财产清查处理结果说课稿
财产清查的方法和结果处理说课课件公开课精品课件
能力目标
情感与价值观
1.能正确区分不同岗位的工作 职责，增强动手操作能力。
1.严格执行操作要求，养成认 真严谨的工作态度。
2.通过交流合作，表现出良好 的团队合作精神。
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学重点
依据现金和实物资产的盘点结果 进行对应的账务处理。
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
改变灌输式的传统 授课模式，运用理实一 体，角色扮演，小组合作， 情景模拟等方法，丰富课堂
形式，提升课堂乐趣。
教学目标
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
知识目标
1.理解待处理财产损溢科目的 性质和特点。
一、热点导入
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课前
5min
20min
30min
15min
10min
课后
上课ing
二、任务驱动
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
小组分组
每四人一组，共九组，依 据座位分别扮演出纳会计 保管员和财务主管的角色。
设计 意图
板书设计
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课后作业
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
完成福斯特网上教育平台财 产清查的相关内容，并将疑 问上传到班级钉钉群，引发 集体讨论。
良好地衔接了课后环节， 激发讨论，深化课堂所学
设计 意图
CONTENTS
财产清查结果的处理内容讲解课件
2 积极处理积压物资和清理长期不清的债权、债务
3 总结经验教训，完善财产管理制度
4 调整账簿有关记录，做到账实相符
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第三节 财产清查结果的处理
二、财产清查结果的处理方法 (一)会计科目设置
“待处理财产损溢”科目属于资产类。
借方
待处理财产损溢
贷方
已发现但尚未处理的财 产物资的盘亏或毁损数 额，以及经批准转销的 盘盈数额
财产清查 知识目标 内容讲解
财产清查结果的处理
知识目标
能熟练地对财产清查结果进行账务处理
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内容讲解
财产清查结果的处理
一、财产清查结果的处理要求 二、财产清查结果的处理方法 三、财产物资实物清查结果的处理
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财产清查结果的处理 一、财产清查结果的处理要求
1
认真分析、查明账实不符合的原因和性质，按照规定 采用相应的处理方法
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财产清查结果的处理
三、财产物资实物清查结果的处理 (二)财产盘亏的处理
2.如果为工作人员工作失误造成，应由其赔偿。
借：其他应收款
1740
贷：待处理财产损溢
——待处理流动资产损溢
1500
应交税费——应交增值税（进项税额转出）240
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财产清查结果的处理
三、财产物资实物清查结果的处理 (二)财产盘亏的处理
3.如果属于自然灾害造成的，可将损失列入营业外支出。
财产清查的方法说课稿
讲授新课
财产物资实物的清查
货币资金的清查
往来款项的清查
（一）财产物资实物的清查
1、财产物资实物清查的方法：
结论：
1）可清点或可计量的采用实地盘点法
2）须量方或计尺的采用技术测算盘点
2、填制清查盘点表：
