播音主持教学计划
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2015年秋季特长课程教学计划
特长课名称：播音主持A指导老师：李雪玉
一.课程目标：（指通过该课程的实施所期望达到的教育教学目标）
1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
4、让孩子喜欢上语言，提升自信心，提高自己的语言组织能力、表达能力、记忆能力和反应能力。
二.课程简介：（200-300字）
艺术修养情况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。
而所有的这些艺术教育汇总最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。
因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力，丰富学生的词汇量，提高体育的记忆效果，促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。
三.课程内容（具体列出内容提纲）
1.纠正学生不正确的读音，能有感情地流畅地运用比较正确的普通话讲故事，让学生了解语言表演与学校朗读课文的不同之处，喜爱它，有兴趣学习它。
2.学习诗歌朗诵、绕口令、形体等方面的专业知识。
体会汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用。
3.能够自信、有表现力的参与演讲竞赛。
4.懂得恰当地运用肢体动作辅助主持、演讲。
5.培养学生具有初步的舞台表演意识，并在与同学的合作排练中锻炼合作能力。
四.课程实施的支持条件
1.场地要求：
2.多媒体教学设备是否需要:是
3.教学器材准备：
五.课程安排（开设对象、开设时间、课时安排等）
1．招生对象：（1）—（4）年级
2．招生人数：（0）人——（25）人/班
3．开设时间：（2015）年（9）月——（2016）年（1）月
4．课时安排：本学期共（）节
5．其他。
播音主持教学计划
播音主持教学计划播音主持是一门需要高度专业素养和技能的职业，不仅需要具备清晰、准确、生动、富有感染力的语言表达技巧，还需要具备灵活的应变能力、敏锐的观察力和文化素养。
为了培养优秀的播音主持人才，本教学计划旨在通过系统、全面的课程设置和实践活动，帮助学生逐步掌握播音主持的基本理论和技能，提高其语言表达和组织协调能力，培养其创新思维和实践能力。
一、课程设置（一）基础课程1.播音主持基础本课程主要介绍播音主持的基本概念、职责和使命，以及相关的语音、发音、语言表达技巧等内容。
通过大量的练习和实践，帮助学生掌握标准的语音和发音，提高其语言组织能力和表达能力。
2.播音主持实务本课程主要介绍播音主持的实务操作，包括主持人的职责、主持技巧、主持风格、应变能力等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握主持实务的操作技巧和方法。
（二）专业课程1.新闻播音主持本课程主要介绍新闻播音主持的基本理论和实务操作，包括新闻稿件的播读技巧、新闻节目主持技巧、新闻采访技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握新闻播音主持的基本理论和技能。
2.综艺娱乐节目主持本课程主要介绍综艺娱乐节目主持的基本理论和实务操作，包括节目策划、主持技巧、互动技巧、表演技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握综艺娱乐节目主持的基本理论和技能。
（三）拓展课程1.媒体素养本课程主要介绍媒体素养的基本知识和技能，包括媒体传播原理、媒体道德与法律、媒体文化等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高对媒体传播的认知和理解能力，增强其媒体道德和法律意识。
2.演讲与口才本课程主要介绍演讲与口才的基本知识和技能，包括演讲技巧、语言表达技巧、说服力等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高演讲和口才的能力，增强其表达和沟通能力。
二、实践活动（一）课堂实践1.模拟播音主持在课堂实践中，教师可以组织学生进行模拟播音主持，包括新闻节目、综艺娱乐节目等。
播音主持教学计划和教学大纲
播音主持教学计划和教学大纲播音主持教学计划一、教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的播音主持技能和常见稿件的撰写方法，提高学生的口才表达能力和演讲能力，使其能够胜任从事播音主持和演讲工作。
二、教学内容：1. 基本的口语表达技巧和技能训练；2. 播音主持的基本规范和技巧；3. 常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 录制和后期制作的技巧；5. 口才表达训练和模拟实践。
三、教学安排：1. 第一阶段（3周）：口才表达技巧和技能训练；2. 第二阶段(4周)：播音主持的基本规范和技巧；3. 第三阶段（3周）：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 第四阶段(2周)：录制和后期制作的技巧；5. 第五阶段（3周）：口才表达训练和模拟实践。
