辨析并修改病句学生单
辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计共3篇
辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计共3篇辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计1在高中语文教学过程中，教师要注重学生语言技能的培养，在语句的辨析和修改中注重规范表达。
本文重点基于人教版高三语文教材，探讨辨析并修改病句的教学设计。
一、教材分析1. 教材内容人教版高三语文教材侧重于学生的语文实践能力培养。
在语言知识教学环节中，为学生提供了大量的语言实例，并通过篇章分析和文本背景分析，帮助学生更好地理解语言的运用。
在这个过程中，课本中也会出现一些病句，例如：1）“出版者家乡难忘。
”（语病：修饰词应该放在正确的位置，应为“出版者难忘的家乡。
”）2）“在我的印象中这是与结局最近的一次大撤退。
”（语病：应为“在我的印象中，这是一次大撤退，而且是最近发生的一次。
）3）“肖像留给我们的不是一眼看到了这个人，而是我们透过肖像看到了这个人的一种状态。
”（语病：应为“肖像能够使我们看到该人物某一时期的一个状态，而不是他的真实面孔。
”）2. 教学评价对于教材中的这些病句，教师应牢记实践出真知。
语言技能的学习，并非只有死记硬背和机械的语言运用，更重要的是语境理解及表达。
因此，辨析并修改病句的教学过程，应更多地注重学生语言实践的能力培养。
同时，要注意到学生的语文实践能力与文化背景的关系，授之以渔、注重理解即可。
二、教学设计1. 教学目标通过对病句辨析和修改，使学生掌握正确的语言表达方式，提高学生的语言实践能力，同时培养学生批判性思维和文化素养。
2. 教学过程步骤一：导入（5分钟）对病句辨析和修改的重要性进行说明，帮助学生明确认识到正确的语言表达对于良好语言实践能力的建立至关重要。
步骤二：知识讲解（10分钟）通过PPT呈现教材中的病句，并逐一分析不正确的地方。
要求学生能够听懂讲解内容，掌握基本的修辞技巧和命题技巧，做到发现问题并加以改进。
步骤三：分组练习（20分钟）即兴组成小组，分小组进行病句辨析和修改，提出自己的看法和改进建议。
初一病句修改常见类型及辨析方法
初一病句修改常见类型及辨析方法初一病句是指初一学生在写作时常犯的一些常见错误。
这些错误可能涉及语法、词汇、标点符号等方面。
下面列举了十个常见类型的初一病句，并提供了辨析方法。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。
例如：原句：我喜欢读书，他们喜欢看电视。
修改后：我喜欢读书，他喜欢看电视。
辨析方法：注意主语和谓语的一致性，特别是当主语是复数形式时，谓语一般要用复数形式。
二、单复数错误单复数错误是指名词和相应的动词、代词等在单复数形式上不一致。
例如：原句：这些书都是我的最喜欢。
修改后：这些书都是我最喜欢的。
辨析方法：注意名词、动词、代词等在单复数形式上的一致性。
三、主语缺失主语缺失是指句子中缺少明确的主语。
例如：原句：跑得真快！修改后：他跑得真快！辨析方法：句子中应包含明确的主语，可以通过添加主语来修正错误。
四、时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致。
例如：原句：昨天我去买一个新手机。
修改后：昨天我去买了一个新手机。
辨析方法：注意动词时态与上下文的一致性，特别是叙述过去事件时应使用过去时态。
五、代词引用错误代词引用错误是指代词与先行词在性、数、人称上不一致。
例如：原句：她是我的好朋友，我喜欢她。
修改后：她是我的好朋友，我喜欢她们。
辨析方法：注意代词与先行词在性、数、人称上的一致性。
六、形容词与名词不一致形容词与名词不一致是指形容词与其修饰的名词在性、数上不一致。
例如：原句：这个大狗很可爱。
修改后：这只大狗很可爱。
辨析方法：注意形容词与其修饰的名词在性、数上的一致性。
七、冠词使用错误冠词使用错误是指冠词与名词的性、数不一致，或者没有正确使用冠词。
例如：原句：我有一辆车。
修改后：我有车。
辨析方法：根据名词的性、数正确选择冠词，或者根据上下文判断是否需要使用冠词。
八、连词使用错误连词使用错误是指连词的使用不当，导致句子结构混乱或意义不清。
例如：原句：我喜欢打篮球和玩游戏。
修改病句(学生版)
修改病句修改病句是中考语文命题的一个必考内容。
能否借助语感和语法修辞常识正确地修改自己的文稿，做到文从字顺，行款正确，书写规范、整洁，是个人语言能力的一个重要标志。
中考语文修改病句试题主要涉及这样几个方面：（1）语序不当，（2）搭配不当，（3）成分残缺，（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
病句类型(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3)成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4) 语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
《病句的辨析与修改》教案
《病句的辨析与修改》教案一、教学目标1. 让学生了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
2. 培养学生辨析病句的能力，能找出句子的毛病，并进行修改。
3. 提高学生书写规范，避免在写作中出现病句。
二、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握病句的常见类型及修改方法。
2. 难点：培养学生独立辨析和修改病句的能力。
三、教学方法采用讲解、举例、练习、讨论相结合的方法，引导学生主动参与，提高学生辨析和修改病句的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的病句，让学生尝试找出句子中的问题，引发学生对病句修改的兴趣。
2. 讲解：讲解病句的常见类型，如成分残缺、搭配不当等，并给出修改方法。
3. 举例：结合讲解内容，给出一些实例，让学生辨析和修改。
4. 练习：布置一些病句辨析和修改的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享修改病句的心得体会，互相学习，共同提高。
五、课后作业1. 收集一些病句，进行分析与修改。
2. 写一篇短文，注意病句的避免，提高写作质量。
3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评价1. 通过课后作业、课堂练习和小组讨论，评估学生对病句辨析和修改的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的病句出现频率，了解教学效果。
3. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性和改进方向。
七、教学拓展1. 邀请语文老师或写作高手进行讲座，分享他们在写作和修改病句方面的经验和技巧。
2. 组织学生参加病句辨析和修改的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 推荐学生阅读一些关于写作和修改病句的书籍，提高他们的写作水平。
八、教学资源1. 病句辨析和修改的教材或教辅资料。
2. 典型病句案例库，用于教学演示和练习。
3. 写作工具软件，如文本编辑器、语法检查工具等，辅助学生修改病句。
九、教学反思2. 关注学生的学习进度和反馈，针对性地进行教学内容和方法的调整。
辨析并修改病句练习题(学生)_1
课前预习必做题（一）（3月1日作业）一、课程中举例：（一）单句划分成分1.全体突击队做好了战斗准备。
2.国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经成为挡不住的历史潮流。
