《啊,苏珊娜》简易课件
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《噢!苏珊娜》PPT课件
噢！苏珊娜
A、2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | x x |
拍手
B、2/4 x x | x x | x x | x x |
拍手
五弦琴
选择打击乐器为歌曲伴奏
师生齐跳牛仔舞
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 小毛病往往可以导致大麻烦。 尽管社会是这样的现实和
A、2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | x x |
拍手
B、2/4 x x | x x | x x | x x |
拍手
五弦琴
选择打击乐器为歌曲伴奏
师生齐跳牛仔舞
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 小毛病往往可以导致大麻烦。 尽管社会是这样的现实和
《噢,苏珊娜》PPT课件3 (共9张PPT)
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
激励自己的名言
1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
战胜挫折的名言
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
青春座右铭
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
激励向上人生格言
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
《噢，苏珊娜》简介： 《噢，苏珊娜》是一首美国乡村民谣， 这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由 斯蒂芬· 福斯特1847年写的一首歌，同 年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首 次演出。翌年美国西部发现金矿后，大 批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的 歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又 飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受 各国人民的喜爱。
六年级音乐上册《噢,苏珊娜》PPT课件(3篇)
《噢，苏珊娜》是一首美国乡村民谣， 这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由 斯蒂芬·福斯特1847年写的一首歌，同 年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首 次演出。翌年美国西部发现金矿后，大 批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的 歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又 飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受 各国人民的喜爱。
（美）福斯特 词曲
谈一谈
1.你的好朋友是谁？
2.你们之间有什么难忘的事儿？
朗读
歌词 噢 ， 苏 珊 娜
我们打从阿拉巴马来， 还带着五弦琴， 我们到路易斯安纳州， 去探望朋友们。 离开家的晚上下大雨， 可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷， 啊朋友别担心。 哦，哦，朋友们， 别为我担心， 啦啦啦啦啦啦……
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
问：你们要到哪里去？ 答：我们到路易斯安那州！
编一编
我们打从美丽大英来，还带着五弦琴， 我们到家乡______去，看望朋友们。
离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊 朋友别担心。
离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。
哦哦，朋友们，别为我担心。啦啦啦…
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这节 音乐课，相信大家都感受到了与好朋友之 间亲密无间的情感，希望通过今天的音乐 课，能够使我们更加珍惜与同伴的友谊之 情。
让音乐传递友情
=
谢谢指导！
《噢，苏珊娜》简介：
4 4 |6 6 6|5 5 3 1 | ( ) 12 |3 5 5.6 |5 3 1.2|33 2 2|（ ）0
（美）福斯特 词曲
谈一谈
1.你的好朋友是谁？
2.你们之间有什么难忘的事儿？
朗读
歌词 噢 ， 苏 珊 娜
我们打从阿拉巴马来， 还带着五弦琴， 我们到路易斯安纳州， 去探望朋友们。 离开家的晚上下大雨， 可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷， 啊朋友别担心。 哦，哦，朋友们， 别为我担心， 啦啦啦啦啦啦……
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
问：你们要到哪里去？ 答：我们到路易斯安那州！
编一编
我们打从美丽大英来，还带着五弦琴， 我们到家乡______去，看望朋友们。
离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊 朋友别担心。
离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。
哦哦，朋友们，别为我担心。啦啦啦…
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这节 音乐课，相信大家都感受到了与好朋友之 间亲密无间的情感，希望通过今天的音乐 课，能够使我们更加珍惜与同伴的友谊之 情。
让音乐传递友情
=
谢谢指导！
《噢，苏珊娜》简介：
4 4 |6 6 6|5 5 3 1 | ( ) 12 |3 5 5.6 |5 3 1.2|33 2 2|（ ）0
《噢!苏珊娜》ppt
