考点1--古代中国的政治制度(高考真题)
《高考真题》专题01 古代中国的政治制度-2019年高考历史母题题源系列(解析版)
专题01 古代中国的政治制度【母题来源一】2019年新课标全国卷Ⅰ【母题题文】据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。
这反映出A．禅让制度的长期影响B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异D．血缘纽带关系的弱化【答案】B【试题解析】从材料中可以看出，商代多为兄终弟及，而西周11代出现12位王，平均每代有王，从而可以推导出周代的王基本是代际相传，其王位继承方式已经不是兄终弟及，故答案为B项；根据所学知识可知，夏王朝建立后，“传贤”变为“传子”，禅让制瓦解，排除A项；材料中并没有明确证据证明商代诸王和西周诸王的寿命有明显差别，排除C项；西周实行宗法制，其核心是嫡长子继承制，血缘纽带关系是强化而非弱化，排除D项。
【命题意图】本题考查的知识点是新课标中的“早期国家的特征”，题型是“反映类”选择题，考查学生提取和解读材料信息的能力。
题干提供了商朝与西周王位继承的代际变化，要求深层次理解早期国家的特征。
考生通过王位代际的变化，找出商周政治制度的演变规律，从而得出历史结论。
【考查素养】本题考查时空观念和史料实证等学科核心素养。
考查了学生对商周时期的史实的掌握，同时考查学生通过史料理解和论证问题的能力。
【得分技巧】解答本题，应对王位世袭制、宗法制、分封制的区别与联系进行掌握。
（1）王位世袭制是夏朝开创的一种制度，体现了王位在一家一姓中传承的特点，存在于中国奴隶社会、封建社会，直到辛亥革命推翻清王朝才得以结束。
（2）分封制是周朝将一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，被封诸侯具有一定的权利, 同时又对周天子负有一定的义务。
被分封的并不都是具有王族血缘的诸侯。
（3）宗法制是用规定宗族内嫡庶的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的权力和地位，以保证内部的稳定和团结。
它以血缘关系为维系政治统治的纽带，最大特点是嫡长子继承制。
（4）宗法制是西周政治制度的基础和核心，最高统治权即王权的确立及传承运作和地方各级统治权的确立及传承运作，均依附于嫡长子继承制。
高中人民版历史必修一高考真题精选专题一古代中国的政治制度
高考真题精选知识点一中国早期政治制度的特点1.(2019·全国卷Ⅰ)据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。
这反映出( )A.禅让制度的长期影响B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异D.血缘纽带关系的弱化【解析】选B。
西周确立了宗法分封制，形成了以嫡长子继承制为核心的一系列制度，一定程度上缓和了王位继承上的矛盾，稳定了社会秩序，故B正确。
禅让制是按才能和威望而非血缘来继承的制度，与材料不符，A错。
材料现象主要和继承制度的变化有关，而非由君主寿命所致，故C错。
西周时期父子血缘关系(嫡长子继承制)更加受到重视，血缘纽带关系并非弱化，故D错。
2.(2019·全国卷Ⅲ)“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是( )A.宗法制B.禅让制C.郡县制D.察举制【解析】选A。
孝为对父母的爱，悌为兄弟之爱，都体现了宗法血缘关系。
乐和礼属于礼乐制内容，也是为维护宗法等级服务的，因此这一思想产生的制度渊源是宗法制，故A正确；禅让制是原始社会推举部落联盟首领的制度，与材料无关，故B错误；郡县制是专制主义中央集权制度的产物，并不强调血缘关系，故C错误；察举制是汉代的选官制度，与材料无关，故D错误。
3.(2017·全国卷Ⅰ)周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌(今河南淇县)；封周公长子伯禽于鲁，都奄(今山东曲阜)；封召公奭于燕，都蓟(今北京)。
分封( )A.推动了文化的交流与文化认同B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权【解析】选A。
材料中分封的史实告诉我们，分封有助于把周的制度文化带到被分封的地区，也就是推动了周与诸侯国文化的交流与文化认同。
具体解析如下：4.(2016·全国卷Ⅲ)周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
高考历史一轮复习专题训练卷：专题一《古代中国的政治制度》
2021衡水名师原创历史专题卷专题一《古代中国的政治制度》考点01 商周时期的政治制度考点02 秦中央集权制度的形成考点03 汉到元政治制度的演变考点04 明清君主专制制度的加强一、单选题1. 从秦至清的两千多年中,许多皇帝或由于年幼庸弱,或由于当时形势和力量对比的变化,因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等,导致权力的萎缩或丧失。
