弘扬法治精神,建设法治国家教学设计
学宪法弘扬法治精神教案7篇
学宪法弘扬法治精神教案7篇学宪法弘扬法治精神教案（精选篇1）班会主题：踏好青春的每一步活动目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动意义：通过这次班会，我们了解到法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。
学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育，营造良好的法制教育校园环境。
主要内容：一、班主任谈话导入给出一组青少年犯罪的数据，触动学生们的心灵。
解释“违法”“犯罪”两组概念，并列举违法犯罪的事例。
二、班主任提出问题，学生讨论交流班主任围绕轻度，中度，重度三种不同程度的不良行为，举出案例并结合班里的实际情况进行分析。
让学生讨论并列举身边不良行为，在讨论交流中理解什么是严重不良行为、中度不良行为、轻度不良行为。
列举青少年犯罪的自身原因案例分析，向学生介绍相关法律以小组为单位进行法律知识问答。
三、班主任组织学生集体宣誓班主任提出殷切希望我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。
活动小结：通过这次班会，同学们的心中都感触颇深，纷纷发表自己对本次活动的感受和看法。
法律与我们身边的每个人都息息相关，时时刻刻规范着我们的言行举止。
现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。
其实捷径就在我们的身边，那就是勤于积累、脚踏实地。
在这45分钟法制主题班会上，我们有欢声笑语，也有深深地沉思，但是，这一个个真实的例子也在告诉我们，告诉每一位学生，我们要知法、懂法、守法，更要做一名合格的中学生!要做好自我预防，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。
弘扬法治精神建设法治国家备课教案
业
布
置
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成长。
2．从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。
教学反思
及自我评价
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。
<设置问题>
婚姻中出现了财产纠纷怎么办？
随着经济的发展，婚姻关系中的经济纠纷也随之增强，依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷。通过这个案例，了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
根据国家《预防未成年人犯罪法》规定：“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入，属于违法行为受到制裁。
[课堂小结]
按照本课时结构线索进行小结，通过小结，使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，对了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。
看多媒体课件。观察体味、思考
学生思考回答，并观看多媒体。
让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。
时间分配
教师活动
学生活动
目的
引入
「」
分钟
这正是法律最重要的特征。
观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。
<设置问题>
这些相关规定是针对什么人制定的？这些规定和法律有什么不同？
弘扬法治精神 建设法治国家教案PPT
新 的 《有 机法 动可 车依 排 放 污 染 防 治 办 法 》 -----
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
本案错判失误在哪？给我们什么启示？
1.社会主义法治理念的基本内涵 党公依 的平法 领正治 导义国 、、 服执 务法 大为 局民
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
第 三 目 ： 树 ห้องสมุดไป่ตู้ 社 会 主 义 法 治 理 念
2.树立社会主义民主法治、自由平等、 公平正义观念。
公平正义比太阳还要光辉。 ——温家宝
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、 公平正义的根本制度保证
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善
探究活动六：认真观看、阅读教材第73页 “公正切分蛋糕” 漫画和文字内容，讨论、 思考并回答问题。
党 的领
逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2.依法治国的基本要求
