修改病句学案及作业 [修改]
修改病句学案教案.doc
修改病句学案《考试说明》要求：辨析并修改六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
两大题型：辨析选择题（结合成语，选句填空一段文字为载体）修改主观题（结合得体考点以应用文为载体）【2018年新增考试形式】学习目标：1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
一、高考题引路：1、下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病，请指出并针对语病进行修改。
修改后的句子需保持原意。
①现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已进人世界四大夜景城市之一。
②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩，宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。
③有人将夜晚的山城形容为灯山，这是因为山城轮廓分明、层次清晰；又有人将绕城的两江比喻为灯河,这是因为江中碧波倒映出满城灯火。
有病的句子是: _________________(只填序号）（2分）针对语病的修改: _____________________________________________（2分）2、下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
（5分）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
二、总结基本原则：总结方法：三、课堂练习1下面这段广告词中有多处语病，请找出四处地方并加以改正。
我厂生产的这种型号的水泵，质量优异，小巧玲珑，携带方便，深受广大用户所欢迎。
它广泛适用于城乡建设、工矿企业、农田水利、环保绿化。
在今年全国同类型产品评比中，该水泵囊括了第一名。
我们相信会有更多的用户使用它，选择它，喜爱它。
2、下面一段话有的地方有语法错误，有的地方用词不当，有的地方欠简明，请找出四处进行修改。
病句修改学习(学案)
病句修改复习班级姓名学号一、病句修改的基本方法。
(1)检查病句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
(2)先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。
不能另造新句。
二、病句的基本类型1、用词不当①感情色彩不当。
如：他勇于克服困难，是一个很顽固的人。
(“顽固’是一个贬义词，用在这里不合适。
)②关联词用错。
如：只有努力学习，就能取得好成绩。
（“只有”与“就”不能搭配。
)2、搭配不当B（关联词搭配）只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命精神，经常浮现在我的脑海中。
(“精神”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。
（“改进”与“质量”不能搭配。
）又如：人们从来没有像今天这样渴望呼吸清洁的空气和纯净的水源。
⑧主宾搭配不当。
如：春节是举国欢庆的大好时节。
(“春节”与“时节”搭配不当。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在科研上花了很大的时间和精力。
（“时间与精力”不能用“大”形容。
)3、成分残缺①缺主语。
如：通过这次活动，使同学们都受益匪浅。
(“使”字，使“同学们”丧失了主语的作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)4、前后矛盾特殊的：A（一面对两面）同学们在考场上能否保持—颗平常心，是( )正常发挥水平的关键。
(完整word版)《修改病句》导学案(1)
修改病句专项复习导学案【学习目标】1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、学会正确修改病句。
【学习重点】掌握病句的类型，提高一般病句的辨别与修改的能力。
【学习难点】学习掌握修改病句的方法与技巧。
教学流程：一、何为“病句”？顾名思义，“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
二、出示教学目标。
三、病句类型。
1．语序不当（定语跑到中心词后、定语抢了状语位、状语错当成定语、多层修饰语语序不当、关联词位置不当）（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（2）展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
（3）一块一块的砖被码了起来。
（4）这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，（5）这期培训班是全国教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
（6）学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
2．搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、一面与两面搭配不当）（1）他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。
（2）英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
（3）我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（4）大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。
（5）山东的花生是全国产量最高的省份。
（6）有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。
