迎面接力跑的教学反思
迎面接力教学反思范文(精选6篇)
迎面接力教学反思范文（精选6篇）迎面接力教学反思1 迎面接力：当一年级新生第一次接触接力棒的时候，他们并不知道这根小小的、有两种颜色之分的棒子有什么用途，可爱的他们在课间拉着我的手问：老师，这个是用来做什么的？我看到了他们眼中那种渴望知道答案的眼神，然后我笑了笑告诉他们，“这个是用来做游戏的。
”到了操场后，我正式介绍了这根棒的名字“接力棒”，一年级的他们对很多事情都充满了好奇，他们起初听到这个名字的时候都相互间交头接耳，很兴奋。
我将全班分成了两组，由于男生和女生的体质不同，我给他们分成了男女混合组，第一次进行比赛的时候，问题就出现了，很多学生像脱了缰的野马一样，刚接触新的游戏使他们兴奋不已，即使一轮结束了，他们还是没停下来，在他们脑中还没有输赢这样的一个概念，于是我讲接力游戏的规则再集体讲述了几次，并且规定哪个小朋友接力完之后游戏才算真的结束。
于是他们记住了每个人只能接力一次，相互监督，游戏就顺利完成了。
课后我想，如果能在最后结束的两个学生身上做点标记，强化他们的游戏意识，那就更好了。
之后我对游戏的规则进行了变化，游戏的难度不断加大，学生参与游戏的积极性更加大了，有在接力途中增加障碍物，有绕其他的小朋友传递接力棒，这样既能发展他们奔跑能力的同时，扩大注意的范围，提高团队协作精神，学会为队友助威呐喊。
从小小的接力游戏中培养学生多方面的能力。
迎面接力教学反思2 60米迎面接力跑是学生都会积极参与的的活动，因此教师不必为提高学生的兴趣而多动脑筋，而重点是让学生学会传接棒的动作和正确的错肩方法，所以要把握住重点，突出难点，充分发挥学生的主体性、创造性，在教师的指导下，逐步提高传接棒动作。
一、充分利用器械，提高练习的密度。
让学生每人带张旧报纸，在课中折成接力棒的.摸样，做到了人手一“棒”，加深了感性的认识，同时克服了器材不足的矛盾，并在以后的分组练习中能防止用真棒而发生的安全事故。
解决了器材和安全的问题后，教师就无后顾之忧了。
2023年田径接力教学反思 接力教学反思模板
2023年田径接力教学反思接力教学反思模板无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织力量。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
田径接力教学反思篇一迎面接力跑是学校阶段必需把握的一项运动技能，是每个同学都很喜爱并会乐观参加的活动，因此老师不必为提高同学的爱好而多动脑筋，而本堂课的重点是让同学学会传接棒的动作和正确的错肩方法，所以要把握住重点，突出难点，充分发挥同学的主体性、制造性，在老师的指导下，逐步提高传接棒动作。
充分发挥同学的制造性，自主进行练习。
在老师的指导后，同学在小组长的带领下，运用了各种方法进行了练习：有的从走到跑进行；有的围成圈；有的已经自己进行迎面接力了。
同学各尽所能，关心和提高小组每位成员{由于还要进行全班的竞赛}，同时也学习其他组的好方法，形成了良好的竞争和学习的氛围。
一堂课老师教的轻松，同学通过自主的.努力，学的有滋有味，并通过合作探究，加深了对重难点的理解，符合了新课程的标准。
课后，我最深的感受是：整堂课，同学能够做到有序仔细特别遵守纪律，在规定的场地根据老师的要求进行练习。
同学看似玩，实际上他们也在仔细体会所教的内容；让他们在欢快中达成了教学目标。
不过也存在着肯定的问题，在练习时显得有点乱，老师应当更加考虑到场地的因素，不能让全部的同学一起练习，而应当略微调整一下，分批进行练习，并且在时间的掌握上应当更加精确一下。
作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他老师的教学特长，让自己的课堂能够更活跃，让同学更喜爱自己的课。
田径接力教学反思篇二体育教学是为了更好的让同学全面熬炼身体，身心得到和谐进展，从小把握体育与健康基础常识与德育、智育、美育相结合，使同学在丰富多彩的嬉戏中，促使同学乐观参加的意识，达到增加体能、熬炼身体的目的。
我本着体育与嬉戏相结合的讨论，仔细备课，细心设计了《来回障碍欢舞接力》一课，我认为一堂课的好坏：一是否能使儿童乐观地熟悉人们的社会活动，了解人与人之间的关系，学习社会道德规范，增加自己的学问及阅历；二是开发智力使儿童的感知力、观看力、留意力、记忆力、思维力与想象力等都能得到肯定的进展，即一切有组织、有益的，并能细心设计的嬉戏活动过程，实际上就是开发儿童智力活动的过程；三是培育共性，在嬉戏中熟悉自己，评价自己，按自己的愿望、力量、水平、仿照成人活动，进展自己的性，在嬉戏中辨别着好坏，美丑渐渐形成爱集体、爱劳动、关怀他人、不怕困难、真诚坦率等良好性格，把韵律、嬉戏融入到课堂教学中去，比如热身活动时老师引导同学一起做嬉戏《叫号抱团、看谁反应快》等，融于到教学中，使枯燥的热身跑步变成了一堂同学在玩乐中熬炼身体，体验胜利的`愉悦，通过来回障碍换物接力奔跑从而进展同学的速度、耐力、提高了灵敏素养和自我爱护力量，培育了同学刻苦耐劳的精神，使同学在全新的课堂氛围中激发同学的制造性，乐观性，让同学感到其乐无穷，从而达到爱学、乐学的新境界，转变了同学怕上体育课的状况，当然就本次课来说，与体育新课标的要求还相差甚远，还需进一步的讨论和探讨，特殊是在以同学为主体，老师为主导如何开发同学的动手、动脑、开发智力还有待进一步的探讨。
迎面接力跑教学反思
教学反思
迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。
它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。
让学生在这种活动中提升了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。
