电与热PPT教学课件
花粉
柱头
鼠尾草
防止进行自花传粉
防止其他花粉的干扰 保证花的呼吸作用正常进行
人工授粉
1、定义： 是用人工的方法，从雄蕊上采 集花粉，再将花粉传授到雌蕊 柱头上的技术。
2、意义 解决作物传粉不足造成的减产， 提高农作物产量。 解决玉米顶端缺粒现象。
受精作用
1个精子＋卵细胞 受精卵
绿色开花植物
回顾上周要闻
上周六，我们班刘炜琨同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作 业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也 没打开，很高兴。 可是 用手一摸电视机后盖 后就发现，刘 炜琨刚看过电视。
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。 1
电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热
2
电热器
水用管状电热器
花
花的柱头上
传
粉 举例：小麦、水稻、豌豆
甲
异 概念：一朵花的花粉落
花
到另一朵花的柱 头上
乙
传 粉
举例：鼠尾草，玉米
雄花
雌花
异花传粉
结论：凡是单性花肯定进行异花传粉
有人说，两性花一定进行自花传粉，单性 花一定进行异花传粉，这种说法正确吗？
两性花可能进行自花传粉，也可能进行 异花传粉；单性花肯定进行异花传粉。
3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是_4_0_0W 通电1min时产生的热量是__2_4_0_0_0_J。
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=__2_:_3_。 Q1:Q2=__2_:_3__。
桃花 黄瓜 杨花 百合 玉米 油菜花
谜语 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采的百花酿成蜜 为谁辛苦为谁甜
一、传粉
1、传粉的定义：
植物开花后，成熟的花药会自动 裂开，花粉从花药里散发出来，通 过一定的方式，落到雌蕊柱头上的 过程，叫做传粉。
昆虫
2、
（虫媒花）艳丽的花冠，芬芳的花
传粉媒介
香，甜美的花蜜
风力 （风媒花）
没有艳丽的色彩，芳 香的气味
花粉
柱头
鼠尾草
花粉粒 小而轻
花柱丝状， 柱头分叉
自 概念：花粉落到同一朵
士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.
(加热固体)
2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温
度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬
合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接到电
源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
化． (加热液体)
３.把两烧瓶中密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管, 通观察管中水柱位置的变化来比较.（加热气体）
即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt 考考你：
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量？
解：
通过电阻丝的电流为： I= _U_ R
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
公式：Q = I ² R t
意义：热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有 同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于 消耗的电能W。
热水器
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
饮水机
电熨斗
电烤箱
加热器
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系
（控制变量法 转换法）
焦
1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡
=
36V 60Ω
=0.6A
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
电热的 利用和防止
1.电流的热效应是电流通过导体时_电__能__转化成__热__的现象。 电热器是利用电流的_热__效__应__制成的加热设备。
2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持 电__阻___、_时__间__一定，用__滑__动_变__阻__器__改变电阻丝的电流。
接电源
铜丝
镍铬丝
支架
（控制变量法 转换法）
条件：等量煤油，电流相同,时间相同
现象： B瓶中温度上升的多
结论：电流和通电时间相同时，电阻 越大，产生的热量越多。
i
t
条件： 通电时间相同，电阻相同
现象：电流大时，温度上升多
结论：在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
双受精
1个精子＋极核
受精极核
子房壁
珠被 极核 胚珠 卵细胞
子房
经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。
花
粉
粒花
粉
精卵
管
子细
胞
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电和热ppt3 人教版优秀课件
实验方法：将电阻放入装有煤油并插有细管的烧瓶中， 利用煤油受热膨胀后在细管中的液面高度来判断电热 多少。
[实验一] 探究电热与电阻的关系 应控制的物理量： 相等的电流和通电时间 应变化的物理量： 电 阻
如何设计实验让 电流相同——— 串联电路 时间相同—— 同时通断 电阻不同—— 一大一小 电热多少—— 看煤油柱上升多少判断
随着家用电器的增多，家庭火灾发生率也急剧 攀升。2004全国城市居民家庭火灾发生2．2万 起，死亡673人，伤945人。
（南陵日报）
新华网重庆1月12日专电，记者日前从重庆市公安消 防总队工作会上获悉，重庆市2005全年共发生火灾7904 起，死57人，伤67人，…… 直接财产损失1613万元， 因 电暖器、电熨斗、电炉子引发的火灾非常多，至于电褥 子引发的火灾更是不胜枚举！因私拉私接电源线，没有 过流保护和接地保护，使用各种用电器、灯具十分危险， 造成的伤亡和火灾 事故十分普遍！
[设计实验]
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 控制变量法
讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
电流—— 器材:电流表
时间—— 器材:计时表
电热—— 方案1；器材:易受热升温的液体.
