两三位数除以一位数 判断商是几位
《两、三位数除以一位数》教学反思
《两、三位数除以一位数》教学反思《两、三位数除以一位数》教学反思1三位数除以一位数（商是两位数），是在学生学习了两位数除以一位数（商是一位数）以及三位数除以一位数（商是三位数）的基础上教学的，学生初学容易出现商的书写位置的错误，它是本单元教学的一个难点。
本节课我从学生的实际情况出发，借助学生已有的知识基础，注重了以下几方面：（1）通过复习，为学生学习新知识做好了准备。
课一开始，我进行了口算和笔算练习，为本节课的学习做好了铺垫。
（2）注意让学生理解除法的含义，先估算后尝试计算，然后交流，层层推进。
（3）竖式计算教学在加强算理教学的基础上，体现了学生学习的主体性。
不过，虽然本节课显得朴实、扎实，但也存在一些问题：（1）在复习笔算和学习三位数除以一位数商是两位数后，没有让学生总结一下应注意的问题，这样不利于学生避免不应犯的错误。
（2）在探究算理时，由于我引导不到位，如果学生说18表示180时，我及时引导表示18个什么，就不用费那么多时间学生却说不出了，这样就有了练习的时间，不至于教学效果没有得到很好的反馈，造成这节课的不完整了。
（3）在学生回答问题不准确时，我由于心急，没给学生留够足够的思考空间，而是打断了学生找下一位学生回答。
这样可能会打击有些学生回答问题的积极性。
今后，在备课时要找准每堂课要求掌握的基本点，围绕基本点备足学生可能出现的情况及应对措施，这样就不至于出现某一环节出问题而影响整体计划，完不成课堂教学任务的情况。
《两、三位数除以一位数》教学反思2今天，教学了三位数除以一位数的笔算除法，这节课是在学生学习了两位数除以一位数的基础上教学的，这节课是本单元教学的一个难点。
这节课，由于有上一节课的铺垫，我首先通过复习两位数除一位数的笔算除法和口算除法，为本节课的学习做好了铺垫。
然后再教学的过程中，注重让学生理解除法的含义，先估算后尝试计算，然后交流算法。
课堂上学生能够跟着老师的引导进行做题，课堂气氛也较好。
人教版三年级数学下册 除数是一位数的除法 知识点归纳
《除数是一位数的除法》知识点归纳知识点一、口算除法1、整十或整百或整千除以一位数方法①：不看被除数末尾的0，用0前面的数作为被除数来计算。
算出得数后，再看原来被除数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0 。
例1、8÷2=4例2、80÷2=40例3、800÷2=400例4、8000÷2=4000方法②：想乘法。
除数乘以什么数等于被除数，那么这个数就是所求的商。
例5、计算800÷2的时候，可以想2乘以多少等于800。
因为2×400=800，所以800÷2=400 。
2、几百几十或几千几百除以一位数：方法①：不看被除数末尾的0，用被除数的前两位除以一位数。
算出得数后，再看原来被除数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0 。
例6、计算880÷2，可以先算88÷2=44，然后在44末尾添上一个0 。
所以880÷2=440 。
例7、计算6600÷3，可以先算66÷3=22，然后在22末尾添上两个0 。
所以6600÷3=2200 。
方法②：拆数法。
把被除数拆成两个数的和，这两个数一般都是除数的倍数，然后分别用这两个数除以除数，把除得的商相加。
例8、计算840÷7，可以先把840拆成700和140，然后700÷7=100，140÷7=20，100+20=120 。
所以840÷7=120 。
3、两位数或三位数除以一位数的估算方法：方法①：除数不变，对被除数用四舍五入法看成是整十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
例9、计算179÷6，可以先对179用四舍五入法看成是180，然后180÷6=30 。
所以179÷6≈30 。
方法②：想乘法。
想除数乘以什么最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么这个数就是所估算的商。
【整理复习课】两三位数除以一位数整理复习+教学设计
同桌互查
纸笔测试
星级评价
☆☆☆☆☆
当堂检测
基础题
提高题
拓展题
纸笔测试
星级评价
☆☆☆☆☆
作业设计
基础性作业：口算，笔算，估算等计算型题目
提高性作业：利用口算笔算估算解决实际问题
拓展性作业：结合具体算式，探究被除数、除数、商之间的关系，并找规律发现除数不变，被除数扩大多少倍，商就扩大多少倍。
板书设计
3、笔算
师：那准确值是多少呢，我们需要笔算，请大家想一下，笔算时，要注意什么？
生：真了不起，通过交流就总结出了两三位数除以一位数的笔算方法，齐读：计算时，从高位算起，除到哪一位，商就写在哪一位，不够商1就商0。
师：请大家在学习单上完成这三个题。
出示题目： 782÷7 824÷4 211÷3
小结提升：
师：这里为什么也商0？
展开详细说均分计数单位的个数
