人教版道德与法治七年级上册让友谊之树常青
人教版七年级上道德与法治让友谊之树常青-
人教版道德与法治七年级上册51让友谊之树常青课件共18张PPT
第六页，共16页。
3、怎样呵护友谊？
• （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 • （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 • （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 • （4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中
你们是如何成为朋友的？
我们住的近，天天一起回家。 在球场上认识的。 吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似 。 …… 你的回答是_____________________________
第一页，共16页。
你们是如何成为朋友的？
我们住的近，天天一起回家。 在球场上认识的。 吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似 。 …… 你的回答是_____________________________
学会正确处理冲突
正确对待交友中 受到的伤害
当堂检测
• 小林学习成绩很好，但是别人问他问题时，他却不愿意帮助别人 ，总是说：“自己去想！”。他常常给其他同学起外号，还瞧不 起别人。他常说周围的一名同学“你怎么这么笨？”有同学碰掉 了他的铅笔盒，他不但不能原谅对方，还大吵大闹。长期以来， 小林在班上一个朋友也没有，他感到很孤独。
• D、学会正确对待交友中受到的伤害。
第十四页，共16页。
布置作业
• 练习作业：
• 完成绩优学案第一小节的所有习题。
• 正式作业：
• 完成课本第53页的拓展空间题。
第十五页，共16页。
课堂寄语
• “交友投分，切莫箴规。”友谊，像一株慢 慢生长的植物，需要精心呵护，经受风雨的 洗礼、时间的磨砺。希望同学们珍惜志同道 合的好朋友，在学习上相互促进，在生活中 相互帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待， 真心对人，相信同学们一定能收获可贵的友 谊，并切身体会友情的美好与快乐。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。
他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。
3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。
4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册让友谊之树常青
同时“我”会暗中观察，尽力帮助他渡过难关。
故1.事呵中护哪朋些友话，体需现要了用呵心护去友关谊怀的对方方法呢
昨天，我发现刘刚不对劲， 眉头紧锁，下课发呆，凭我对 他的了解，肯定是出什么事了。 放学时我向他打听，他支吾了 半天不肯说。我决定今天一定 要问个明白，看怎么做能帮助 他。没想到，我刚问了几句， 他就不耐烦地说：“你不要再 问了，我不想说。”
⑶ 当与朋友晓有莹矛盾冲保密突冲时突，泄密 你如何处理？
小玲
处理冲突有哪些技巧呢？
3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
⑴ 要求小玲停止宣扬此事，向晓莹道歉； 晓莹原谅小玲的过错。
处理冲突的方法： P52 ①保持冷静； ②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任； ⑤换位思考。
⑶不能接受。这是对
友谊小贴士
自己的不尊重，是对彼此友谊的伤害。
⑷不能接受。这是不讲诚信的行为，是 对友谊的伤害。
⑸面对伤害:可以①宽容对方;或②结束友 谊。
4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受 到的伤害。
《朋友》
朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一 句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不 曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还 有痛 还要走 还有我
2.呵护朋友，需要学会尊重对方
我有点儿喜欢隔壁班 的那个男生，你们不 要告诉别人啊。
合作与探究
就你这个样 子，人家怎 么可能喜欢 你呢？
哎，我告诉你们啊， 晓莹喜欢上了隔壁班 的一个男生。
晓莹
小清
小玲
⑴ 当遇到晓莹与小玲的冲突时，你将如何化解她们的冲 突？处理冲突有哪些技巧呢？ ⑵ 这启示我们要怎样呵护友谊？ ⑶ 左图中小清的说法，你能接受吗？为什么？ ⑷ 右图中小玲的做法，你能接受吗？为什么？ ⑸ 面对朋友的伤害，我们该怎样处理？这又告诉我们要 怎样呵护友谊？
人教部编版道德与法治七年级上册教案-5.1让友谊之树常青
第五课交友的智慧--让友谊之树常青教学目标一、情感、态度和价值观目标1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。
二、能力目标1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、知识目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2.懂得友谊需要精心呵护。
3.掌握呵护友谊的方法。
教学重难点重点:呵护友谊的方法。
难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程【导入新课】狐狸和鹤一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。
吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。
鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?学生畅所欲言。
教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。
【讲授新课】一、建立友谊(一)建立友谊,需要开放自己活动一:1.多媒体出示材料。
晓强的交友二三事。
晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。
如果我想主动些,我该怎么做呢?2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?3.学生阅读材料并思考问题。
4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(二)建立友谊,需要持续的行动活动二:1.多媒体出示材料。
晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。
2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?3.学生阅读材料并思考问题。
人教部编版道德与法治七年级上《让友谊之树常青》-(共20张PPT)
（1）建立友谊，需要开放自己。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和
卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运用到其他亲情、友情上就会不当或牵强。
快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅 ，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
晓莹
【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样
的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个
众生喧哗的时代，各⑴种声音当相遇互交到织晓，让莹我们与难小以适玲从的，难冲以抉突择时，这，就你需要将我们如冷何静下化来解，独她立们思考的，追冲随突本心？。文中举例论证、 对三比、论 用证好等喻手证法法的运处用增理强冲了论突证的有力哪量。些技巧呢？
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
人教版《道德与法治》七年级上让友谊之树常青-
在一写道作 完中美，的恰弧当线地。运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。
离开。后来事情水落石出，小刚感到非常不好 讽敢谏于帝 品王尝，生是活冒的险辣的味事，情也。是批一种“龙积鳞极”，有逆为“的圣人听生”，姿需态要。大文智天与祥大“人勇生。自多古少谁忠无臣死义？士留，取忠丹心心耿照耿汗，青尽”忠的进壮谏烈，；结屈果原呢宁，愿有自的沉被汨挖罗心江，也有不的
很委屈，但考虑到小刚丢了东西，情绪有些激 运光用远示 大例，心胸我宽应广该；感一谢个母是亲深，明她大教义给，我勇与于困改难过做。斗有争如的此经名验相。良我将在，家即庭使中没已有经固饱若尝金艰汤苦的，城这池使；我没在有人金生戈艰铁苦马的的拼气搏势中，再仅没凭感这到“过人困和难”
，没也被 能困保难国吓泰倒民。安母！亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和 顽纪强录的 片意《志深，蓝鼓》励，我详以尽后地走展上示正了确企的鹅道登路陆。的在过漫程漫。人在生将路要途上上岸，时我，一企天鹅比猛一地天低更头加，认从识海到面：扎只入有海这 中种，知拼识力，沉这潜种。意潜志得，越才深是，世海界水上所最产
2.呵护友谊，需要学会尊 重对方。每个人都是独立 的个体，要给朋友一些空 间，把握好彼此的界限和 分寸。朋友之间需要坦诚 相待，但这并不意味着毫 无保留；给予朋友积极合 理的建议，但不要替朋友 做决定。
小刚丢失了一本书，误以为被好朋友晓强拿 三、相关知识
本(2)文要特在色写之好一总是体场的面基描础写上，写再具现体生。活写。场小面说时节，选要的对这场一面部有分总，体总概体括上，就使是读一者个对大总的体场面面貌描有写所。了在解这。个但大场场面面同中时，也又应有该许有多重小点的部场分面，。对
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2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟） 以要点的方式归纳怎样建立友谊。
1.建立友谊需要开放自己 2.建立友谊需要持续的行动。
3.问题研讨，怎样去建立友谊。 （1）建立友谊，需要开放自己。 ①交朋友，任何时候都需要主动吗？ 人际交往是双向的、互动的。积极主 动的交往，会让我们拥有更多的朋友。 ②交朋友，怎样做才算是主动？ 比如：主动打招呼、主动帮助朋友、 主动表达交友的愿望、发生矛盾的时 候主动认错等。
全科王: 1.P23-24 14个选择题 2.P24 11
P23基础巩固练习
1.D 2.B 3.D 4.C
P23-24能力提升训练
1.C 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 8.C 9.D 10.D
11.（1）这种闭锁心理如果任其发 展会影响友谊关系的建立。
(2)要开放自己，敞开自己的心扉， 以积极开放的心态主动与他人沟
2.建立友谊,需要持续的行动。(①
行动前要有恰当的期待。②如果一次 尝试不成功，别气馁，只要真诚待人， 我们就有机会找到朋友。)
有助于建立友谊的方法
1）面带微笑 2）记住对方的名字 3）真诚夸赞 4）寻找共同之处 5）做一个耐心的倾听者 6）保持好奇心
大声朗读课本第51-53页6段正文 内容。完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!)
③我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴 尬？不能这样理解。不管对方理不理你，你
已经表达了主动交往的意向。此时，你 也应该给予对方更多的理解，可能是对 方因某种原因暂时不理你，比如怕影响 别的同学、没注意到你打招呼等。
④小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ 一般来说，性格热情开朗的人更容易找到朋 友。性格内向、爱好安静的人在交友上往往 缺乏主动，会让自己失去更多的友谊。
（2）建立友谊，需要持续的行动。 如何别人拒绝了你的交友愿望，应该怎
样对待？
在行动前要有恰当的期待，即使 对方拒绝，也并不意味着自己不好。 如果一次尝试不成功，别气馁，只要 真诚待人，我们就有机会找到朋友。
总结 建立友谊，我们需要怎样做?
1.建立友谊,需要开放自己。(建立
友谊的过程中，敞开心扉，主动表达， 朋友才不会彼此错过。)
持。) (2)需要学会尊重对方。(①每个人都是独立 的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此 的界限和分寸。 ②朋友之间需要坦诚相待
，但这并不意味着毫无保留。 ③给予朋
友积极合理的建议，但不要替朋友做决定
(3)需要学会正确处理冲突。 (冲突发生时
，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解 决方式。 ) (4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。(
一、教学导入
我们与他人的交往都有一个起点： 第一次相遇，第一次握手，第一次说 话……正是从这第一次开始，我们跨 越了陌生，走向了熟悉，获得了友谊。 那么，我们怎样获得友谊呢？
二、课堂活动
大声朗读课本第49-50页两段正文 内容。完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!)
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
以要点的方式归纳怎样建立友谊。
呵护友谊,需要①用心去关怀对方, ②学会尊重对方, ③学会正确处理冲突, ④学会正确对待交友中受到的伤害。
(1总)结呵护友谊怎，样需呵要用护心友去谊关？怀对方.(①体
会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他 的身旁。 ②以行动向朋友表达关心和支
通空
第五课 交友的智慧
第一框 让友谊之树常青
知识目标
1.知道如何建立友谊； 2.知道如何呵护友谊。 能力目标
学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的 冲突，能用智慧来维护友谊。 情感、态度与价值观
保持积极开放的心态，树立关心他人、 尊重他人的意识。
重点： 掌握建立和呵护友谊的方法。 难点： 用正确的方法建立和呵护友谊。
①当朋友做出伤害友谊的举动，我们可以 选择宽容 对方，也可以选择结束这段友谊
。②两者都需要勇气，也需要智慧。) (5)我们不可能和所有的人都成为朋友，但
是我们要学会同多数人和睦相处，对所有
人以诚相待
处理冲突的基本策略 1）保持冷静 2）坦诚交流 3）及时处理 4）勇担责任 5）换位思考
教师寄语
友情能让我们感受生活的美好， 也会给我们增添烦恼。我们不但 要用热情播种友谊，更要用真情 和智慧去呵护友谊。