操作相结合。
同时，学校管理者要加强对管理制度的培训和宣传，使其能够被广大学生和教职工理解和接受，以确保制度的有效实施。
学校管理规章制度七项
学校管理规章制度七项
第一条：总则
为了维护学校的正常秩序，保障师生员工的合法权益，提高教学质量，营造良好的学习和
工作环境，特制定本规章制度。
第二条：遵守法律法规
学校师生员工必须遵守国家有关法律法规，维护国家和学校的利益不得从事违法活动。
第三条：遵守纪律
学生应当严格遵守学校规章制度，服从老师和学校的管理，不得擅自离校、早退、晚归、
打架斗殴等行为。
第四条：上课纪律
学生应当按时上课，不得迟到早退，不得在课堂上讲话、嬉笑打闹，应当认真听讲，积极
参与课堂讨论。
第五条：校园卫生
学生应当爱护校园环境，保持教室、走廊、公共场所的整洁，不得随意乱丢垃圾，不得在
校园内吸烟。
第六条：考试纪律
学生应当诚实守信，不得作弊、抄袭，不得代替他人参加考试，一经发现将受到严厉处理。
第七条：学校管理
学校管理应当公正、严格，教师应当尽职尽责，学生应当尊重老师，与老师和睦相处，建
立师生关系和谐的学习环境。
本规章制度自发布之日起生效，如有违反者将受到纪律处分。
愿学生和老师共同遵守，共
同努力，共同进步。
以上为学校管理规章制度，如有不详之处，请相互通知，以利于健康的学习和工作环境的
维护。
感谢大家的理解和配合。
愿大家共同努力，共同进步。
学校管理原则与管理方法
学校管理原则与管理方法学校管理是指对学校整体工作进行组织、协调、指导和监督的一系列活动，其目的是保证学校的正常运转和高效发展。
为了达到这一目的，学校管理需要遵循一些基本原则，并采取相应的管理方法。
本文将对学校管理的原则和方法进行详细阐述。
一、学校管理的原则1.统一性原则：学校管理应坚持统一性原则，即学校上下一致、内外相通、各项工作相互协调。
学校的各个部门和工作岗位应该相互配合，形成一个和谐的统一整体，使学校工作高效有序。
2.学生为本原则：学校管理的核心是以学生为本，关注学生的成长和发展。
学校管理需要充分考虑学生的需求和特点，通过提供优质的教育资源和服务，全面提高学生的素质和能力。
3.管理科学化原则：学校管理应该科学化，即利用管理科学的理论和方法进行管理工作。
学校管理需要依靠合理的组织结构、科学的岗位设置、有效的管理流程和规范的管理制度，来实现学校管理的科学化。
4.制度化原则：学校管理需要建立健全的管理制度，形成一套可以操作的管理体系。
制度化可以确保学校管理工作的规范和有序进行，提高管理工作的效率和准确性。
5.民主化原则：学校管理应该注重民主参与，广泛听取师生和家长的意见和建议。
通过开展校园民主管理，可以提高管理决策的科学性和权威性，增强管理工作的公正性和公开性。
6.策略化原则：学校管理需要有长远的目标和规划，以及相应的管理策略和措施。
学校管理需要紧密结合学校的实际情况，科学确定学校发展的方向和目标，制定可行的管理策略和计划。
二、学校管理的方法1.分级管理方法：学校管理需要建立起科学的管理体系，实现分级管理。
学校的各个层级需要明确分工和职责，并建立相应的管理机构和管理团队，高效协调各个层级之间的工作，使学校的管理工作有序进行。
2.团队合作方法：学校管理需要建立团队合作的工作机制，实现各个部门和岗位之间的协作。
学校的管理团队要建立良好的沟通和合作机制，形成协同效应，增强团队的凝聚力和执行力。
3.目标管理方法：学校管理需要以目标为导向，制定明确的目标，并采取相应的管理措施和方法，实现目标的达成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校管理应该遵循的几个法则
盘县普古中学张雄法则是指日常生活、学习和工作中用来解决各种问题、提升人际关系和与他人进行沟通等所用到的一系列准则，一般为前人总结出来无误的规律或方法等。
简单地说，就是一种规律、规范、准则规则、方法、办法等。
学校管理是一个长期的、灵活多变的过程，不是一朝一夕现成的，也不是一成不变。
