最新人教版七年级英语下册教案 Unit 8 第3课时
d) To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road.为了到达那里，我通常走出去在Bridge Road向右拐。
To get there在本句中为目的状语。
f) You can get to the library easily.你可以容易地到达图书馆。
Unit 8 Is there a post office near here?
Section B (1a-2c)
备课教师
使用教师
授课时间
课时
3
课题
Unit 8 Is there a post office near here? Section B (1a-2c)
课型
新授课
教学目标
1.语言知识目标：
Ⅲ. Practice
Look at 1a. The teacher asks the Ss who could put the three phrases into English, then let the Ss match the words in the box with the signs, and see who does the best and most quickly.
1)能掌握以下单词：spend, spend time, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, enjoy reading, easily, money
2)能掌握以下句型：
① I like to spend time there on weekends.
2.情感态度价值观目标：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
②通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。
重点
Words and expressions. Important sentences in 2b
难点
表示方位Hale Waihona Puke 词的理解与正确运用及指路的表达方式。
Ss read and match. Then check the answers.
2. Careful Reading
Work on 2c:
The teacher asks the Ss read passages again and answer the questions.
Ss read the passage and try to answer the questions.
3. Explanation:
a). in my neighborhood在我家附近
b). I like to spend time there on weekends.我喜欢周末在那里度过时光。（提示：spend后跟动词的ing形式）
c) I love to watch the monkeys climbing around.我喜欢观看猴子们在周围爬树。
板书设计
Section B 1a-2c
a). in my neighborhood在我家附近
b). I like tospendtime there on weekends.我喜欢周末在那里度过时光。（提示：spend后跟动词的ing形式）
c) I love to watch the monkeys climbing around.我喜欢观看猴子们在周围爬树。
Easily是副词，在这里修饰动词get.
4. Ask the Ss to read aloud the passage, and learn the important sentences by heart.
Ⅶ.Reading
1. Fast Reading:
Read the passages and match each passage with a map.
② I love to watch the monkeys climbing around.
③ It is very quiet and I enjoy reading there.
④ You can get to the library easily.
⑤ The best things do not need money.
Ⅴ. Group work
Look at the picture of 1b.
1. Divide the Ss into groups. Each group has two students. 2. T: Now please imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b. Ask and answer questions about the places.
教学用具
多媒体
教学环节
说明
二次备课
复习
Make a dictation of the new words and phrases of Section A.
新课导入
Look at the picture of 3a. Get the students to be different pairs to ask and answer ways
观看某人正在做某事watch somebody doing
d) To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road.为了到达那里，我通常走出去在Bridge Road向右拐。
To get there在本句中为目的状语。
课后反思
Ⅵ. Explanation:
Look at 2a and 2b.
1. The teacher asks the Ss to check the places near your home. Tell your partner where they are.
2. The teacher asks the Ss to find out difficulties.
课程讲授
Ⅱ. Learn the new words
T: Please look at the new words; let’s find out whose pronunciation is the best in my class.
Ask the students to try to pronounce one by one, then the teacher correct it.
Ⅳ. Listening
Look at 1a and 1b.
1. T asks the Ss to listen and write the correct place for each letter in the picture.
2. Listen again. Fill in the blanks. Check the answers.
Check the answers with the class. Choose the best student’s answer, and then read them in class.