四、教材和参考书：1. 《播音主持技巧与方法》2. 《新闻播报及公众演讲训练》3. 《新闻学概论》五、考核方式：1. 平时口头表述和口才训练成绩；2. 期末口语演讲和课堂作业；3. 课堂参与度和纪律情况。
六、教学大纲：第一阶段：口才表达技巧和技能训练1. 口才表达的基本要素2. 声音表达技巧3. 姿势和动作的表达4. 呼吸训练5. 语音语调实践第二阶段：播音主持的基本规范和技巧1. 播音主持的基本规范2. 播音主持的应变能力3. 播音主持的指挥和协调能力4. 播音语言的质量和标准5. 常见播音表达错误的纠正方法第三阶段：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧1. 新闻报道的格式和撰写方法2. 评论稿的整体框架和要点3. 访谈稿的设计和实践4. 专题报道的规划和撰写5. 新闻稿件的修改和修订技巧第四阶段：录制和后期制作的技巧1. 音频录制的基本技术和设备操作2. 视频录制的基本用法和技巧3. 剪辑和后期制作的基本技术第五阶段：口才表达训练和模拟实践1. 模拟新闻主持2. 口才表达训练的实践3. 推销产品演讲4. 辩论赛和演讲会5. 领导讲话和组织规划演讲。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标播音与主持专业是培养学生在广播电视、新媒体等领域从事播音主持工作的专业。
本教学计划的目标是培养学生掌握扎实的基础知识、熟练的操作技能和良好的职业素养，使其成为一名优秀的播音与主持人员。
二、教学内容1.基础课程（1）语言文字教学：注重学生的语言文字基本功，培养学生正确的发音、朗读和演讲能力。
（2）播音与主持技巧教学：包括节目主持、新闻播音和专题节目主持等方面的技巧培训。
2.专业课程（1）广播电视节目制作与导播：培养学生掌握广播电视节目制作的基本原理和技术，以及导播的技巧。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
三、教学方法1.理论与实践相结合：理论知识与实践操作相结合，通过实践教学提高学生的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生的思考和解决问题的能力。
3.模拟演练：通过模拟真实环境进行演练，提高学生的实际操作技能和应对能力。
4.团队合作：通过小组合作和团队合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学重点和难点1.教学重点（1）语言文字教学：通过系统的训练，提高学生的语言文字表达能力和演讲能力。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
2.教学难点（1）播音与主持技巧教学：如何培养学生在不同节目类型中的主持能力。
（2）广播电视节目制作与导播：如何帮助学生掌握节目制作的基本原理和技巧。
五、教学评估1.考核方式（1）理论考试：对学生的基础知识进行考核。
（2）实践能力评估：通过实际的演练和模拟，对学生的实际操作能力进行评估。
2.评估方法（1）课堂表现：包括学生的态度、参与度和表现等方面进行评估。
（2）作业评定：对学生的实际作业进行评定。
六、教学资源1.教学用书（1）《播音与主持技巧》（2）《广播电视节目制作与导播技巧》2.教学设备（1）录音室和录音设备：用于学生的实践演练。
（2）投影仪和电脑：用于教学课件的展示。
播音培训教学计划
播音培训教学计划一、教学目标1. 理解播音主持基本知识和技能2. 掌握播音主持的基本步骤和技巧3. 提高表达能力和情感表达能力4. 培养专业素养和团队合作能力二、教学内容1. 播音主持基础知识- 播音主持的定义和要求- 播音主持的基本技能和特点- 播音主持的流程和环节2. 播音主持基本步骤- 文稿准备和整理- 语音训练和调节- 身体语言和动作- 情感表达和语调控制3. 播音主持技巧- 口齿清晰和发音标准- 语速控制和节奏感- 情感表达和声线调节- 故事讲解和事件点评4. 表达能力和情感表达- 情感表达的重要性- 情感表达的技巧和方法- 情感表达的训练和实践5. 专业素养和团队合作- 职业素养和职业操守- 团队合作和协调能力- 公共形象和公共关系三、教学方法1. 理论讲解通过课堂讲解、PPT演示等方式进行播音主持基础知识的理论讲解，帮助学员全面了解播音主持领域的基本知识和技能要求。
2. 实践训练通过实践训练的方式，引导学员在实际情境中进行播音主持的基本步骤和技巧练习，培养其实际操作能力和应变能力。
3. 视频分析通过观摩和分析优秀播音主持的视频，帮助学员学习借鉴优秀的播音主持表达和技巧，提高自身水平。
4. 案例分析通过播音主持案例分析，让学员深入了解播音主持的实际操作过程和技巧应用，加深对播音主持的理解和掌握。
5. 小组讨论通过小组讨论的形式，激发学员的思维活跃，帮助他们在交流互动中加深对播音主持的理解和体会，培养团队合作精神。
