湘教版小学美术一年级上册《田野的色彩》教学设计v
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计2
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计2一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察田野的色彩，让学生掌握基本的色彩知识，培养学生的观察能力和审美能力。
教材中提供了丰富的田野图片，供学生观察和欣赏，同时配有简单的色彩理论知识，帮助学生理解和掌握色彩的基本知识。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对色彩的认知和理解能力有限。
但他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过观察和实践来学习。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察田野的色彩，并通过实际的绘画实践来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三要素：色相、明度、饱和度。
2.培养学生观察田野的色彩，提高审美能力。
3.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用色彩知识进行绘画创作。
2.教学难点：引导学生理解色彩的明度和饱和度，并运用到绘画实践中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田野的色彩，培养学生观察能力和审美能力。
2.实践法：让学生通过实际的绘画实践，掌握色彩知识和提高绘画技能。
3.讲解法：教师讲解色彩的基本知识和绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现色彩的基本知识和绘画技巧，如色相、明度、饱和度的定义和运用。
同时，展示优秀的田野绘画作品，供学生欣赏和参考。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的示范，尝试运用色彩知识进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的绘画作品，让学生互相欣赏和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些与田野色彩相关的问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的知识面。
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版（一）、教学目标：1.观看观赏田野美景的构成，认识常用的颜色。
2.能用流畅稳固的线条，表现出田野的形与色的感受。
（二）、教学重难点：教学重点：快速认识并找到常用的颜色。
教学难点：把握并运用涂色方法。
（三）、教学预备：棒棒彩A4纸勾边笔（四）、教学方法：讲述法、演示法、练习法。
（五）、学科学段：小学美术一年级（六）、教学过程：激趣导入师：同学们，老师认识一位奇异的魔术师，他手中的魔棒把我们的大地变得五彩缤纷，漂亮极了。
今天我们就一起走进魔棒下的田野，去感受它的魅力。
（板书田野的色彩）（教师播放大自然的代表性的图片）色彩认知，参观田野师：同学们，这确实是被施展了魔法的田野，如此漂亮的颜色，在生活中有专门多下面我们来玩一个找朋友的游戏。
看谁能快速的找出颜色一样的水果贴在这下面。
师：这位同学找的真快，来掌声鼓舞一下他！三、启发想象，涂画田野1、师：有了这些颜色，你们也能够变身为小魔术师呢！你瞧！这位小魔术师差不多悄悄的对田野施展了魔法。
（教师自己制作，有点线面的田野）2、如何样才能画出这么美的花田呢？（教师用手指画点的手势）生：它是一点一点画出来的。
师：这种方法，你能够叫它什么名字呢？生：点点点。
点涂师：一起大声读两遍。
大声念出它的名字！生：点涂师：这片田野如何画呢？生：一行一行的画出来的。
师：用横线画出来的，除了横线还有什么线呢？生：波浪线，折线。
（教师引导）师：刚才那种方法叫点涂，那这种能够叫什么呢？生：线涂师：它的名字叫，齐读。
生：线涂师：这片漂亮的田野面积专门大，我们能够如何样快速的画出来呢？谁情愿当小老师，上台教教我们呢？生：用画笔快画！（教师平拿粉笔，引导出倾斜）师：哦！原先是如此画的。
那么我们能够叫把这种方法叫做？生：平涂师：平涂自主表现，魔法变变变师：学了这三种方法，我们一起来玩个游戏，找找看这片田野都用了哪些方法，同桌互相讨论讨论。
谁上来发表你们的讨论结果！生：那个地点用了线涂的方法。
《田野的色彩》教案
湘教版一年级上册美术第3课
《田野的色彩》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：让学生初步了解色彩的运用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对美术的兴趣；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：分好格子的画纸、涂色的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是颜色吗？如何在画画过程中，运用你喜欢的颜色？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《田野的色彩》；
二、说一说：
