播音与主持专业教学计划
播音主持教师工作计划(五篇)
播音主持教师工作计划（五篇）播音主持教师工作计划（五篇）教师工作要利用书籍、网络认真学习了美术教育理论，通过学习让自己树立先进的教学理念，下面给大家分享一些关于播音主持教师工作计划(五篇)，希望能够对大家有所帮助。
播音主持教师工作计划精选篇1一、指导思想：本学期，我校将继续认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕学校工作重点，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量为目的，坚持素质教育方向，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二、工作要点：(一)细化常规管理，向每日要质量。
全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，细化管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。
1、规范教学常规，提高教学质量。
重视教学常规的过程管理，规范教学计划、研训活动、备课、上课、作业批改、质量检测等管理环节，并在规范的基础上有所创新和发展。
开展教学常规过程性检查，建立教师业务档案，要求教师精心备课，做到精讲精练，提高课堂效率，教师要根据教学需要和学生实际精选布置作业，切实加强作业批改和作业设计环节，减轻学生过重的课业负担。
(1)认真备课，减负增效。
本学期我校购买一批比较精良的教案，老师们在此基础上修修改改，根据学情，实现利于教学的个性化设计，严禁一切拿来主义行为的发生。
课后做总结，认真研究教学中的得与失、优与劣，做好教学反思。
(2)认真上课，讲求效率。
课堂中，进一步规范教师的教学行为，倡导生本教育理念，努力打造学会学习课堂，提高课堂教学效能。
课堂上着眼于学生的发展、着眼于学生能力的发展、着眼于学生探索未知能力的发展，坚持以生为本，关注学生学习状态，利用好动态生成资源，及时调整教学策略。
教务处将组织行政、教研组长深入课堂，加强随堂听课和巡课，及时与教师沟通、指导，从而提高全体教师的课堂教学水平。
播音主持教学计划15篇
播音主持教学计划播音主持教学计划15篇播音主持教学计划1一、教学目的：中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。
可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。
我们重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。
二、教学内容：1、口部控制和喉部控制（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）5、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）6、新闻稿件播送的方法及注意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目)9、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰与化妆；三、教学目标：第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满第二阶段：朗读文章感情充沛第三阶段：可以简单做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主持课程安排：第一节：口部控制和喉咙控制第二节：气息的掌握第三节：绕口令的学习第四节：普通话声母练习（一）双唇音第五节：普通话声母练习（二）唇齿音第六节：普通话声母练习（三）舌尖音第七节：诗歌寓言故事朗诵练习第八节：新闻播报练习第九节：中期汇报表演第十节：自我介绍第十一节：台风训练第十二节：主持训练第十三节：主持训练第十四节：主持训练第十五节：相声小段练习第十六节：日常生活环境用语汇总训练第十七节：童话剧表演第十八节：期末汇报表演播音主持教学计划2一、本课程性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
2月播音与主持专业教学工作计划
2月播音与主持专业教学工作计划随着春节的喜庆氛围渐渐散去，我们迎来了新的一年。
在新的一年里，我作为一名播音与主持专业的教师，将以更加饱满的热情投入到教学工作中。
在此，我制定了2月份的播音与主持专业教学工作计划，以期为学生们提供更优质的教育。
一、教学内容1.专业课程：本月将继续讲解播音与主持专业的核心课程，包括语音学、语调学、发声学、表演学等。
通过系统地学习这些课程，学生们将更好地掌握播音与主持的专业技能。
2.实践课程：安排学生们进行实地考察，参观电视台、电台等媒体机构，了解播音与主持的实际工作环境，增强他们的实践能力。
3.艺术鉴赏：组织学生们观看优秀的播音与主持作品，让他们学习先进的表现手法，提高自己的审美水平。
二、教学安排1.理论课程：每周安排4个课时，共计8个课时，分别讲解语音学、语调学、发声学、表演学等课程内容。
2.实践课程：每周安排2个课时，共计4个课时，进行实地考察和实操训练。
3.艺术鉴赏：每周安排2个课时，共计4个课时，观看优秀播音与主持作品。
三、教学方法1.理论课程：采用讲解、示范、练习相结合的方式，让学生在课堂上充分理解和掌握所学知识。
2.实践课程：以实操为主，让学生在实际操作中提高自己的播音与主持能力。
3.艺术鉴赏：通过观看优秀作品，让学生在学习中借鉴先进的表现手法，提升自己的艺术修养。
四、教学评价1.定期进行课堂测试，检查学生们对专业知识的掌握程度。
2.组织学生们参加实践活动，以实际表现为依据，评估他们的实践能力。
五、教学保障1.加强师资队伍建设，提高教师自身的专业素养和教学水平。
3.加强校企合作，为学生提供更多实践机会。
4.定期与家长沟通，及时了解学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的辅导。
