作文-初中作文指导：细节传神——感受细节描写的魅力ppt优秀PPT

用一个富有表现力的细节来体现某个熟悉的人的性 格特征。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
——鲁迅《故
乡》
E.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣！《项脊轩志》
怎样写出细节？
抓住特征绘肖像 吻合个性绘语言 锤炼动词绘造型 烘托渲染绘环境
综合运用
把握肖像描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
1.步步追问
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多
“2差.想”像？延伸、局部描写
罗
不
是
■
电
:
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你
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第
一
部
戏
有
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有
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一
部
戏
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罗
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有
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不
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我
是
从
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爬
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我
清
楚
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么
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多
时
候
在
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我
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想
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。
你
可
以
说
但
是
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我
拍
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一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
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后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
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就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
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先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
理解细节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子，这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他 看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已 抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先 将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起 橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我 走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大 衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
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常
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成
我
自
己
弄
。
但
这
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有
一
个
不
好
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后
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是
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电
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பைடு நூலகம்
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先
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人
喜
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命
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法
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处
逢
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算
命
先
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我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
动作细节描写，就是对人物
细小的动作的描写。
描写人物行动时，不仅要写出他 在做什么，更要写出他在怎样做， 特别是他“怎样做”时常常被人忽 略的细枝末节，即看似无关紧要的 “小动作”，以此来凸现人物的个 性特征——思想的、品格的、性格 的、心理的以及习惯的，等等，这
就是“细节传神” 。
动作细节描写的作用
1、表现人物心理方面的作用 2、刻画人物性格方面的作用 3、表现人物情绪和揭示文章
主题的作用
把握动作描写的方法 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
具体写出动作的过程
他扫开一块雪，露出地面，用 一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
理解细节 为什么这些细节让人印象深刻？
A、 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙， 张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B、她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用 儿 童 狡 猾 的 目 光 发 现 她 爱 我 们 。 —— 魏 巍 《 我 的 老 师 》
细节传神
——感受细节描写的魅力
她们是什么关系？ 为什么你这样认 为？
他是谁？ 为什么你这样认为？
认知细节
什么是细节描写？
细节描写——作品中对一些富有 表现力的细小事物、人物的某些细微的 举止行动，以及景物片断等具体细腻的 描写。
细节的作用：刻画人物性格、深化主 题、推动情节的发展、渲染气氛、 暗示影射社会环境。
综合运用细节
描述班级某位同学，注意运用细节描写 体现人物性格特征。并推选一名代表发 言。发言后，由其他同学猜测主人公。
运用你的想象，可恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心 理、场景等。
作文游戏
作业
很高兴你们能留心生活细节，我更为大家能体会 到这份友情而欣慰。除了同学，还有一些人，他们和 我们朝夕相处，为我们默默地付出，甚至不求回报， 那就是我们的父母、老师和朋友。你仔细观察过他们 吗？
C、身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
——巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》
Ｄ、(1)见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’……”
(2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮
忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又
不好’”。
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道
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环
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己
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生
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就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
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懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口