资料：把全班分成四个小组，利用教室现有的实物进行清查工作。
第一小组负责清查桌椅；
第二小组负责清查卫生工具；
第三小组负责清查教学工具；
第四小组负责清查电教工具。
（二）货币资金的清查
1、现金的清查
1）思考三个简单的问题：
问题（一）“钱，可以用称称吗？”
问题（二）“那可以估计吗”
问题（三）谁告诉我怎么办？
结论：
现金清查的方法是实地盘点法。
2）填制库存现金盘点表：
资料：将本班作为会计室，班费作为清点的对象，进行现金盘点。
2、银行存款的清查－银行存款余额调节表
（三）往来款项的清查－对帐单
、课达帐项的概念
观察下列会计资料，找出不同处
2、银行存款的清查
1）未达帐项的概念
未达帐项是指企业与银行由于核算时间不同而形成的一方已入帐，另一方尚未入帐的会计事项。
3）根据资料1，编制“银行存款余额调节表”，利用已学的珠算技能合计出双方的余额。
财产清查讲义
财产清查讲义财产清查第一节财产清查的概述第二节财产清查的方法第三节财产清查结果的处理第八章财产清查•第一节财产清查的概述•一、财产清查的意义•财产清查是通过对各项财产物资（实物、现金的实地盘点和对银行存款、债权债务的查对）进行盘点和核对，查明实存数与其账存数是否相符的一种专门方法。
•财产清查的意义：•(一) 提高会计资料的质量，确保会计资料的真实可靠•(二)促进企业改善经营管理，挖掘各项财产的潜力，加速资金周转•(三)促使财产物资保管人员加强责任制，保护财产物资的安全完整•(四) 保证财经纪律和结算制度的贯彻执行•二、财产清查的种类规定或按事先计划安排的时间对财产物资、债权债务进行的清查。
一般在年度、季度、月份、每日结账时进行。
2.不定期清查不定期清查是事先并无计划安排，而是根据特殊需要，对财产物资、债权债务所进行的临时性清查。
一般适用于某些特定事项。
如更换财产物资保管人员时三、造成账实不符的原因•1、在收发物资中，由于计量、检验不准确而造成的品种、数量或质量上的差异。
•2、财产物资在运输、保管、收发过程中，在数量上发生自然增减变化。
•3、在财产物资增减变动中，由于手续不齐或计算、登记上发生错误。
•4、由于管理不善或工作人员失职，造成的财产损失、变质或短缺等。
•5、贪污盗窃、营私舞弊造成的损失。
•6、自然灾害造成的非常损失。
•7、未达账项引起的账账、账实不符等。
第二节财产清查的方法一、财产清查的一般程序1.成立清查组织清查组织应该由会计、业务、仓库等有关业务部门人员组成，并由具有一定权限的人员负责清查组织的各项工作。
2.业务准备工作3.实施财产清查二、财产清查的技术方法(1) 实地盘点法实地盘点法是通过实地逐一清数或用计量器具确定实物的实存数量的一种常用方法。
(2) 技术推算法通过量方、计尺等技术手段，推算财产物资的实存数量的一种方法。
(3) 抽样检查法按随机原则，从被检查的财产物资中抽取一部分，根据其清查结果推断出总体的方法。
会计学基础教案第7章财产清查
第七章财产清查内容提要：本章讲述了财产物资的盘存制度、财产清查的方法以及对清查结果的账务处理。
学习要求：了解财产清查的概念、财产清查的意义及分类；理解财产物资的盘存制度和财产清查的程序；掌握财产清查的具体方法和财产清查结果的账务处理。
第一节财产清查概述一、财产清查的概念企业日常发生了经济业务之后，需要相应地填制和审核会计凭证，并依据会计凭证的记录登记有关的会计账簿。
应该说，账簿记录能够反映企业各项财产物资的增减变动及其结存情况，为经济管理提供会计信息。
所以账簿记录是否正确和完整，直接影响会计信息的客观真实性。
如前所述，企业期末为了保证会计信息的客观真实性，就要进行账证核对、账账核对和账实核对，而账实核对就是财产清查的主要内容。
所谓财产清查，就是指对财产物资、现金进行实地盘点，对银行存款、债权债务进行核对，以确定各项财产物资、货币资金、债权债务的实存数，并与账面数进行核对，从而确定其账面结存数和实际结存数是否相符的一种会计专门方法。
财产清查不仅是会计核算的一种重要的核算方法，而且也是财产物资管理制度的一个重要组成内容。
通过财产清查，查明账实一旦不符，则应采取相应的方法进行处理，从而做到账实相符，也就从一定程度上保证了会计信息的客观真实性。