它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。
在教学过程中，我尽量让学生能在自主体会中学到知识，掌握要领，体会快乐。
无论是在准备活动、课前游戏、小组对抗等环节，都贯穿了本课内容的要点，学生通过自主参与，能在过程中自己体会，而教师则只需要点出基本的动作要领和指出缺乏之处。
通过本课的学习，90%学生掌握准确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受；提升了学生快速奔跑水平，发展了学生手臂、腰腹力量素质；学生对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作交流，培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。
通过本课的教学实践，我体会到杜郎口模式在体育教学中的应用及其优点，它不但使体育课堂变得更加活跃，也更加充分的发挥了学生的
自主学习水平。
接力跑教学反思合集13篇
接力跑教学反思合集13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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接力跑教学反思14篇
接力跑教学反思接力跑教学反思14篇身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的接力跑教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
接力跑教学反思1结合水平四学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容。
力图让学生在课堂上就如在家玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，使学生全面实现运动参与、身心健康的目的，真正体验到体育活动的乐趣。
教师应让学生以小组为单位进行练习，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，让他们共同讨论、分析，以培养他们的团结合作精神。
水平四学生已有了完整的人格和解决问题的能力，但个别学生自制力还很差，教师鼓励学生克服困难、不怕失败，应敢于面对困难，反复尝试，及时总结经验，共同实践。
学生能尽情地发挥自己的主观能动性，从而掌握所学内容。
我没有想到体育课也可以上得这样有趣。
你见过这样的准备活动吗？把原来枯燥的口令变成了有趣的游戏活动，又让学生在有趣的.活动中解决有针对性的问题。
在整个教学过程中又以学生发展为中心，让学生独立解决问题，倡导学生主动学习，勤于思考，培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交往与合作的能力。
教师在教学过程中的角色也发生了根本转变，在引导过程中与学生积极互动、共同发展。
评价过程中注重教师的激励性评价、学生的自我评价和学生的互相评价，改变了以往单调的评价功能，适合了高中新课程改革的理念。
在这里，学生体验到小组学习的乐趣，互帮互助，一起来做，人人参加，更多体现得是快乐的学习，快乐的运动。
在这样快乐的气氛中，我上了一节有趣的体育课，这真是一种美的享受。
接力跑教学反思2本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，使学生在学习接力跑的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展，在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性。
首先根据学生的兴趣，让学生都对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。
小学体育水平二 三年级 迎面接力跑教案设计和反思
小学体育水平二三年级迎面接力跑教案设计和反思教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。
学情分析1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
讲学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
教学目标课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有效的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，体验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。
知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。
过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生能够调控情绪，可以描述进步或成功时的情绪表现以及退步或失败时的心情；促进南学生心理和身体健康，快乐的发展。
迎面接力跑教案及反思
迎面接力跑教案及反思《迎面接力跑》教学设计及反思教学目标1.了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
二、教学重点与难点教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合三、教学方法教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。
（请一学生配合）。
学生分组练习，教师指导。
通过多次和反复练习达到熟练。