这种现象实质上是( )A.君主专制被颠覆B.中央集权体制遭到破坏C.君权至上的后果D.君主权力受到制约2.下列关于明朝“内阁”的表述,正确的是( )A.是明太祖为制约相权而设立B.通过票拟权制约皇帝决策C.为皇帝提供顾问的内侍机构D.法定的中央一级机构3.例6 [★]江苏扬州高一期末)魏晋时期,弘农杨氏四世三公,汝南袁氏四世五公。
杨氏、袁氏世代占据高官主要靠的是( )A.战事立功B.门第出身C.才学品德D.皇亲国戚4.在《殷周制度论》中王国维指出:“任天者定,任人者争;定之于天,争乃不生。
”其中“天定”的是( )A.殷周成败B.嫡庶亲疏C.分封远近D.爵位高低5. 日裔美籍学者弗朗西斯•福山在《政治秩序的起源》一书中指出:“从隋朝开国的581年到12世纪的宋朝晚期,中国最普遍的政治发展之一是家族政府的逆转,中央集权得以复原到西汉的古典官僚制。
”造成当时“家族政府的逆转”的主要原因是( )A.国家政治统一的实现B.三省六部制的实施C.科举制的完善与发展D.豪门望族势力壮大6. 在新的历史条件下,随着董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议被汉武帝采纳,儒学逐渐成为封建社会的正统思想。
“新的历史条件”主要是指( )A.爆发了"七国之乱",社会动荡,"仁政"受到欢迎B.专制主义体制刚刚建立,文化成为政治的附庸C.政治上的"大一统"需要有文化上的"大一统"作为根基D.道教兴起,佛教传入,儒家学说受到挑战7. 中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
2019高考历史试题分类解析考点1古代中国的政治制度
2019高考历史试题分类解析考点1古代中国的政治制度【考点1】古代中国的政治制度第一单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度1、〔2018年浙江文综历史，13〕中国古代讲究“同姓不婚”。
春秋时秦晋两国世为婚姻〔故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”〕，而鲁晋两国不可通婚。
结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断〔〕①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【解析】此题考查基础知识的再现和理解。
结合分封制的概况〔分封形势图〕可知鲁国是姬姓封国，晋两国不可通婚，可知①正确；燕国是姬姓封国，因此晋燕两国不可以通婚，可知②不正确；宋国不是姬姓封国，晋宋两国可以通婚，可知③正确；秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知④正确。
应选C项【答案】C第2课秦朝中央集权制度的形成1、〔2018年海南卷历史，3〕秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是〔〕A、宣扬托古改制B、承袭华夏传统C、突出个人功业D、标榜君权神授【解析】结合所学知识，皇帝之称是秦王嬴政认为自己“功过五帝、德高三皇”，因此，把三皇与五帝的名称合为“皇帝”，说明他认为王的称号不足以显示自己的权势和地位，而且其并不仅仅满足于作人间最高统治者，还要将自己的权威罩上神的光环。
A项说法错误；B、D项可表达，但与题意不符。
【答案】C2、〔2018年重庆文综历史，13〕《史记·陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。
”其表现有〔〕①战乱频仍②民族矛盾尖锐③刑罚严酷④土地兼并严重A、①②B、①③C、②④D、③④【解析】此题实际是重现秦朝的暴政与封建社会弊端的理解。
秦朝实现了国家的大一统，排除①②；秦中央集权制的形成，皇帝权力至高无上，出现刑罚严酷，而土地兼并现象是封建社会无法根除的，导致阶级矛盾的尖锐，D项正确。
【答案】D第3课从汉至元政治制度的演变1、〔2018年广东文综历史，12〕“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了〔〕A、君主专制的削弱B、宗法制的消亡C、中央集权的加强D、分封制的巩固【解析】此题考查历史知识的理解迁移与材料解读能力。
高中历史必修1古代中国政治制度高考真题练习题 含答案
高中历史必修1古代中国政治制度高考真题练习题含答案1. 以下关于春秋时期的政治制度的描述，错误的是（）。
A. 实行诸侯分封制B. 采用宗法制度C. 实行君主专制D. 实行官员任免制答案：C2. 春秋时期的宗法制度是指（）。
A. 奴隶制度B. 封建制度C. 贵族制度D. 家族制度答案：D3. 春秋时期的分封制度是指（）。
A. 中央政权分封给各地方的封建贵族B. 中央政权分封给各地方的士族C. 各地方的封建贵族分封给各地方的士族D. 各地方的士族分封给各地方的封建贵族答案：A4. 我国古代的礼制，是指（）。