人音版音乐三年级第三 就是美国著名的作曲家福斯特于 1847 年创作完成的, 歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊, 男主人公的名字 叫杰克,女主人公叫苏珊娜, 俩人从小就结下了深厚友谊, 常常是杰克 弹着他心爱的五弦琴, 美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳 舞, 他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来, 俩人到了 美国两个不同的州生活, 这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克 去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的 故事。
三年级上册音乐课件噢苏珊娜人音版
10
跟着老师用“lu”音模唱旋律
歌曲的旋律同学们唱的真棒，接下来 让我们一起把歌词填上唱一唱吧！
11
范唱
伴奏
12
活泼欢快的歌曲同学们唱的很棒，但 你知道歌词中的“五弦琴”是什么琴吗？
13
点击播放视频，了解五弦琴
14
童年是难忘的，希望每一个同学在我 们这个大家庭里相亲相爱，快快乐乐，珍 惜我们度过的每一天。退出15噢！苏珊娜1
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
2
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
3
范唱 4
我问你答
这首歌曲的旋律是怎样的呢？它给你 带来什么样的感觉？
欢快的、活泼的旋律，听到这首歌曲， 有一种想跳舞的感觉……
这首歌曲的背后还有一个动人的故事， 跟随老师一起去看一看吧！
5
这首歌曲是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作 完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人 公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下 了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷 人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是 这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到 了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国 阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安 纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。
6
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
7
再次聆听音乐，找一找歌曲中相同的旋律部分 8
同学们观察的真仔细，歌曲中的第2 乐句和最后一个乐句它们的旋律完全相同， 而第1乐句和这两个乐句的旋律基本相同， 只是在尾音出有一些变化。接下来，就让 我们一起去唱一唱这些旋律吧！
9
同学们还记得这几个音吗？跟随琴声 一起唱一唱吧！
跟着老师用“lu”音模唱旋律
歌曲的旋律同学们唱的真棒，接下来 让我们一起把歌词填上唱一唱吧！
11
范唱
伴奏
12
活泼欢快的歌曲同学们唱的很棒，但 你知道歌词中的“五弦琴”是什么琴吗？
13
点击播放视频，了解五弦琴
14
童年是难忘的，希望每一个同学在我 们这个大家庭里相亲相爱，快快乐乐，珍 惜我们度过的每一天。退出15噢！苏珊娜1
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
2
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
3
范唱 4
我问你答
这首歌曲的旋律是怎样的呢？它给你 带来什么样的感觉？
欢快的、活泼的旋律，听到这首歌曲， 有一种想跳舞的感觉……
这首歌曲的背后还有一个动人的故事， 跟随老师一起去看一看吧！
5
这首歌曲是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作 完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人 公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下 了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷 人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是 这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到 了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国 阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安 纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。
6
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
7
再次聆听音乐，找一找歌曲中相同的旋律部分 8
同学们观察的真仔细，歌曲中的第2 乐句和最后一个乐句它们的旋律完全相同， 而第1乐句和这两个乐句的旋律基本相同， 只是在尾音出有一些变化。接下来，就让 我们一起去唱一唱这些旋律吧！
9
同学们还记得这几个音吗？跟随琴声 一起唱一唱吧！
人教版 六年级上册第五单元 苏珊娜 课件(共21张PPT)
人教版六年级上音乐
苏珊娜
第五单元 八音盒
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
今天我们要学习一首好 听的歌曲，《苏珊娜》。
歌曲简介
《苏珊娜》是一首深受音乐爱好者喜爱的美国乡村 民谣，由美国作曲家福斯特创作于19世纪中期（具体年 份多为1847年提及）。这首歌不仅在美国广为流传，也 因其旋律简单动听、情感真挚而成为了世界范围内的经 典曲目。歌曲以杰克和苏珊娜两位主人公的深厚友谊为 故事背景，展现了美国乡村社会的生活画卷和人们对美 好事物的向往。
课堂总结 让我们最后唱一遍歌曲， 走出教室吧！
感谢聆听
———
——
——
—ห้องสมุดไป่ตู้
╳｜╳ . ╳ ╳｜
————
————
带节奏朗读歌词
填词演唱歌曲
歌曲第一小节该用什么样的力度去演唱？
用“弱” 的力度去 演唱，第 一小节为 弱起小节。
找出歌曲中要用弱拍来唱的旋律。
用轻快、活泼的声音 完整演唱歌曲。
课堂活动
男女生分组演唱歌曲，并用打击乐 器为歌曲伴奏，边唱表演。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