虽然在管理过程中形式万千，变幻多端，如果能遵循一些法则，管理就会另辟蹊径，得心应手，达到事半功倍的效果。
下面向大家简述管理中应该遵循的几个法则，供大家参考借鉴。
一、“刺猬”法则
两只困倦地剌猬，由于寒冷而拥在一起，可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起，几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适地距离：既能互相获得对方地温暖而又不致于被扎或扎伤对方。
“刺猬”法则就是人际交往中的“心理距离效应”，领导者要搞好工作，应该与下属保持亲密关系，这样做可以获得下属地尊重。
与下属保持“适当”心理距离，避免在工作中丧失原则。
领导与领导之间，同事与同事之间，教师与学生之间都应该遵循这一法则。
双方保持亲密关系，相互尊重，互相支持，团结协作你，合作共赢。
养成团队意识，形成团队精神。
学会拱柴蓬火，抱团取暖，共同成长，共同进步，为学校的发展、学生的成长贡献一份力量。
学校的管理者，应该充分尊重下属，理解下属，关心下属，合理分工，充分调动下属的积极性，学校才会得以发展。
离开下属，孤军奋战，往往将自己弄得片体鳞伤，甚至会自生自灭。
没有领导，哪来的下属；没有下属，领导充其量就是一个摆设。
作为学校领导，你不要有意无意地扎伤下属那颗热忱而又脆弱的心灵，你才不会被下属所作所为所扎伤。
同事之间，应该相互尊重，相互支持。
尊重、支持他人，才会得到他人的尊重和支持。
生活、学习、工作中，互相关心，精诚合作，团结一致，事业才能榛榛日上。
离开了对方，你什么也不是。
作为同事，不要为了个人的一点私利，有意无意地扎伤同事那颗真诚而又团结的心灵，你才不会被同事那些离奇古怪的方式所扎伤。
教师与学生之间也一样。
没有学生，更不会有教师这个职业；没有教师，学生更无从谈起。
只有用一颗真诚的心对待学生，关心学生，理解学生，尊重学生，把学生看做自己的朋友、自己孩子。
发扬孩子的优点，包容孩子的缺点，鼓励学生，树立学生的信心，激发学生的兴趣，学生才会喜欢你，感激你，才能全身心地投入学习，才能健康快乐成长。
作为教师，你不要有意无意地去扎伤孩子那颗细小的柔弱的心灵，自己才不会被孩子的言行举止所扎伤。
所以，人与人之间是相互依存的，离开了对方，另一方根本无法生存。
只有遵循“刺猬”法则，相互尊重，相互支持，互相关心，才能谋求发展，共同成长，共同进步；才会从对方获得幸福，获得快乐。
但是也不能把自己的幸福和快乐建立在对方的痛苦之上，只有敞开心扉，坦诚相待，才不会扎伤对方。
二、“南风”法则
也称为“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写地一则寓言;北风和南风比威力,看谁能把行人身上地大衣脱掉。
北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧地，南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
这则寓言形象地说明了一个道理：温暖胜于严寒，在学校的管理中运用“南风”法则，。
同事之间亦然，教师与学生之间亦然。
渴望得到尊重、得到理解、得到鼓励、得到赞扬；喜欢听顺耳之言，这是人的本性。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”其实，良药甜口更利于病，忠言顺耳更利于行。
作为领导，要以下属为本，尊重、关心和鼓励下属，多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予地温暖，从而去掉包袱，激发工作地积极性。
要有一颗大海的胸怀，能海纳百川；要有一个宰相的肚俯，宰相肚里能撑船。
理解下属，包容下属，正确对待下属的所作所为。
就算下属不经意地犯点错误，一味地批评、指责、责罚，已经于事无补，错误已经无法挽回，只能正确地开导、引领下属走出人生的困境。