方案2；器材:易受热膨胀的液体.
方案3；器材:利用蜡烛受热熔化。
像这种利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫 转换法
现 象： 右瓶电阻大的烧瓶煤油柱上升的高 说 明： 在时间，电流大小相同时 导体电阻 越大，
产生热量越多。
[实验二] 探究电热与电流的关系 应控制的物理量: 相等的电阻和通电时间 应变化的物理量: 电流
如何设计实验让 电阻相同—— 同一电阻 时间相同—— 等时通断 电流不同—— 电压不同,电流不同 电热多少—— 观察煤油柱上升的高度判断
[实验一] 探究电热与电阻的关系 应控制的物理量： 相等的电流和通电时间 应变化的物理量： 电 阻
如何设计实验让 电流相同——— 串联电路 时间相同—— 同时通断 电阻不同—— 一大一小 电热多少—— 看煤油柱上升多少判断
随着家用电器的增多，家庭火灾发生率也急剧 攀升。2004全国城市居民家庭火灾发生2．2万 起，死亡673人，伤945人。
（南陵日报）
新华网重庆1月12日专电，记者日前从重庆市公安消 防总队工作会上获悉，重庆市2005全年共发生火灾7904 起，死57人，伤67人，…… 直接财产损失1613万元， 因 电暖器、电熨斗、电炉子引发的火灾非常多，至于电褥 子引发的火灾更是不胜枚举！因私拉私接电源线，没有 过流保护和接地保护，使用各种用电器、灯具十分危险， 造成的伤亡和火灾 事故十分普遍！
[设计实验]
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 控制变量法
讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
电流—— 器材:电流表
时间—— 器材:计时表
电热—— 方案1；器材:易受热升温的液体.
方案2；器材:易受热膨胀的液体.
方案3；器材:利用蜡烛受热熔化。
像这种利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫 转换法
现 象： 右瓶电阻大的烧瓶煤油柱上升的高 说 明： 在时间，电流大小相同时 导体电阻 越大，
产生热量越多。
[实验二] 探究电热与电流的关系 应控制的物理量: 相等的电阻和通电时间 应变化的物理量: 电流
如何设计实验让 电阻相同—— 同一电阻 时间相同—— 等时通断 电流不同—— 电压不同,电流不同 电热多少—— 观察煤油柱上升的高度判断
电与热ppt
加热设备。
2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，
应保持电_阻____通、电时间_____一定， 滑用动__变___阻__器____改
变电阻丝的电流。
3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功
率是4_0_0_W通电1min时产生的热量是_2_4_0__0_0_J。
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则
流产生的热量Q等于消耗的电能W，
Q=W=UIt 公式 Q =I
²R
t
=UIt= U2
t
适合于纯电阻电路
R
若电路含有电动机，当电流通过导体时， 电能没有全部转化为热，即Q≠W，流产生 的热量Q只能用Q = I ²R t
串并联电路的电流 电压 电阻 电功率 热量规律： 串联电路中各处电流都相等 I=I1=I2=…=In
流产生的热量Q等于消耗的电能W，
• 6.电风扇、白炽灯、电烙铁三个用电器上都有 如果电压降为原来的一半，则同样烧开这些水所需的时间应为 [ ]
A．t／4 B．t／2 C．2t
D．4t
"220V，60W"字样，正常工作时，相同的时间 16．在电源电压不变的前提下，电炉在相等的时间内增加电热丝的发热量，可采取的措施是（ ）
W1: W2=Q1 ：Q2=P1: P2=U1:U2=R1：R2
并联电路中各支路两端电压相等，等于总电压
U =U1= U2=…=Un
W1: W2=Q1 ：Q2=P1: P2=I1:I2=R2：R1
适合于两个电阻并联
1.电流的热效应是电流通过导体时电__能___转化成
__热__的现象。电热器是利用电流的热__效__应___制成的
C.通过它们的电流和通电时间D.通过它们的电 15、有一个电路，电阻R和小灯L串联在电源两端.
