幼儿园大班科学活动《生活中的数字》优秀说课稿教案设计
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字和数字的意义，提高数字意识的认识水平。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生对数字进行操作与运用的能力。
3.了解数字在生活中的应用和作用，识别数字的意义和作用。
4.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的细节观察能力。
二、教学准备1.数码相机、各种数字和数码产品。
2.带有数字的生活小品。
3.数学实验课程计划。
4.数字题目和实例。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）用教师手中的数码产品或生活小品，介绍数字的不同意义。
让孩子们了解在日常生活中，数字有多种应用和变换。
2. 识别数字（15分钟）让孩子们看一组数字，并让他们找到其中数字的不同位置和排列方式。
通过发问或者教师给出的提示手段，让孩子们了解数字规则和数字排列方式。
3. 数字比大小（15分钟）利用小组为单位，通过摆放数字的大小、形状和数量，让孩子们感受数字的大小和大小关系。
4. 数字游戏（20分钟）利用数码相机和其他数字工具，进行数字的组合、排列、编排和统计。
通过小组合作，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的数字操作和表达能力。
5. 数字实验（30分钟）通过数学实验室和实验课程计划，让学生探索数字和数学，发现数字的实用和智慧，探究数字具有的跨学科性质和拓展性质。
6. 数学小考（15分钟）对刚刚的数字教育进行小测验，让学生体会数字教育和数学思维在生活中的应用和实用价值。
四、教学反思该教案的实现效果还是非常好的，学生在这一课的实践中能够比较好的理解数字的概念和数字排列方式，增强了对数字的认可和理解。
同时，在游戏环节和实验环节也能够很好地发挥出学生的动手实践能力和创造力，对提高学生的数字操作和表达能力有较好的促进作用。
不过，也需要注意本教案的一些不足之处：时间分配有些不合适，数学实验和游戏实现效果有所不足，希望在今后的课程实践中，能够进一步完善和改进数字教育的体系和方法。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《生活中的数字》
大班科学教案《生活中的数字》大班科学教案《生活中的数字》1活动目标：1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
4、增加思维的敏捷性。
5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
活动预备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会消失？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（查找身边的有数字的`东西）2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉。
师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜测教师供应的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩嬉戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。
活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
大班科学《生活中的数字》说课稿
大班科学《生活中的数字》说课稿《生活中的数字》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《生活中的数字》是幼儿园大班科学领域的重要内容。
数字在我们的日常生活中无处不在，对于大班幼儿来说，认识数字、理解数字的意义以及数字在生活中的应用，是他们数概念发展的重要部分。
这一内容不仅有助于幼儿在数学认知方面的发展，如计数、数序等，还能培养幼儿的观察力、思维能力以及解决生活实际问题的能力。
同时，通过对生活中数字的探索，能让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，提高幼儿对数学学习的兴趣。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够识别生活中常见的数字，如时钟上的数字、电话号码、门牌号等。
例如，幼儿能准确指出时钟表盘上1 -12的数字，并知道它们代表不同的时间刻度。
-理解数字所代表的简单意义，像门牌号“101”中的“1”代表楼层，“01”代表房间号。
2. 能力目标培养幼儿的观察力，让幼儿学会在生活场景中主动寻找数字。
例如，在超市购物时，能发现商品价格标签上的数字。
-提高幼儿的思维能力，能够对数字进行简单的排序和分类。
如按照数字大小对家庭成员的手机号码进行排序。
3. 情感目标-激发幼儿对数字的兴趣，让幼儿感受到数字在生活中的重要性。
例如，幼儿能认识到如果没有门牌号，快递员就很难准确投递信件。
- 培养幼儿积极探索生活中数学现象的欲望。
（三）教学重难点1. 教学重点-认识生活中常见数字及其意义。
这是因为幼儿需要先掌握数字的基本形式和含义，才能进一步理解数字在生活中的广泛应用。
例如，幼儿只有先认识了公交车上的线路数字，才能明白不同数字的线路通往不同的地方。
-能够将数字与生活中的事物进行对应。
如将价格数字与相应的商品对应起来。
2. 教学难点-理解数字在不同情境下的多种意义。
例如，数字“1”在电话号码中是一个数位，在表示数量时代表一个物体，在楼层标识中可能表示第一层，幼儿需要理解这种多义性。
引导幼儿对生活中的数字进行简单的分析和推理。
如根据日历上的数字推算出今天是星期几，几天后是某个特殊的日子。
生活中的数字教案5篇
生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。
2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。
3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。
4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。
二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。
2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。
随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。
3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。
（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。
（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。
同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。
此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。
大班数学活动《生活中的数字》教案
大班数学活动《生活中的数字》教案教案：生活中的数字教学目标：1. 通过生活中常见的数字，培养学生对数字的敏感度和感知能力。
2. 让学生了解数字在生活中的作用和重要性。
3. 培养学生对数字的认知能力，提高其数学思维能力。
教学内容：1. 数字的分类：整数、小数、分数等。
2. 数字的运用：数字在日常生活中的运用，如购物、计算时间、度量衡等。
3. 数字的重要性：数字在科学研究、经济发展、统计分析等方面的重要性。
教学过程：1. 导入：通过观察生活中常见的数字，例如门牌号码、电话号码、价格标签等，引导学生了解数字在生活中的普遍存在。
2. 引入数学概念：向学生介绍数字的分类，例如整数、小数、分数等，并让学生举一些例子进行分类。
3. 数字的运用：以购物为例，让学生通过计算价格、找零等活动，体验数字在日常生活中的运用，并提醒他们数字的重要性。
4. 数字的重要性：向学生介绍数字在科学研究、经济发展、统计分析等方面的重要性，并让学生思考数字在这些领域中的具体作用。
5. 活动设计：设计数字游戏，让学生通过游戏锻炼数字感知能力和认知能力，并激发他们对数学的兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的表现，评价他们对数字的敏感度和认知能力是否提高。
2. 学生完成作业，检查他们对数字分类的理解和运用能力是否正确。
扩展活动：1. 带学生参观超市、商场等地，引导他们发现和记录生活中的数字。
2. 组织学生进行数字解谜游戏，加强他们对数字的运用和思考能力。
3. 让学生设计属于自己的数字故事，通过故事讲述数字在生活中的作用和重要性。
教学资源：1. 生活中的数字图片或实物。
2. 数学教具，例如计算器、尺子等。
3. 数字分类的示意图或表格。
4. 数字活动游戏材料。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过引导学生的实际操作和思考，提高他们对数字的认知能力和兴趣。
同时，教师需要充分利用生活中的数字资源，让学生感受到数字与生活的紧密联系，增强他们对数字的兴趣和学习动力。