小结
作业布置
1. Write down the new words and sentences.
2. Write a composition about your family address and buildings around
七年级英语下册(人教版)Unit8第3课时(SectionB1a1d)教学设计
2.通过阅读练习，培养学生分析、概括和推理文章的能力。
3.通过口语交流，培养学生运用英语进行思维和表达的能力。
4.通过小组合作，培养学生协作、互助和共同解决问题的能力。
5.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生能够熟练运用一般现在时，描述自己的作息时间和日常习惯，以及通过听力、阅读练习，提高语言运用能力。
难点：学生在实际交流中，如何灵活运用一般现在时，以及如何从听力材料中快速获取关键信息，准确理解文章细节。
2.重点：培养学生通过小组合作，用英语进行讨论和展示的能力。
4.学生在情感态度上，对英语学习保持较高的兴趣，但在口语表达方面存在一定的紧张和恐惧心理。教师应关注学生的情感需求，创造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语。
5.学生在合作学习方面，已具备一定的团队协作能力，但在分工和互助方面仍有待提高。教师应引导学生学会合理分工、相互支持，共同完成学习任务。
5.小组合作作业：
小组成员共同完成一份关于日常习惯的问卷调查，收集并分析数据，下节课向全班同学汇报调查结果。
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，注重作业质量，提高自身语言能力。
2.家长协助督促，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（2）在小组合作学习中，鼓励学生发挥各自优势，互相帮助，共同提高。
5.课后巩固与拓展：
（1）布置与课堂学习相关的课后作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生利用网络资源，了解更多关于日常习惯的中西方差异，拓宽视野。
七年级下册英语Unit8单元教案(人教版)
3.Listening: Playthelistening
1.Teach the prepositions:
2.Describe the places of and students with“in front of / next to…”and then lead into the prepositions.
enjoy/enjoy reading/easily/money/on the left/right
B、语法：能熟练运用方位介词来介绍事物的具体位置
重点句型：1.Go along the street.
2. Turn right/left.\
3. Turn right at the first crossing.
2、语言技能
1、重点段落学生的阅读能力和技巧方法。
2、加大训练学生口语表达能力以及相关写作能力。
教学重点难点
1.教学重点：能用方位计策描述自己的出处。培养学生的阅读能力，懂得如何分析材料中的有关信息，从而能根据材料中的内容来分析和处理有关问题。
2.教学难点：如何用英语准确描述自己的住处。
教学方法
学会阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系，并能利用地图向他人介绍自己所居住的社区。
3.Greeting
4.Watch the video
Listen and prepare to learn the
new words.
练习口语，吸引学生注意力，有利于新课的讲授
Increase the students attention with the colorful pictures, it’s good for them to grasp the new words.
新人教版七年级英语下册 Unit8 三课时-优质教案.doc
Unit 8 Is there a post office near here?Grammar Focus-3cTeaching and Learning Goals：一、语言知识和语言技能:1. 能争取学会使用下列词汇造句子。
north，across from, next to, behind, in front of , near here, between…and2. 能争取在具体情景下学会使用下列常用句型进行英语表达。
（1）To learn to ask and answer Where questionsWhere is / are ---?It’s / They’re near / in front of / next to / across / from / behind ---.（2）To learn to write sentences using there be.Is there a bank near here?Yes, there is.Are there any restaurants near here?Yes, there’s one in front of the post office?（3）To learn to write sentences using prepositions of placeThe post office is next to the bank and across from the park.The hotel is in front of the park3. 理解、翻译并复述运用本页书的插图所编写指路和问路对话。
二、学习策略：能在听的过程中将所获取的路线指引信息转换为视觉图形并且也能通过快速浏览将图文信息进行匹配。
三、情感态度：①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际四、教学重难点1. 教学重点：there be 句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。
人教新目标七年级下册英语教案-Unit 8 Section B 第3课时
Section B第3课时（1a～1d）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入(Show some signs to the students)Teacher：The signs are very important in our daily life. We can keep safe because of them. But do you know what they mean？环节说明：由交通标志引出本节课要学的内容过渡自然，引起学生的学习兴趣。
Step 2 完成教材1a —1d 的任务1.观察1a 的交通标志，然后与方框中短语匹配。
教师集体核对答案。
（2分钟）2.听录音，写出字母A 和B 处的建筑物的名称，集体核对答案，完成1b 。
（3分钟）3.再认真听一遍录音，完成1c 对话填空，教师核对答案。
学生大声朗读对话并能结合地图复述对话。
(5分钟）4.假设你和你的搭档是图片上的人物，你们两个选定一个地方，仿照1c 形式来练习对话。