《会计法》第十七条规定：“各单位应当定期将会计账簿记录与实物、款项及有关资料相互核对，保证会计记录与实物及款项的实有数额相符”。
二、财产清查的意义（一）造成账实不符的原因财产清查的关键是要解决账实不符的问题。
造成账存数与实存数不符的原因是多方面的，归纳起来有如下几种情况：1．计量和检验的差错。
在财产物资收发过程中，由于计量器具在检测手段上出现误差，或由于计量和检验人员工作疏忽而引起的误差。
2．记录和计算的差错。
会计人员在对财产物资收发凭证的编制、账簿的登记、报表的填制过程中发生漏记、重记、错记或计算上出现错误。
3．自然损耗造成的短缺或升溢。
财产物资在保管过程中发生的自然损耗及升溢，如钢铁的锈蚀、木材的腐烂、白糖的吸潮等。
基础会计教案：财产清查
一、教学目标1. 让学生了解财产清查的概念和意义。
2. 使学生掌握财产清查的方法和程序。
3. 培养学生运用会计知识进行财产清查的能力。
二、教学内容1. 财产清查的含义2. 财产清查的意义3. 财产清查的方法4. 财产清查的程序5. 财产清查的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：财产清查的概念、意义、方法及程序。
2. 教学难点：财产清查的实践操作。
四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 教学辅助材料：财产清查实例、会计凭证等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
五、教学过程1. 导入新课通过一个企业财产被盗的新闻案例，引发学生对财产清查的关注，进而导入新课。
2. 讲解财产清查的含义和意义讲解财产清查的概念，使学生明确财产清查是对企业财产进行盘点和核对的过程。
讲解财产清查的意义，让学生了解财产清查对于保证企业财产安全的重要性。
3. 讲解财产清查的方法讲解财产清查的各种方法，如实地盘点、核对账目、技术推算等，使学生掌握财产清查的基本方法。
4. 讲解财产清查的程序讲解财产清查的程序，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。
使学生了解财产清查的整个流程。
5. 实践操作分发财产清查实例，让学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
引导学生运用所学的会计知识进行财产清查，提高学生的实际操作能力。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调财产清查的重要性，提醒学生注意财产清查的实践操作。
7. 课后作业8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸1. 分析财产清查在企业运营中的重要性。
2. 探讨财产清查在企业风险防范中的作用。
3. 引导学生思考如何运用财产清查结果改进企业管理。
七、案例分析1. 提供一则企业财产清查的案例，让学生分析案例中的清查方法、程序及效果。
2. 引导学生从案例中总结财产清查的注意事项。
3. 讨论如何避免案例中出现的问题，提高财产清查的效果。
《财产清查结果的处理》教学设计公开课教学设计
《财产清查结果的处理》教学设计
课堂练习：
1、在清查中发现库存现金实有数为2100元，现金日记账余额为2000元，经查无法查明原因，报批后按规定处理。
2、在清查中发现库存现金实有数为3000元，现金日记账余额为3200元，经查无法查明原因，报批后按规定处理。
3在财产清查中，发现库存A产品账面余额为6000元，实存数为5500元。
经查属于管理不善造成，报批准后按规定处理。
4、在财产清查中，发现库存乙材料账面余额为6500元，实存为6800元，经查系材料收发过程中计量误差所致，报经批准后按规定处理。
5、盘盈机器一台，同类设备的市场价格为180000元，按其新旧程度估计的损耗价值为100000元。
已知所得税率25%，企业按净利润的10%计提法定盈余公积。
