大班社会环保植树造林说课稿
大班社会环保说课稿：植树造林
大班社会环保说课稿：植树造林一、引入话题大家好，今天我们要讨论的话题是植树造林。
随着城市化进程的加快，城市绿化不断改善，但同时城市的生态环境也日益受到污染和破坏。
而植树造林正是一种重要的、可持续的生态环境改善措施。
那么我们该如何理解植树造林？为什么要植树造林呢？接下来，我将从几个方面向大家深入分析。
二、什么是植树造林植树造林，顾名思义，就是指在森林、荒山、景观等地区进行植树、育林、抚育并适时除害的大规模造林活动。
植树造林可以采用多种方式，如沿公路、铁路、河岸、城郊、城市绿地、湖泊、海岸、山及荒地等，建立起防风、护水、固土、保肥、调节气候等功能，从而起到了生态环境改善的作用。
三、为什么要植树造林1. 改善生态环境，保持生态平衡植树造林不仅可以改善生态环境，还可以通过促进大气固碳、减水排泄等作用，调整气候环境，保持生态平衡。
2. 保护生物多样性，维护生态安全在人类活动频繁干扰、自然条件严酷的荒山、荒地等地区，生物种类却异常丰富。
通过保护和建立自然种群栖息地，在保护生物多样性和维护生态安全方面起到了重要作用。
3. 与城市化和工业化发展相适应随着城市化和工业化进程推进，土地资源的消耗、气候环境的变化已经对我们的生活和生产形态造成了很大的影响。
通过植树造林等措施，在保护生态环境和健康立体城市的同一时间，促进城市生产与发展，推动经济社会可持续发展。
四、如何开展植树造林活动1. 了解本地植树造林政策在开展植树造林活动前，首先要了解自己所在地的政策规定。
植树造林活动需要落实合法保护性投资和环境管理，同时需要保证所选地点符合农业、林业、生态环境和食品安全的规定。
2. 确定植树造林的目的在了解政策后，需要再次审视自己的行为目的。
开展植树造林活动的目的主要包括生态环境改善、保护生物多样性、应对气候变化等。
3. 确定适合的植树造林时间根据不同地区和不同目的，确定最适合植树造林的时段和时机。
4. 合理选址，科学种植选定适合植树造林的地点，并采用科学的植树、造林技术合理地进行栽种。
大班社会《植树造林》说课稿
大班社会《植树造林》说课稿《大班社会〈植树造林〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《植树造林》这一主题在大班社会课程中具有重要的地位。
它不仅与幼儿的生活息息相关，同时也蕴含着丰富的社会价值和环境教育意义。
随着社会的发展，环境问题日益凸显，植树造林成为保护地球家园的重要举措。
通过本课程的学习，幼儿能够初步了解植树造林对环境、对人类生活的积极影响，从而培养他们的环保意识和社会责任感。
在教材内容方面，它涵盖了多方面的知识点。
例如，植树造林能够改善空气质量，树木通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气。
教材中可能会提到，一棵成年大树每天可以吸收大量的二氧化碳，并释放出足够一个人呼吸一天所需的氧气量。
这一知识点的学习，可以让幼儿直观地认识到树木对人类呼吸健康的重要性。
同时，教材还会涉及植树造林对水土保持的作用。
例如，在山区，树木的根系能够紧紧抓住土壤，防止水土流失。
就像在一些山区，如果树木被过度砍伐，遇到暴雨时就容易发生山体滑坡和泥石流等自然灾害。
这一现象能够让幼儿明白植树造林在维持生态平衡方面的关键作用。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够了解植树造林的基本含义，知道植树造林是在土地上种植树木的活动。
-幼儿能够说出植树造林对环境和人类生活的至少三个方面的好处，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
- 幼儿能够掌握简单的植树步骤，如挖坑、放树苗、填土、浇水等。
2. 过程与方法目标-通过观看视频、图片展示和故事讲述等多种方式，培养幼儿的观察力和想象力。
例如，在观看植树造林的视频过程中，幼儿可以观察到人们是如何齐心协力完成植树活动的，从而激发他们的团队合作意识。
-组织幼儿进行小组讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
例如，在讨论“如果没有树木我们的生活会变成什么样”的话题时，幼儿需要用自己的语言表达出他们的想法，并且在思考过程中锻炼逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿热爱大自然的情感，让幼儿意识到树木是大自然的重要组成部分，我们应该保护树木、积极参与植树造林活动。
大班社会环保课说课稿：植树造林
大班社会环保课说课稿：植树造林一、前言大家好，今天我们要讲的是一门非常重要的课程——社会环保。
作为未来的中华民族的接班人，我们都应该有环保的意识和行动。
今天，我将为大家讲解植树造林，希望大家在听完之后，可以重视起来，用实际行动参与到环保行动中来。
二、植树造林的重要性植树造林是保持生态平衡的基础举措，它有着非常重要的作用。
首先，植树造林可以增加森林的面积，保护森林资源，以维护生态平衡；其次，林木是一种固碳的植物，可以吸收大量的二氧化碳，对于缓解全球变暖大有裨益。
此外，植树造林还有着其他的一些好处，例如美化环境、提高空气质量等，可以说是一件十分重要的事情。
三、如何进行植树造林植树造林的方式有很多，包括育苗、采伐、招手植树等，但无论采用哪种方式，都需要注意以下几点：1. 选择合适的树种选择合适的树种是植树造林非常关键的一步，树种的选择应该根据生态环境和地形来进行。
例如，在沙漠地区，应该选择适合于沙漠环境的植物，而在水草丰茂的地区，应该选择喜欢湿地环境的树种。
2. 选择合适的土地在这个过程中，我们也需要注意选择合适的土地。
比如，我们不应该在过靠近水域的地区种树，这样会危害到生态环境；我们也不能在城市的中心地带种树，这样会影响到交通等等。
3. 合理的密植率密植率是指在一定面积的范围内，同种树的株数。
合适的密植率是很重要的，因为密植率过高会导致单株的生长缓慢，而密植率过低会起不到防风保护的作用，所以应该选择合适的密度，以保证树木的生长。
4. 定期护理植树造林后的树木并不是立刻就会长成，需要有一段时间的成长期。
在这个过程中，我们应该定期对树木进行护理，如定期修剪、浇水和施肥等。
这样可以保证树木的健康生长。
四、植树造林的意义植树造林对于我们的环境有着重要的作用，创造了绿色的生态环境。
同时，植树造林也培养了我们自己的环保意识，让我们更加重视环保，学习爱护我们共同的家园。
它是一种无私奉献的行为，让我们共同努力，让我们的家园更加美好。
大班社会《植树造林》说课稿
大班社会《植树造林》说课稿尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我将为大家讲述的是大班社会活动《植树造林》的说课稿。
一、说教材《植树造林》是幼儿园大班社会领域的一节活动课程，以“绿色环保”为主题，引导幼儿了解树木对环境的重要性，培养他们热爱自然、保护环境的意识，并通过实践操作，体验植树的乐趣和意义。
