语文园地六
四年级语文园地六笔记
四年级语文园地六笔记一、词句段运用。
1. 理解词语的不同意思并造句。
- 打头阵。
- 含义：在先头作战，比喻临事当先。
- 例句：每次大扫除，班长总是打头阵，第一个拿起扫帚开始打扫。
- 挑大梁。
- 含义：承担重要的、起支柱作用的工作。
- 例句：在这个科研项目中，李教授挑大梁，带领团队攻克了许多难题。
- 占上风。
- 含义：占据有利地位、处于优势。
- 例句：在辩论比赛中，正方的观点清晰，论据充分，一开始就占上风。
- 破天荒。
- 含义：指以前从来没有出现过的事。
- 例句：从来不做家务的弟弟今天破天荒地帮妈妈洗了碗。
- 栽跟头。
- 含义：比喻失败或出丑。
- 例句：他在这次投资中太盲目，结果栽了跟头，损失惨重。
- 敲边鼓。
- 含义：比喻从旁帮腔，从旁助势。
- 例句：在讨论会上，小明总是给小红敲边鼓，支持她的观点。
- 开绿灯。
- 含义：比喻准许做某事或为某事提供方便。
- 例句：政府为小微企业的发展开绿灯，提供了很多优惠政策。
2. 仿照例句，改写句子。
- 例句：他很急。
→他急得像热锅上的蚂蚁。
- 分析：这是把人物的状态通过比喻的手法更加生动形象地表现出来。
- 练习。
- 她很快乐。
→她快乐得像一只小鸟。
- 弟弟很胖。
→弟弟胖得像个小皮球。
- 这个地方很小。
→这个地方小得像个火柴盒。
二、日积月累。
- 原文：尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
- 含义。
- 尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。
- 机不可失，时不再来：指时机难得，不能放过。
- 差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
- 病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
- 一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。
指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
- 比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。
《语文园地六》(课件)三年级上册语文部编版
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，促 进自我反思和相互学习。
添加标题
作业评价：对学生的作业进行批改和评价，包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
添加标题
口头表达评价：通过学生的口头表达，评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价： 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累：积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字：通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台：展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1：汉字书 写的基本规则
内容2：汉字书 写的笔画顺序
内容3：汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4：汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境， 激发兴趣
结合文本， 理解运用
拓展延伸， 提高能力
注重评价， 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
添加标题
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括回答 问题、小组讨论、朗读等，给予及时的反馈和评价。
添加标题
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的：及时了解学生的学习情况，发现问题并改进教学方法 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，提出改进建议 效果：通过及时反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用
《语文园地六》课件ppt
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继 续”的意思。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪 怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇 怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
识记“狐狸”、“继续”、“麻烦” ： ①根据形声字的构字规律识记“狸”。 ②结合词义识记：
➢“继续”指（活动）连下去；延长 下去；不间断。
读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
表演体验：
“身上痒痒的” “小树枝正从我身上冒出来”
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不 一样的地方？
悯 农（其二）
【唐】李 绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
最大的“书”
读课文，读完和同桌说一说：
1.最大的“书”指的是什么？
2.岩石这本“书”里都有什么内容？ 3.读这本“书”有什么作用呢？
大自然真是奇妙 啊！我的心中藏着好 多好多“问号”。
➢ 你们的心中是不是也藏着很多“问号”呢？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
➢疑问词可以在句子前面，可以在 句子中间，还可以在句子后面。
把你心中藏着的“问号”和同学说一说。
把你的“问号”写下来。写好后 读给同桌听，再修改自己写的句子。 可以做成卡片，问问小伙伴知不知道 答案。
例文
蚊子冬天到哪里去了呢？ 月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？ 金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？ 是谁给彩虹穿上漂亮的衣服？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 天上的大雁排着长队要飞到哪里去？
《语文园地六》(五年级上册) 图文
第一课时
交流平台
阅读本单元的课文，我们会 感受到父母子女之间浓得化不开 的感情。怎样才能更好地体会作 者表达的感情呢？
作者的感情有时是通过场景描写表达出来的， 如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会 的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的 感情藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母 情深》有一个细节描写:“母亲掏衣兜，掏出一卷 揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可 以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以 联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