（5分钟）参考案例：5.小结训练。
（3分钟）（1）He is standing at the crossing (cross).（2）Go along Long Street andturn left at the first crossing.（3）—Thank you.—You’rewelcome.环节说明：通过1a学生掌握了基本的指路用语，为下面环节的学习奠定了基础；通过1b、1c的听力学生掌握了基本的指路方式；a 的对话练习让学生在掌握基本的指路方式的基础上熟练掌握语言交际功能，完成本节课的语言目标。
Step3 问题探究1.—Excuse me，is there a post office near here？—Yes，there is. Go B the street，you can see it on the right.A. longB. alongC.toD. at【解析】答案选B。
人教版七年级英语下册说课稿UNIT8Period3(SectionB1a-1d)
人教版七年级英语下册说课稿UNIT 8 Period 3 （Section B 1a-1d）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 8 Period 3（Section B 1a-1d）的主要内容是关于日常生活中的食物和饮食文化。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮食的词汇，如vegetables, fruits, meat, rice, noodles等，同时能够运用这些词汇进行简单的交流和表达。
此外，本节课还涉及到一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，他们的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，而有的学生则相对较弱。
此外，学生对于食物和饮食方面的词汇可能比较熟悉，但是在运用英语进行表达时可能会遇到困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和饮食的词汇，如vegetables,fruits, meat, rice, noodles等，并能够运用这些词汇进行简单的交流和表达。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时进行简单的描述和表达，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解并尊重不同的饮食文化，培养他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和饮食的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流和表达。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述和表达，以及如何将这些词汇和时态运用到实际情境中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇，同时创设各种情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些食物和饮料的图片，引导学生谈论他们喜欢和不喜欢的东西，激发他们的学习兴趣。
人教版新目标七年级英语下unit8B period3教案
U nit8Is there a post office near here?(Section B,1a–1d)Teaching aims（教学目标）1.掌握下面的指路用语：Just go along...Street and turn right when you see the ...Turn right at the first crossing.2.口头及书面掌握下列词汇：Along,turn，right,left,crossing,3.了解下列词汇及短语：go along,turn right/left，at the first crossing4.学会一些交通标志并能熟练指路。
5.继续锻炼方位识别能力与逻辑表达能力。
6. 理解听力材料。
Difficulties（教学重难点）准缺运用go along,turn right/left等短语给他人路。
并能够运用介词短语清楚地表达位置。
Ways（方法思路）本课时的重点是学习一些表示指路的路标的英文表达,通过图片或语境的帮助,引导学生如何表达路标的意思,以课堂活动引起学生的兴趣,以听力任务作为学生的语言输入训练,以小组内对话活动作为语言输出训练，从而实现听说的能力的综合训练。
Tools (教具)设计教学PPT,多媒体,相应的英语活动图片、资料。
Teaching steps（教学步骤）1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）Show the pictrues and askand answer,revision and learn the new words.Go through the pictures and explain the signs to the Ss.【教学设计说明】1.复习地点名称学习新单词了解交通标志。
2.呈现本节重点。
3。
充分达到热身目的，提高了参与率。
2. Presentation（呈现新知识）（1）.Show pictures and talk about them.（2）. Work on1a. Match the words with the signs.（3）. Check Ss’answers.【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。
2024年人教版七年级英语下册教案Unit8第3课时
第三课时Section B(1a—1d)教学目标1.获取和梳理本课时听力对话语篇中的关键信息;理解并掌握本课时重点词汇、句型。
(获取信息)2.通过对话练习,正确运用there be句型和方位介词提问并进行问答。
运用相关的语言表达,分角色表演对话,提高特定情境下的交际能力。
(梳理整合)3.通过情景体验,感知关于社区设施、环境和方位的相关词汇,能够理解这些词汇在特定语境中的意义。
(内化应用)4.通过小组合作,培养学生的口语交际能力,提高学生们对学习的兴趣。
(迁移创新)语篇研读What:本课时听力语篇是关于问路的话题,该语篇通过一问一答的情境创设让学生们了解如何询问他人某个建筑物的位置以及礼貌回答。
该语篇比第一课时的语篇内容更复杂,表达的更加深入和细致。
Why:通过学习听力对话材料,学生能够在日常交际中互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动。
How:语篇采用听力对话形式呈现,并配有地图,图文并茂,展示了完整的问路和回答过程。
语言口语化特征明显,展示了there be结构和方位介词的用法,以及个别建筑物的名称。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教-学-评”一体化设计理念。