3. 科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
4. 在平静的海面上,月光开辟了一款狭长的明亮的云汀。
（二）给下面的复句划分层次,标明关系。
1.①因为接连上了一个星期的夜班,②每天都要在车上摇晃十几个钟头,③我已经困软得像一团棉花了。
2. ①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂,②但音调和先前很不同;③也和她说话,④但笑容却冷冷的了。
3. ①缺乏艺术性的文艺作品,即使政治上进步,②即使口号喊得调门很高,③也是没有生命力的。
二、语病举例A语法类（一）语序不当1. 我们来了的消息传开了，附近的老人和孩子许多都跑来看我们。
2. 里屋北院上房，我们老两口住。
3. 家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
4. 这次会议对开展研究性学习的问题也交换了广泛的意见。
5. 这期研究班是省教育厅和部分师范院校联合于今年五月底举办的。
6. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
7. 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
8. 我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
9. 著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
10. 有些炎症，西药中药都能治。
不但中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本低。
11. 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
（二）搭配不当1. 他的拼搏精神时刻浮现在我的眼前。
2. 同学们用心地注视和倾听着这位救灾英雄的报告。
3. 教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。
4. 他渐渐地爬起来，吃力地走着。
辨析并修改病句-六大病因(学生)
辨析并修改病句一、语序不当不同的语序可能表达不同的意义。
语序如果不当将会使表意不明等。
语序不当主要有以下种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
1．多项定语次序不当（多项定语的一般顺序是：领属性定语、表时间或处所的短语、指称或数量短语、动词或动词性短语、形容词或形容词性短语、名词或名词性短语。
）2．多项状语次序不当（多项状语的一般顺序是：表目的或原因的介词短语、表时间或处所的名词或介宾短语、表范围程度频率的副词、表情态或方式方法的形容词或动词、表对象的介宾短语。
）3．定、状混淆位置不当例：(1)如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。
(2)教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
4．定语、中心语位置颠倒：例：这个国家石油的生产，长期不能自给。
5．虚词位置不当(1)副词位置不当例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
(2)关联词语位置不当例：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。
6．并列成分位置不当例：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
7．分句位置不当：例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
8．主客颠倒例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。
二、搭配不当搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。
1．主语和谓语搭配不当例：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
2．动词和宾语搭配不当例：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
3．主语和宾语意义上搭配不当例：我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
4．动补搭配不当例：旅客过安检的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
病句专题(学生版)
初中病句专题知识点归纳:病句得类型包括:成分残缺、赘余,语序不当,搭配不当,表意不明,不合逻辑六大类型。
修改病句得原则、方法原则:保持原意方法:1、语感判断法2、主干剖析法3、逻辑分析法【试一试】找找下列病句问题出在哪里？1、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全得教育与管理。
2、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于加速训练并造就一批技术人才。
3、经过老主任再三解释,才使她怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
4、如何迅速提高课堂效益,这就是一个中学老师普遍关心得问题。
5、我们学校来了一位年近四十岁上下得女教师。
6、这具炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍。
7、大豆含有大量蛋白质、脂肪与碳水化合物,特别就是蛋白质得含量高达近40%以上。
8、今年以来,全厂工人干劲十足,生产热情高涨,产量提高到百分之二十。
9、不管气候条件与地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
10、前些年,西部地区得产品质量不就是比沿海地区低,就就是成本比沿海地区高。
11、她马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会得内容、时间与出席人员,以及会议中应注意得问题。
12、这个精致得灯笼将作为今天得分最高得嘉宾得礼品赠送给她。
【学一学练一练】修改病句一:成分残缺、赘余一、成分残缺类型:1、主语残缺2、谓语残缺3、宾语残缺4、定语残缺5、状语残缺6、关联词语残缺(一)、主语残缺。
1、偷换主语导致主语残缺。
⑴艺术团得演出,博得了各界观众热烈得欢迎,对这次成功得演出给予了极高得评价。
⑵这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地与东南亚地区。
2、滥用介词导致主语残缺。
⑴从这件小事,说明了一个大道理。
⑵由于高级公务员长期在政府中担任要职,形成了一个特殊得超稳定系统,结成了一个盘根错节得人际关系网。
⑶中国人民自从接受马列主义之后,中国革命就在毛泽东同志得领导下大大改变了面貌。
专题10 辨析并修改病句(核心素养精讲讲义)(解析版)
专题10 辨析并修改病句（核心素养精讲讲义）（解析版）【考纲解读】高考《考试说明》对该考点提出的要求是“辨析并修改病句。
”高考病句的考查主要有两种类型：一种是结构类病句，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；一种是语意类病句，包括表意不明和不合逻辑。
“辨析并修改病句”的考查是有规律可循的。
《考试大纲》框定了六种病句类型。
备考时可针对这六种类型逐一梳理相关知识要点，通过对典型病句的辨析与修改让学生明了每一种病句类型的错误特征。
同时还应该帮助学生掌握基本的语法、逻辑知识，从而从理性的层面掌握辨析并修改病句的原则和方法。
【语文核心素养】语言文字运用的考查体现了学科素养中的“语言建构与运用”。