师：课件出示几幅关于田野的几幅彩色图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，在分好格子的纸上进行涂色；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
一年级美术上册教案 《3. 田野的色彩》 湘美版
一年级美术上册教案《3. 田野的色彩》湘美版教学目标1.了解自然风景中的颜色变化。
2.探究颜色的变化和光线、空气等自然因素的关系。
3.能够绘制简单的自然景物。
教学内容本课将以田野的色彩为主题，通过观察自然界的颜色变化，了解自然风景中的色彩变化规律。
教学重点1.观察自然景物中颜色的变化。
2.探究颜色的变化与自然因素的关系。
3.绘制简单自然景物。
教学难点1.能够较准确的描绘颜色的变化。
2.能够探究颜色变化与自然因素的关系。
3.能够绘制自然景物，并将其运用于实践。
教学准备1.颜料2.画笔3.画板4.展示图册教学过程第一步：引入1.利用展示图册，向学生展示田野的风景，介绍自然界中颜色的变化，勾起学生的兴趣。
2.引导学生探究颜色变化的原因，并激发他们学习绘画、创作的热情。
第二步：探究颜色变化规律1.引导学生观察田野中天空、地面和植物颜色的变化，让学生自己找规律，探究颜色变化与光线、气温等因素的关系。
2.让学生在课堂上进行小实验，透过手架、透镜等工具，分析颜色变化的规律，总结出结论。
3.强化学生对颜色、色调、光线等概念的理解，提高语言表达能力。
第三步：绘制自然景物1.引导学生通过绘画的方式，把所学的知识应用于实践。
2.以田野风光为主题，让学生绘制自然景物，对颜色变化、构图等方面进行综合运用。
3.教师针对学生的绘画作品，进行评价和指导。
教学总结通过本次教学，我们能够让学生了解自然风光中颜色的变化规律，探究颜色变化与光线、空气等因素的关系，调动学生积极性，提高学生的画画技能和观察分析能力。
3《田野的色彩》(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册 湘美版
3《田野的色彩》（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•认识并掌握颜色的基本知识，包括颜色的名称和颜色的分类。
•归纳和总结田野的颜色特征，观察自然风景的方式和感受。
•利用学习到的知识和技能，在绘画作品中表现出田野的色彩和美感。
教学重难点•教学重点：颜色的基本知识及田野的颜色特征的观察和感受。
•教学难点：如何通过绘画表现田野的色彩和美感。
教学方法•导入活动：通过观察图片的方式，引发学生对田野的色彩的兴趣和感受。
•听说活动：通过细节化的思考和交流，引导学生认识和掌握颜色的基本知识和田野的颜色特征。
•实践活动：通过实践的方式，让学生通过绘画表现田野的色彩和美感。
教学过程1. 导入活动•让学生观看关于田野的图片，让他们注意到图片中的颜色和细节，并分享其感受和想法。
•引导学生进行颜色的认知，让他们尝试说出各个颜色的名称和区分不同颜色之间的不同之处。
2. 听说活动•引导学生观察和感受田野的色彩，教育他们如何注意并欣赏自然风景。
•引导学生讨论田野的颜色特征，例如绿色的丰富性、紫色的浓重感、橙色的温暖度等等。
3. 实践活动•让学生通过绘画的方式表达已经学习到的关于田野色彩的知识。
这其中可以引导学生尝试新的颜色搭配，通过创意性的方式表现自己感受到的田野的美感。
•审查学生的作品，并收集这些作品，以便可以在日后进行欣赏和评价。
教学评估评价目标•大致了解学生对于田野色彩和颜色的理解和掌握情况。
•记录学生在实践活动中的创意和表现。
•根据学生的观察和思考，判断知识的理解和掌握的情况。
评价手段•学生作品的欣赏和评价。
•教师的讲解和讨论，通过提问和回答的方式，引导学生思考和总结已经学习到的知识和技能。
•展示学生在实践活动中的表现和创意，并提供指导和建议。
课后拓展•学生可以观察和感受更多自然风景中的特色和颜色，进行艺术创作和练习。
•学生可以尝试将创作作品展示给同学和家长，从而得到不同的观点和反馈，进行反思和改进。
总结通过上述教学，学生可以更好地认识和掌握颜色的基本知识，以及艺术作品表现自然美感的方法和技能。
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计一. 教材分析《3田野的色彩》湘教版美术一年级上册，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材内容丰富，以田野为题材，贴近学生的生活，激发学生对自然的热爱。
教材中插图生动形象，有利于学生观察和模仿，同时，教材还提供了丰富的绘画技巧，帮助学生提高绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生，大多数都没有接受过正规的美术教育，对于绘画技巧和色彩知识了解不多。
但是他们天真烂漫，好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
此外，他们对于自然界的色彩有天生的敏感度，通过引导，可以培养他们的色彩感知能力和绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.通过绘画，培养学生的绘画表现能力。
3.引导学生热爱自然，关注生活，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生将所感知到的色彩运用到绘画中，提高他们的绘画表现能力。