聆听歌曲：《苏珊娜》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：较快 四二拍
再次聆听：你能找出歌曲中的地名吗？
歌曲当中的阿拉巴马、路易斯安纳州 这些都是美国的地名。
跟着老师的钢琴伴奏用 “啦”模唱歌曲旋律。
节奏练习
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苏珊娜
第五单元 八音盒
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
今天我们要学习一首好 听的歌曲，《苏珊娜》。
歌曲简介
《苏珊娜》是一首深受音乐爱好者喜爱的美国乡村 民谣，由美国作曲家福斯特创作于19世纪中期（具体年 份多为1847年提及）。这首歌不仅在美国广为流传，也 因其旋律简单动听、情感真挚而成为了世界范围内的经 典曲目。歌曲以杰克和苏珊娜两位主人公的深厚友谊为 故事背景，展现了美国乡村社会的生活画卷和人们对美 好事物的向往。
课堂总结 让我们最后唱一遍歌曲， 走出教室吧！
感谢聆听
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—ห้องสมุดไป่ตู้
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带节奏朗读歌词
填词演唱歌曲
歌曲第一小节该用什么样的力度去演唱？
用“弱” 的力度去 演唱，第 一小节为 弱起小节。
找出歌曲中要用弱拍来唱的旋律。
用轻快、活泼的声音 完整演唱歌曲。
课堂活动
男女生分组演唱歌曲，并用打击乐 器为歌曲伴奏，边唱表演。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
聆听歌曲：《苏珊娜》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：较快 四二拍
再次聆听：你能找出歌曲中的地名吗？
歌曲当中的阿拉巴马、路易斯安纳州 这些都是美国的地名。
跟着老师的钢琴伴奏用 “啦”模唱歌曲旋律。
节奏练习
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《噢,苏珊娜》教材课件ppt
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《噢，苏珊娜》创作故事
据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的 福斯特，发起并组织了一个业余男声 五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏 珊·肯脱莱脱，相貌十分美丽动人， 除了一头金色的卷发外，她爽朗、活 泼、直率的性格也非常惹人喜爱。
（1826-1864）
美国作曲家。生于美国 北方宾夕法尼亚州的匹 兹堡。
晴
烈
噢，苏 啊 啊
噢，苏珊娜
《噢，苏珊娜》简介：
《噢，苏珊娜》是一首美国乡村民谣， 这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由 斯蒂芬·福斯特1847年写的一首歌，同 年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首 次演出。翌年美国西部发现金矿后，大 批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的 歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又 飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受 各国人民的喜爱。
《噢，苏珊娜》创作故事 作者福斯特正是以此为灵感，创作出本 曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻 骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自 己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心 甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人， 冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷， 但此心不变。
史蒂芬·柯林斯·福斯特 Stephen Collins Foster
《噢!苏珊娜》PPT课件
噢！苏珊娜
跟音乐轻 声哼唱
歌曲一共有几个乐句？ 找出歌曲旋律相同的部分，并模唱。
噢！苏珊娜
跟老师的琴 声模唱旋律
噢！苏珊娜
注意聆听 这个小节 的节奏。
噢！苏珊娜
反复练习
噢！苏珊娜
噢！苏珊娜
表达出对友情珍惜 的心情以及歌曲活 泼欢快的情绪。
美国乡村音乐是土生土长的美国音乐，体现了浓郁 的美国南方民间音乐的风格。传统的乡村音乐从19世 纪的弦乐曲和传统叙事歌中发展而来，他的一个显著 特点就是，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的 限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴乐器的伴奏，歌 手便可以尽情抒发他们心中的快乐和忧愁。大部分歌 曲的内容都表达了他们对爱情的忠贞不渝，对乡土的 眷恋之情，或者反映了生活的艰辛，贫困的煎熬以及 家庭的温馨等。
这首歌曲是美国作曲家福斯特作品中深受 音乐爱好者喜爱、流传最广的一首。曲调素 材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息， 歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意，也是对 生活中美好事物追求的一种向往。
同学们 再见作故事
据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个 业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十分 美丽动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非 常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达 了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻 的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上 人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。