6、盘亏设备一台，原因账面价值为65000元，已提折旧为25000元，经查是由于管理不善造成的，报经批准后按规定予以处理。
9财产清查3教学设计
财产清查（三）教学设计授课内容：财产清查结果的处理授课专业：管理学、经济学专业授课类型：专业基础课教学目的：通过本次课程，要求同学们能够了解财产清查结果的处理程序，明确“待处理财产损益”账户的登记方法，掌握财产清查结果的处理方法。
教学分析：教学内容：财产清查结果的处理教学重点：财产清查结果的具体处理方法教学难点：财产清查结果的具体处理方法；待处理财产损益账户的使用课时安排：1课时（45分钟）教学方法和策略：本次课程以启发式教学为指导，主要采用了图示法、讲授法、案例法等多种教学方法激发学生学习兴趣。
启发式讲授（贯穿始终）；举例（用◆表示）；讨论互动（用★表示）。
教材与参考资料：《基础会计学》（万宇洵，阳秋林主编，第一版，湖南人民出版社2007.2）；《基础会计学》（孙素梅主编，第二版，南京大学出版社2013.5）；《基础会计学》（宋献中，石本仁主编，第一版，暨南大学出版社2011.1）；《基础会计学》（李端生主编，第三版，中国人民大学出版社2011.12）；《企业会计准则案例讲解》（企业会计准则编审委员会，立信会计出版社，2014.3）；《中华人民共和国会计法注释本》（法律出版社法规中心，法律出版社，2012.5）；财政部会计准则委员会./中国会计学会./（一）财产清查的结果（3分钟）财产清查有两种结果：一是实存数与账存数一致。
即账实相符，不必进行账务处理。
二是实存数与账存数存在差异。
如果实存数与账存数存在差异时则会出现如下情况：①盘亏，即实存数小于账存数；②盘盈，即实存数大于账存数；只要存在差异，不论是盘盈还是盘亏，都要进行账务处理，调整实存数与账存数以使二者相等。
（二）财产清查结果的处理程序（5分钟）分为三步： 1.根据已查明属实的财产盘盈、盘亏和毁损的数字编制“实存账存对比表”。
2.调整账簿，做到账实相符。
编制记账凭证，登记有关账簿。
3.经批准进行账务处理。
编制记账凭证，登记有关账簿。
（三）会计科目（5分钟）需要设置“待处理财产损益”账户。
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大家好，今天我说课的课题是“财产清查结果的处理”。
这是《基础会计》第七章第三节的内容，下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来阐述我的教学设计。
一、教材分析
财产清查结果的处理在本教材的第八章第三节当中，在财产清查过程中发现账实不符，无论是盘亏还是盘盈，都必须认真调查研究，分析原因，做好财产清查结果的处理工作，达到账实相符，从而保证会计核算资料的真实可靠。
财产清查结果的处理时财产清查方法的延续，是所有企业进行会计核算的方法之一，因此，这是会计人员必须掌握的一项基本技能。
财产清查结果的处理这一节主要讲解了财产清查结果的处理一般程序及现金、存货、固定资产和应收账款等资产的清查结果的处理方法。
二、教学目标
第一，了解财产清查结果处理的一般程序
第二，掌握“待处理财产损溢”账户的基本结构
第三，掌握各种财产清查结果的会计处理
三、教学重点和难点
在正确应用财产清查方法的基础上，应该对财产清查结果进行正确处理，这是大纲的一项基本要求，学习这部分知识时，将财产清查结果的处理方法定为本节课的重点，而要正确处理财产清查结果必须明确“待处理财产损溢”账户的登记方法，而“待处理财产损溢”账户属于双重性质账户，因此在讲解时我将其登记方法定为本节课的难点。
四、教法与学法
会计专业的学生在前面几章的学习中已初步掌握会计要素的分类、主要经纪业务的核算等内容，初步具备了分析问题和解决问题的能力，但完全依靠学生自学有一定的难度。
针对学生的这些特点，在“教、学、做”合一原则的指导下，本节课我主要采用情景教学法、问题驱动法、讲解法、知识迁移法和仿真练习法来体现教师的主导作用，从而激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽。
