物理八年级8.3摩擦力
是用什么方法来增大和减小摩擦的？
轮胎——增大接触面的粗糙程度 链条——加润滑油接触面变光滑
4. 拔河比赛中，运动员常穿上比较新的球鞋，而且不希望地面上
有很多的沙子或地面太平滑，否则难以取胜，这是为什么？
拔河比赛时，运动员受拉力和摩擦力的作用，摩 擦力越大，他承受的拉力越大，他就越容易取胜。
5.
同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一块，另有量
2.
中考真题
3. 滑板运动是很多年轻人喜欢的时尚运动，滑板由板 面、滑板支架（滑板架）和四个滑轮等部分组成， 板面上表面粗糙，则 A. 滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B. 滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦
C. 滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦
D. 滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样. 为什么呢？
是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。
8.3 摩擦力
动 手 试 验
• 手平放在桌面上，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍 手运动的力
• 手平放在桌面上，用力推或拉，但保 持手不动，感受有没有一个阻碍手运 动的力 • 手平放在桌面上，保持手不动，也不 用力推或拉，感受有没有一个阻碍手 运动的力
例题
• 有以下几种关于摩擦力利弊的说法，其中正确的 是（ ）
A. 机车启动时，车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦 B. 皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害摩 擦 C. 骑自行车时，自行车轮胎与地面之间的摩擦是有 害摩擦，毫无益处 D. 人走路时，脚与地面之间的摩擦是有害摩擦，所 以越小越好
1.
5、下表是重庆一中某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
实验次数 ① ② ③ 接触面的材料 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 8 12 12 摩擦力f摩／N l.6
2.8
5.0
(1)组员小明突发奇想，用刻度尺测出了木块的长度，如图7所示，木块的长 3.01cm－3.04cm 为 cm。 (2)实验时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其 作 匀速直线 运动。 (3)在②实验中，弹簧测力计示数如图8所示，请将弹簧测力计的示数填在表格 空 接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大 白处。 (4)分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是 。( 2分) (5)分析比较序号 ②③ 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触 面越粗糙，摩擦力越大。
一、摩擦力 1、摩擦力的定义
两个相互接触的物体，当它们将要发 生或已经发生相对运动时，就会在接 触面上产生一种阻碍相对运动的力
2、摩擦力分类
• 静摩擦力：
两物体要发生相对运动（有发生相对运动 的趋势），但是没有发生相对运动时产生 的摩擦力
• 动摩擦力：
两物体发生相对运动时产生的摩擦力
动摩擦力分类：
5、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关 的问题分析如下： (1)他们利用图7甲所示装置进行了实验，用弹簧测力计水平匀速拉着木块沿长 木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力大小 小于 ，实 验时，先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后再用弹簧测力计拉着物体沿水 平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 相等 实际摩擦力(填“大于”“等 于”或“小于”)。 (2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程 度不变，改变 压力 ：实验中应用了 控制变量 的研究方法 。 (3)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因 是： 木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的读数难 ； 图7乙解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，该装置的优点 是： 木板滑动可以是变速的，操作容易，弹簧测力计是静止的，容易读准示数 ；
生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
信息浏览
滚பைடு நூலகம்摩擦
一个物体在另一个物体上滚动时产生的
摩擦，叫做滚动摩擦。
实验证明，在相同压力的情况下，滚动
摩擦要比滑动摩擦小得多。
一、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
你能举出更多 的例子吗？
2、增大压力
二、减小有害摩擦
1、减小压力
握得很松，使旋转自如
4、使两个接触面的摩擦面
单杠和双杠，在旋转动作时，手
彼此离开
2、减小接触面的粗糙程度
古人拉笨重的物体，选择寒冷的冬 季，先在路面上洒水结冰，后拉 动物体
3、用滚动代替滑动
活动：
研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
缝纫机皮带如果打滑,只要在 皮带上撒些松香或将皮带缩短一 些,就可以解决了，这是为什么? 举重运动员手上涂镁粉主要 是为什么？