A. 礼仪规范和礼仪习俗B. 礼仪习俗和礼仪舞蹈C. 礼仪规范和礼仪法律D. 礼仪法律和礼仪舞蹈答案：A5. 我国古代的礼制起源于（）。
A. 商朝B. 周朝C. 秦朝D. 汉朝答案：B6. 春秋时期的国家政权形式是（）。
A. 诸侯割据的封建制B. 中央集权的君主制C. 贵族统治的共和制D. 民主制答案：A7. 春秋时期的“三纲五常”是（）。
A. 统治阶级的统治原则和伦理规范B. 统治阶级的统治原则和法律规范C. 统治阶级的统治原则和军事规范D. 统治阶级的统治原则和外交规范答案：A8. 春秋时期的“三纲五常”中的“三纲”是（）。
A. 君为臣纲，父为子纲，夫为妇纲B. 父为子纲，夫为妇纲，君为臣纲C. 夫为妇纲，君为臣纲，父为子纲D. 君为臣纲，夫为妇纲，父为子纲答案：A9. 春秋时期的“三纲五常”中的“五常”是（）。
A. 仁、义、礼、智、信B. 仁、义、礼、智、勇C. 忠、孝、礼、义、信D. 忠、孝、礼、义、仁答案：B10. 春秋时期的“三纲五常”是（）。
A. 礼仪制度B. 道德规范C. 政治制度D. 经济制度答案：B11. 春秋时期的宗法制度是指（）。
A. 家族制度B. 封建制度C. 贵族制度D. 奴隶制度答案：A12. 春秋时期的封建制度是指（）。
A. 中央政权分封给各地方的封建贵族B. 中央政权分封给各地方的士族C. 各地方的封建贵族分封给各地方的士族D. 各地方的士族分封给各地方的封建贵族答案：A13. 春秋时期的政治制度以（）为主要形式。
高考历史真题分项解析：专题01《古代中国政治制度》(含解析)
考点一：商周时期的政治制度01.（年浙江卷文综14）下列选项不能反映宗法制及其影响的是（）.A.“封建亲戚，以藩屏周”B.“谱牒不立，则传久而失宗”C.“父死子继，兄终弟及”D.“内举不避亲，外举不避仇”【答案】D【考点定位】古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制及其影响【名师点睛】“宗法制及其影响”是浙江高考常考查的一个基本知识点，本题是以选择支还带有有一定的文言文，这样使题目显得古香古色，很有可读性，从命题角度来看本题考查的知识点（宗法制及其影响）非常精准，并且四个选择支中均采取了文言文形式，可谓是短小精悍，题目不难，但所要考查的目标是非常明确的，所以在以后的复习备考中一定要提高重要的知识点的时候掌握的“准确度”。
02.（年江苏卷历史1）《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。
与此相关的政治制度是（）A．分封制B．三公九卿制C．郡县制D．郡国并行制【答案】A【解析】：本题考查解读史料获取信息的能力。
材料中“诸侯，诸伯，诸子”以及贵族朝会的信息可以推断出与西周分封制度有关，故A项正确；材料中虽有“三公”，但只有“九夷”而无“九卿”，不是三公九卿制，故B项错误；材料未涉及郡县，且与“诸侯”不符，故C 项错误；虽有“诸侯”，但材料未涉及郡，故D项错误。
【考点定位】古代中国政治•西周时期政治制度•分封制。
【名师点睛】分封制与郡县制区别考点二：秦中央集权制度的形成01．（年天津卷文综历史2）秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。
这一制度（）A．表明军国大事是最终由朝臣议定 B．反映了皇权与相权的矛盾C．起到了限制、监督皇权的作用 D．有利于皇帝决策时集思广益【答案】D【考点定位】古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·决策产生的方式。
新人教版—高考历史 中国古代史 01 古代中国的政治制度分解试题(全国卷,含解析)-人教版高三全册历
01 古代中国的政治制度商周时期的政治制度1．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·24）据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。
这反映出( )A．禅让制度的长期影响 B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异 D．血缘纽带关系的弱化【考点】商周时期的政治制度——王位继承制度【解析】据材料“商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王”说明西周王位更替时间相比商朝较长，这是因为西周确立宗法制，实行嫡长子继承制，王位继承方式产生变化，故选B项；禅让制强调选贤举能而不是“兄终弟及”，排除 A项；王位世袭与君主寿命无关，排除 C项；材料的“兄终弟及”和父子相传都是体现血缘且西周宗法制其核心是嫡长子继承制，说明血缘纽带关系是强化而非弱化，排除D项。