2、验算
师：算的对不对，我们需要干什么？
生：验算。
师：谁来说一说怎么验算？
师：不管是口算笔算还是估算，都可以借助乘除法之间的关系来验算，希望大家养成验算的好习惯。
师：我们学习了这么多的知识，（画轮廓）都是为了更好的解决问题。
在解决问题时，我们要灵活的应用口算、笔算、估算。
生：因为这是6个十除以2等于3个十。
师：400÷8呢？
师：先遮住一个0不看，40÷8=5，再添一个0。
师：600÷2，为什么要在商的末尾添2个0呢？
生：因为这是6个百除以2等于3个百
师：这组口算呢？谁来说一说你是怎么算的？
42÷2 420÷2
生：42÷2，4个十除以2等于2个十，2个一除以2等于1个一，
420÷2，42个十除以2等于21个十
两三位数除以一位数(二)——商是两位数
两三ห้องสมุดไป่ตู้数除以一位数（二）——商是两位数
课型
新授
课时
第一课时
学情简析
本节教学是在以前学过的除法是一位数除法的基础上教学的，在教学前，抓住复习关，为学生搭建一个过度平台，使学生很自然的学会三位数除以一位数商是两位数除法。
教学目标
1、学习掌握稍复杂的两三位数除以一位数除法的计算方法。
2、养成良好的估算习惯，体验估算在解决问题中的作用。
教学重点难点
重点是商是两位数除法的计算方法。
难点是体验估算在解决问题中的作用。
活动过程
教师活动
学生活动
创设情景导入新课
烟台国际果蔬博览会开幕了！那里集中了烟台所有的名产水果，现在让我带你们去参观一下吧！（出示情景图，引导学生进行观察）
学生观察，作好采访的准备。
师生合作探究新知
1、同学们观察的可真仔细，你能提出有关的数学问题吗？小组的同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。
小组合作探究，师参与小组交流。
生：用1848，因为8个品种一共有184箱，把这184箱苹果平均分成8分，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。
生：我估计平均每个品种比20箱多一些。
小组交流
实践应用
1、渔船上岸了，由于天气的关系，请你马上帮渔民把这些鱼晒成鱼干吧！自主练习第2题
2、美丽的蝴蝶是幼虫变成的，在不同地区，周期不同，你想了解他们变化和时期吗？请看自主练习第4题
7、运用估算我们知道了1848的商比20大一些，那么平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？
8、师进行小结。
小组内交流
小组交流，大致有：1、平均每个品种的苹果有多少箱？
2平均每天接待多少名客商？
专题02 三位数除以一位数,商是三位数(原卷)三年级数学下册计算专项复习讲义(北师大版)
2022-2023学年北师大版三年级数学下册计算专项复习讲义专题02 三位数除以一位数，商是三位数一．判断商是几位数三位数除以一位数，判断商是几位数，要看被除数最高位上的数．如果被除数最高位上的数大于或等于除数，商就是三位数．如果被除数最高位上的数比除数小，商就是两位数．二．三位数除以一位数的笔算方法从被除数的最高位百位除起，除得的结果写在百位的上面，然后将余下的数与十位上的数合起来继续除，除得的结果写在十位的上面，最后把余下的数与个位上的数合起来继续除，除得的结果写在个位的上面，每次除得的余数要比除数小．三．拓展：多位数除以一位数的计算方法与两位数、三位数除以一位数的计算方法相同，只不过商的位数不一样．典型例题北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时．平均每时运行多少千米？先估一估商是几位数，再算一算．名师学堂理解题意．由题意可知，从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时，求平均每时运行多少千米，也就是把888平均分成6份，求每份是多少，用除法计算，列式是．探究计算方法．先判断商是几位数．888最高位上是8，表示800，，肯定比100大，商一定是三位数．判断商是几位数，先看被除数的最高位．如果被除数最高位上的数大于或等于除数，商的位数和被除数的位数相同．如果被除数最高位上的数比除数小，商的位数比被除数的位数小一位数．的计算方法．看图算一算．结合下图，说一说竖式每一步的意思．用竖式计算．从高位到低位依次除起，每求出一位商，余数必须比除数小．正确解答，（千米）答：平均每时运行148千米．重点：1．正确判断商是几位数．2．掌握一位数除三位数的笔算方法，并能正确进行计算．3．掌握运用乘法验算除法的方法，提高计算的正确率．难点：理解判断商是几位数的方法，能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识．易错点：被除数百位上余下的数没有和十位上的数合起来继续除．【典例分析01】（2022三下·雁塔期末）用竖式计算。
三年级数学两、三位数除以一位数的除法总结练习,很实用!
