(小班)播音主持教学计划
幼儿园播音主持教学方案 幼儿园教学
幼儿园是孩子们接受教育的起点，为了培养幼儿的语言表达能力和自信心，播音主持教学成为了幼儿园教学中的重要环节。
如何设计一套高质量的幼儿园播音主持教学方案，是当前幼儿园教育工作者们所面临的重要问题。
本文将围绕幼儿园播音主持教学方案展开探讨，通过对相关理论的研究和实践经验的总结，提出一套可行的、高效的方案，以期为幼儿园教育工作者们提供一些可供参考的建议。
一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过播音主持教学，培养幼儿的口头表达能力，让他们在日常交流中更加自信流利地表达自己的想法。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
在播音主持活动中，鼓励幼儿团队合作，共同完成节目的策划和表演，培养其合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的良好职业素养。
通过模拟播音主持工作，引导幼儿学会礼貌用语和场景应对技巧，培养其良好的职业素养。
4. 激发幼儿的兴趣和创造力。
通过丰富多彩的活动形式和内容设计，激发幼儿对播音主持的兴趣，培养其创造力和想象力。
二、教学内容1. 语音训练。
针对幼儿语言发音不准、语速过快等问题，进行有针对性的语音训练，帮助他们提高语言表达的准确性和流畅程度。
2. 主持台风格培养。
通过模拟主持台环境，让幼儿在老师的指导下，学习主持时的仪态、表情和肢体语言，培养其主持台风格和表现力。
3. 节目策划与创作。
引导幼儿在老师的指导下，参与节目的策划和创作，培养他们的想象力和创造力，激发其对播音主持活动的兴趣。
4. 礼仪礼节培养。
在播音主持活动中，注重培养幼儿的礼仪礼节意识，引导他们使用礼貌用语，学会尊重他人，培养良好的职业素养。
三、教学方法1. 游戏式教学。
采用游戏、竞赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行播音主持教学，激发其学习的兴趣。
2. 观摩学习。
组织幼儿观看优秀的播音主持节目，让他们学习借鉴他人的经验，提高自己的表现水平。
3. 体验式学习。
组织幼儿参与模拟播音主持活动，让他们亲身体验主持的过程，加深对主持工作的理解。
幼儿园播音主持教学计划
幼儿园播音主持教学计划一、引言幼儿园播音主持是培养孩子语言表达能力、艺术修养和团队合作精神的重要环节。
通过本教学计划，旨在引导幼儿树立正确的主持态度，培养自信、自律和沟通能力，同时提升表达能力和舞台表演技巧。
二、教学目标1.培养幼儿自信大胆地站上舞台，展示自己的才华。
2.提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。
3.锻炼幼儿的语言感知和表达技巧。
4.培养幼儿与他人合作的能力。
5.培养幼儿的学习兴趣和创造力。
三、教学内容1.播音主持基本规范–主持人的形象和仪态–主持人的语言表达和声音控制–提问和回答技巧–舞台表演技巧2.主持语言表达能力训练–语言准备与流利度训练–语言表达和语调训练–节奏感和语音韵律训练–声音的力度和音高控制训练–情感表达和文艺修养训练3.舞台表演和合作训练–舞台形象塑造和动作训练–眼神交流和手势配合训练–节目编排和配合演练–团队合作和角色扮演训练四、教学过程1.导入环节–向幼儿介绍播音主持的基本概念和重要性。
–使用图片、视频等资源示范优秀的主持人形象和语言表达。
2.播音主持基本规范讲解–图文并茂地介绍主持人的形象与仪态。
–指导幼儿掌握正确的发音、语调和语速。
–分组练习，模拟提问和回答的情景。
3.主持语言表达能力训练–设计故事演讲、简短节目主持等活动，让幼儿准备并展示自己的口语表达能力。
–设置语言训练小组，互相点评和提建议，共同进步。
4.舞台表演和合作训练–选取适合幼儿的舞台表演活动，如小品、歌舞、朗诵等，培养他们与团队合作的意识。
–制定角色扮演任务，让小组成员相互配合，演练出精彩的节目。
5.总结与评价–回顾幼儿在训练过程中的进步和表现。
–鼓励幼儿继续努力，保持自信和勇气。
五、教学评估1.通过观察和记录幼儿在训练过程中的进步，及时给予肯定和鼓励。
2.设计小测验，检测幼儿对于主持和语言表达的理解程度。
3.设置实际演出的机会，让幼儿通过实践接受评估和观众的反馈。
六、教学资源1.图书、教辅资料等参考文献。
幼儿播音主持教案
幼儿播音主持教案教案名称：幼儿播音主持教案教案目标：1. 培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的自信心和独立能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 幼儿播音主持教具：麦克风、音响设备等。