读下面的两段话，想象画面， 体会场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不 足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台 破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎 夏，窗不能开七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
部编版二年级上册《语文园地六》图文讲解
部编版二年级上册《语文园地六》图文讲解电子教材▼▼▼▼知识点一、识字加油站这本次出现的词语第一组是车类，第二组是船类。
不同的车，其用途不同：轿车：一种代步工具，主要是供人乘坐的。
救护车：救助病人的车子。
摩托车：装有内燃发动机，靠把手操纵前轮转向的两轮车或三轮车，一般是供人乘坐或运送货物的。
消防车：又称为灭火车、救火车，是专门用来救火或用于其他紧急抢救用途的车辆。
不同的船也有不同的用途：渔船：用来捕鱼的船。
货船：以运输货物为主要用途的船只。
油轮：没有装液体的货舱，专用于运输散装油类的轮船。
也叫油船。
科学考察船：从事科学研究的船只。
二、字词句运用1、读一读，注意加点的字，看谁读得准。
2、给下面的句子加上标点，再读一读。
先读一读句子，理解一下句子的意思，琢磨一下应该用什么语气读，然后再加标点符号。
第一句，是陈述句，因此中间用逗号，句末用句号；第二句，是个感叹句，表达对花的赞叹之情，因此句末用感叹号；第三句，感到奇怪，应该用疑问的语气读，因此句末用问号。
三、我的发现每组字都是在开头字的基础上，加上偏旁组成的新字，有的读音很接近，如“清、晴、情”。
另外，还会发现，部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。
如“饱”，吃了饭才会饱，所以饱是食字旁；抱，需要张开双臂，用手抱，因此是扌手旁。
四、日积月累有志者事竟成。
——《后汉书》赏析：意思是指有志向的人，做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠、勇往直前。
志当存高远。
——《诫外生书》赏析：意思是指人应当怀抱高远的志向。
有志不在年高。
——《传家宝》赏析：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。
这句话告诉我们，远大的志向要从小培养，心中没有理想，到老也是白活。
图文讲解▼▼▼▼教材分析一、易读错的字耕（gēng）种扁（biǎn）担陡（dǒu）坡心疼（téng）敬（jìng）爱敲（qiāo）鼓踩（cǎi）地祝（zhù）福二、易写错的字被：左边是“衤”，不要写成“礻”。
四上语文语文园地六教案优质8篇
四上语文语文园地六教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文园地六教案(精选5篇)
三年级语文园地六教案(精选5篇)三年级语文园地六教案【篇1】教学目标1.学会本课生字，理解重点词语，有感情地朗读课文，分析课文结构，并背诵自己喜欢的段落。
2.引导学生了解天山牧场的景色，并在积累运用中掌握品词品句的方法。
3.激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
教学重点：了解天山牧场的景象，有感情地朗读课文。
教学难点：透过语言文字，感受天山的人的景。
课前准备：歌曲《美丽的草原我的家》。
牧场风光图片制作成课件。
教学过程：一、揭示课题，谈话导入(运用多媒体播放《美丽的草原我的家》)，在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空气新鲜的天山，有片迷人的牧场，想去看一看吗?今天我们就一起走进课文中《天山牧场》。
二、检查预习，整体感知1.快速浏览课文，交流课文中圈画的生字词，提醒同学们注意事项。
(音、形、义)2.找出在预习中较难的段落或句子练习读通顺。
3.扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪些写牧场?(板书：远看天山走进牧场)三、重点探究。
仔细品读1.分自然段指名读。
(找7名同学读课文，其他思考问题：每一个自然段都讲了什么?)2.概括段意：(1、2自然段)牧场概况;(3自然段)牧群肥壮;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黄昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。
3.分两大板块前4个自然段——牧场景色;后3个自然段——牧民生活。
4.学习第一部分：牧场景色(1)读1、2自然段，说一说介绍了牧场的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)(2)你喜欢哪句话，哪个词语。
读一读，说一说，重点体会：点缀、镶、齐等词。
(3)自学3、4自然段。
要求：边读边想，动笔记一记，哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方?汇报：牧群特点：多肥壮。
草原：美丽有生机。
(4)透过四段你感受到哈萨克牧女们生活是怎样的?这一段应该怎么去读?想象一下如果你是哈萨克牧女，会是什么感觉?(5)尝试背诵三、四自然段。
部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习
部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。
(1)读古诗词的时候, 遇到不理解的字词, 可以借助注释理解。
(2)有画面感的诗句, 可以通过想象去体会。
(3)多了解一些古代文化知识, 也有助于我们理解古诗词的意思。
平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识地把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事、古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等。
还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅笔在旁边做批注。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。
围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。
读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适?先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。
然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在四通桥下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
三、日积月累1.五行：金、木、水、火、土五种物质。
上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色。