两、三位数除以一位数总结一、两位数除以一位数（整除）解析：两位数除以一位数，先从被除数的高位除起，除到哪一位商就写在被除数的那一位的上面。
例：48÷2=24巩固训练46÷2= 62÷2= 36÷2= 65÷5= 92÷4=二、两位数除以一位数（有余数）解析：两位数除以一位数，先从被除数的高位除起，除到哪一位商就写在被除数的那一位的上面，最后余数要比除数小例：82÷6=13 (4)巩固训练79÷5= 65÷6= 91÷3= 87÷6=三、三位数除以一位数（商是三位数的）解析：从最高位除起，百位上的数比除数大或等于除数，商写在百位上。
例：435÷3=145巩固训练848÷4= 345÷3= 852÷4=四、三位数除以一位数（商是两位数的）解析：从最高位除起，百位上的数比除数小时，就看下一位，商写在十位上。
例：258÷7=36 (6)巩固训练418÷6= 643÷9= 209÷7= 158÷3=五、商中间有0的除法解析：除的过程中，遇到被除数哪一位的数是0或小于除数，且前一位没有余数时，就在那一位上商0占位。
例：309÷3=103 624÷6=104巩固训练808÷4= 409÷4= 926÷9= 653÷6=六、三位数除以一位数商末尾有0的除法解析:用竖式计算时，下面两种情况商的个位上写“0”：①除数除到被除数的十位后，余数是0。
②除数除到被除数的十位后，个位上的数不够商1。
例：720÷3=240 724÷6=120 (4)570÷3= 816÷2= 560÷4=七、除法的验算1.没有余数的除法验算方法：被除数=商×除数2.有余数的除法验算方法：被除数=商×除法+余数。
第7讲 两、三位数除以一位数-三年级上册数学知识点汇总与错题专练(苏教版)
第7讲两、三位数除以一位数三年级上册数学知识点汇总与错题专练（易错梳理+易错举例+易错题演练）【易错梳理】1、两、三位数除以一位数（首位能被整除）的笔算方法。
从被除数的高位除起，除到哪一位，就在那一位的上面写商。
2、两位数除以一位数的口算方法。
先将两位数分解成一个首位能整除整十数和两位数，分别算出分解后的整十数和两位数除以一位数的商，再把两个商相加。
3、两位数除以一位数（首位不能被整除）的笔算方法。
先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来继续除，每次除后的余数要比除数小。
4、三位数除以一位数商三位数的笔算方法。
先从被除数的最高位除起，除得的商写在百位上，再将百位上除得的余数和十位上的数合起来继续除，除得的商写在十位上，最后把十位上除得的余数和被除数个位上的数合起来继续除，商写在个位上(十位上没有余数，就直接把被除数个位上的数落下来继续除)。
5、最高位不够除的三位数除以一位数的笔算方法。
被除数百位上的数字比除数小，不够商１，就看被除数的前两位，在十位写商，再把余下的数和个位上的数合起来继续除。
6、除法的验算。
没有余数的除法的验算方法：用“被除数＝商×除数”进行验算。
有余数的除法的验算方法：用“被除数＝商×除数＋余数”进行验算7、商中间或末尾有0的除法的笔算方法。
从被除数的最高位除起，如果被除数的中间或末尾除以除数不够商1时，一定要在那一位的上面商0占位。
注意点：1、笔算三位数除以一位数时，要从被除数的最高位除起，然后一位一位地除，所以每次只能落下一个数字。
2、除法的正确验算方法是用商乘除数，看所得的积是不是等于被除数。
3、在有余数的除法中，结果千万不要忘记余数，验算时，一定要用除数乘商再加上余数，然后与被除数比较。
4、每次相除后余下的数一定要比除数小。
5、三位数除以一位数，当被除数最高位上的擞大于或等于除数时，商是三位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商是两位数。
两三位数除以一位数的估算
《两、三位数除以一位数的估算与植树问题》教学内容：青岛版小学数学三年级下册第2页到5页信息窗1，第一个绿点和第二个红点以及聪明小屋的内容。