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
夹不住饭菜、无法行走、车停不下来、手拿不住瓶子
[活动]：研究自行车上的摩擦
通过增大压力来 增加有益摩擦
通过增加接 触面的粗糙 程度来增加 有益摩擦
用滚动代替 滑动来减小 有害摩擦
还可以加润滑油来 减小有害摩擦
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。 三、增大滑动摩擦的 方法 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 四 胎上有凸凹不 、 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 减
小 摩 擦 的 方 法
用滚动代替滑动
加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
怎样使小提琴拉得更响？
③比较F1与F2的大小，若F1＞F2，木块更粗糙，
若F1＜F2，铁块更粗糙。
中考真题
1. 下面四个实例中，哪一个的目的是为了增大摩擦力的 A. 给车轴加润滑油 B. 自行车脚踏板上有花纹 C. 给木箱装上轮子 D. 磁悬浮列车悬浮行驶
下列实例中，通过改变压力来改变摩擦力大小的是 A. 在行李箱下安装滚轮 B. 运动鞋底地面有凹凸不平的花纹 C. 拉二胡时使弓弦压紧琴弦 D. 体操运动员比赛前在手上抹镁粉
A. 铅笔与卷笔刀间的摩擦 B. 旱冰鞋与地面间的摩擦
）
C. 花样溜冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 D. 自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦
例题
• 生物在进化过程中形成了各种与环境相适 应的特征。下列各种生物的特征有利于减
小摩擦的是（
）
A. 泥鳅身体表面的黏液
B. 壁虎脚上的刷状肉垫
C. 人手指上的指纹
D. 蛇体表面的粗糙鳞片
程合适的弹簧测力计一个。探究木块和铁块的下表面哪
个更粗糙。请设计一个实验，验证你的猜想。
实验步骤一览
• 实验步骤：
①把木块放在水平桌面上，在木块上放铁块，用
弹簧测力计拉木块，使木块匀速运动，读出这时
的拉力F1 ②把铁块放在水平桌面上，在铁块上放木块，用 弹簧测力计拉铁块，使铁块匀速运动，读出这时 的拉力F2
物体在滑动过程中，接触面阻碍物 体运动的力叫做滑动摩擦力。 物体在滚动过程中，接触面阻碍物 体运动的力叫做滚动摩擦力。
图1滑动摩擦力
图2滚动摩擦力
图3静摩擦力
۞点拨 摩擦力的方向与物体相对运动的方
向相反，不一定与运动的方向相反。如两
木块叠放在一起拉着下面的木块一起加速
运动，上面木块受到的摩擦力就与运动的
弹簧测力计 匀速拉动木块 拉力等于摩擦力
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 3、用到什么科学方法？
控制变量法
转化法
器材：弹簧测力计 、砝码、木块、长木板、 毛巾 原理: 二力平衡的条件 注意事项：使木块做匀速直线运动
摩擦发生在两物体的接触表面，难以直接测量。 对类似的情况，物理学中常用等效的方法处理。在这个 实验中，木块匀速滑动时，摩擦力与弹簧测力计的拉力 是一对平衡力，大小相等。
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大压力
增大摩擦
将弓重一些压弦
增大摩擦
练一练： 静止在斜面上的物体是否受到摩擦力的作用？是什么 摩擦力？
f
用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米，压紧 后插入筷子，再慢慢将筷子提起来，会出现什么现 象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？ f
f
• 下列摩擦属于滚动摩擦的是（
考考你
水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向 右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 30 ___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力 左 不变 _____(填”变大”.”不变”或”变小”)。
压力 4、物体所受的摩擦力的大小与____和接触 面的 粗糙程度 有关,一个重90N的铁块放在 _______
_____________________________________________
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
_____________________________________________
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑 动的速度也无关。
方向相同。
3、摩擦力的产生条 件
接触面粗糙
相互之间有压力
相对运动（或有相对运动趋 势）
4.探究： 摩擦力的大小与什么有关
问题：摩擦力的大小与什么有关？
当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面 越粗糙, 推起来越费力. 猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. ……
人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
八年级物理8.3摩擦力
10.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪
种现象不会发生 ( D )
A．饭将从我们嘴里滑掉
B．人将寸步难行
C．不能用螺钉螺母固定工件
D．物体将漂浮在空中
11．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手 上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能
太紧。他这样做的目的是( A)