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求 探究活动三：阅读教材第69页“房地产开发商案” 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
执有 法法 必可 严依 、、 违有 法法 必必 究依 哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
第六课 弘扬法治精神 家
第六课 弘扬法治精神,当好国家公民教案
2、依法治国的四个基本要求
有法可依；有法必依；执法必严；违法必究。
并通过案例，加深学生对依法治国四个基本要求的理解。
第三、法治需要的完善的法律体系条文繁杂，名目众多。不容易为普通民众所熟知、理解。事到临头，民众往往不知如何依法办事。德治依照社会基本道德处理事务，民众容易理解、接受。也易于施行。
第四、法治的施行需要培养一大批法律精英，建立完善的法律制度，严格按照程序办事，社会成本较高。德治简单易行，易变通。社会成本较低。
社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。
纪律的作用：纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。
3、法律的概念
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。
4、法律与纪律的关系
3、法治与德治的关系
国家需要法治，还是需要德治，谁更好？
解答：
第一、法治需要好的法律制度来支撑，法制不完善，法治也难以实现。而德治只需要一般的社会普遍伦理道德，无需强力的制度支撑，简单易行。
第二、法治的缺点同时在于法律的稳定性和社会发展的迅捷性的冲突。法律条文的更新往往跟不上社会发展的节奏，这导致社会发展中出现的一些新情况往往无法得到公平正义的解决。德治则可以审时度势，妥善解决。
讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）
三、增强遵纪守法意识
1、通过案例分析，引导学生思考违背规则的危害。
教师小结：由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。
第六课：弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神,建设法治国家成都市西河职业中学校第一课时：维护社会主义法制尊严一、教学目标1．认知理解依法治国的基本要求。
2．情感拥护依法治国的方略，增强法治意识、崇尚民主、公正、平等。
3．运用维护社会主义法制尊严履行维法公民职责，依法维护自己的权益。
二、教材分析1．教学重点自觉维护社会主义法制的尊严2．教学难点依法治国的基本要求四、教学方法启发式教学法、讲解法、讨论法、案例教学法等。
五、教学过程情景导入1.在我国，中共十一届三中全会公报把“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”作为社会主义法治四个不可缺一的要素。
2.路易十四是法国国王（1643～1715年在位），1638年生于法国圣日耳曼昂莱，5岁即位，亲政后采取了强化中央集权的措施，巩固专制统治，宣称“朕即国家”，集政治、经济、军事、宗教大权于一身。
他把法国绝对君主制度推到顶峰，在他统治后期，国库空虚，起义频繁，从此法国封建专制制度开始走向衰落。
“朕即国家”意味着国王的意志就是国家的意志，就是国家的法律，这是人治的典型表现。
教师充分利用材料中包含的法治与人治的元素，根据材料设计富有启发性的问题以此导入新课。
〈设置问题〉结合上述材料，谈谈你对法治与人治根本的认识,哪种治国方略更好呢?如何才能做到依法治国呢？一、依法治国的基本要求（板书）依法治国,建设社会主义法制国家必须做到时：1、要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。
活动探究（相关链接）的自学思考我国的法律体系是否完善？（网络犯罪法律体系的完善、环境保护法律体系的完善、食品安全法、安全生产法等）学生举例说明上述相关法律已完善的地方和有待完善的地方。
2、提高党依法执政的水平。
材料分析：<民告官胜诉的案例>体现依法执政的水平，参考案例附后。
结合材料谈一谈你对依法执政水平的看法。
3、转变政府职能，推进依法行政，建设社会主义法治政府。
4、推进司法改革，完善司法制度，确保司法公正。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》(
第六课弘扬法治精神，建设法治国家（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）教学目标：1. 了解法律的基本概念和重要性；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势；4. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学重点：1. 法律的基本概念和重要性；2. 具体阐述法治精神的内涵；3. 法治国家特征和优势。