在上述教学工作计划中，虽然已经涵盖了教学内容、教学安排、教学方法、教学评价和教学保障等方面，但还有一些补充点需要在计划中提及，以确保教学工作的顺利进行。
补充点：1.学生的日常作业和练习将作为对他们学习情况的实时跟踪和评估的重要依据。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标播音与主持专业是培养学生在广播电视、新媒体等领域从事播音主持工作的专业。
本教学计划的目标是培养学生掌握扎实的基础知识、熟练的操作技能和良好的职业素养，使其成为一名优秀的播音与主持人员。
二、教学内容1.基础课程（1）语言文字教学：注重学生的语言文字基本功，培养学生正确的发音、朗读和演讲能力。
（2）播音与主持技巧教学：包括节目主持、新闻播音和专题节目主持等方面的技巧培训。
2.专业课程（1）广播电视节目制作与导播：培养学生掌握广播电视节目制作的基本原理和技术，以及导播的技巧。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
三、教学方法1.理论与实践相结合：理论知识与实践操作相结合，通过实践教学提高学生的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生的思考和解决问题的能力。
3.模拟演练：通过模拟真实环境进行演练，提高学生的实际操作技能和应对能力。
4.团队合作：通过小组合作和团队合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学重点和难点1.教学重点（1）语言文字教学：通过系统的训练，提高学生的语言文字表达能力和演讲能力。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
2.教学难点（1）播音与主持技巧教学：如何培养学生在不同节目类型中的主持能力。
（2）广播电视节目制作与导播：如何帮助学生掌握节目制作的基本原理和技巧。
五、教学评估1.考核方式（1）理论考试：对学生的基础知识进行考核。
（2）实践能力评估：通过实际的演练和模拟，对学生的实际操作能力进行评估。
2.评估方法（1）课堂表现：包括学生的态度、参与度和表现等方面进行评估。
（2）作业评定：对学生的实际作业进行评定。
六、教学资源1.教学用书（1）《播音与主持技巧》（2）《广播电视节目制作与导播技巧》2.教学设备（1）录音室和录音设备：用于学生的实践演练。
（2）投影仪和电脑：用于教学课件的展示。
2024年播音与主持专业教学工作计划
2024年播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的声音表达和主持能力，提高学生的播音与主持技能水平。
2. 增强学生综合素质，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和创作能力，引导学生在各类节目制作与创意方面展现才华。
二、教学安排1. 学习基础知识与技能在学期开始阶段，将重点进行播音与主持的基础知识教学。
包括语言表达技巧、声音塑造、艺术欣赏等方面的内容。
通过课堂讲解、案例分析以及实践训练等方式，帮助学生打下扎实的基础。
2. 提高技能水平的训练在基础知识学习的基础上，将加强学生的实践操作训练。
组织学生进行各类播音与主持的模拟演练和实际场景练习，通过反馈和指导，帮助学生不断提高技能水平。
3. 开展创意实践项目通过组织学生参与各种创意实践项目，培养学生的创新思维和创作能力。
例如，组织学生进行广播剧创作、主持节目策划与搭建等项目，旨在培养学生的创意思维和实践能力。
4. 发展学生团队合作能力通过安排小组任务、合作项目等形式，培养学生的团队合作和沟通能力。
鼓励学生之间相互学习、相互协助，实现共同成长。
5. 指导学生参与比赛和实践活动鼓励学生积极参与学科相关的比赛和实践活动，如广播主持比赛、主持论坛等。
提供必要的指导和支持，帮助学生展示自己的才华和实践能力。
三、教学方法1. 多样化的教学方式通过课堂讲授、案例分析、实践操作等多种方式相结合，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
2. 设计实践性项目和任务设计与实践相结合的项目和任务，让学生在实际操作中学习与实践，提高学生的技能水平。
3. 引导学生自主学习鼓励学生主动参与学习，提供自主学习的机会和平台，培养学生的独立思考和问题解决能力。
4. 实时反馈与指导在学生实践训练中，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题，及时纠正和改进。
四、评价方法1. 日常表现评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作和参与度等进行日常综合评价。
2. 实践项目评价对学生参与的实践项目进行综合评价，包括项目设计与执行能力、创新思维和实际表现等方面。
播音主持的教学计划范文(精选3篇)
播音主持的教学计划范文（精选3篇）播音主持的教学计划范文（精选3篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是为大家收集的播音主持的教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
播音与主持艺术专业指导性教学计划
播音与主持艺术专业指导性教学计划指导性教学计划：播音与主持艺术专业（广播影视编导方向）一、专业概况：播音与主持艺术专业（广播影视编导方向）是一门以培养学生在广播电视领域从事编导工作的专业。
该专业的教学目标是培养学生掌握广播电视节目编导的基本理论和技术，掌握广播电视节目制作与导演的基本方法和技能，同时具备广播电视节目创新设计与管理的能力。
二、培养目标：1.培养学生掌握广播电视节目编导的基本理论和技术，熟悉广播电视节目制作与导演的基本方法和技能。
2.培养学生具备广播电视节目创新设计与管理的能力，能够在广播电视行业从事编导工作。
3.培养学生具备团队合作和创新能力，能够适应广播电视行业的需求和发展。
三、教学内容：1.基础课程：(1)广播电视编导概论：介绍广播电视编导的基本概念、任务和方法。
(2)广播电视节目制作技术：包括摄影、灯光、剪辑等技术知识。