2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，
应保持电_阻____通、电时间_____一定， 滑用动__变___阻__器____改
变电阻丝的电流。
3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功
率是4_0_0_W通电1min时产生的热量是_2_4_0__0_0_J。
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则
流产生的热量Q等于消耗的电能W，
Q=W=UIt 公式 Q =I
²R
t
=UIt= U2
t
适合于纯电阻电路
R
若电路含有电动机，当电流通过导体时， 电能没有全部转化为热，即Q≠W，流产生 的热量Q只能用Q = I ²R t
串并联电路的电流 电压 电阻 电功率 热量规律： 串联电路中各处电流都相等 I=I1=I2=…=In
流产生的热量Q等于消耗的电能W，
• 6.电风扇、白炽灯、电烙铁三个用电器上都有 如果电压降为原来的一半，则同样烧开这些水所需的时间应为 [ ]
A．t／4 B．t／2 C．2t
D．4t
"220V，60W"字样，正常工作时，相同的时间 16．在电源电压不变的前提下，电炉在相等的时间内增加电热丝的发热量，可采取的措施是（ ）
W1: W2=Q1 ：Q2=P1: P2=U1:U2=R1：R2
并联电路中各支路两端电压相等，等于总电压
U =U1= U2=…=Un
W1: W2=Q1 ：Q2=P1: P2=I1:I2=R2：R1
适合于两个电阻并联
1.电流的热效应是电流通过导体时电__能___转化成
__热__的现象。电热器是利用电流的热__效__应___制成的
C.通过它们的电流和通电时间D.通过它们的电 15、有一个电路，电阻R和小灯L串联在电源两端.
《电和热》说课(1).ppt
《电和热》
说教学过程
（一）新课引入 ①灯泡发光一段时间后，用手 触摸灯泡，有什么感觉？为什么？
②生活中还有哪些类似的现象？
说教学过程
（二）焦耳定律 提出问题：（实验引入）
为什么电炉丝通过导线接到电 路中， 炉丝热得发红，导线却不 怎么热？
说教学过程
科学猜想： 电流通过导体产生的热的
多少与哪些因素有关？
电流Ｉ的二次方成正比，跟导体的电 阻Ｒ成正比，跟通电时间t成正比。
公式：Q=I2Rt
说教学过程
焦耳定律公式的推导 ： 电流做功： W = P t = U I t 全转化为热量：Q = W 所以有： Q = U I t = I２ R t
即：Q=I2 R t
说教学பைடு நூலகம்程
焦耳定律公式的应用： 为什么电炉丝通过导线接到电路中，
炉丝热得发红，导线却不怎么热？
因为 R导线 << R电炉丝 根据 Q = I2Rt ，I , t 相同， 所以 Q导线 << Q电炉丝
说教学过程
例题：一跟60欧的电阻丝接在36伏的电源上，
在5分钟内共产生多少热量？
解题思路：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的 电流，再用焦耳定律公式计算电流产生的热量。
I = U/R = 36V/60Ω= 0.6A Q = I2Rt = (0.6)2×60×5×60 J= 6480 J
说教学过程
作业设计：课后练习：计算题
1、某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生 多少焦耳的热量?