3．成分残缺或赘余（主语、谓语、宾语残缺或赘余；修饰成分残缺或赘余；介词残缺或赘余；助词“的”残缺或赘余）（1）对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视（2）走进美丽的宿迁中学，我停下脚步驻足欣赏。
（3）旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（4）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
《病句修改》学案(含作业)
《修改病句》教学案（含作业）【学习目标】1、能准确判定一个句子有无毛病并指出病句类型2、掌握常见的病句类型，并能针对病句，进行恰当的修改。
【学习重难点】掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
【情感态度与价值观】领悟汉语语言的深奥与魅力，热爱汉语，喜欢学习语文，努力做一个汉语语言学的传承者。
【学习过程】一、新课导入：（多媒体播放脑白金的动画广告。
）二、学习新课：1、何为病句？2、如何辨析病句？3、临床实习：辨析病句病因。
（提示：病句的病因并不是单一的，所以分类的界限也不是非常分明的。
所以以下的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
）[病句的常见类型]（1）搭配不当（2）语序不当（3）自相矛盾（4）归类不当（5）成分残缺（6）否定不明（7）重复多余（8）词语误用（9）指代不明例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
例2：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
例3：今年的产量减少了一倍。
例4：小明和小华的同学来了。
例5：在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
例6：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？例7：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
例8：中国长城是世界上没有的奇迹。
例9：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
4、如何修改病句？5、经典中考题回放。
（1）秋天的香山是个美丽的季节。
（2）对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
（3）对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。
（4）团结一致是能否搞好工作的关键。
（5）大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
（6）即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
三、课堂小结：四、布置作业：（把手术刀伸向病句们的头上去吧！）1、下面的句子有病，你会修改吗？试试吧。
①我猜想他肯定是一个六年级学生。
②我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
③看了这本书，很受教育。
④天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。
修改病句教案（精选五篇）
修改病句教案（精选五篇）第一篇：修改病句教案修改病句专项训练学生：时间：2012.10.14一、教学衔接1、了解学生学科特点；2、与学生沟通教学内容安排。
二、教学内容常见的病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺④重复啰嗦⑤前后矛盾⑥指代不明⑦结构混乱修改病句的方法：“补”、“调”、“换”、“删”学生病句难点：（1）成分残缺，学生对句子成分掌握不牢固。
（2）搭配不当，对词语正确搭配掌握不熟练。
（3）否定失当题型，学生此题平常练习较少。
讲解助词“的”、“地”、“得”区别定语状语补语病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
4、多层状语语序不当：例：我们再也不是任意被列强欺负的国家了。
5、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
6、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着；他们在寻找着；他们在思考着。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
2、动宾搭配不当：例：纪念三八节的到来。
3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
4、一面与两面搭配不当：例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（三）成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（2）缺谓语：例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（4）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
2、赘余（1）堆砌例：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。
六年级语文修改病句教案
六年级语文修改病句教案六年级语文教案第一课时：修改病句复内容：修改病句复要求：1.让学生了解常见病句的类型。
2.让学生掌握修改的方法。
3.让学生会使用常用的修改符号。
4.让学生懂得修改病句的原则。
复重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复过程：一、激趣导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在内容和结构上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。
为了让意思表达准确、清楚，我们必须学会修改病句。