四、教学过程1. 第一阶段：播音主持基础知识- 讲解播音主持的定义和要求- 分析播音主持的基本技能和特点- 演示播音主持的流程和环节2. 第二阶段：播音主持基本步骤- 演示文稿准备和整理- 进行语音训练和调节- 演示身体语言和动作训练- 练习情感表达和语调控制3. 第三阶段：播音主持技巧- 讲解口齿清晰和发音标准- 演示语速控制和节奏感- 演示情感表达和声线调节- 演练故事讲解和事件点评4. 第四阶段：表达能力和情感表达- 分析情感表达的重要性- 练习情感表达的技巧和方法- 实践情感表达的训练和实践5. 第五阶段：专业素养和团队合作- 联系职业素养和职业操守案例- 进行团队合作和协调能力练习- 演示公共形象和公共关系案例五、教学评估1. 知识理解能力：考察学员对播音主持基础知识的掌握程度2. 技能应用能力：考察学员在实际操作中的技能运用和实践能力3. 情感表达能力：考察学员在情感表达和语调控制方面的水平4. 专业素养能力：考察学员在职业素养和团队合作方面的能力六、教学资料1. PPT课件2. 播音主持的视频素材3. 播音主持的案例分析资料4. 播音主持的文稿素材5. 播音主持的实践训练道具七、总结与展望通过本次播音主持培训，学员将全面了解播音主持的基础知识和技能要求，掌握播音主持的基本步骤和技巧，提高表达能力和情感表达能力，培养专业素养和团队合作能力。
播音主持的教学计划范文(精选3篇)
播音主持的教学计划范文（精选3篇）播音主持的教学计划范文（精选3篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
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在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
播音与主持艺术专业指导性教学计划
播音与主持艺术专业指导性教学计划指导性教学计划：播音与主持艺术专业（广播影视编导方向）一、专业概况：播音与主持艺术专业（广播影视编导方向）是一门以培养学生在广播电视领域从事编导工作的专业。
该专业的教学目标是培养学生掌握广播电视节目编导的基本理论和技术，掌握广播电视节目制作与导演的基本方法和技能，同时具备广播电视节目创新设计与管理的能力。
二、培养目标：1.培养学生掌握广播电视节目编导的基本理论和技术，熟悉广播电视节目制作与导演的基本方法和技能。
2.培养学生具备广播电视节目创新设计与管理的能力，能够在广播电视行业从事编导工作。
3.培养学生具备团队合作和创新能力，能够适应广播电视行业的需求和发展。
三、教学内容：1.基础课程：(1)广播电视编导概论：介绍广播电视编导的基本概念、任务和方法。
(2)广播电视节目制作技术：包括摄影、灯光、剪辑等技术知识。
(3)制片学：介绍广播电视节目制作的基本流程和管理知识。
(4)制片实践：通过实践项目，让学生亲身参与广播电视节目的制作过程，并了解制片的具体工作。
(5)广播电视编导案例分析：分析国内外优秀广播电视节目的编导思路和技巧。
2.专业课程：(1)编导理论与实践：学习广播电视编导的理论知识，并进行相关实践。
(2)编导技巧：学习广播电视节目编导的具体技巧，如场景布置、导演指导等。
(3)编导实训：通过实训项目，让学生独立完成广播电视节目的编导工作。
(4)影视剪辑：学习影视剪辑的基本知识和技能。
(5)影视剧本写作：学习影视剧本的写作技巧和规范。
3.应用课程：(1)广播电视节目创新设计：学习广播电视节目创新设计的方法和技巧。
(2)广播电视节目管理：学习广播电视节目的管理知识，包括预算、策划等。
(3)广播电视节目评价与分析：学习对广播电视节目进行评价和分析的方法。
(4)文案写作：学习广播电视节目文案写作的技巧。
四、教学方法：2.实践课采用项目实训的教学方法，让学生通过实际操作来巩固理论知识。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1.1 培养学生的播音与主持技能通过系统的课程设置和实践训练，使学生掌握基本的播音与主持技能，包括语音、表情、情感表达等方面的能力。
1.2 培养学生的创新能力通过课程设计和实践活动，引导学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
1.3 培养学生的团队合作意识通过小组合作和实践项目，培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容2.1 语音基础训练• 发声练习• 声音调节• 语调表情2.2 主持能力培养• 主持节目技巧• 采访技巧• 节目策划与执行2.3 实践训练• 校园广播站实习• 社会实践项目• 模拟电台主持三、教学方法3.1 理论学习• 课堂讲授• 学习笔记• 阅读资料3.2 实践训练• 视频录制• 实际节目演练• 观摩实习3.3 小组讨论• 课堂讨论• 实践项目小组合作• 动手实践四、教学安排4.1 学期教学计划• 第一阶段：语音基础训练（4周）• 第二阶段：主持能力培养（6周）• 第三阶段：实践训练（8周）4.2 教学活动安排• 每周课堂讲授2节课• 每周实践训练2次•每月组织一次模拟电台节目演练五、考核评价5.1 考核方式• 期中考试• 期末考核• 课堂表现• 实践项目成果5.2 评价标准• 口头表达能力• 主持节目技巧• 团队合作能力• 创新意识六、教学支持6.1 教学资源• 课程教材• 多媒体设备• 实践场地6.2 辅助教学工具• 播音录音设备• 视频剪辑软件• 电台播音室设备七、教学改进7.1 教学反馈机制• 学生意见反馈• 教师评估自身教学• 教学方案调整7.2 教学质量评估• 学生成绩分析• 课程教学效果评估• 毕业生追踪调查八、总结与展望播音与主持专业教学工作计划旨在通过系统的理论教学和实践训练，培养学生的播音与主持技能，促进其综合能力的提升。