A. B. C. D.
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是 ______接__触__面__光__滑__程__度__相__同_。时，压力越大，摩擦力越大 （2）分析比较序号__2_、__3__的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接 触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫 控制变量法，本节中，还用到的研究问题 的方法有_____转__换__法______________。 （4）塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_增__大__摩__擦_______， 机械手表戴久了要给它擦油是为了_____减__小__摩__擦____。 （5）下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（BD），增大摩擦的是（AC ）。 A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些
人抓着杆子往上爬时， 在接触面上产生的摩 擦力是静摩擦力还是 滑动摩擦力？
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
滑动摩擦力(Ff)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力 增大接触面的粗糙程度
• (1)这时弹簧测力计所示的拉力为_3_.5__ N， 木块受到的滑动摩擦力为__3_.5_N；
八年级物理上册摩擦力概要
滚动轴承
（二）减小摩擦的方法： 1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度
3、用滚动代替滑动 论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？
本课小结
2．两个互相接触并挤压的物体，有相对运动趋势时，在接触面上会产生阻碍相对运动趋势的力，这个力叫静摩 擦力。符号：f
3．摩擦力产生条件 4．摩擦力的方向：
a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动的趋势 c.接触面不光滑
与相对运动或相对运动趋势方向相反
实验：测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
与物体的速度、接触面积无关。
二、影响滑动摩擦力大小的因素 1．压力大小 2、接触面的粗糙程度
三、摩擦的利用和防止
走 路
拔河
传送带 冰 壶
（一）增大摩擦的方法： 1、增大压力 2、增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
自行车车闸
瓶子盖
很多时候摩擦又是有害的 （二）减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、用滚动代替滑动
§8.3 摩 擦 力
想想议议 如图手持杯子,为什么杯子不会掉下来？
动手做一做 1．将手掌压在桌面上并向前滑动。 2．将手掌压在桌面上并向前用力推，但手掌相对桌面静止。
你感到了什么呢？
一、摩擦力
1．两个互相接触并挤压的物体，做相对运动时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 符号Ff
测量原理
二力平衡
Ff = F
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
滑动摩擦力大小跟什么有关系呢？
实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
8.3 摩擦力
8.3 摩擦力一、基础巩固1．一个物体在另一个物体表面上发生相对运动或要发生相对运动时，产生的阻碍的力叫摩擦力。
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的和大小有关系。
越大、接触面越，滑动摩擦力越大。
3．冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为摩擦。
自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。
共同点：两个物体相互，都产生了力综上可得：摩擦力产生的条件是（1）两个物体要相互，（2）两物体之间发生。
4、摩擦分为、滚动摩擦和静摩擦。
5．增大有益摩擦方法：使接触面些和增大（自行车的刹车）。
6．减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑和减小；(2)用代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫或磁悬浮。
二、能力提升1.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦2.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了，从而提高车速．3.两个互相接触的物体，当它们做_____时，在 _________________上会产生一种_____的力，这种力就叫做_____.4.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________ 运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与_________________ 力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.5.在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比 _____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为_________.6.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使______，起到_____ 的作用.7. 冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦的．8.一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是 _____ N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是 _____ N.9.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为 _________________，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向 ______ .10.