作为同事，同样希望得到尊重、得到鼓励，同样喜欢听顺耳之言，同样希望得到同事的温暖。
人与人之间是相互的，你敬他三分，他就会敬你一丈；你给他一份笑脸，他就会给你一片阳光；你给他滴水之恩，他必当涌泉相报。
你给他一句鼓励和安慰，他就会认为前途阳光一片灿烂。
作为学生，更希望得到认可和赞扬，更希望得到理解和支持，更希望得到鼓励和安慰，更希
望得到温暖和关怀。
哪个学生不喜欢阳光灿烂的教师？哪个学生不喜欢满脸笑容、甜言蜜语的教师？作为教师，应该用阳光的心态，关爱学生，温暖学生，理解学生，宽容学生，鼓励学生，安慰学生，支持学生，让学生在孜孜暖流中获得幸福，健康快乐地成长。
要记住：你伤他越深，他就会伤你越深，恨你越真；你爱他越深，他就会对你一往情深。
三、“金鱼缸”法则
金鱼缸是玻璃做的，透明度很高，不论从哪个角度观察，里面地情况都一清二楚，将“金鱼缸”法则运用到学校管理中，就是要求增加管理的透明度。
单位地各项工作有了透明度，领导者地行为就会被置于全体下属地监督之下，就会有效地防止领导者享受特权、滥用权力，从而强化领导者地自我约束机制，增强单位地向心力和凝聚力。
学校的管理工作中，遵循“金鱼缸”法则，将各项工作制度化、具体化、责任化、数据化，分工合理，责任到人，落实到位，增强管理的透明度。
领导、教师、学生相互督促、相互监督、相互约束，养成良好的意识形态，形成优良的行为习惯。
形成激励机制，增强竞争意识，从而形成一套完整、可行有效地管理模式，利于学校的发展，利于教师的成长，利于学生的成才。
四、“热炉”法则
学校管理有自己地“天条”和规章制度，任何人触犯了都要受到惩罚。
“热炉”法则形象地阐述了这一原则: （1）热炉火红，不用手摸也知道炉子是热的，是会灼伤的－－警告性原则；（2）每当你碰到
热炉，肯定会被灼伤——惩处行原则；（3）当你碰到热炉时，立即就被灼伤－－即时性原则；（4）不管谁碰到热炉，都会被灼伤－－公平性原则。
学校管理工作中，不管是学校领导、教师，还是学生都应该遵循“热炉”法则。
学校必须制定具体、切实、可行、有效地规章制度，作为教师和学生的“手表”，用这只“手表”来引领自己，规范自己。
明确目标，指明方向，形成意识，养成习惯，从而指导自己的工作或学习。
教师才能遵章行事，依法治校；才会方向明确，有的放失。
工作起来才会得心应手，顺风顺水。
管理者者要经常对下属和学生进行规章制度教育，以警告或劝戒不要触犯规章制度，否则就会受到惩处。
只要触犯学校的规章制度，就必定会受到惩处。
惩处必需在错误行为发生后立即进行，绝不拖泥带水，绝不能有时间差，以便达到及时改正错误行为地目地，否则就会因小失大。
五、马特莱法则
马特莱法则又称80∶20法则，它的涵义是把80∶20作为确定比值，主张不必面面俱到，应侧重抓关键的20%。
从学校管理的角度来看，管理者应把主要精力放在对占职工总数20%的关键职工上，抓学校发展的骨干力量，再以这20%的少数带动占80%的多数，以提高学校的管理效率。
作为学校的管理者应该遵循“马特莱法则”，在管理中不能面面俱到，只能抓住20%的关键来带动80%的职工。
管理中合理分工，团结协作。
抓住分管的主要领导，抓住学校的中层干部，明确各科室、
处室的职责，加以指导、引领，再加以督促、检查、评价即可。
不能事事插手，事事过问。
就算你有分身术，精力充沛，什么事都管得过来，效果也不会很好。
班级管理也应该是这样。
班主任抓住20%的关键学生，就能带动80%的学生。
制定班级管理制度，抓住20%的班干部和关键学生，在管理中加以指导、引领、督促、检查、评价，管理就会省心省力，而且还会事半功倍。
人们常说：“教学有法，教无定法，贵在得法。
”其实学校管理也一样。
管理有法，管无定法，贵在得法。
学校管理方式方法多种多样，众说纷纭，公说公有理婆说婆有理。
其实，只有熟练地掌握这些法则，灵活地运用这些法则，管理才能取得事半功倍的效果，学校才能健康茁壮成长，才能以全新的面貌立足于不败之地。