2、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压 下使用，每分钟产生多少焦耳的热量?
跟与通电时间、电流、电阻有关。
实验一： 研究 Q 与 R 的关系（I、t不变）
说教学过程
（一）新课引入 ①灯泡发光一段时间后，用手 触摸灯泡，有什么感觉？为什么？
②生活中还有哪些类似的现象？
说教学过程
（二）焦耳定律 提出问题：（实验引入）
为什么电炉丝通过导线接到电 路中， 炉丝热得发红，导线却不 怎么热？
说教学过程
科学猜想： 电流通过导体产生的热的
多少与哪些因素有关？
电流Ｉ的二次方成正比，跟导体的电 阻Ｒ成正比，跟通电时间t成正比。
公式：Q=I2Rt
说教学过程
焦耳定律公式的推导 ： 电流做功： W = P t = U I t 全转化为热量：Q = W 所以有： Q = U I t = I２ R t
即：Q=I2 R t
说教学பைடு நூலகம்程
焦耳定律公式的应用： 为什么电炉丝通过导线接到电路中，
炉丝热得发红，导线却不怎么热？
因为 R导线 << R电炉丝 根据 Q = I2Rt ，I , t 相同， 所以 Q导线 << Q电炉丝
说教学过程
例题：一跟60欧的电阻丝接在36伏的电源上，
在5分钟内共产生多少热量？
解题思路：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的 电流，再用焦耳定律公式计算电流产生的热量。
I = U/R = 36V/60Ω= 0.6A Q = I2Rt = (0.6)2×60×5×60 J= 6480 J
说教学过程
作业设计：课后练习：计算题
1、某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生 多少焦耳的热量?
2、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压 下使用，每分钟产生多少焦耳的热量?
跟与通电时间、电流、电阻有关。
实验一： 研究 Q 与 R 的关系（I、t不变）
电与热 教学ppt
电流 I
电阻 R
通电时间 t
研究方法： 控制变量法
当电流和电阻不变时 电流通电时间 t 越长， 电路中产生的热量越多
二、两个实验
1、实验一
研究问题：产生热量与电阻大小的关系是什么？
固定变量：时间（t）和电流（I）
条件：等量煤油,电流相同,时间相同 现象：B瓶中温度上升的多 结论：电流和通电时间相同时，电阻 越大，产生的热量越多。
相同时间内，通过两电炉的电阻丝
的电流I甲 I乙，两电炉的电 Q乙。
阻丝放出的热量Q甲
（均选填“>”、“<”或“=”）
3、小李同学自制了一个简易 “电热驱蚊器”，它的发热 元件是一个阻值为1万Ω的电 阻。将这个电热驱蚊器接在 220V的电源上，100s内产生 多少热量？
4、电动汽车成为未来汽车发 展的方向。若汽车所用电动机 两端的电压为380V，电动机 线圈的电阻为2Ω，通过电动 机的电流为10A，则电动机工 作10min消耗的电能为多少焦？ 产生的热量是多少焦？有多少 电能转化为了机械能？
接电源
铜丝
镍铬丝
支
架
2、实验二
研究问题：产生热量与电流大小的关系是 什么？ 固定变量：时间（t）和电阻（R） 条件： 通电时间相同，电阻相同 现象：电流大时，温度上升多 结论： 在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
三、焦耳定律
1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟
电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正
四、电热的利用和防止
1、利用：热水器，电饭锅，电熨斗，电热孵化 器 2、防止：散热孔（窗），散热片，风扇，
焦耳定律随堂练习
1、标有“220V 40W”的电烙 铁，接在220V的电源上，该电 烙铁每分钟产生的热量为多少? 1h消耗的电能是电炉分别 接入电源电压为220V的电路中，在
电与热ppt课件
耗的电能是__0_._1_1__kw·h，产生 的热量是_3_.9__6_×__1_0__5___J。
额定电压 额定频率 额定功率 额定容积 额定煮米量
220V 50Hz 440W 2.0L 0.7kg
第四节 电与热
学到了什么?