2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、麦、黍、菽、稷；另一种指麻、麦、黍、菽、稷。
两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。
古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。
五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。
据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。
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jiǔ
菜
jiè菜Biblioteka qínsuàn菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这些词语都是蔬菜的名称。除了“韭菜”的“韭” 和“辣椒”的“椒”不是草字头以外，其他会认字 “芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。
我会认
韭菜
jiǔ 韭花
韭 翦春韭
芥菜
jiè 针芥
芥 不存芥蒂
学习目标
1.通过“交流平台”的学习，学习一边阅读一边批注的读 书方法。
2.认识几种蔬菜名称，识记相关生字。 3.知道“碰钉子”等词语的意思，学习惯用语的用法。 4.学会运用表现人物心理的词语。 5.积累八个字的成语。
读一读，找规律。
读了小朋友的话，你收获了什么？
一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写得 好的地方、有启发的地方、有疑问的地方……随时都可以作批注。
⑤栽跟头：比喻失败或出丑。 造句：在人生的道路上，很少有人不栽跟头。 ⑥敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 造句：这话须得你老哥自己去找他，我们旁人只能敲敲边鼓。 ⑦开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 造句：不能给不合格产品上市开绿灯。 ⑧碰钉子：比喻遭到拒绝。 造句：这家伙不会看脸色，天天碰钉子也学不聪明。
指时机难得，必须抓紧，不可错过。
开始相差得很小，结果会造成很大 的错误。强调不能有一点儿差错。 指病毒常常因饮食不注意而入侵， 灾祸往往因说话不谨慎而招致。
形容话说出之后，无法再收回。强 调说话要算数，不能反悔。
赶不上前面的，却超过了后面的。
说一说，记一记。 说说这些成语的意思，再记一记，
看谁记得快。
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉 你的妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么 会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普 通通的小姑娘！”
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知该说什么才好。 后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲， 要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的横线上。 (1)让那些人先去 打头阵 ，我们再跟着加入。 (2)人， 栽跟头 并不可怕，只要坚强，就一定能重新站起来。 (3)你尽管放心干吧，老师不会不给你 开绿灯 的。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些像这样的惯用语？
这样的惯用语还有很多。例如： 满堂红 高姿态 炒鱿鱼 穿小鞋 开夜车 老黄牛 安乐窝 绊脚石 马大哈 一言堂 擦边球 开小差 拍马屁 急先锋 走后门 墙头草
①打头阵：比喻冲在前边带头干。 造句：让那些人先去打头阵，我们再跟着加入。 ②挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是个有战略思想，能挑大梁的 好汉了。 ③占上风：指占据有利地位、处于优势。 造句：在这场辩论中我们略占上风。 ④破天荒：借指事物第一次出现。 造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。
逛超市时，有意识地 去认识一些蔬菜，可 以先看认不认识这些 蔬菜的名称，再看标 签，确认是否一致。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
读一读，你发 现了什么？
我发现这些词语都是惯用语，我们 可以在理解词义的基础上学习运用这 些词语。
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
练一练，学运用。
读下面的小短文，并试着作批注。
萧伯纳是英国有名的戏剧家。有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着 一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。萧伯纳非常高兴， 同她玩了很久。
批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在 旁边的空白处简单写写自己的批语。
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对 文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想 法，丰富自己对文章的理解。
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
练一练，学运用。
仿照例句，用动作描写表现“快乐”。
示例：她考试得了一百分，手舞足蹈地开 心极了。
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些表现人物心理的 词语？
我还知道一些表现人物心理的词语： 愉快 难过 郁闷 后悔
尺有所短，寸有所长。 比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
二、选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很 害怕，怕它们看见了回追过来。
• 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上 头，大气都不敢喘。
读一读，你 发现了什么？
我发现所列词语都是表现人物心情的，两个句 子是通过动作描写来表现“害怕”这种心情的。 因此，人物的动作往往能表现人物的心情。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的成语？
这样的成语还有很多： • 一日为师，终生为父。 • 八仙过海，各显神通。 • 万事俱备，只欠东风。 • 天下兴亡，匹夫有责。 • 仁者见仁，智者见智。
我会认
芹菜
qín 水芹
芹 曹雪芹
青蒜
suàn 蒜头
蒜 鸡毛蒜皮
我会认
辣椒
jiāo 胡椒
椒 青椒
莲藕
ǒu 蜜藕
藕 藕断丝连
我会认
红薯
shǔ 树薯
薯 大根番薯
芋头
yù 魔芋
芋 薯芋
练一练，学运用。 给下面的蔬菜贴上菜名。
芹菜
青蒜
韭菜
红薯
芋头
芥菜
辣椒 莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？