观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的．分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的方法．“有益”摩擦：___________，增大摩擦的方法__________ ；“有害”摩擦：________，减小摩擦的方法_ ______．二、判断题11.物体越重受到的摩擦力就越大 .( )12.用10 N的力拉着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是10 N. ( )13.因为摩擦有害，所以要想办法来减小摩擦. ( )14.用50 N的力推桌子没有推动，是因为推力小于摩擦力. ( )15.任何情况下物体受到的支持力一定等于重力. ( )三、选择题（19题~21题为多项选择题）16.小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有( )A.下滑力、摩擦力B.重力、下滑力、摩擦力C.下滑力、摩擦力、重力、支持力D.重力、支持力、摩擦力17.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ）A 增大压力以增大摩擦B 使接触面粗糙以增大摩擦C 减小摩擦D 以上说法都不对18.下列措施中，为了减小摩擦的是( )A.垫上一块胶皮将瓶盖拧开B.往轴承中注入一些润滑油C.在皮带传动中将皮带张紧些D.在皮带传动中往皮带上涂皮带油19.一物体重100 N ，当在水平地面上滑动时摩擦力是30 N ，将物体提起时对它的拉力为F 1,在地面上匀速运动时拉力为F 2 ，则F 1、F 2的大小分别是( )A.100 N 、100 NB.30 N 、30 NC.100 N 、30 ND.30 N 、100 N20关于摩擦力，下列说法中错误．．的是（ ） A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C 在任何情况下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦21.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B 在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C 两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大D 只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力22.下列几个过程中，存在滑动摩擦的是( )A.擦黑板时，板擦与黑板间的摩擦B.传动皮带打滑时，皮带与皮带轮间的摩擦C.用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔间的摩擦D.骑车时车轮与地面之间的摩擦23.下列各种摩擦中，有利的摩擦是( )A.手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦B.机械运转时，各部件之间的摩擦C.自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦24.如图12—4所示，是木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情况，比较甲、乙两图可得结论_________比较甲、丙两图可得结论_________.10. 小明同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：（1）可能与接触面的粗糙程度有关；（2）可能与接触面间的压力大小有关； （3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：步骤１：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；步骤２：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；步骤３：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数.（1） 实 （2）（3） （4） （5）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F 的大小，间接测得摩擦力f 大小的关键是要保证木块做 运动．实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为若把弹簧秤拉力增大，木块受到的摩擦力大小将如何变化? (选填 “变大”、“变小”或“不变”)．（2）比较_________图和_______图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦实验 次数 接触面材料性质压力 /N 摩擦力 /N 1 木块与木板 8 4.0 2 木块与木板 12 5.4 3 木块与毛巾 12 8.5 甲 乙 丙力越大。
人教版八年级物理下册第八章8.3摩擦力优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是关于人教版八年级物理下册第八章8.3摩擦力的教学。摩擦力是学生在生活中经常接触到的物理现象，对于学生来说既熟悉又陌生。在教学中，我以生活实例为导入，让学生通过观察和体验，了解摩擦力的概念、分类和作用。
在教学过程中，我注重引导学生运用控制变量法研究摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度之间的关系，培养学生的实验操作能力和思维能力。同时，通过实例分析，让学生了解摩擦力在实际生活中的应用和克服摩擦力的方法，提高学生的实际问题解决能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活中常见的摩擦力现象，如走路、骑车等，引导学生关注摩擦力，激发学生的学习兴趣。
2.展示一些与摩擦力相关的图片和视频，如汽车刹车、摩擦力实验等，让学生对摩擦力有直观的认识。
3.设计一个有趣的摩擦力小游戏，让学生在游戏中体验摩擦力的作用，增强学生的学习积极性。
4.利用虚拟现实技术，模拟一些摩擦力实验，让学生更直观地了解摩擦力的原理和作用。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励学生合作完成实验和任务，培养学生的团队合作意识。
2.设计一些需要小组合作才能完成的摩擦力实验，如“滑轮组实验”、“摩擦力与接触面积的关系实验”等，让学生在实验中共同探究、共同解决问题。
3.组织小组讨论，让学生分享实验结果和心得体会，促进学生之间的交流和互动。
4.鼓励学生互相评价，给出建设性的意见，帮助彼此改进和提高。