学生的学习是一个循序渐进的过程，也是一个发挥主体能动性的过程。
在此，我主要指导学生采用课前预习法、自主学习法、探究学习法和实战演练法，让学生体会思考的过程和成功的喜悦，以便顺利完成本节课的学习目标，发挥学生的主体作用。
五、教学过程（接下来，我将阐述本节课的一个重要环节，即教学过程：）
（一）创设情景、导入新课开始时，我将以引例的形式来开始上课：小明去某公司应聘会计岗位，抽到的应聘试题是：如何对财产清查结果进行处理。
在此引导学生积极思考，进入角色。
此情景的设计能够让学生很快进入角色，要想通过本次应聘，就只有认真学习本节课的知识，点明课题，出示本节课的学习目标，强调目标中的重难点，让学生明确本节课的学习目的。
在此基础上，适当回顾上节课的知识，比如，存货清查的分类和方法等。
（二）探究发现，尝试解决在新授知识中首先要学习的是财产清查结果的处理程序，这是教学目标中需要了解的内容，对于这部分知识的学习，我主要采用问题驱动法，创设以下问题：①由于个人工作失误造成的损失，应怎样处理？（由当事人负责赔偿）②由于经营管理不善造成的损失，属流动资产短缺或亏损的应怎样处理？（列入管理费用核算）③由于经营管理不善造成的损失，属固定资产短缺或亏损的应怎样处理？（列入营业外支出核算）④由于自然灾害造成的损失，应怎样处理？（列入营业外支出核算）⑤财产清查结果审批之前应做好哪些？目的是什么？⑥财产清查结果审批之后应做好哪些？学生带着问题在预习的基础上再看书，并将问题答案在书本上标示，然后我将采用提问的方式让个别学生起来回答，是学生明确财产清查结果的处理程序。
这一环节应用问题驱动法，使学生明确了学习的方向，让学生沿着问题的轨迹探究，在探究中获取新知，充分锻炼了学生
的自学能力，检验了预习的效果。
（三）讲解分析账户登记方法 在财产清查结果的处理程序学习结束后，进入本节课难点的学习，即：“待处理财产损溢”账户的登记方法。
为了让学生明确账户的登记方法，我将采用讲解-演示法进行授课。
在讲解了账户概念的基础上，通过演示法，在黑板上画“待处理财产损溢”的T 型账户，使学生明确账户的借方应该登记什么，贷方应该登记什么。
学生听取讲解后在看书进行巩固，加强对“待处理财产损溢”账户登记方法的认识，为学生下面进行账务处理奠定基础。
这样做的目的是通过教师讲解，让学生在短时间内理解难点，有利于学生系统高效的掌握知识，通过演示能激发学生主动参与到教学中的兴趣，做到了学生认知的里程，也发挥了教师的主导作用。
（四）讲解分析实践清查结果处理方法 对于掌握财产清查结果的处理方法是本节课的重点，也是最能锻炼学生探究发现能力的地方，因此我在这里主要采用讨论教学法，以提问的形式分别对库存现金、存货、固定资产和往来款项不同的资产让不同的同学试着就进行处理，让学生根据之前学习的借贷记账法的三个要素的确认一个一个进行分析确定，对于回答正确的同学予以充分的肯定，不正确的同学予以鼓励并引导其认识问题的存在，纠正错误，充分调动同学的积极性。
特别在学习固定资产清查结果时，我采用对比分析法，让学生观察找出盘盈和盘亏审批前账务处理的区别，即累计折旧账户的应用。
通过采用教学同步突破难点的方法，让学生在教师的引导下，充分发挥自身的探究能力，发挥自己的能力解决问题，获得成功的喜悦。
（五） 归纳小结 在此次教学中，我从教学引例出发，讲解财产清查结果处理的一般程序，和学生一起确定出现财产盘盈盘亏的原因，并在教学的过程中，让学生自己思考解决问题，针对个别学生的回答，加以补充与点评，在此我将充分与学生互动，让学生大声表达自己的建议，多多表扬学生，让学生有成就感，让学生对学习产生浓厚的兴趣和自信心。
（六） 布置作业 为了巩固本节课所学的知识内容，我将有针对性地、分层次地布置作业。
我要求全体学生必须完成本章课后练习P178第2题。
六、板书设计
财产清查结果的处理
一、财产清查处理的一般程序（4点）
二、财产清查结果的账务处理
（一）“待处理财产损益的账户登记”
（三）存货盘盈盘亏的会计处理
（四）固定资产盘盈盘亏的会计处理
（五）往来款项清查结果的会计处理 待处理财产损益 借方 贷方。