教学目标学生活动效果评价Lead-in通过观看视频,学生能够感知描述路线的多种句式1.Greeting.2.Play a video and lead students tothink:Do you know how we can ask orgive directions to other people?New words:go along,turn left,turnright,on the left/right,on one’sleft/right,go/walk across,at thefirst/second…crossing教师观察学生观看视频的表现,根据学生的表现预判学生对描述路线的词汇和句型的了解情况设计意图利用视频,引出本课时新词,在观看的过程中自然感知目标语言,引发学生思考,激发学生学习兴趣【学习理解】Activity1:Look&Say通过标识图片学习新词并进行目标句型练习1.Look at the traffic signs and learn thenew words and the phrases.2.Finish the task in1a—Match thewords in the box with the signs.教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的回答判断学生对目标语言的掌握情况设计意图通过图片引导学生学习单词和句型,寓教于乐。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 8 教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 8 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 8主要围绕日常生活话题进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的听说读写能力。
本单元主要包括以下几个部分：1.课本内容：包括对话和阅读材料，让学生了解日常生活中的交流场景和表达方式。
2.语法知识：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。
3.词汇学习：本单元引入了一些与日常生活相关的词汇，如：go, come,have, do等。
4.作业及练习：通过各种练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如：口语表达能力较弱，语法运用不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和语法运用能力。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本单元的重点词汇和日常用语。
2.能正确运用一般现在时态进行日常交流。
3.提高学生的口语表达能力和语法运用能力。
4.培养学生的团队合作意识和交际能力。
四. 教学重难点1.一般现在时态的构成和运用。
2.日常生活中常用表达方式的掌握。
3.口语表达能力和语法运用能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.交际法：创设真实的交际场景，培养学生的口语表达能力和交际能力。
3.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中掌握日常表达方式。
六. 教学准备1.课本、教案、课件等教学资料。
2.录音机、投影仪等教学设备。
3.与本单元主题相关的实物或图片等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用与本单元主题相关的实物或图片进行导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示课本中的对话和阅读材料，让学生整体感知本节课的内容。
七年级英语下册教学计划：Unit 8 第三课时
What color is your hair/eyes/skin?
How many people in my family wear glasses?
尽快地掌握学习知识迅速提高学习能力,由初中频道为您提供的初一上册英
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Teaching Aims(教学目标):
1.Teaching Aims about knowledge(知识目标)：
After this lesson, students should do their utmost to know knowledge as follows:
Li Ming has short, straight and black hair.
3.Teaching Aims about Motion and Value(情感态度、价值观目标)：
Studentswillknowthetruespiritoffamily,furthermore,thelovetheyenjoy
1. Words
Short straight curly blond
2. Phrase
Short, straight and black hair
Short, curly and blond hair
long straight and red hair
Eighty-one years old
Teaching Difficult Points(教学难点):
a. Words
Short straight curly blond
b. Phrase
Short, straight and black hair
新人教版七年级下册英语 Unit 8 第3课时 教案(教学设计)
(A. restaurantB. hotel)
2. Work on 1c.
(1) Play the tape again.
(2) Check the answers.
(hotel,along,left,right,nextto,bank,hotel,Go,Turn,acrossfrom)
(1)along意为“沿着”,相当于down。
go along意g为名词,意为“十字路口”; across是介词,意为“横过”; cross是动词,意为“横过”。
(3) “turnright/left+at+the +序数词(序数词/基数词)+crossing ”表示“在第几个十字路口向右/向左拐”
Ss:向右拐。
T: Right. It means “turn right” in English.
(Teach other phrases in the same way. )
2. Read the new words and phrases aloud.
3. Translate the words and phrases into English.
Step 7
Summarize
In this lesson, we have learned:
1. Words: along, turn, right, left, crossing
2. Phrases: turn right/left, go along
3. Sentences:
①Excuse me. Is there a hotel around here?
For example: