职业技能培训结业情况统计表
职业技能培训结业情况统计表
培训工种
等级
培训
期限
开班时间
培训
人数
考核人数
结业人数
拟申请鉴定人数
职业技能培训结业人员名单
序号
姓名
出生年月
定
备注
理论考试
技能考核
人力资源社会保障部门
审核意见
审核人(签字):年月日
培训机构（盖章）：
填表日期:年月日
说明:1.本表一式两份,一律打印,不够填写可另加附页,盖章有效；人力资源社会保障部门和培训机构各存一份。2.考核未合格学员，职业技能鉴定机构不予受理其鉴定申请，培训结业学员以此表为准。3.报本表时须附《职业技能培训学员名册》。
公司员工培训开展情况统计表
公司员工培训开展情况统计表
概述
该统计表旨在汇总公司员工培训的开展情况，以便更好地了解培训计划的实施效果和员工参与情况。
培训计划概要
参与人员情况统计
培训计划1参与人员
1. 员工A
2. 员工B
3. 员工C
培训计划2参与人员
1. 员工B
2. 员工D
3. 员工E
培训计划3参与人员
1. 员工C
2. 员工E
3. 员工F
培训评估结果
培训计划1评估结果- 培训内容：优秀
- 培训师资：良好
- 培训效果：满意
培训计划2评估结果- 培训内容：良好
- 培训师资：优秀
- 培训效果：满意
培训计划3评估结果- 培训内容：满意
- 培训师资：良好
- 培训效果：一般
结论
本统计表展示了公司员工培训开展情况的概要信息。
培训计划
1和培训计划2得到了较好的评估结果，并且有较高的员工参与率。
在今后的培训计划中，可以继续加强培训内容和培训师资的质量，
以提高培训效果。
四川省人力资源和社会保障厅关于加强职业技能培训合格证书发放管理工作的通知
四川省人力资源和社会保障厅关于加强职业技能培训合格证书发放管理工作的通知文章属性•【制定机关】四川省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2010.10.12•【字号】川人社办发[2010]510号•【施行日期】2010.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文四川省人力资源和社会保障厅关于加强职业技能培训合格证书发放管理工作的通知（川人社办发〔2010〕510号）各市（州）人力资源和社会保障局（人事局、劳动保障局）：为进一步加强《四川省职业技能培训合格证书》（以下简称合格证书）的发放管理工作，现就有关事项通知如下：一、合格证书印制合格证书由四川省人力资源和社会保障厅统一样式（见附件），各市（州）劳动保障行政部门根据本地区证书需求情况，按照省厅统一样式分别组织印制。
二、合格证书核发参加各级人力资源社会保障行政部门批准设立的各类民办职业培训机构、经审核同意的技工学校等其它教育培训机构组织开展职业技能培训的人员，完成教学计划规定的全部课程，成绩合格的核发合格证书。
三、合格证书管理（一）按照分级管理原则，省厅具体负责其批准设立的民办职业培训机构和审核同意的其它教育培训机构合格证书的印制、核发、保存及其它管理工作，市（州）劳动保障部门具体负责本地区依法设立的民办职业培训机构和按规定审核同意的其它教育培训机构合格证书的印制、核发、保存及其它管理工作。
（二）各级人力资源社会保障部门应免费向学员发放合格证书，不得以任何理由收取证书工本费。
印制证书所需经费按规定由同级财政纳入部门年度经费预算予以安排。
（三）合格证书是劳动者参加职业技能培训合格的凭证，是求职就业、参加职业技能鉴定和申请职业培训补贴的依据，各级人力资源社会保障部门要严格证书的印制、核发、保存等管理工作，制定相应的规章制度和管理办法，严禁私自印制合格证书、弄虚作假滥发合格证书。
各地应于每年12月15日前将印制合格证书的数量及发放管理等情况报省厅备案。
员工培训学分统计表(模板)
训机构、课堂纪律、考试系数、考勤系数按下拉框进行选项 赋分值
1分/每1小 时 1.5
分计分标准
1
0.5
0.5
1
0.5
0 减2分
员工编号 例：123456
员工姓名 李四
所在部门
课程类别 支撑
课程名称 3月信息化培训
培训机构 市公司
培训日期 3.29
培训学分（=学 培训课时 课堂纪律 考勤系数 时*0.5*考勤系 数） 1 全勤 1 0.5
注：课程类别、培训机构、课堂纪律、考试系数
培训学分计分标准
培训方式 赋分项目 赋分标准
基本学分 参加培训 完成作业或 考试成绩≥ 90分 70分≤完成 作业或考试 成绩<90分 考试系数 未完成作业 或考试成绩 <70分 无考试、考 核安排,远 程视频培训 缺课时间< 单次培训时 间1/4 单次培训时 间1/4≤缺 考勤系数 课时间<单 次培训时间 1/3 缺课时间≥ 单次培训时 间1/3 无故缺席 总培训学分
职工在职学历教育情况统计表
省（自治区、直辖市） 行政区划代 □□_□□_□□ 码： 填报单位名称: 研究生教育 类 型 代码 在学 甲 职工人数 其中：女 乙 1 2 1 毕业 2 结业 3 在学 4 毕业 5 结业 6 在学 7 毕业 8 结业 9 在学 10 毕业 11 结业 12 地（市、州、盟） 县（区、市、旗） 表 号：职培1-2表 制表机关：教育部 批准机关：国家统计局 批准文号：国统制[2013]78号 有效期至：2015年7月 单 中等职业教育 合计 位：人
统计年度: 2014 本、人： 说明： 本表各栏按人次统计，本统计年度内的"在学"人次包括同年的"毕业"和"结业"人次。即：在学 ≥ 毕业 + 结业 表栏关系：10=1+4+7，11=2+5+8， 12=3+6+9。
报出日期：201
年
月
日
教师培训情况统计表填表说明
教师培训情况统计表填表说明
1、本表除“教师签名”、“审核人签名”手写外，其余均为打印，每人一张，近三年未参加任何培训的教师打印空表一张并签字。
2、将鼠标移至表头各项目处将会显示该填写项目的简要说明。
3、本表统计包括“国培”等各级各类培训。
4、参加培训教师本年度如果有三次以上培训，可以在相应年度插入行以保证完整填写培训项目。
5、学分计算参照平市教人…2013‟71号：（摘要如下）
第四条中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。
在五年一周内期信息技术应用能力培训学分不少于30学分，累计学分不得少于360学分。
新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。
第七条参加县级及以上教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各级各类培训，完成培训学习任务、并经培训机构考核合格获得培训结业证书者，依据培训结业证书登记的学时数认定学分，其中县级集中培训每1学时计1学分，市（州）级集中培训每1学时计2学分，省级集中培训每1学时计3学分，国家级集中培训每1学时计4学分。
其中，获得优秀学员的，按国家级、省级、市（州）级、县级
各加10分、8分、6分、4分；成绩不合格者，不认定学分。
第八条凡参加学历提高培训的教师，凭毕业证进行学分认定，学习期间（最长5年）每学年计30学分。
人社部门组织的公修课培训，按5年30学分认定。
第九条担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项目教学、辅导工作者，按承担任务的实际学时数认定学分，学时数以聘任单位出具的证明为据，分别按照县级每1学时计2学分，市（州）级每1学时计3学分，省级每1学时计4学分，国家级每1学时计5学分。
职业技能证书汇总表
20 届毕业生职业技能证书汇总表
注：1.“证书名称”栏填学生所获得的所有专业技能证书或专业资格证书；
20 届毕业生职业技能证书汇总表
注：1.“证书名称”栏填学生所获得的所有专业技能证书或专业资格证书；
20 届毕业生职业技能证书汇总表
注：1.“证书名称”栏填学生所获得的所有专业技能证书或专业资格证书；
20 届毕业生职业技能证书汇总表
注：1.“证书名称”栏填学生所获得的所有专业技能证书或专业资格证书；
20 届毕业生职业技能证书汇总表
注：1.“证书名称”栏填学生所获得的所有专业技能证书或专业资格证书；
20 届毕业生职业技能证书汇总表
注：1.“证书名称”栏填学生所获得的所有专业技能证书或专业资格证书；。
专业实训、实训课开出情况综述及开出率统计表
专业实训、实训课开出情况综述及开出率统计表
教学仪器设备能充分满足教学的需要，实训开出率达到100%；
高等职业技术院校的办学性质，要求我们的学生比传统的学科型院校学生有更强的动手能力，要达到这一目标，必须大力加强实践教学环节，加大实践教学的力度，本专业教师从专业创办初期，就积极参与实训室的建设，根据教学计划的安排，开出教学计划所需的全部实训课程，实训的开出率达到100%，可以满足学生校内实训的需求。
此外，为了加强实践教学环节，我们充分利用校外实训基地这一资源，采取“请进来、走出去”的方式，进一步加大实践教学的力度。
在实训基地开设的实训中主要有专业认识实训、结合专业教学的社会实践活动、顶岗实习和毕业实习。
表2.4-2 实践课开出明细表。
职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表