今天我们来复修改病句。
二、复修改病句1.根据例句，回忆类型老师列举了一些常见的病句类型，让同学们结合自己学过的知识，说说平常常见的病句都有哪些类型。
2.修改病句的方法老师介绍了四种修改病句的方法：1) 补：对意思不完整的病句，添上残缺部分。
2) 换：对褒贬不当、前后矛盾、搭配不当、关联词使用不当的病句，替换为恰当的词。
3) 删：对意思重复的病句，删除重复的部分。
4) 调：对词序颠倒的病句，把错了位置的词调到恰当的位置。
3.修改病句的符号老师介绍了常用的修改符号，如方框和箭头等。
学生们需要记住这些符号的使用方法，以便正确修改病句。
通过本节课的复，学生们掌握了修改病句的方法和技巧，为今后的写作打下了坚实的基础。
师：请问这个句子有哪些问题？（用词不当、搭配不当）那我们应该用哪个修改符号来改正它？（换）请你来试试看，把这个句子改成正确的表达方式。
师：很好，你用“换”的修改符号把这个句子改对了。
现在我们来看看最后一个病句。
4)、昨天我去了看电影，看了一部非常好看的电影。
(语序混乱:即句子中的词语顺序不正确，影响句子表达意思。
) 师：请问这个句子有哪个问题？（语序混乱）那我们应该用哪个修改符号来改正它？（调）请你来试试看，把这个句子改成正确的表达方式。
师：很好，你用“调”的修改符号把这个句子改对了。
现在我们已经学会了四种修改符号的使用方法，希望大家在以后的写作中能够熟练地运用它们，写出更加流畅、准确的语言表达。
修改病句专项练习(教案)统编版语文四年级下册
教案：修改病句专项练习一、教学目标1. 让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 通过修改病句的练习，培养学生的细心观察和思考能力。
3. 引导学生学会与他人合作，互相学习和借鉴，培养团队精神。
二、教学内容1. 病句的类型及修改方法。
2. 修改病句的实践练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现和修改句子中的错误，提高学生的细心观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个病句示例，引导学生发现病句的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解病句的类型及修改方法，让学生了解如何修改病句。
3. 实践练习：让学生进行修改病句的实践练习，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：让学生分享自己的修改成果，讨论修改病句的方法和技巧。
六、板书设计1. 病句类型成分残缺搭配不当语序混乱重复啰嗦前后矛盾2. 修改方法添加缺失成分调整搭配关系调整语序删除重复啰嗦部分调整前后矛盾内容七、作业设计1. 让学生修改一篇自己写的文章，提高学生的修改能力。
2. 让学生收集一些病句，进行分析与修改，培养学生的观察和思考能力。
八、课后反思本节课通过修改病句的专项练习，使学生掌握了修改病句的基本方法，提高了学生的语言表达能力。
在实践练习中，学生能够发现和修改句子中的错误，培养了一定的细心观察和思考能力。
同时，通过分享与讨论，学生学会了与他人合作，互相学习和借鉴，培养了团队精神。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如对个别学生的指导不够到位，今后需要在教学中加以改进。
实践练习环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。
在这个阶段，教师可以设计一些具有挑战性的练习题，让学生独立完成。
例如，可以让学生修改一段描述自然景色的段落，找出并修正其中的病句。
这样不仅能够巩固学生对病句类型的理解，还能够提高他们的语言表达能力。
初中修改病句教案
初中修改病句教案教学目标：1. 让学生了解病句的类型及修改方法。
2. 培养学生修改病句的能力，提高写作水平。
3. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
教学重点：1. 病句的类型及修改方法。
2. 培养学生修改病句的能力。
教学难点：1. 识别并修改病句。
2. 培养学生细致入微的修改习惯。
教学准备：1. 病句示例。
2. 修改病句的方法讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生讲解本节课的教学目标和要求。
2. 引导学生回顾之前学过的病句类型及修改方法。
二、讲解病句类型及修改方法（15分钟）1. 讲解病句的类型，包括成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾等。
2. 举例说明各种病句类型，并引导学生分析病因。
3. 讲解修改病句的方法，如：找出病因，分析原因，进行修改等。
三、修改病句实践（15分钟）1. 给学生发放病句示例，要求学生识别病句类型并进行修改。
2. 引导学生运用所学方法，细致入微地修改病句。
3. 学生互相交流修改结果，讨论修改过程中的疑问。
四、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调修改病句的重要性。
2. 学生反馈在修改病句过程中遇到的问题和收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 收集生活中的病句，进行修改并解释原因。
2. 写一篇短文，尽量避免出现病句，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解病句类型及修改方法，引导学生识别并修改病句，旨在培养学生修改病句的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的细致入微的修改习惯，提高学生的写作水平。
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《中考专题复习——病句专题》学案
【学习目标】
了解常见病句类型，辨析句子的正误，理解掌握常见病句的修改原则和方法，并能运用修改符号对病句进行恰当的修改。
【学习重点】了解病句的常见类型及掌握修改病句的方法。
【学习难点】常见病句类型的辨析及修改。
【学习过程】
一. 下面是某位同学的作文片段，请用正确的修改符号修改。