教学难点：1. 分析法治国家的特征和优势；2. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学方法：1. 阅读课本；2. 听课和讲解；3. 互动讨论；4. 情境案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 问候学生，询问他们对法律和法治国家的认识；2. 引导学生阅读本课的教材内容，在了解法律基本概念的基础上，提出问题：我们为什么需要法律？二、学习（30分钟）1. 法律的基本概念和重要性的学习；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势，向学生讲解一些例子，并引导学生发表看法。
三、讨论（20分钟）1. 队伍对立的情境练习：一组学生假扮违法者，另一组学生扮演警察，进行一种角色扮演。
这个练习有助于学生理解遵纪守法的重要性。
分别讨论什么是违法，什么是遵纪守法，为什么遵纪守法是社会公德；2. 学生分组，讨论在他们八位中选举一位班委会成员，应该遵循什么准则。
每个小组向全班宣读其选择的典型代表。
四、总结（5分钟）1. 总结本课学习的重点和难点；2. 鼓励学生在日常生活中遵守法律，成为合法的公民。
五、作业（5分钟）1. 请将你在本节课中理解到的法律和法治国家的相关知识进行笔记和总结；2. 列举三个生活中遵守法律的例子。
教学反思：1. 本节课首先向学生讲解了法律的基本内涵和重要性，并在此基础上探究了法治精神的内涵和优势；2. 在小组讨论中，学生积极参与，了解了遵纪守法的重要性，同时引发了他们思考衡量班委成员的标准；3. 整个教学过程使学生有了更深刻的认识，同时也帮助学生更好地理解教材的内容，并在日常生活中更加遵守法律，成为合法的公民。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
《弘扬法治精神,建设法治国家》说课稿尊敬的各位老师、各位评委：大家好！我今天说课的课题是《弘扬法治精神,建设法治国家》，下面我从教材、学情、教法和学法、教学准备、教学过程、教学反思六个方面说说这堂课的设计：一、说教材：1.教材的版本、地位及作用：《弘扬法治精神，建设法治国家》是人民教育出版社2009年6月出版的《职业道德与法律》这本教材第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》的第六课。
自本单元起，教材开始重点讲法律常识。
法治教育，是公民教育的重点，因此，本单元在全书中具有重要地位，并有统领后两单元的作用，在法治教育中具有核心地位。
《弘扬法治精神，建设法治国家》从规则讲起，着力对学生进行纪律教育，有很强的针对性。
因为中职学校学生素质不齐，一些学生没有养成良好的遵守纪律的习惯，违纪现象时有发生，所以对学生进行遵守纪律的教育很有必要。
然后再由规则引出建设法治国家以及依法治国的要求等法律问题，符合学生的认知规律。
所以说，本课内容的学习对生活在现代社会、法治国家、离开法律寸步难行的中职学生来说，是非常有必要的。
2.教学目标知识和技能：了解规则的作用，纪律与法律的异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害；理解依法治国的内涵和基本要求，懂得法治与德治要结合起来，掌握社会主义法治理念的内涵。
过程和方法：通过相关案例的分析，再根据案例所凸显的相关问题进行小组合作讨论，教师进行相应点拨和总结，从而让学生通过自己的努力掌握了本课的基本知识。
情感态度与价值观：增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中；自觉维护社会主义法制的统一、尊严和权威，增强民主法治、平等观念，拥护国家的依法治国方略。
3.教学重点、难点本课重在培养学生遵纪守法的意识，理解依法治国的内涵，从而能以自己的实际行动来维护社会主义法制的尊严。
因此，我把本课的重点定为：①做遵纪守法的人②依法治国的基本要求；难点定为：①纪律与法律的主要异同点②树立社会主义法治理念。
中职职业道德与法律(人教版)教案：弘扬法治精神,建设法治国家
了解法律的主要特征，理解依法治国的内涵和地位。
难点
增强规则意识，法治意识，遵纪守法的观念
教法
讲授法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教பைடு நூலகம்
学
内
容
一、导入
大千世界，星然纷繁复杂，却有相应的秩序。人要受两方面的制约。其一，受自然规律的制约，其一，受社会规则的制约。人类在漫长的社会实践中逐步认识到：人们的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作保证。由此形成各种规则。
三、深入研习
深化依法治国实践
党的十八大以来，我国坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，法治建设迈出重大步伐。党的十九大强调：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
科学立法。法律是治国之重器，良法是善治之前提。推进依法治国，必须坚持立法先行，不断完善法律体系，发挥立法的引领和推动作用。要推进科学立法、民主立法、依法立法，完善党委领导、人大主导、政府依托、各方参与的立法工作格局，立改废释并举，不断提高立法质量和效率，以良法促进发展、保障善治。