3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
四、教学亮点通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点五、教学流程本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。
六、预计运动效果与负荷预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。
练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。
七、场地与器材田径场、接力棒、哨子教学内容：迎面接力跑教学目标：1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合教学过程：一、开始准备部分1、体育委员整队，报告人数；2、教师宣布课的内容、要求；3、检查着装，安排见习生；4、准备活动（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的动作）（2）、徒手操（4*8拍）扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节二、基本部分四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。
《接力跑》教学反思
《接力跑》教学反思《接力跑》教学反思1 我们在小学体育“接力跑”教学中经常运用到的有迎面奔跑接力游戏，迎面运球接力游戏，迎面奔跑传递实物接力等等。
迎面奔跑接力游戏的竞争性和对抗性较强，游戏过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维发散，不容易控制自己的行为，因此在拍手时，极易发生碰撞。
或因跑速过快，拍手时一时收不住脚，容易摔倒，而造成伤害事故。
另外，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未拍手前就站在起跑线前，从而缩短了跑距，投机取巧，违背规那么。
迎面运球接力和迎面奔跑传递实物接力游戏的弊端是传球或抛递实物时力量不容易控制，从而使接球或实物的学生，接不住球〔实物〕，而且比拟容易砸伤对方。
另外学生在接球前就喜欢站在起跑线前，也违背了规那么。
针对上面的弊端，我经过屡次上课的理论和观察，仔细揣摩，对游戏的做法进展了改良，在实际教学中获得了良好的效果。
详细方法现阐述如下：在做迎面接力游戏时，将迎面拍手或迎面传球等，变为跑至队尾，再绕过队尾跑到排头，与排头拍手或将球等实物传递给排头。
经过这样简单的改良，就有效地克制了上述迎面接力的弊端，这样就能加强对学生的观察，及时掌控学生，把平安意识时刻放在首位，对教学中存在的平安隐患，能防患于将来，就能更好的进步自己的教学平安及更好的关爱学生。
《接力跑》教学反思2 如今的中小学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的气氛，在学校主观意识性很强，好胜好强，不易与同伴和睦相处，而合作学习就给了他们这样一个良好的时机。
合作学习强调的是小组的共同任务，共同的荣誉，要完成这个共同的任务就必需要全体成员齐心协力，共同分担责任，共同进步和进步，从而逐步建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，到达社会适应领域的目的。
因此，在教学中老师在选择合适的教材，要创设合作学习的教学构造和合作学习的气氛，才能获得最正确效果。
本课紧扣安康第一位指导思想，充分发挥学生的主体作用，本节课我选择接力跑作为本节课的主要学习内容，培养学生的合作意识。
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小学体育《迎面接力跑》教学反思
本节课我的教学对象是二年级的学生。
主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。
我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。
目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。
迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手必须放在立柱后完成接棒再跑出。
应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。
通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，总结以下几点：1：迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合默契。
2：传棒的同学在距离接棒学生3-5米的时候要将接力棒竖起来，利于接棒学生抓住接力棒。
有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。
3：在教学中，本节课是采取的传统式教学方法，学生只是一味的接
受知识，老师怎样教，学生就怎么做，至于为什么要这么做，学生都不知道。
如果可能，应采取启发式教学和探究式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题，创造出让学生“动起来，想起来，看起来”的情景。
使体育课向着有趣，自由，娱乐身心的方向发展。
增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极，自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。