幼儿园大班语言活动《国王生病了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言国王生病了优质教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。
该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。
2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。
3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。
5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。
答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。
幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思
教案编辑专员：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《国王生病了》，了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《国王生病了》2. 角色头饰：国王、医生、护士、小动物等3. 教学卡片：故事中出现的物品和角色4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们生病的经历，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：通过课件展示故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中各角色的行为和情感，培养幼儿的语言表达能力。
4. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
5. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景，激发幼儿的创造力。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对故事内容的理解和表达有了明显提高，教学目标基本达成。
2. 在角色扮演环节，幼儿表现出较强的参与意识和团队合作精神，值得肯定。
3. 在绘画环节，幼儿的创造力得到了发挥，作品丰富多彩，充分体现了幼儿的想象力。
4. 教学中存在的问题：部分幼儿在讨论和表达时仍显得较为内向，需要在今后的教学中加以关注和引导。
教案编辑专员：六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和互动情况，评估他们对故事内容的理解。
2. 通过角色扮演和绘画活动，评估幼儿的创新能力和团队合作精神。
3. 通过家长的反馈和幼儿在家的表现，了解他们对故事主题的兴趣和品德素质的培养。
七、家园共育：1. 家长可以通过阅读故事书或观看课件，与孩子一起回顾故事内容，巩固学习成果。
2. 家长可以鼓励孩子在家中进行角色扮演，发挥想象力，创造有趣的故事。
3. 家长可以引导孩子关注周围生病的亲朋好友，教育孩子学会关心和帮助他们。
八、教学拓展：1. 开展关于健康主题的活动，如认识不同的疾病和健康习惯，教育幼儿保持健康的生活方式。
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《国王生病了》。
内容讲述了一个关于国王生病，医生为其诊断治疗的故事。
通过故事让幼儿了解生病的原因及看病的流程，同时学习相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 能够用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
3. 培养幼儿关心他人，乐于帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与一名幼儿进行角色扮演，展示看病的场景，引导幼儿关注生病和看病的相关话题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型，同时解释生病的原因和看病的流程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的重点句型进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行看病场景的表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《国王生病了》。
2. 重点词汇和句型：生病：发烧、咳嗽、肚子疼看病：医生、护士、医院、挂号、检查、开药七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我生病了”的画，并用所学句型描述自己的感受。
答案示例：我生病了，发烧、咳嗽，很难受。
妈妈带我去医院看病，医生给我开了药，我按时吃药，病好了。
2. 家庭作业：与家长一起扮演医生和病人的角色，用所学句型进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿了解了生病的原因和看病的流程，掌握了相关的词汇和句型。
在实践情景引入和角色扮演环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
大班语言公开课国王生病了教案
大班语言公开课国王生病了教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病了》。
教材内容为一则趣味性故事，讲述了国王生病后，大臣们纷纷献计献策，通过医生的治疗，国王恢复健康的故事。
通过故事，让孩子们理解关心他人、关爱他人的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，概括故事的主要情节。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 教育孩子们学会关心他人，懂得关爱他人的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，概括故事的主要情节。
难点：培养孩子们的口语表达能力，能讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、图片卡片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们扮演故事角色，进行情景表演，让孩子们初步感知故事内容。
2. 故事阅读：教师带领孩子们阅读故事，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导孩子们概括故事的主要情节，培养孩子们的口语表达能力。
4. 角色扮演：让孩子们分组扮演故事角色，进行情景表演，加深对故事的理解。
5. 手工制作：孩子们根据故事内容，制作相关的手工作品，提高动手能力。
6. 作品展示：孩子们展示自己的手工作品，分享制作过程中的感受。
六、板书设计国王生病了——大臣们献计献策——医生治疗——国王恢复健康七、作业设计1. 请孩子们回家后，给家长讲述故事《国王生病了》。
2. 请孩子们思考：在日常生活中，我们应该如何关心他人？并将思考结果画下来，明天分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》，让孩子们学会了关心他人，懂得了关爱他人的重要性。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
但在角色扮演环节，部分孩子表现较为紧张，今后需加强这方面的训练。
同时，课后作业的设置，旨在让孩子们将所学内容运用到日常生活中，真正做到学会关心他人。
拓展延伸部分，可以组织孩子们进行类似主题的故事分享，培养他们的口语表达能力。
幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思word版一、教学目标1. 了解故事内容，理解国王生病了的故事情节。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及关心他人的情感态度。
2. 教学难点：幼儿能够理解故事情节，并能够参与角色扮演。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的空间进行角色扮演。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考国王生病了会发生什么事情。