一、电流的三大效应：
1、电流的热效应 2、电流的磁效应 3、电流的化学效应 二、探究电流通过导体产生的热量跟什么因素有关？
三、焦耳定律： 1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正
比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
2、表达式： Q I 2Rt
3、其他常用公式：Q=W=Pt
(适应纯电阻电路)
四、电热的利用和防止： 1、主要构造：发热体，它是由电阻率较大，熔点较高的合金制成。
2、电热的利用、危害及防止措施。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
额定电压 额定频率 额定功率 额定容积 额定煮米量
220V 50Hz 440W 2.0L 0.7kg
第四节 电与热
学到了什么?
一、电流的三大效应：
1、电流的热效应 2、电流的磁效应 3、电流的化学效应 二、探究电流通过导体产生的热量跟什么因素有关？
三、焦耳定律： 1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正
比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
2、表达式： Q I 2Rt
3、其他常用公式：Q=W=Pt
(适应纯电阻电路)
四、电热的利用和防止： 1、主要构造：发热体，它是由电阻率较大，熔点较高的合金制成。
2、电热的利用、危害及防止措施。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
第四节电与热课件.ppt
ko Nhomakorabea焦耳
• 焦耳（1818～1889） Joule,James Prescott ， 英国物理学家。1818 年 12月24日生于曼彻 斯特附近的索尔福德， 1889年10月11日卒于塞 尔。
ko
笔记：二、焦耳定律：
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比， I 跟导体的电阻成正比，R 跟通电时间成正比。t
个是“220V，60W”的电热器，都在额定电压下
工作相同的时间，比较这三个用电器产生的热量
是[ ]
A.电风扇最多.
B.白炽灯最多.
C.电热器最多.
D.都一样.
ko
3.一只“220V，800W”的电饭锅，接在照明电 路中，求：
(1)电饭锅正常工作时的电流. (2)电饭锅工作时的电阻. (3)该电饭锅工作1h消耗的电能是多少？
电视机、计算机、电脑、电动机等
ko
作业
• 课本P51第1，2，3，4题。
ko
小结
• 电流具有什么效应 • 导体通电后产生的热量与那些因素有关 • 焦耳定律内容及公式 • 有关热量的计算 • 电热的利用与防止的分别有哪些
ko
习题：1、某电热器接在220V的电源上， 它的电阻是55欧，通电10分钟产生多少 热量？ 解：
即： W>Q
ko
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,
在5min内共产生多少热量？
解：已知，
R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V
通过电阻丝的电流为：
I= _U_
36V =
=0.6A
电流产生的热量为： R 60Ω
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
• 焦耳（1818～1889） Joule,James Prescott ， 英国物理学家。1818 年 12月24日生于曼彻 斯特附近的索尔福德， 1889年10月11日卒于塞 尔。
ko
笔记：二、焦耳定律：
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比， I 跟导体的电阻成正比，R 跟通电时间成正比。t
个是“220V，60W”的电热器，都在额定电压下
工作相同的时间，比较这三个用电器产生的热量
是[ ]
A.电风扇最多.
B.白炽灯最多.
C.电热器最多.
D.都一样.