2. 播放音乐、教育视频等多媒体素材。
3. 主持幼儿会议的相关话题提示卡。
教学步骤：1. 创设情境：给幼儿讲解主持幼儿会议的重要性和意义，鼓励他们积极参与。
2. 调动幼儿兴趣：播放一段幼儿主持人的视频，引起幼儿的注意和兴趣，和他们讨论视频中的主持人的工作内容和表现。
3. 发放话题卡：将不同的话题写在卡上，发给幼儿，让他们准备好自己的发言稿。
4. 组织幼儿会议：将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿作为主持人，其他幼儿则担任观众。
主持人用麦克风发言，其他幼儿积极参与讨论。
5. 引导表达：引导幼儿按照话题卡上的内容发表自己的看法、感受和建议。
主持人可以选择一个幼儿作为发言人，鼓励他们分享自己的观点。
6. 鼓励评价：在每个小组讨论结束后，其他观众可以对主持人的表现给予评价和鼓励，并提出改进意见，帮助他们提高主持能力。
7. 呈现节目：每个小组可以选择一种形式的节目，如朗诵、舞蹈、小品等，由主持人宣布表演的节目顺序并介绍表演内容。
8. 总结反思：引导幼儿回顾今天的活动，让他们讨论主持和表演的过程中遇到的困难和收获，并提出自己的想法和感受。
教学延伸：1. 组织幼儿参观一家电台或电视台，让他们近距离感受到主持人的工作环境和专业素养。
2. 定期组织幼儿会议，让他们轮流担任主持人，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
3. 组织幼儿举办小型的文艺汇演或主题活动，让他们有更多的机会展示自己的主持和表演才艺。
幼儿园播音主持课程方案
幼儿园播音主持课程方案一、课程背景随着现代社会的进步，幼儿园开始逐渐重视幼儿教育中的播音主持课程。
通过给幼儿进行播音主持课程的教育及培训，能够提高幼儿的口才表达能力，增强自信心，培养幼儿的协作意识，以及增强幼儿的班级凝聚力。
二、课程设计（一）课程目标本次幼儿园播音主持课程的主要目标为：1. 提高幼儿的基础口才表达能力和语言表达能力。
2. 增强幼儿自信心，提升幼儿的主持能力。
3. 培养幼儿的协作意识，增强幼儿的班级凝聚力。
（二）教学内容本次幼儿园播音主持课程的教学内容主要包括：1. 主持语言基础教育，包括正确发音、语法、修辞等相关知识。
2. 播音主持能力培养，包括语言表达、应对突发事件、开场白、引导互动等方面的技能培养。
3. 个性特点培养，培养幼儿的自我表达、展示自己的个性、培养无惧挫折的勇气等。
（三）教学方法1. 实践为主：要求幼儿跟老师学习，完成一些简单的主持任务。
通过实战练习提高幼儿的主持能力。
2. 互动为主：在练习中，要求幼儿之间用幼儿的方式进行互动，鼓励幼儿发表自己的意见，提高班级凝聚力。
3. 游戏为主：通过一些故事游戏等方式，培养幼儿的想象力和讲故事的能力。
（四）具体教学流程1. 开场白教学教师为主，介绍开场白的基本格式及常见用语；通过小组活动的方式，让幼儿尝试使用开场白；2. 发音表达教学教师讲解常见字音、音标，纠正幼儿常见发音错误；通过单词、短语的练习，培养幼儿的发音能力；引导幼儿讲述自己的故事，并让幼儿相互倾听与表达。
3. 主持技巧教师模拟主持过程，重点讲解主持过程中需要注意的技巧；通过小组活动的方式，让幼儿练习不同情境下的主持技能；通过互动方式，让幼儿理解相互合作的重要性。
4. 个性特点培养通过故事和角色扮演等方式，培养幼儿的想象力和自我表达能力；引导幼儿表达自己的个性和技能，增强幼儿的自信心；通过游戏的方式，让幼儿学习良好的互动沟通方式。
5. 总结评估教师和幼儿共同进行总结并给出评估意见；让幼儿分享自己的收获和体验；评估结果记录，为下一次课程的改进提供依据。
幼儿园播音员小班工作计划
一、前言为了提高幼儿园小班幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养他们的自信心和团队协作精神，特制定以下幼儿园播音员小班工作计划。
二、班级情况分析本班共有幼儿26名，年龄在3-4岁之间。
大部分幼儿活泼好动，好奇心强，但语言表达能力相对较弱，缺乏自信。
针对这一情况，我们将通过播音员工作，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
三、工作目标1. 培养幼儿正确的发音和语调，提高语言表达能力；2. 增强幼儿的自信心，敢于在众人面前发言；3. 培养幼儿的团队合作精神，提高集体荣誉感；4. 丰富幼儿的课余生活，陶冶情操。
四、具体工作安排1. 播音员选拔与培训（1）选拔：通过观察幼儿的语言表达能力、自信心和团队协作精神，选拔具有潜力的幼儿担任播音员。
（2）培训：定期对播音员进行发音、语调、表达技巧等方面的培训，提高播音水平。