职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表一、前言职业技能等级认定实操(综合)是经过实际操作、技能考核和评价的一种职业技能等级认定方式。
其重点在于考察职业人员的实际操作能力、技能水平和综合素质。
在职业技能等级认定实操(综合)过程中，成绩汇总表是对考核成绩进行总结和整理的重要工具，也是对职业人员技能水平的客观评价和展示。
本文将就职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表进行深度探讨，帮助读者全面了解这一重要工具的意义和应用。
二、职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表的概述1. 什么是职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表？职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表是对职业人员在实际操作、技能考核和评价中取得的成绩进行统计和总结的文档。
它包括职业人员的个人信息、考核项目、成绩记录和评价意见等内容，是对职业人员技能水平和综合素质的客观展示和评价。
（1）对职业人员技能水平的客观评价和展示职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表是对职业人员在实际操作中所表现出的技能水平和综合素质的客观评价和展示。
通过成绩汇总表，可以清晰地了解职业人员在各个技能项目上的表现和成绩，对其职业技能等级进行准确评定。
（2）对职业人员进行综合素质的评价除了技能水平外，职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表还可以对职业人员的综合素质进行评价。
比如在实操过程中所展现出的工作态度、沟通能力、团队合作能力等，都可以在成绩汇总表中得到体现。
（3）对职业人员的职业发展提供参考依据职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表可以为职业人员的职业发展提供重要的参考依据。
通过成绩汇总表可以清晰地了解自身的优势和劣势，为今后的职业规划和发展方向提供指导和建议。
三、职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表的编制与应用（1）收集相关成绩数据首先需要收集职业人员在实际操作、技能考核和评价过程中取得的成绩数据，包括各项技能项目的成绩和评价意见等。
农村劳动力培训就业情况统计表
（1）农村劳动力培训就业情况统计表
填报单位：填报时间：2019年月日
填报人：主要领导：联系方式：说明：1、用工需求总数包括一般普工岗位、技能岗位。
2、施工企业根据项目工程特点、工程量、实事求是填写本表中用工人数，需要培训人数，中标后必须每月向项目所在地乡、镇人民政府，项目主管单位申报农村劳动力培训就业情况及工程进度。
（2）使用新疆籍劳动力承诺书
(招标人名称)：
若我单位有幸中标，将积极响应自治区和当地有关认真落实使用新疆籍劳动力的规定，我单位郑重承诺：保证使用新疆籍人员就业比例不少于70%（其中普通基础工作岗位吸纳新疆籍劳动力就业比例不少于90%）。
投标人：（盖单位章）
法定代表人：（签字）
年月日。
培训学员成绩管理制度
培训学员成绩管理制度
1.成绩评定
学校对培训班学员实行综合考核。
考核办法包括：面授考勤、平时作业及小测、期末结业考试。
由培训教师根据学员在培训期间的各项考核得分进行综合评定，形成最终的总评成绩。
总评成绩采用百分制，总评成绩60分及以上为合格。
1.2总评成绩的构成：考勤、作业以及平时表现占30%、期末结业考试占70%。
学生缺课时数超过总课时数的1/3,则该课程总评成绩为不及格。
2.成绩管理
1.1培训考核结束后，培训教师应及时将培训班的学员考核成绩报送给培训班班主任和成教科，报送的成绩要按《培训学员成绩登记表》的项目要求，逐一填写平时作业小测、学生面授考勤、结业考总评成绩，不得随意涂改，成教科发现教师不按有关规定评定学员考核成绩，可责令其重新评定。
2.2培训班学员成绩由成教科存档保管，并按照有关制度规定对《培训学员成绩登记表》进行存档。
3.结业证书的取得
成教科根据学员完成培训课程的情况及培训教师报送的考核结果，统计填写《培训学员合格率统计表》，并制定《结业学员花名册》，对修完培训计划或相关培训文件规定的课程，且各门课程总评成绩均及格的学员发给相应课程的培训结业证书。
4.质量记录
4.1《培训学员成绩登记表》
4.2《培训学员合格率统计表》
4.3《结业学员花名册》。