教学目标：1、结合具体情境，掌握三位数除以一位数商是两位数的算理，并能学会判断商的位数的方法。
2、经历三位数除以一位数的估算过程，学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生体会数学知识与实际生活联系的密切性，培养迁移类推的能力4、培养学生耐心、细致的学习习惯，以及工整、规范的书写习惯。
教学重难点教学重点：正确判断商的位数的方法。
教学难点：掌握三位数除以一位数的估算方法。
教具、学具多媒体课件。
教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习（一）创情板题示标导学1．创情板题谈话：同学们，这节课我们继续参观果蔬博览会的葡萄展区和大枣展区，（师出示第2页情境图），你们仔细观看情境图中的葡萄和大枣展区，能收集到哪些数学信息？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。
学生收集的数学信息如下：（1）葡萄展区的老爷爷说他们村有9个大葡萄园，去年生产葡萄718吨。
（2）大枣每箱净重5千克，共425千克。
（3）李叔叔家离这里432千米，路上行驶了6小时。
根据这些数学信息，学生提出的数学问题：问题1: 去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？问题2：大枣共有多少箱？问题3：李叔叔行驶的速度是多少？……教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上：去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？李叔叔行驶的速度是多少？师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习两、三位数除以一位数的估算。
板书课题：两、三位数除以一位数的估算2．出示学习目标师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【1、结合具体情境，掌握三位数除以一位数商是两位数的算理，并能学会判断商的位数的方法。
2、经历三位数除以一位数的估算过程，学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
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60÷2=
20÷2=
120÷ 4 =
9 0 ÷3 = 8 0 ÷4 = 240 ÷ 4 =
估算
• 91÷3 ≈ • 63÷6 ≈ • 49÷5 ≈ • 38÷2 ≈
153÷5 ≈ 177÷9 ≈ 348÷5 ≈ 482÷8 ≈
笔算
3 63 4 84
3 396 8 968
下列竖式怎么计算？
A.先看商是几位数。
如果被除数的最高位比除数小，那么商就 是比被除数少一位的数。 如果被除数的最高位比除数大或者相等， 那么被除数是几位数商就是几位数。
B.从被除数的最高位 开始除。
C.除到被除数的哪一位， 就Байду номын сангаас商写在那一位上。
D.每求出一位商，余下的 余数必须比除数小。
除数是一位， 先看前一位， 一位不够看两位， 除到哪位商那位， 每次除后要比较， 余数要比除数小。
7 49
8 56
7 497
8 568
如何判断商是几位数？
两位数除以一位数：如果十位上的数小于 除数，商是一位数；如果十位上的数大 于或等于除数，商是两位数。
• 三位数除以一位数：如果百位上的数 小于除数，商是三位数；如果百位上 的数大于或等于除数，商是两位数。
先判断商是几位数再计算
161÷7= 23 756÷9= 84 432÷8= 54 348÷6= 56
练一练
• 610÷3的商是（3）位数。 • 298÷5的商最高位是（十）
位。
列竖式计算
• 248÷8 • 648÷8 • 815÷6
426÷3 724÷4 359÷7