【答案】B2．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·24）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是( )A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制【考点】商周时期的政治制度——宗法制【解析】“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A 项；“禅让制”更强调继任者的“才”，不强调“血缘”，不会突出“孝”“悌”，排除B项；“郡县制”是一种中央对地方管理制度，和伦理道德无关，排除C项；“察举制”里的一项内容是“孝”，但其制度本身是服务于君主专制即服务于宗法制的，排除D项。
【答案】A3．（2018·新课标全国Ⅱ卷高考·24）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，X设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。
这一记载意在说明( )A．商汤成功缘于他的仁德之心 B．捕猎是夏商时主要经济活动C．商朝已经注重生态环境保护 D．资源争夺是夏商更替的主因【考点】商周时期的政治制度——商汤灭夏建商【解析】由材料“X设的罗网四面密实......乃去其三面”、“认为这样便将鸟兽杀绝了”可知这种网开一面的仁爱之心赢得诸侯拥护，最终灭夏建商，故A项正确；夏商时期已形成奴隶制生产方式，奴隶集体耕作，土地轮流休耕，且材料强调的是商汤的仁德之心，故B项错误；由材料“认为这样便将鸟兽杀绝了”可知商汤认为四面设网捕猎鸟兽的方式过于残忍而非保护环境，故C项错误；夏商更替的主因在于社会矛盾的激化而非资源争夺，故D项错误。
新课标高考历史专题解析一古代政治制度
新课标高考历史专题解析一古代政治制度 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#历史二轮复习纲要专题一古代中国的政治制度一、考纲要求：（1）商周时期的政治制度（2）秦中央集权制度的形成（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强二、广东真题：1．（2011?文综）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。
此后该现象逐步消失，主要原因是A．宗法制的终结 B．察举制的完善 C．三省六部制的设立D．科举制的推行2．（2010·文综）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制3．（2010·文综）唐代和宋代都有谏官。
唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。
这说明A．唐代君主的权力不受制约??? B．唐代以谏官削弱宰相的权力C．宋代谏官向宰相和皇帝负责? D．宋代君主专制的程度高于唐代4．（2009·单科）“封建社会”的概念是近代引入中国的。
下图所示柳宗元的文章的主题可能是A．分封制度 B．王位继承制度 C．郡县制度 D．三公九卿制度5．（2009·单科）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是A．战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系D．明初废除宰相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定6.（2008·单科）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是A．分封制 B．宗法制 C．三省六部制 D．内阁制7．（2007·单科）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
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考点1 古代中国的政治制度1.(2016·课标全国Ⅰ卷·T26)史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。
”此事反映了( )A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行【解题指南】本题考查古代中国的君主专制制度的相关知识。
解答关键:理解古代专制主义中央集权制度发展演变的趋势及特征。
【解析】选A。
注意提取材料信息。
具体解析如下:2.(2016·课标全国Ⅰ卷·T27)明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事,直属六部。
明中叶以后,皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。
这一变化有助于( )A.扩大地方行政权力B.提高地方行政效率C.削弱六部的权限D.缓解中央与地方的对立【解题指南】本题考查明代中央集权的措施。
解答关键:中国封建社会加强中央集权、分散地方权力的举措,一定程度上削弱了行政效率。
【解析】选B。