2.利用实验和演示，引导学生探究摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度之间的关系，培养学生运用控制变量法研究问题的能力。
3.组织学生进行小组讨论和合作，分析生活中的一些摩擦力现象，引导学生运用所学知识解决实际问题。
八年级物理下册第八章第3节摩擦力教案
教案：八年级物理下册第八章第3节摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：根据两个物体的运动状态，摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。
2. 让学生知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
3. 让学生学会用增大和减小摩擦力的方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小的影响因素。
2. 教学重点：增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的兴趣。
2. 知识讲解：通过课件或板书，讲解摩擦力的概念、分类、方向和大小的相关知识。
3. 例题讲解：讲解典型例题，让学生理解摩擦力的计算方法和应用。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小摩擦力，并分享讨论成果。
7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括摩擦力的概念、分类、方向、大小和增大减小摩擦力的方法。
七、作业设计1. 题目：请列举三种增大摩擦力的方法和三种减小摩擦力的方法。
答案：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
人教版八年级物理教案设计：8.3摩擦力
《8.3摩擦力》教学设计【教学目标】知识与技能1．知道什么是摩擦力。
2. 知道影响滑动摩擦力大小的因素；掌握增大减小摩擦的方法。
过程与方法1.通过实验探究影响滑动摩擦力的因素，让学生经历科学探究的过程，培养学生的探究能力。
2.通过对实验的设计和数据分析，提高学生分析概括的能力，并掌握“控制变量”的研究方法。
情感、态度与价值观1.通过探究影响滑动摩擦力大小的因素等实验，培养学生勇于探究、实事求是的科学态度，以及他人合作的精神。
2.体会物理知识来源于生活，又服务于社会的理念，提高科学价值观。
【教学重点】1.探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关。
2.会解决日常生活中增大或减小摩擦力的问题。
【教学难点】探究实验的过程设计和实验数据表格设计。
【教学准备】教师用：多媒体课件、演示实验。
学生每组需要：长木板（两面粗糙程度不同）、木块、砝码、弹簧测力计等。
【板书设计】摩擦力滑动摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.影响因素：压力接触面的粗糙程度3.摩擦的利用与防止增大摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度减小摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）变滑动为滚动（4）使两个互相接触的面隔开【教学反思】本课以演示实验引入，通过学生熟悉的课本、大米，激发学生的学习热情；接着师生演示对比鲜明，激发学生的好奇心和求知欲；在学完本节知识点时，及时点拨，通过分组实验的更加让学生学会与他人合作的精神。
八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件
接触面粗糙
相对运动或相对运动趋势
两个相互接触的物体之间需要有粗糙 的表面，以便产生摩擦力。
摩擦力只在两个相互接触的物体之间 存在相对运动或相对运动趋势时才会 产生。
正压力
两个相互接触的物体之间需要有一定 的正压力，即相互挤压，以产生摩擦 力。
03
摩擦力的作用
摩擦力的作用点
摩擦力总是作用在两个相互接触的物体之间，作用点在接触面上。 摩擦力的作用点是确定摩擦力对物体运动和形状的影响的关键。
拔河比赛
拔河比赛中，队员们通过 增大与地面的摩擦力来增 加胜利的可能性。
工程中的摩擦力
机械运转
机械运转时，轴承、齿轮 等部件之间的摩擦力起到 传递扭矩和动力的作用。
建筑固定
建筑物的固定需要利用摩 擦力，例如在打桩时，桩 与土壤之间的摩擦力起到 固定作用。
交通工具
交通工具如火车、汽车等 在行驶过程中，车轮与轨 道或路面之间的摩擦力起 到制动和转向的作用。
学习目标
理解摩擦力的基本概 念和分类。
了解影响摩擦力大小 的因素和减小、增大 摩擦的方法。
掌握静摩擦力、滑动 摩擦力和滚动摩擦力 的特点和计算方法。
02
摩擦力的定义与分类
静摩擦力
静摩擦力是指两个相互接触的 物体，在相对运动开始前的最 大阻力。
静摩擦力的大小取决于接触面 的粗糙程度和正压力，与物体 间的相对运动趋势有关。
实验中的摩擦力
滑动摩擦实验
通过滑动摩擦实验可以研究摩擦 系数、摩擦力与压力之间的关系。
静摩擦实验
静摩擦实验可以探究静摩擦力与外 力之间的关系，以及静摩擦系数的 测定。
润滑实验
润滑实验可以研究润滑剂对摩擦力 的影响，以及润滑剂的性能测试。
人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力 (共26张PPT)
二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？
想想议议
生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？
三、增大有益摩擦
1.增大接触面的粗糙程度
三、增大有益摩擦
2.增大压力
四、减小有害摩擦
1.减小压力 2.使接触面光滑
3.变滑动为滚动
4.使接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
四、减小有害摩擦
方法： 用滚动代替滑动 加润滑剂 减小压力
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力（f）。
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大
摩
擦 三、增大摩擦的方法 摩擦的。
力
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹
不平的花纹等。
减小压力
减小接触面的粗糙程度 四、减小摩擦的方法 用滚动代替滑动
2.在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3。
木板 木板 毛巾
分析数据：
次数
压力 接触面粗 摩擦 压力 (N) 糙程度 力(N ) (N)
接触面粗 摩擦 糙程度 力(N)
光滑的