本节课内容贴近生活，与幼儿的实际生活经验密切相关，有助于拓展幼儿的社会认知和生态环保观念。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿理解植树造林的重要性和必要性，知道树木对于人类生活及生态环境的作用。
2. 技能目标：让幼儿掌握基本的植树方法，学会正确地照顾小树苗。
3. 情感态度目标：激发幼儿爱护树木、保护环境的情感，培养他们的社会责任感和实践能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解和认识植树造林的意义，以及学习基本的植树技巧；难点在于如何引导幼儿从内心深处产生关爱自然、保护环境的情感共鸣，将环保理念转化为实际行动。
四、说教法与学法1. 教法：采用情境教学、互动教学、实践活动等多元化的教学方式，如播放相关视频、组织讨论、实地植树等，充分调动幼儿的积极性和参与度。
2. 学法：鼓励幼儿主动探究、合作学习、动手实践，让他们在实际操作中获取知识，体验植树的过程，感受植树带来的乐趣和成就感。
五、说活动准备1. 物质准备：小树苗、种植工具（小铲子、水壶等）、关于植树造林的相关图片和视频资料。
2. 知识准备：提前向幼儿介绍一些基础的植物生长知识和植树的基本步骤。
六、说活动过程1. 引入环节：通过观看植树造林的动画或视频，引发幼儿对植树的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节：讲解植树造林的重要性，展示植树的方法和步骤。
3. 实践环节：组织幼儿在园内进行植树活动，指导他们亲手种下树苗并进行后期维护。
4. 总结分享环节：邀请幼儿分享植树的感受，总结植树造林的意义，强化环保意识。
七、活动延伸课后可开展“我的小树成长记”活动，让幼儿定期观察记录自己种植的小树的成长情况，进一步巩固植树造林的成果，加深对生命的尊重和自然环境的关爱。
大班活动《植树造林》说课稿
大班活动《植树造林》说课稿树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。
因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。
故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《植树造林》。
一、设计意图及教材分析：全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。
而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患。
而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
活动难点：引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。
(通过一系列启发性提问让幼儿将自己看到的具体形象的图片或课件描述出来，这是解决重难点的有效方法)树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。
因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。
故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《植树造林》。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
二、活动目标：基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。
幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。
根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。
2、迁移生活经验，激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。
植树造林幼儿园大班说课稿
《植树造林》幼儿园大班说课稿本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习利用油画棒在必然空间内涂色。
难点：顺着一个方向细心地利用不同颜色的油画棒涂色。
一、设计用意及教材分析：全世界资源日趋减少，环境爱惜也日显紧迫，爱惜生态环境是咱们每一个人义不容辞的责任和义务。
而咱们的小孩生活无忧，社会环保意识淡泊，常常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的情形，却给咱们敲响了警钟，不能不令咱们幼教工作者产生重重的忧患。
而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱惜动植物、关切周围环境、靠近大自然、珍爱自然资源，有初步的的环保意识。
因此对幼儿进行熟悉和爱惜生态环境的教育是一件迫在眉睫的情形。
树，在幼儿生活中到处可触，但幼儿对树的熟悉也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去明白得树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。
因此，对“树”的深层次的探讨已是一个迫不及待的工作了。
故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《植树造林》。
那个环节的分组操作活动是这次活动的重点，教师为幼儿提供了丰硕的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探讨，既提高了幼儿的自主探讨、动手动脑的能力，还培育了幼儿的合作精神。
在此环节中，教师更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。
二、活动目标：你是一名伶俐、可爱、引人喜爱的男小孩。
你喜爱画画，你的画布局斗胆、色彩鲜艳，真是太棒了，想做小画家吗?你有爱心，小朋友都很喜爱和你一路玩，你以后必然会有更多的朋友的。
牛牛，马上就要上小学了，教师还想给你提一点小小的建议，确实是你要多锻炼躯体做个勇敢、自信的小孩，教师相信你会愈来愈棒的!基于如此一种教育思想，接下来我来讲说为本次活动制订的目标。
幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生进展作预备，社会教育也不例外。
依照幼儿的进展水平、体会、和需要我设计了以下几个目标，别离对幼儿知识、情感、能力方面进行踊跃的引导。
一、明白树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的益处，初步产生环保意识。
植树造林大班环保教案（通用6篇）