未来，我们将不断改进教学内容和方法，适应行业发展需求，为学生更加优质的教育资源和实践机会。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划一、学科概述播音与主持专业是一门培养具备扎实的语言表达能力和专业的主持技能的专业课程。
通过系统的教学，学生将掌握正确的语音发声技巧、口齿清晰和流畅的谈话技能、情感表达能力以及舞台表演技巧等。
本文将介绍播音与主持专业的教学计划。
二、教学目标播音与主持专业的教学目标是培养学生具备以下能力：1.良好的语言表达能力：包括正确的语音发声、准确的语调、流畅的口才以及清晰的发音。
2.扎实的主持技能：包括舞台感知能力、情感表达能力、高效的应变能力以及专业的主持技巧。
3.广泛的知识储备：包括音乐、文化、时事等方面的知识，以提升学生的综合素质。
4.团队合作能力：能够与制作团队高效合作，实现良好的工作协同。
三、教学内容和方法1.语音发声技巧的教学：通过专门的语音训练，包括音调、语速、音量等方面的培养，提升学生的语音表达能力。
2.主持技巧的教学：通过案例分析和实际操作，培养学生的主持能力，包括情感表达、聆听技巧、应变能力等。
3.演讲技巧的培养：通过演讲训练和实践活动，提升学生的演讲技巧，包括演讲姿势、声音运用、眼神交流等。
4.舞台表演技巧的教学：通过舞台表演的训练，培养学生具备舞台表演能力，包括动作的合理运用、情感的表达以及面对观众的自信。
5.音乐、文化和时事的学习：通过丰富多样的课程，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。
6.实践活动的组织：定期组织实践活动，如模拟节目主持、演讲比赛等，让学生将理论知识应用到实践中。
四、教学安排1.学科基础知识的学习：包括语音学、播音学、主持学等基础学科的学习，为后续专业课程的学习打下基础。
2.专业技能的训练：包括语音发声技巧训练、主持技巧训练、舞台表演技巧训练等，通过系统的训练提升学生的专业能力。
3.知识拓展：包括音乐、文化、时事等方面的知识学习，通过丰富多样的课程拓宽学生的知识面。
4.实践活动的组织：通过模拟主持、演讲比赛等实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，提升实际操作能力。
播音专业教学工作计划
一、前言播音专业作为我国传媒领域的重要组成部分，肩负着传播正能量、弘扬社会主义核心价值观的使命。
为了提高播音专业学生的专业素养和实际操作能力，本教学工作计划将从以下几个方面进行安排。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的播音主持专业理论基础，熟练掌握播音主持的基本技巧。
2. 培养学生具备较强的新闻敏感度、新闻采编能力和新闻播报能力。
3. 培养学生具备良好的口语表达能力、人际沟通能力和团队协作精神。
4. 培养学生具备较强的创新意识和实践能力，能够适应不断变化的媒体环境。
三、教学内容1. 播音主持专业基础理论（1）播音主持的发展历程及现状（2）播音主持的基本技巧与方法（3）播音主持的艺术特点与审美要求2. 普通话语音与发声（1）普通话语音基础（2）普通话发声技巧（3）普通话音韵学3. 新闻采编与播报（1）新闻采编的基本流程（2）新闻稿件的写作技巧（3）新闻播报的基本技巧4. 电视节目制作与主持（1）电视节目制作的基本流程（2）电视节目主持技巧（3）电视节目现场直播技巧5. 广播节目制作与主持（1）广播节目制作的基本流程（2）广播节目主持技巧（3）广播节目现场直播技巧6. 专题节目制作与主持（1）专题节目制作的基本流程（2）专题节目主持技巧（3）专题节目现场直播技巧7. 模拟主持与实践活动（1）模拟主持的基本技巧（2）实践活动的设计与实施四、教学方法1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用案例教学、互动教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请业界知名播音主持人士进行讲座、实训，拓宽学生的视野。
4. 组织学生参加各类播音主持比赛、实践活动，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、模拟主持等。
2. 期末考试：考察学生对专业基础理论的掌握程度。
3. 实践活动评价：根据学生在实践活动中的表现进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的反思能力。
播音主持教学计划5篇
播音主持教学计划5篇播音主持教学计划5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的播音主持教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
播音主持教学计划1一、专业性质在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。