“语言建构与运用”是指学生在丰富的语言实践中，通过主动积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字的特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
“语言建构与运用”有三个明显特征：一是积累性，强调对日常语言现象的积累和梳理；二是情境性，凸显语言在具体环境中的实际运用能力、生活到语文学习的迁移能力；三是交际性，语文与生活的“同圈关系”，使得语言的交际性特点明显。
【考情分析】【知识体系】一、基本语法知识梳理。
（一）语素：语言中最小的音义结合体。
是构词的备用单位。
可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。
（如：走、葡萄、犹豫、奥林匹克）（二）词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
一部分词加上句调可以单独成句。
根据词的意义和语法功能，词可以分为实词、虚词两大类。
实词：含有实际意义，能单独充当句子成分，包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词。
虚词：大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。
1.副词：用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。
表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。
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（四）辨析并修改病句设计人：王宇芳董丽娜王彦鹏审核人：车志华班级________ 组名________姓名________时间_________导读单（第一课时）【基础知识】2、精读《中华第一考》“知能梳理”部分，举例说明病句有哪些错类型?(教师用书第282页)【预习检测】判断下列句子是否有语病，如是病句，试辨析错误类型:1、这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。
2、归纳整理是学好语文的方法之一。
通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。
3、他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。
4、秋天的北京是一个美丽的季节。
5、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
6、由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。
7、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立了石油战略储备体系。
8、广大群众热烈欢迎参加奥运会的中国运动健儿凯旋归来。
9、我们要学习白求恩同志的“毫不利己，专门利人”的精神是值得我们学习的。
10、三个学校领导八月份去欧美旅游。
11、从第一回合枪击至此，总共不到15秒钟，人质中竟无一人受伤——这原本是不可能发生的事。
12、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
导思单(第二课时)【学习提示】一、语序不当的几种类别多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语位置错乱、 相关联的并列词语或短语语序不当、 主语与关联词语语序不当 二、搭配不当的几种类别关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当 、主谓搭配不当、主宾搭配不当、动补搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当、一面与两面搭配不当 三、成分残缺的几种类别主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 修饰语残缺 中心语残缺 介词残缺成分赘余的几种类别主语同谓语的一部分相重复 谓语同宾语重复 谓语和它前后的修饰成分相重复 定语同中心语相重复 状语同中心语相重复【当堂热练】1、从语序．．的角度考虑，下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
B. 为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
C. 他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
D. 我们认真听取研究了大家的意见。
2、从语序．．的角度考虑，下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 学生、领导、老师都参加了开学典礼。
B. 试看烂漫山花开遍了原野。
C. 故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
D. 这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
3、 从搭配．．的角度考虑，下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 人民的生活水平正在不断地改善。
B. 沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
C. 这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
D. 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象。
4、 从搭配．．的角度考虑，下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。
B. 有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。
C. 在这次青少年机器人发明大赛上，许多作品无论从智能到造型，都比上次大赛有了较大的进步。
D. 我们慎重地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
5、 从成分残缺．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ． 在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
B ． 学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。
C ．《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房。
D ．南堡人民经过一个冬天的苦战,使一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目瑛边。
6、 从成分残缺．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ． 商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。
B ． 我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。
C ． 校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动的问题。
D ．一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