由“直属六部”“演变为三司之上的地方最高行政长官”等内容,可知巡抚的出现减少了地方处理事务的环节,能够集中地方权力,提高效率,故B 正确;题干材料没有体现扩大地方行政权力和削弱六部的权限,故A、C错误;明代中央集权不断加强,设立巡抚无法体现缓解中央与地方的对立,故D错误。
3.(2016·课标全国Ⅱ卷·T25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。
科举制更有利于( ) A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平【解题指南】本题考查中国古代政治制度中的选官制度。
解答关键:熟练掌握察举制、九品中正制和科举制的选官标准及影响。
【解析】选D。
科举制将读书、考试和做官结合起来,有利于提升官员的文化素质,客观上必然也会推动社会教育文化的发展,故D正确;A说法过于绝对;B是汉代察举制的选官标准;C科举制的选官标准是才能和学识,世家子弟也可通过科举考试入仕,故C说法不正确。
4.(2016•课标全国Ⅱ卷•T27)福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,此类现象在清乾隆年间骤然增多。
这说明乾隆年间( )A.族谱编修顺应了移民的需求B.大量移民已在台湾安居繁衍C.内地宗族开始整体迁移台湾D.两岸居民正常往来受到阻碍【解题指南】本题考查中国古代政治制度——宗法制解答关键:正确解读材料信息和理解宗法制的深远影响。
【解析】选B。
由材料中信息可知乾隆年间已入台的福建裔移民回乡请祖先牌位的现象骤然增多,表明当时移居台湾的福建人很多;在宗法制的影响下,宗法情结浓厚,敬祖祭祖是人们日常生活的重要组成部分,故B正确;A说法本身有误,移民问题并不是族谱编修的原因,编修族谱是中国人宗法观念的体现;C说法过于绝对;D材料中并未涉及,而且从移民增多可知两岸居民交往频繁。
5.(2016·课标全国Ⅲ卷·T25)东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。
”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初( )A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度【解题指南】本题考查秦汉时期的政治制度。
解答关键:把握时间关键词“汉初”。
【解析】选B。
材料中“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献)”,这里的“国家档案文献”主要应该是有关国家制度的记述;萧何重视秦朝的文书,实际上是继承了秦朝的基本政治制度,结合汉初的史实,汉承秦制,判断B符合题意。
汉初盛行的是黄老之学,直到汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”时才实行崇尚儒家的政策,A 不正确。
材料中体现出已经充分发挥了文书的功能,C错误;材料并没有体现官吏熟知秦朝的典章制度,D与材料无关。
6.(2016·课标全国Ⅲ卷·T40)阅读材料,完成下列要求。
(25分)材料一社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容,主要依赖于政府财政。
明初设养济院收孤苦无靠者,按月发口粮。
明律规定:“凡鳏寡孤独及笃废之人,贫穷无亲属依倚,不能自存,所在官司应收养而不收养者,杖六十。
”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。
清代的法律也有关于社会救济的规定,主要有灾荒救济,高龄老人养赡,设栖流所以收养流浪贫民,孝子节妇贫苦者救济,贫穷读书人救济等。
——摘编自邓云特《中国救荒史》等材料二英国圈地运动开始后,偷盗者、乞讨者等日益增多,社会不安定因素急剧增加。
1601年,英国颁布济贫法。
救济办法因类而异,凡年老及丧失劳动力者,在家接受救济;贫穷儿童则在指定的人家寄养,长到一定年龄时送去做学徒;流浪者被关进监狱或送入教养院。
1834年,新济贫法规定,有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”,才能得到救济,而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。
——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》(1)根据材料一、二,概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的,并指出其救济方式的异同。
(18分)(2)根据材料二并结合所学知识,指出与英国近代济贫制度相比,西方现代福利制度有哪些发展。
(7分)【解题指南】本题考查中国古代的救济制度与近代西方工业革命前后救济制度的比较。
解答关键:结合所学知识对比分析材料。