ko
3.一只“220V，800W”的电饭锅，接在照明电 路中，求：
(1)电饭锅正常工作时的电流. (2)电饭锅工作时的电阻. (3)该电饭锅工作1h消耗的电能是多少？
电视机、计算机、电脑、电动机等
ko
作业
• 课本P51第1，2，3，4题。
ko
小结
• 电流具有什么效应 • 导体通电后产生的热量与那些因素有关 • 焦耳定律内容及公式 • 有关热量的计算 • 电热的利用与防止的分别有哪些
ko
习题：1、某电热器接在220V的电源上， 它的电阻是55欧，通电10分钟产生多少 热量？ 解：
即： W>Q
ko
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,
在5min内共产生多少热量？
解：已知，
R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V
通过电阻丝的电流为：
I= _U_
36V =
=0.6A
电流产生的热量为： R 60Ω
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
电与热ppt13 人教版优质课件优质课件
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟 电流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比， 这个规律叫焦耳定律。
即：Q=I²Rt
做导学稿有关内容（前半部分）
我们学习了焦耳定律，怎样回 答刚才的问题？
电炉丝和导线通过的 电流相同。为什么电 炉丝热的发红，而导 线却几乎不发热？
原因：导线电阻远 小于电炉丝电阻， 产生的热量少。
使用这些电器时，热量是哪里来的？
郝王庄镇第二中学
上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不 要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机
也没打开，很高兴，可是用__手__一___摸__电__视__机___后__盖_____ 后
就发现，小明刚看过电视。
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热 现象产生，这种现象叫做 电流的热效应。
焦耳定律的理论推导
1、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为
热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，
电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。比如电
饭锅、电烤箱、电炉子、电灯、电褥子、饮水
机……（纯电阻电路）
即：Q
=
W
=
Pt
=
UIt
=
_U_2
R
t
=
I2Rt
2、消耗电能没有全部转化为热的（电动机）：
电吹风、电风扇、洗衣机……这种情况下必须
例：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上，在 5min内共产生多少热量？
已知：R=60Ω U=36V t=5min
求：Q
解：通过电阻丝的电流为：I= _U_
R
=
36V 60Ω
=0.6A
产生的热量为：Q=I2Rt =(0.6A)2×60Ω×5×60s
新人教版《8.4电与热》ppt
焦耳定律： 焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比， 热量跟电流的二次方成正比，跟 电流的二次方成正比 导体的电阻成正比，跟通电时间 导体的电阻成正比， 电阻成正比 成正比。 成正比。
焦耳
(1818－1889) －
公式：Q = I ² R t 公式： 意义： 热量 电流 电阻 时间 意义： 单位： J 单位： A S
1、某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生 、某导体的电阻是 Ω 通过2A的电流时，1min产生 2A的电流时 多少焦耳的热量? 多少焦耳的热量? 2、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压 一只额定功率是450W的电饭锅， 220V的额定电压 450W的电饭锅 下使用，每分钟产生多少焦耳的热量? 下使用，每分钟产生多少焦耳的热量? 3、一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作 一只电烙铁的额定电压是220V， 220V 时的电阻是1210Ω 它的额定功率有多大? 1210Ω， 时的电阻是1210Ω，它的额定功率有多大?在额定电压 下通电10min产生多少热量? 10min产生多少热量 下通电10min产生多少热量?
电熨斗
加热器
电烤箱
电炉
效
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 电炉丝和导线通过的电流相同。 电流相同 为什么电炉丝热的发红， 为什么电炉丝热的发红，而导线 电炉丝热的发红 却几乎不发热？ 却几乎不发热？ 不发热
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 问题 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想： 与 电阻、电流、时间 有关 电阻、电流、