7、 从成分赘余．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ． 应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。
B ． 雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上。
还是包装上，都可以堪称全国一流。
C ． 我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。
D ． 上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。
8、 从成分赘余．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ． 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。
B ． 今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
C ． 开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。
D ．为精简字数,不得不略加删改。
（第三课时）【学习提示】四、结构混乱两种不同句式杂糅 、 反客为主 、 中途易辙 五、表意不明词义不明、 指代不明、 词性不明、 修饰不明、 停顿不明、 结构不明六、不合逻辑概念范围不清、 自相矛盾、 多次否定引起混乱、 主客颠倒、 强加关系或弄错关系、 不合事理【当堂热练】1、 从结构混乱．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ．学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
B ．中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。
C ．就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。
D ．作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益出发。
2、从结构．．混乱．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ．上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
B ．你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
C ．10月31日麦当劳宣布他在冰岛的三间餐厅要撤出，其原因是冰岛受到金融危机的影响，加上进口食品成本太高造成的。
D ．印尼沉船事故遇难人员家属14日对政府的搜救工作表示不满。
他们认为政府仍然没有进行足够的搜救工作，不能因为天气恶劣就停止搜救。
3、从表意不明．．．．角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ．这本书是黄色的。
B ．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行。
C ．对林业局带头偷运木料的问题，大家普遍感到非常气愤。
D ．著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌入6米深的井了。
4、从表意不明．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
B ．孩子们很喜欢王大伯，一到这里就有说有笑，十分高兴。
C ．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
D ．伊朗核问题的解决，最终要靠美国、俄罗斯、中国、伊朗四国谈判来解决。
5、从不合逻辑．．．．角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ．夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。
B 。
数学对于我不感兴趣。
C 。
八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
D 。
今年,我校有百分之九十的同学参加了“志愿者突击队”。
6、从不合逻辑．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ．他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。
B ．当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
C ．谁也不会否认长江是向东流的。
D ．出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
7、从不合逻辑．．．．的角度考虑，下列语句中，没有语病的一句是（ ） A ．几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
B ．全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
C ．我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
D ．他不仅能够吃透“三不”的精神实质，而且还能够运用这些理论指导自己的工作。
导 研 单（第四课时）【典例分析】1、（10年山东卷）下列语句中，没有语病的一项是A ．中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。
据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。
B ．记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。
C ．世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝，截止5月9日17时30分，累计检票人员入园已达19.59万人次。
D ．昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安，在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。
【参考答案】A【试题分析】B 成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”；C 成分残缺（搭配不当），应改为“截至5月9日17时30分为止”，或者“截止5月9日17时30分”；D 搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义,“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”。
2、（10年湖北卷）下列各项中，没有语病的一项是A ．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
B ．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
C ．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
D ．某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果。
【参考答案】D【试题分析】A 、成分残缺，在“而且”后加入“做到了”；B 、不合逻辑，“商家、企业”改为“企业、商家”；C 、主客颠倒，“对我们”后加入“来说 3、（2011广东卷）下列句子中，没有语病的一项是A ．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。