【解析】第(1)题主要考查中英两国救济制度横向比较,第一问注意分析材料,主要从维护统治方面思考根本目的;第二问比较救济方式,相同点从政府作用、设置机构和关注对象上思考;不同点可以从使用的法律、保障的群体上思考。
注意概括语言要精练。
第(2)题对比考查福利制度,主要从战后福利制度方面回答,结合课文中“福利制度”的相关内容对比材料可得出答案。
答案:(1)共同目的:维护统治(或促进政权认同);救济弱势群体;维护社会稳定。
(6分)相同:政府主导;设置救济机构;立法保障;因类而异。
(8分)不同:英国的救济对有劳动能力的贫民带有惩戒性质;出台了专门的法律,涉及面广;中国救济办法比较单一笼统;中国救济制度体现了中国传统文化。
(4分)(2)发展:从单纯的救济发展成为公民的社会权利,得到立法和制度上的保证;福利种类众多;覆盖面广,低收入阶层受惠多。
(7分)7.(2016•北京文综•T13)中国古代某一时期,朝廷与地方矛盾尖锐。
某节度使派人到中书省办事,因其态度恶劣,遭宰相武元衡呵斥。
不久,武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。
此事发生在( )A.汉长安B.唐长安C.宋汴梁D.元大都【解题指南】本题考查我国古代的中央集权制。
解答关键:认识我国古代中央集权制在不同时期的发展演变。
【解析】选B。
由材料中“朝廷与地方矛盾尖锐”“节度使”“中书省”“靖安坊”等信息可以得出是唐代的历史。
节度使制度出现于唐代,故A错误;宋代解决了中央与地方的矛盾,且坊市界限消除,故C错误;元代推行行省制度,不存在节度使,D也不符合题意,故选B。
8.(2016·江苏单科·T1)中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
这些说法体现的是( )A.家族和睦B.等级秩序C.贵族世袭D.宗法观念【解题指南】本题主要考查中国早期政治制度的特点。
解题关键:明确宗法制的核心是嫡长子继承制。
【解析】选D。
通过材料中“长兄”“长孙”等关键词,可以看出材料主要体现了宗法制中嫡长子继承制,故D正确。
家族和睦指家族成员间相处融洽,与题中“长兄如父”等不符,故A错误;等级秩序指依据宗法分封制形成的社会等级分层,与题中“小儿不及长孙”不符,故B错误;贵族世袭指贵族世代继承祖先权力,是先秦贵族政治的重要特征,与题中“长兄如父”不符,故C错误。
9.(2016·江苏单科·T2)《史记》记载:“秦王发图,图穷匕首见……(荆轲)乃引其匕首以掷秦王,不中,中铜柱。
”山东嘉祥武氏祠的汉代画像石《荆轲刺秦王》(下图)再现了这一场景。
《史记》记载和这块画像石在( )A.描绘上是一致的B.形式上是一致的C.风格上是一致的D.主题上是一致的【解题指南】本题考查历史记载与考古史料之间的互相印证关系。
解题关键:《史记》中记载的故事与考古史料讲述的都是一个历史事件。
【解析】选D。
《史记》的记载和汉代画像石的描绘不完全一致,《史记》的记载比较详细,而汉代画像石只是描述荆轲刺秦王的瞬间,排除A;一个是文字记载一个是石刻,因此B、C也不够确切;《史记》和石刻表现的都是“荆轲刺秦王”这一历史主题,因此D正确。
10.(2016·江苏单科·T4)“宋沿唐制,亦贵进士科。
然唐时犹兼采誉望,不专辞章。
宋则糊名考校,一决文字而已。
”由此可见,与唐代科举相比,宋代( ) A.考试程序更加公正 B.取士科目有所减少C.进士及第尤为尊贵D.录取人数大大增加【解题指南】本题考查中国古代的选官制度。
解题关键:明确宋代科举考试中,“糊名法”代表的深层次含义,即更加公平。
【解析】选A。
材料“糊名考校,一决文字而已”说明采用密封考试形式,有利于考试的公平公正性,故A正确;材料主要提及科举考试的形式更加公平,没有提及取士科目数量减少,故B错误;材料“宋沿唐制,亦贵进士科”是对进士科的重视,不是尊贵,故C错误;材料主要提及科举考试的形式更加公平,没有涉及录取人数的变化,故D错误。
11.(2016·天津文综·T1)司马迁说:“居今之世,志古之道,所以自镜也,未必尽同。
”下列选项中,与司马迁观点相符的是( )A.历史可以重演,应当以史为鉴B.历史不会重演,不能以史为鉴C.一切历史都是当代史,无须学习古人D.历史事实情同而势异,不能照搬历史经验【解题指南】本题考查史学理论研究——历史认识论。
解答关键:理解司马迁这句话的含义,尤其是“未必尽同”这句话。
【解析】选D。
题干中司马迁的观点是:生活在当世,记住古代的道理是要把它当作镜子来对照自己,但今天不一定就与古代完全相同;故D与题意相符。
A中的“历史可以重演”,B中的“不能以史为鉴”,C中的“无须学习古人”这三个观点本身说法都是错误的,都不是正确的历史观。
12.(2016·浙江文综·T13)《明太祖实录》有一段圣旨:“今天下已定,而民数未核实,其命户部籍天下户口,每户给以户帖。
”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为:“说与户部官知道,如今天下太平了也,止是户口不明白俚(哩)。
教中书(省)置下天下户口的勘合文簿、户帖,你每(们)户部家出榜,去教那有司官将他所管的应有百姓,都教入官,附名字,写着他家人口多少。