植树造林大班环保教案（通用6篇）植树造林大班环保教案（通用6篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的植树造林大班环保教案（通用6篇），欢迎大家分享。
植树造林大班环保教案1活动目标：1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。
2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。
3、在劳动过程中能与同伴相互合作。
4、感受大自然、周围环境的美好。
活动准备：1、小树苗若干棵，浇水工具（盆、桶、杯子）2、事先选择好场地，挖好坑活动过程：一、植树前的交流1、今天是几月几日？（三月十二日）2、你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）3、你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）4、你知道树木有什么作用吗？（先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）5、你植过树吗？你知道如何植树？（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
三、植树后的交流（带领幼儿回到活动室后组织）1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们？（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......）2、欣赏音乐《爱护小树苗》四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。
设计意图：春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的时节。
三月十二日是植树节，树木是人类的好友，它们有一个非常庞大的家族。
家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。
幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。
因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。
让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的交流，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。
(幼儿园说课稿)大班说课植树造林
(幼儿园说课稿)大班说课植树造林幼儿园说课稿：大班说课植树造林一、教学内容本节课我们使用的教材是大班科学活动教材《植树造林》。
通过学习本节课，孩子们将了解到植树造林的重要性，学习树木对环境的影响以及如何爱护树木。
二、教学目标1. 让孩子们了解植树造林的意义，提高环保意识。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解植树造林的意义，学会如何爱护树木。
难点：引导孩子们思考如何保护环境，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、树木图片、植树动画视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放植树动画视频，让孩子们了解植树的过程，引发他们对植树造林的兴趣。
接着，邀请孩子们分享他们身边的树木，引导他们观察树木对环境的影响。
2. 知识讲解（10分钟）：利用PPT展示植树造林的意义，让孩子们了解树木对环境的重要性。
讲解如何爱护树木，教育孩子们不要随意砍伐和损坏树木。
3. 小组讨论（5分钟）：将孩子们分成小组，让他们讨论如何保护环境，提出各自的建议。
通过小组讨论，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
4. 动手操作（10分钟）：发给每个孩子一张画纸，让他们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木。
接着，让孩子们用剪刀将画纸上的树木剪下来，再用胶水将树木粘贴在另一张纸上。
通过动手操作，培养孩子们的观察能力和动手能力。
邀请孩子们分享他们绘制和粘贴的树木，引导他们思考如何保护环境。
鼓励孩子们提出问题，解答他们心中的疑惑。
六、板书设计板书主题：植树造林板书内容：1. 植树造林的意义2. 爱护树木3. 保护环境七、作业设计1. 请孩子们画一画自己喜欢的树木，并写上树木的名字。
答案：略2. 请孩子们思考如何保护环境，写一篇短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画视频、知识讲解、小组讨论、动手操作等多种形式，让孩子们了解了植树造林的意义，提高了他们的环保意识。
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大班社会环保植树造林说课稿
导读：树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼
儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。
因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。
一、设计意图及教材分析：
首先是老教材与新媒介的完美结合。
作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材,
如何上出新意,如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。
本次活动运用最新的教学
媒介——多媒体课件,重现了古时人们的建造场面,古时长城抵御外敌入侵时的场景,使孩
子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。
原来长城是如此雄伟,它能发挥这么大的作
用,中国人是这么伟大,这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。
全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责
任和义务。
而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树
木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工作者产
生重重的忧患。
而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大
自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育