条件： 通电时间相同， 条件： 通电时间相同，电阻相同 现象：电流大时， 现象：电流大时，温度上升多 结论： 在通电时间一定、电阻相同 结论： 在通电时间一定、 通过的电流越大， 电流越大 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。 的热量越多。 结论：在电阻相同，通过电流相同， 结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。 时间越长 通电时间越长，产生热越多。
八年级物理第八章第四节《电和热》课程PPT
自然语言处理是使计算机理解和生成人类语言的能力。这包括语音识别、 文本分析、机器翻译等技术。
人工智能的应用
01
02
03
智能语音助手
如Siri、Alexa等，它们可 以理解语音指令并回答问 题、执行任务。
自动驾驶汽车
通过使用人工智能技术， 汽车可以识别路况并自主 驾驶。
医疗诊断
人工智能可以帮助医生分 析医学影像和其他数据， 提高诊断的准确性和效率。
时维修或更换。
遵循电器使用说明
03
在使用电器时，应遵循制造商提供的说明，以确保安全使用。
电热器的安全使用
选择合格产品
购买电热器时，应选择符合国家 安全标准的产品，并确保有合格
证明和使用说明。
定期检查和维护
定期检查电热器的电线、插头和 外壳是否有损坏，并保持清洁。 同时，定期清理电热器上的灰尘
和杂物，以防过热引起火灾。
注意使用环境
在使用电热器时，应注意周围环 境是否适合，避免在易燃物品附
近使用，以防引发火灾。
家庭用电安全与火灾预防
安装漏电保护器
在家庭电路中安装漏电保护器，以防止电流泄漏对人体造 成伤害。
定期检查电路
定期检查家庭电路是否老化、破损或接触不良，及时修复 或更换。
学习火灾逃生知识
了解如何在火灾中逃生，并确保家庭成员都掌握相关知识 和技能。同时，家中应配备灭火器和烟雾报警器等设备， 以便在火灾发生时及时应对。
工业生产中的电热器
工业电炉
塑料加工设备
利用电热元件产生热量，用于熔炼金 属、陶瓷等材料。
电热元件用于加热塑料，使其软化或 熔化，以便进一步加工。
热风炉
利用电热元件加热空气，提供高温热 风，用于烘干、加热等工业生产过程。
人工智能的应用
01
02
03
智能语音助手
如Siri、Alexa等，它们可 以理解语音指令并回答问 题、执行任务。
自动驾驶汽车
通过使用人工智能技术， 汽车可以识别路况并自主 驾驶。
医疗诊断
人工智能可以帮助医生分 析医学影像和其他数据， 提高诊断的准确性和效率。
时维修或更换。
遵循电器使用说明
03
在使用电器时，应遵循制造商提供的说明，以确保安全使用。
电热器的安全使用
选择合格产品
购买电热器时，应选择符合国家 安全标准的产品，并确保有合格
证明和使用说明。
定期检查和维护
定期检查电热器的电线、插头和 外壳是否有损坏，并保持清洁。 同时，定期清理电热器上的灰尘
和杂物，以防过热引起火灾。
注意使用环境
在使用电热器时，应注意周围环 境是否适合，避免在易燃物品附
近使用，以防引发火灾。
家庭用电安全与火灾预防
安装漏电保护器
在家庭电路中安装漏电保护器，以防止电流泄漏对人体造 成伤害。
定期检查电路
定期检查家庭电路是否老化、破损或接触不良，及时修复 或更换。
学习火灾逃生知识
了解如何在火灾中逃生，并确保家庭成员都掌握相关知识 和技能。同时，家中应配备灭火器和烟雾报警器等设备， 以便在火灾发生时及时应对。
工业生产中的电热器
工业电炉
塑料加工设备
利用电热元件产生热量，用于熔炼金 属、陶瓷等材料。
电热元件用于加热塑料，使其软化或 熔化，以便进一步加工。
热风炉
利用电热元件加热空气，提供高温热 风，用于烘干、加热等工业生产过程。
《电与热公开课》ppt
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
现象:
1、电炉丝和导线通过的电流相同。 2、为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 探究
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想：
与 电阻、电流、时间 有关
（控制变量法）
等效电路: RA<RB 条件：
在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
实验结论：
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越多。 （I与t相同，R越大，Q越多） 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 越大，产生的热量越多。 （ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长， 产生的热量越多。 （ R与I相同，t越大，Q越多）
RA RB
等量煤油，电流相同,时间相同 现象： 实验1
B瓶中电阻温度上升的多
结论：
电流和通电时间相同时， 电阻越大，产生的热量越 多。
条件： 通电时间相同，电阻相同， 分别通过大小不同的电流 现象： 试验2 电流大时，温度上升多 结论：
在电阻相同，通电时间相同， 通电电流越大，产生热越多。
条件： 通相同电流，电阻相同， 观察不同通电时间的现象 现象： 实验3 通电时间长的温度上升的多 结论：
在5min内共产生多少热量？ 解：已知， R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V 通过电阻丝的电流为：
I= U __ R =
36V
电Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等 防止： 电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