五. 教学方法采用观察法、模仿法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察田野的色彩，模仿教材中的绘画技巧，进行实践操作，提高他们的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计好教学过程。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.教学环境：教室环境整洁，光线充足，方便学生绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生关注田野的色彩，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在哪里见过美丽的田野？田野里都有哪些色彩呢？”2.呈现（10分钟）教师通过展示田野的图片，让学生直观地感受田野的色彩。
同时，引导学生用语言描述田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，让学生模仿。
例如，如何用彩笔描绘出田野的绿色，如何用水粉表现出田野的黄色等。
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田野的图片、色彩理论知识以及绘画实践等内容。
通过本节课的学习，学生将能够了解田野的色彩特点，运用色彩知识描绘出富有生动感的田野景象。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于色彩理论和绘画技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和感悟，以提高他们的色彩感知能力和绘画水平。
同时，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学过程中要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用色彩知识描绘田野景象的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.运用色彩知识描绘田野景象。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田野的色彩，培养学生观察能力。
2.讲解法：讲解色彩理论知识，帮助学生理解并运用到绘画实践中。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4.练习法：学生动手实践，提高绘画技巧。
5.评价法：鼓励学生展示作品，互相评价，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备田野的图片、色彩理论知识PPT。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程教师展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩理论知识，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及冷暖色调等。
同时，引导学生分析田野的色彩特点，如绿色、黄色、棕色等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手实践，运用色彩知识描绘田野景象。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
4.巩固（10分钟）学生继续绘画，教师引导学生关注田野色彩的变化，巩固所学知识。
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩 》教学设计
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩》教学设计一. 教材分析《田野的色彩》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过引导学生观察田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的田野图片，让学生能够直观地感受到田野的色彩美。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对色彩有了一定的认知，但还需进一步培养。
学生在生活中接触到各种各样的色彩，但对于田野的色彩可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们观察和发现田野的色彩美。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.引导学生热爱大自然，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.培养学生观察和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置田野情境，让学生身临其境地感受田野的色彩。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现田野的色彩特点，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高他们的创新能力。
六. 教学准备1.准备田野图片、色彩卡片等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.布置一个充满田野氛围的教学环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田野图片，引导学生观察田野的色彩。