中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备课组别
政治组
课程名称
职业道德与法律
所在
年级
2022级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
弘扬法治精神，建设法治国家
教学
目标
1.了解法律的主要特征，理解依法治国的内涵和地位。
2.通过讲授了解我国法治道路的特色。
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弘扬法治精神建设法治国家
——增强规则意识教学设计
执教者——饶彬
教学目标：
1.知识与能力：
知道人的行为要受到自然规律社会规则的制约。
了解规则的保护和约束作用。
正确认识和理解纪律与法律，并了解纪律与法律的异同。
认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心理，涵养高尚道德。
2.过程与方法：
要求能够理解法律的意义和作用，自觉养成遵纪守法的好习惯。
在可能违规时调整好自己的不良心理。
3.情感、态度与价值观：
通过本课的学习，使学生理解严守规矩的意义，增强规则意识、树立法律意识、培养遵纪守法的观念、树立正确的价值观。
【教学重点】引导学生培养法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
【教学难点】纪律与法律的异同
【课时安排】1课时
【教学方法】探究法、案例分析法、讨论法、归纳法、讲授法
教学过程：
【新课导入】
如果我们学校如果没有纪律和规则制度，老师想来上课就来上课，学生想听课就听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，这样我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
目的：引出学生回答，在现实生活中没有规矩、没有规则是行不通的。
【新课内容】
（一）今天我们就来学习本课的第一部分一、增强规则意识（板书）规则与秩序（课件中体现）
1、学生自主探究学习
阅读书中的第一个案例故事，教师展示多媒体上的问题，学生讨论并回答问题。
（1）缰绳在驭马中起什么作用？
（2）课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？
2、通过本案例，引出当今社会必须讲规则与秩序。
无论我们在哪个单位工作学习或是做什么事情，都要讲规则与秩序。
我们具体看下我们第一部分要学习的内容。
3、学习本章节内容。
教师提出问题，学生阅读课文分组讨论解决问题。
（1）规则受哪几方面的制约？
（2）规则的作用？
4、教师归纳总结：国有国法，家有家规，团队有章程，单位有纪律，社会有道德。
这些都是规范人们行为的准则。
（二）一个团队要有铁的纪律，一个国家的安定团结要有强有力的法律做保障，下面我们就来学习第二部分纪律与法律（出示多媒体）
1、教师出示多媒体课件中的问题，学生根据问题来自主学习本章节内容，并回答问题。
（1）什么是纪律？
（2）怎样理解纪律？
（3）法律规则的特点？
教师讲解。
2、根据本章节所学的内容学习本章节案例故事。
学生阅读案例，分组讨论、归纳总结并回答问题。
（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？
（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？
（3）纪律与法律的异同？
3、教师总结并重点讲解，纪律与法律的异同。
（三）我们同学既然学习了纪律与法律的知识，就应该从现在开始做一个遵纪守法的人，我们如何做呢？就是我们第三部分所要学的内容。
做遵纪守法的人（出示多媒体）
1、学生自主学习
教师出示问题，学生阅读案例故事讨论、分析、归纳总结并回答问题。
（1）这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？
（2）教师与学生共同总结出案例中悲剧的发生，是因为没有遵守工作纪律。
2、我们要在今后的工作、学习生活中如何避免这些问题的发生呢？教师出示多媒体课件中的问题，学生根据问题学习本课内容。
（1）职业活动中不遵守规则的危害？
（2）我们在职业活动中应该怎样避免危害的发生？
（3）避免违纪、违法我们应该怎样做？
3、解决本章节中的第二个案例故事，教师出示案例，学生讨论、解答问题。
（1）下列行为存在什么心理？违反了什么规则？
教师总结：要克服不良心理的驱动，避免违规，就要注意克服各种不良的心理。
【总结】
1、规则与秩序平时要养成遵守规则和秩序的文明人。
2、纪律与法律要知道纪律与法律的异同。
3、做遵纪守法的人无论是现在还是将来都要做一个遵纪守法的人。
【课后作业】
抄写69页链接导致青少年违规的心理择要摘录。
板书设计
弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识
自然规律
规则与秩序做
社会规则遵
纪律社会组织违法受处罚纪
（他律）守
规范行为法
（共性）的
法律国家制定内在约束力人
（自律）。