(3)制片学：介绍广播电视节目制作的基本流程和管理知识。
(4)制片实践：通过实践项目，让学生亲身参与广播电视节目的制作过程，并了解制片的具体工作。
(5)广播电视编导案例分析：分析国内外优秀广播电视节目的编导思路和技巧。
2.专业课程：(1)编导理论与实践：学习广播电视编导的理论知识，并进行相关实践。
(2)编导技巧：学习广播电视节目编导的具体技巧，如场景布置、导演指导等。
(3)编导实训：通过实训项目，让学生独立完成广播电视节目的编导工作。
(4)影视剪辑：学习影视剪辑的基本知识和技能。
(5)影视剧本写作：学习影视剧本的写作技巧和规范。
3.应用课程：(1)广播电视节目创新设计：学习广播电视节目创新设计的方法和技巧。
(2)广播电视节目管理：学习广播电视节目的管理知识，包括预算、策划等。
(3)广播电视节目评价与分析：学习对广播电视节目进行评价和分析的方法。
(4)文案写作：学习广播电视节目文案写作的技巧。
四、教学方法：2.实践课采用项目实训的教学方法，让学生通过实际操作来巩固理论知识。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1.1 培养学生的播音与主持技能通过系统的课程设置和实践训练，使学生掌握基本的播音与主持技能，包括语音、表情、情感表达等方面的能力。
1.2 培养学生的创新能力通过课程设计和实践活动，引导学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
1.3 培养学生的团队合作意识通过小组合作和实践项目，培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容2.1 语音基础训练• 发声练习• 声音调节• 语调表情2.2 主持能力培养• 主持节目技巧• 采访技巧• 节目策划与执行2.3 实践训练• 校园广播站实习• 社会实践项目• 模拟电台主持三、教学方法3.1 理论学习• 课堂讲授• 学习笔记• 阅读资料3.2 实践训练• 视频录制• 实际节目演练• 观摩实习3.3 小组讨论• 课堂讨论• 实践项目小组合作• 动手实践四、教学安排4.1 学期教学计划• 第一阶段：语音基础训练（4周）• 第二阶段：主持能力培养（6周）• 第三阶段：实践训练（8周）4.2 教学活动安排• 每周课堂讲授2节课• 每周实践训练2次•每月组织一次模拟电台节目演练五、考核评价5.1 考核方式• 期中考试• 期末考核• 课堂表现• 实践项目成果5.2 评价标准• 口头表达能力• 主持节目技巧• 团队合作能力• 创新意识六、教学支持6.1 教学资源• 课程教材• 多媒体设备• 实践场地6.2 辅助教学工具• 播音录音设备• 视频剪辑软件• 电台播音室设备七、教学改进7.1 教学反馈机制• 学生意见反馈• 教师评估自身教学• 教学方案调整7.2 教学质量评估• 学生成绩分析• 课程教学效果评估• 毕业生追踪调查八、总结与展望播音与主持专业教学工作计划旨在通过系统的理论教学和实践训练，培养学生的播音与主持技能，促进其综合能力的提升。
未来，我们将不断改进教学内容和方法，适应行业发展需求，为学生更加优质的教育资源和实践机会。
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播音与主持专业教学计
划
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
播音与主持专业教学计划
尽管播音与主持特长学生不多，但仍需要认真做好教学计划，只要落实好每个教学计划的实施，播音与主持艺术特长生就一定能取得好成绩。
一、教学内容
1、吐字发声训练；（练声、喊嗓
2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）
3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）
4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）
5、联考与加试的内容和形式分析；
6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）
7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）
8、如何选择自备稿件；
9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）
10、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）
11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）
12、主持人的形体、服装服饰与化妆；
13、综合把关，冲刺训练；
14、模拟考试；
二、教学用书
付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；
白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；
曾致杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；
王晖唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；
三、联考分析
2011年我省播音与主持专业高考分值满分为200分，2011年基本不会变。
其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。
预计2011年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。
预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。
播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。
2011年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。