是一件刻不容缓的事情。
树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一
步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。
因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。
故而，我为大班幼儿设计了一堂社会
环保课----《植树造林》。
二、活动目标：
基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。
幼儿教育的任何一
个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。
根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。
2、迁移生活经验，激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应
社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在
做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学
生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社
会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。
我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。
三、活动准备：
物质材料是实现活动目标的载体。
活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件，我为活动作了以下准备。
大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。
看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。
它给我带来了一首优美的曲子。
让我们一起来听一听。
1、各种树的照片、实物投影仪
幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还会培养了幼儿创新的能力。
2、多媒体课件和CD(山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家)
3、植树工具、小树苗若干
4、知识准备：和家长一起寻找关于“植树造林”的资料
四，说教学法：
在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简单的归纳一下主要有以下几种：一、讲解法，活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己的知识，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。
实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。
二、情景体验法：另外，我运用了C
D和多媒体，让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩罚，“事实胜于雄辩”，残酷的现实情景再现，具有很大的说服力，是本次教学活动的一个靓点。
三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。
五、教学流程
本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深入、
环环相扣。
(一)、活动开始部分
1、活动前我将幼儿收集到照片、图片把教室布置成一个博览会，一开始由我带领幼
儿参观并作简单的讲解，并提问：你认识哪些树?是怎么样的?它们长在哪里?目的在于在
幼儿好奇心的驱动下储存大量的感性表象，但又给幼儿留有余地，可以让幼儿在自己的发
展水平上、在不同层次上思考，同时幼儿在相互讨论、相互交流中积累知识经验，体现了
幼儿学习的主动性、积极性。
2、介绍树，幼儿观察后请幼儿将自己认识的树的图片、照片拿过来放到实物投影仪上，请幼儿讲解自己的知识，和同伴分享经验，发展了幼儿的表阐述能力，提供给幼儿大
胆表现的机会。
其余幼儿在通过耐心倾听同伴的讲解直接获取信息，在和同伴的知识碰撞
的同时积累经验。
(二)、第二部分，观看CD和多媒体课件
多媒体的运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解说清、无法直接感知的、抽象难懂的知识，跨越时间、空间的界限生动的告诉幼儿，更聚说服力。
幼儿从感知
到理解，多媒体的运用恰倒好处，并自然合理地突破本次活动的难点，突出重点。
1、播放沙尘暴侵袭的片段，画面中人们头裹纱巾在风沙中艰难地行走、司机因看不
清道路发生车祸、交通堵塞
2、播放山洪爆发，水土流失，家离失所的场面，同龄儿童因此失学。
3、小动物搬家
通过观看，幼儿在情感上引起了共鸣，加上教师适当的提问，更加有助于幼儿的知识
经验的汇总。
“为什么小动物会搬家?”“为什么会山洪爆发?”这些问题的巧妙安排都使
幼儿想到因为没有树才会发生这样的情况。
(三)、讨论
抓住这一思维我立即展开了下一个环节的教学，发展幼儿的扩散性思维，迁移幼儿新
获得的知识经验。
一个很关键的问题抛向幼儿：“你认为植树造林有什么用呢?”通过集
体商讨、小组讨论、个别提问、教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总，也是对本次活动的检查，在讨论的同时发展了幼儿的交往能力和间接获取信息的能力。
然后教师以简笔画的形式快速的勾勒出幼儿的想法：防尘防沙、固土、净化空气、减少噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等。
最后让幼儿判断一组图片：乱砍伐树木、攀登
树木、在树枝上悬挂物品、摇晃树木、给小树苗浇水、拔草、松土，为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的判断这些行为的真伪，发展幼儿判断是非的能力。
六、活动延伸：
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了)，田野里面的苗儿渴得不长了。
根据幼儿爱玩爱动的特点，我采用动静结合的方法，利用课后延伸时间带领幼儿到园内的种植园地去植树，借机还可以渗透3月12日是植树节。
让幼儿在轻松、愉快的氛围中结束本次活动，此时，也真正的体现了教育的延续性、实效性，形成良好的社会主人翁意识，为幼儿的一生发展作好了准备。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。