2. 故事讲述：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 情景互动：教师引导幼儿参与情景互动，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，并引导幼儿学会关心他人。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 教师观察幼儿在情景互动中的表现，评价幼儿的口语表达能力和交际能力。
3. 教师通过与幼儿的对话，了解幼儿对故事的理解和感受，评价幼儿的情感态度。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，绘制故事场景或角色的服装道具。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作故事中的角色头饰，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色表演赛：教师组织幼儿进行角色表演赛，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信和勇气。
七、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学成果，思考教学方法的有效性。
2. 教师分析幼儿在教学活动中的表现，发现幼儿的需求和问题，调整教学策略。
3. 教师关注幼儿的情感态度和行为变化，评估教学对幼儿的影响，不断提升教学质量。
八、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会、家访等方式与家长沟通交流，分享幼儿在教学活动中的表现和进步。
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）幼儿园大班语言优秀《国王生病了》及篇1目标：1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。
过程：一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。
)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。
教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。
例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
三、尝试制订每天的晨练计划1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。
)3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。
)4.我们需要制订五天的活动。
每五人一组，每人制订一天的内容。
(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。
)5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。
四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
大班语言活动国王生病了优质教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容在教学《国王生病》这一课时，我们将依托教材第五章节内容，详细讲解这一有趣故事。
该故事描述一个生病国王在医生治疗下，经历一系列荒诞有趣事件。
通过这个故事，学生可以学习到语言幽默感，同时也能锻炼他们听说读写能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事幽默风趣。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中幽默元素，并能够运用到自己语言表达中。
2. 教学重点：培养学生听说读写能力，关注健康问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个自己生病故事，引导学生关注生病时感受和需求。
2. 讲解故事：展示故事课件，讲解《国王生病》故事，引导学生关注故事中幽默元素。
3. 例题讲解：挑选故事中经典语句，进行讲解和分析，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读故事，锻炼他们语言表达能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何保持健康，分享各自生活习惯。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 重点词汇：荒诞、幽默、健康、生活习惯等。
3. 故事梗概：国王生病，医生荒诞治疗，最终康复。
七、作业设计1. 作业题目：以《国王生病》为主题，编写一个类似幽默故事。
2. 答案示例：故事内容要包含生病人物、荒诞治疗方法以及康复过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语言表达，关注健康问题。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于健康生活习惯，下节课与同学分享，以增强他们健康意识。
同时，开展“我是小医生”角色扮演活动，让学生在游戏中学习健康知识。
重点和难点解析一、实践情景引入为更好地引入课程内容，我会在课堂上讲述一个我亲身经历生病小故事，让学生能立刻感同身受，进入学习状态。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案教学背景大班儿童是3-6岁的幼儿，语言表达和听力理解能力在不断发展。
为引导幼儿学习语言，培养语言表达和交流能力，本次活动选取了“国王生病了”作为话题，帮助幼儿学习和运用基础词汇，提高自我表达能力。
教学目标1.能听懂、理解和回答“国王生病了”的问题。
2.能用简洁、准确的语言描述国王生病的症状。
3.能自由表达和交流关于国王生病的想法。
教学准备1.教师准备故事绘本《国王的病》。
2.准备幼儿喜欢的角色扮演道具，如丝带、花环、花裙、假面具等。
3.准备不同种类的幼儿教具，如医生用具、玩具病人等。
教学过程Step 1 导入教师介绍今天的学习话题——“国王生病了”，鼓励幼儿们参与讨论。
通过问一些开放性问题来切入话题，引导幼儿们逐渐理解什么是生病。
Step 2 阅读故事绘本教师大声朗读《国王的病》这个故事，引导幼儿们仔细观察故事中人物和环境，了解情节。
读完故事后，教师引导幼儿们谈谈自己的想法，开展小组讨论。
Step 3 角色扮演教师分发角色扮演道具，让幼儿穿上角色扮演的服装，分为医生、护士、花匠、王子、公主等角色。
教师扮演病人，让幼儿依讲话进行医学检查，这会帮助幼儿们深入理解国王生病的过程。
Step 4 手工制作教师组织幼儿动手制作一些与健康有关的手工制品，如彩虹果蔬拼图、药品涂色，这些舒适安静的活动有助于幼儿放松，享受在学习中放松落空的感觉。
Step 5 反思教师与幼儿一起对整个活动过程进行回顾，并提出一些批评用意见。
这个教学反思旨在加强体验学习的价值、增强幼儿的学习兴趣和能动性。
教学反思1.采用多元化的教学方式，如故事绘本、角色扮演、手工制作等。
在教学过程中，人人有发言机会，利用真实的情境，幼儿都很快成为了活动的主角。
2.关于活动的具体评估，需要和家长、教师、孩子一同进行，分享幼儿在本次活动中的表现、具体的收获，并提出一些改进的意见。
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幼儿园大班语言活动《国王生病了》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标1．在理解故事内容的基础上，能根据情节发展用多种语言形式来表述作品中的人物言行及情节内容。
2．通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。
3．体会作品中蕴含的幽默情趣，知道运动的好处。
活动准备1．《国王生病了》ppt、大书教具一本，幼儿用书人手一本。
2．把本书中的故事情节预先分为四个部分：
第一部分(含图1-2)："国王"生病了，医生看病开药方；第二部分(含图3-9)："国王"在宫里人的陪同下开始"运动"；第三部分(含图10)：病未痊愈，"国王"质问"医生"．"医生"指出"国王"所谓"运动"的真相；第四部分(含图11-12)："国王" 自己运动，身体恢复健康。
活动过程一、看看、说说、演演，按各部分理解故事内容，即兴表现作品(一)理解第一部分内容：进入角色及大胆想象讲述对白幼儿阅读画面，在教师的启发引领下自然进入角色，即兴想象讲述"医生为国王看病"的"角色对白"。
1．教师指图1和图2．启发幼儿"国王生病了"，然后自己即兴扮"名医"，邀请幼儿扮演"名医的弟子们"，一起进宫为"国王"看病。
(1) "医生"望诊--师：(示意幼儿)医生先来望一望，看看国王怎么样?。