2. 播音内容安排（1）每日新闻：播报国内外新闻，培养幼儿关注时事的习惯。
（2）科普知识：播报科普知识，拓宽幼儿的知识面。
（3）经典故事：播报经典故事，培养幼儿的文学素养。
（4）儿歌童谣：播报儿歌童谣，丰富幼儿的课余生活。
3. 播音时间与频率（1）每日上午：在幼儿园晨间活动时进行播音。
（2）每周一次：在幼儿园集体活动时进行播音。
4. 活动组织与实施（1）成立播音小组：由班主任、副班主任和播音员组成。
（2）制定播音流程：明确播音时间、内容、顺序等。
（3）进行现场指导：在播音过程中，对播音员进行现场指导，确保播音效果。
五、工作总结与评估1. 定期对播音员进行评估，了解他们的进步情况。
2. 对播音内容进行评估，确保内容健康、富有教育意义。
3. 对活动效果进行评估，总结经验，改进不足。
六、结语通过本计划的实施，相信幼儿在语言表达、自信心、团队合作等方面将得到显著提高。
我们将持续关注幼儿的成长，为他们的全面发展贡献力量。
幼儿园播音班日常工作计划
一、前言为了培养幼儿的语言表达能力、自信心和艺术素养，本园特开设播音班。
以下是播音班的日常工作计划，旨在为幼儿提供一个良好的学习环境，促进其全面发展。
二、工作目标1. 培养幼儿良好的语言表达习惯，提高口语水平；2. 增强幼儿的自信心，使其敢于在众人面前发言；3. 激发幼儿对播音艺术的兴趣，培养其艺术素养；4. 培养幼儿的团队协作能力，提高班级凝聚力。
三、工作内容1. 日常教学（1）每周安排2-3次播音课程，每次课程时间为1小时；（2）课程内容主要包括：普通话发音、绕口令、诗歌朗诵、故事讲述、新闻播报等；（3）根据幼儿年龄特点，设置不同难度的教学内容，逐步提高幼儿的语言表达能力。
2. 演练活动（1）定期组织幼儿参加校内外的播音比赛、朗诵比赛等活动；（2）邀请专业播音员、主持人进行指导，提高幼儿的舞台表现力；（3）鼓励幼儿积极参与，锻炼其在公众场合的表达能力。
3. 班级活动（1）开展丰富多彩的班级活动，如：角色扮演、情景模拟等，提高幼儿的团队协作能力；（2）举办班级晚会，让幼儿展示自己的才艺，增强班级凝聚力；（3）定期组织亲子活动，让家长了解幼儿的学习情况，增进亲子关系。
4. 家校沟通（1）建立家校沟通平台，及时向家长反馈幼儿的学习情况；（2）邀请家长参与课堂活动，共同关注幼儿的成长；（3）开展家长座谈会，解答家长在幼儿教育方面的困惑。
四、工作安排1. 教师培训（1）定期组织教师参加播音培训，提高自身的专业素养；（2）邀请专业播音员、主持人进行授课，让教师掌握最新的播音技巧。
2. 教学资源（1）收集整理各类播音教学资料，丰富教学内容；（2）购买播音教学设备，如：麦克风、音响等，为幼儿提供良好的学习环境。
3. 评估与反馈（1）定期对幼儿的学习情况进行评估，了解其进步情况；（2）根据评估结果，调整教学内容和方法，提高教学质量；（3）及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。
五、总结通过以上日常工作计划，我们期望播音班能够为幼儿提供一个良好的学习环境，培养其语言表达能力、自信心和艺术素养。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划1一、专业性质简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的。
结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的`、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●教学安排及方式本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。
具体安排如下：1、理论讲授部分4学时课程主要内容课时数课内外学时比作业量及批改要求第一单元普通话语音概说布置两次书面作业，全部批改。
①掌握普通话语音的基本概念；②能熟练地使用《汉语拼音方案》。
幼儿播音主持教案
幼儿播音主持教案幼儿播音主持教案一、教学目标1.了解什么是播音主持，认识播音主持的重要性；2.了解播音主持的基本技巧和礼仪；3.培养幼儿的语言表达能力和自信心；4.通过模拟实战演练，提高幼儿的实际操作能力。
二、教学准备1.播音主持实例录音或视频；2.教师准备的教案和PPT；3.播音主持道具，如麦克风等；4.幼儿准备的服装和道具。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师播放播音主持实例录音或视频，让幼儿了解播音主持的内容和形式。
2.讲解（10分钟）教师简单介绍播音主持的概念和作用，并告诉幼儿播音主持的基本技巧和礼仪，如发音准确、声音洪亮、口齿清晰、语速适中等。