提问：“你们在哪里见过这些色彩？田野里的色彩给你什么感觉？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的田野图片，让学生继续观察和发现田野的色彩特点。
引导学生用词语描述田野的色彩，如：“金黄”、“翠绿”、“棕色”等。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试用色彩卡片和画笔在画纸上表现田野的色彩。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生发现他人的作品中的色彩特点，提高他们的审美能力。
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校本研修案例成果
《田野的色彩》教学设计
一、教材分析：
本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。
让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
二、教学目标：
知识目标：学习基本的色彩知识，认识大自然种常见的色彩；掌握画面分割的基本知识。
能力目标：用流畅稳定的线条，有意交织划分田地，形成田野风景的构成；用丰富的色彩表现出一片想象中的田野，培养学生对色彩的感受力和表现力。
情感目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。
三、教学重点：学习培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。
四、教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
五、教具准备：多媒体课件、范画、各种画具；
六、学具准备：图画纸、各种画具；
七、教学过程：
（一）、组织教学
检查学生工具，整理桌面，划分小组，师生问好！
（二）、激趣导入
1、用PPT课件展示多幅田野风景图片，让学生欣赏；
师：同学们，大自然有各种各样美丽的风景，有一种风景是通过勤劳的农民用他们的双手在辽阔的土地耕种出来的，同学们猜猜是什么风景啊？
生：田野
师：就让我们一起来欣赏一些美丽的田野风景图片吧！
2、展示红、橙、黄、蓝、绿、棕、紫色的风景图片，引导学生进行色彩认知，在规定的时间内在自己的画具中找到对应颜色的画笔，让学生回答出对应的色彩名称。
师：同学们，我们一起做个游戏，请你在一分钟内从油画棒中找出相应的颜色，并回答出颜色的名字，比比谁知道的多！
本环节作用目的：【导入环节利用多媒体课件展示使学生坐在教室中观赏到了美丽的大自然田野风景，同学们感知了风景图片中的分
割构成、纵横交错的线条、五颜六色的色彩，激发了学生对美丽景色的表现欲望，学生对本堂课绘画学习产生了极大的兴趣。
信息技术的应用让学生们足不出户便欣赏到了大自然美丽的景色，PPT幻灯片将高清的图片播放出来，犹如身临其境一般的视觉享受。
】（三）、引导探索
1、通过课件PPT展示引导让学生学习怎样整体的表现涂色效果和分析画面形状实现画面分割构图。
A.认知涂色，观察涂色效果。
师：同学们知道长在水里的庄稼叫什么么？
生：水稻！
师：同学们真聪明，一眼看上去水稻田是什么颜色的。
生：蓝色！
师：同学们真棒！我们看看用油画棒画出的颜色是什么样子的？
B．认知形状。
师：同学们认真观察图片中有哪些形状？请同学们举手回答，看谁的答案又多又准确。
生：方形、半圆形、三角形、长条形。
师：真厉害，同学们给他鼓鼓掌吧！
师：请同学们思考，我怎样把这些形状表现出来呢？请同学们尝试画一画。
C．教师通过PPT展示一幅画面分割的作品，学习画面分割。
师：同学们，用纵横交错的线条进行分割画面，就能画出美丽的
田野
D．通过播放教师示范作画步骤视频，让学生直观的看到教师作画的方法步骤，了解绘画技法，使学生能够独立完成画作。
师：请同学们认真看视频中老师是怎样画这幅画的。
（边放视频边解说作画步骤）
师：第一步画出或弯或直的线条表现出错落有致的形状布局，第二步用油画棒从左到右，从上到下进行均匀的涂色，每一个形状都画成不同颜色的田地，用充满生气的色彩画出美丽的五颜六色的美丽风景。
本环节作用目的：【通过本环节的学习观察，认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生的感知能力和创作表现能力，引导学生探索表现方法，用线条和色彩表现出美丽的田野风景。
在导入环节的欣赏感知结束之后，用课件展示一幅有代表性地田野风景图片引导学生了解基本的画面分割，再通过展示红、橙、黄、蓝、绿、棕、紫色的风景图片进行色彩认知，让学生回答出对应的色彩名称，浅显的了解色彩比例对色调呈现的影响，采用信息技术进行视频播放教师示范作画，引导学生观察视频中或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩，油画棒涂色的厚重，让学生直观的看到一幅画作的方法步骤。
缩短了教师示范所用的时间，提高了课堂的效率。
】
（四）、自主创作
多媒体课件出示创作要求，播放背景音乐，优秀学生作品；学生
创作，教师巡回指导！
（五）、展示评价
展示评价优秀画作，学生自评、互评，教师做最后点评。
小组内推选优秀的学生画作进行展示，引导学生从画面的构图、物体的形状、用色的丰富程度、涂色是否均匀等方面进行评价，学生自评优缺点，同学之间互评说说同学优缺点，教师做最后点评，适当修改作品。
学生根据自己的学习情况完成美术课堂作品评价量表。
本环节作用目的：【通过评价，让学生了解优秀画作的特点，认识自己画作的优点和缺点，改进自己的绘画技法，提升自己的审美能力。
】。