为了开好运动会，①学校开设了一次除草活动。
没想到，②学校分给我们班的是那块长着许
多带刺植物。
我很不情愿，这时候，③班主任那严厉的话语立刻浮现在我的眼前。
④为了避免不被
班主任责罚，我们决定还得认真干活儿。
⑤我们制定并商量了分工合作方案：男生用铁锹将根铲断，
女生将杂草拖到垃圾堆。
一不小心，我的手臂被小毛刺扎了一下，疼得差点叫出声来。
看到同学们
干得热火朝天，我忍着疼痛又干了起来。
因为我知道：⑥能否坚持下去，是我们按时完成任务的
关键。
最终，我们顺利完成了学校布置的任务。
⑦通过这次活动，使我明白了只要坚持就能胜利的
道理。
二．归纳总结
1.常见病句类型
①动词和宾语搭配不当③主语和谓语搭配不当②残缺宾语
⑦残缺主语
④双重否定
⑤不符合认知规律
⑥两面对一面
2.辨识修改病句步骤①
②
③
④
3.常用修改病句方法
4.修改病句的原则
三．实战演练
1．他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
2．文章揭露了主人公高尚的心灵。
3．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
4．我们积极响应党支部向全校同学发出的争当德智体全面发展三好学生。
5.全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
6.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
7.能否灵活运用所学知识是取得成功的关键。
8.是否具有良好的心理素质，是中考取得好成绩的条件之一。
9.选出没有语病的一项（）
A．在这次读书活动中，使我学到了很多关于读书的知识。
B．我们积极响应党支部向全校同学发出的争当德智体全面发展三好学生的号召。
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D．我们的战士担当了争取民族独立、拯救民族危亡的事业。
10.选出没有语病的一项（）
A、延庆的春天是一个美丽而迷人的地方。
B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C、同学们都聚精会神地听老师讲课。
D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。
四．中考链接(2012年北京市中考)
4.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是( )
在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。
他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。
看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
Ａ．①句应在“演出”之后加上“的机会”
②句应将“改善”改为“提高”
Ｂ．①句应在“家长”之前加上“学生”
②句应将“改善”改为“改变”
Ｃ．①句应在“演出”之后加上“的机会”
②句应将“改善”改为“改变”
Ｄ．①句应在“家长”之前加上“学生”
②句应将“改善”改为“提高”
五．课堂小结
六．作业
完成修改病句练习
《中考专题复习——修改病句》练习
1. 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上
2. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
3. 秋天的北京是美丽的季节。
4.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。
5.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
6.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
7.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
8.近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。
9.一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。
10.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。
11、对于不文明守纪的同学，难道不应该受到批评吗？
12完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
13、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
14、中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
15、居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整齐。
11、对下列病句修改不正确的是( ) （2010年朝阳区二模）
A．《阿凡达》刻画了外星土著人为反抗地球人掠夺资源、侵占他们美好家园的斗争故事。
修改：将“刻画”改为“塑造”
B．“知识工程”是以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步的一项社会文化系统工程。
修改：在“进步”后加“为目的”
C． 经过几天几夜艰苦卓绝的施救，使王家岭井下被困矿工115人成功获救。
修改：删去“使”
D．文竹、吊兰之类的家庭盆栽植物，最好摆放在茶几、书桌上比较合适。
修改：删去“最好”或“比较合适”
12. 下列病句修改不正确的一项是( )（北京市09年朝阳区一模）
A. 语文学习是一种很复杂的心智活动，语文学习的过程是一个特殊的认识。
修改：“认识”后加“过程”。
B. 张亮做阅读题时非常细心，每一道题他都是经过长时间深思熟虑之后才动笔。
修改：去掉“长时间”。
C. 一个成功的作家向来十分重视从丰富的生活积累中去提取观点、归纳材料。
修改：“归纳材料”与“提取观点”对调。
D. 鲁庄公政治上的“鄙”表现在不懂得决定战争胜负的关键是取信于民的道理。
修改：去掉“的道理”。