3.示范（10分钟）教师进行播音主持的示范，展示出色的语言表达能力和自信心，并对自己的演讲过程进行分析和点评。
4.分组练习（20分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组选择一种场景，如早上的迎早会、宣传活动的主持等。
教师根据幼儿的实际情况，指导幼儿进行小组练习。
5.展示交流（10分钟）每个小组派代表进行播音主持展示，并进行其他小组的点评和交流。
教师在展示过程中对幼儿的表现进行评价和指导。
6.总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并巩固播音主持的基本技巧和礼仪。
鼓励幼儿继续努力，提高语言表达能力和自信心。
四、课后作业要求幼儿选取一篇短文，自行准备播音主持的稿件，并进行录音或视频展示。
同时，鼓励幼儿在家中模拟实践，培养实际操作能力。
五、教学反思此教案设计的主要目的是培养幼儿的语言表达能力和自信心，通过模拟实战演练，提高幼儿的实际操作能力。
在教学过程中，教师需要充分发挥示范和指导的作用，对幼儿进行点评和指导，帮助幼儿不断提高自己的播音主持水平。
同时，教师还需要关注幼儿的情绪和表现，注重激发幼儿的兴趣和积极性，使他们更好地参与到课堂教学中来。
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播音主持班半年教学计划
张鹏
一、本课程性质
艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。
而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。
因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。
通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。
二、本课程教学目的
1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。
2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。
3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。
4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。
三、本课程对学生的基本要求
1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。
2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件
3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。
4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师
四、本课程的教学进度
（注）每节课内容原则：
基础：1、气息控制2、口腔控制3、声音弹性训练
拓展：普通话语音基础1、声母训练2、韵母训练3、声调训练4、综合训练（绕口令、贯口）
提高：1诗歌朗诵2小故事讲述3、散文朗诵4、口语表达——独立复述故事、舞台表演：
五、教学方法
1、深入浅出、积极备课
2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。
3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。
4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。
六、教学模式（sweets五步法）
第一步：见面礼——老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。
第二步：内功心法——即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透
第三步：基本功训练——通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。
第四步：金口诀——专业知识的学习。
依托专业素材，指导并教授孩子们掌握专业的吐字发音、重音停连、情声气相融等都才技巧知识，从而提高孩子的专业水平。
第五步：回音壁——课堂内容展示，与家长进行有效的沟通。
我的理念：
给他们空间，让他们想象给他们问题，让他们思考；
给他们时间，让他们安排给他们挫折，让他们战胜给他们机会，让他们锻炼给他们舞台，让他们表现。