三年级迎面接力跑
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节小学三年级体育课程《30～40米迎面接力跑》的说课稿。
本节课将通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握迎面接力跑的基本技能，提高团队协作能力，培养运动兴趣，促进身心健康发展。
一、课程背景迎面接力跑是一项具有趣味性和挑战性的团队运动，适合小学三年级学生。
通过本节课的学习，学生将掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法和团队协作技巧，为今后的体育学习和团队活动打下基础。
二、教学目标1. 掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法；2. 培养团队协作精神和集体荣誉感；3. 激发运动兴趣，培养锻炼习惯。
三、教学内容及教学方法1. 讲解动作要领：教师讲解迎面接力跑的正确姿势、传递接力棒的方法和注意事项，让学生了解正确的跑步姿势和接力技巧。
2. 示范演示：教师进行规范的动作示范，让学生明确正确的跑步姿势和接力技巧。
同时，请学生上前体验，加深印象。
3. 学生练习：将学生分成若干小组，进行迎面接力跑的练习。
教师巡视指导，纠正错误动作，给予正确的指导和鼓励。
4. 比赛环节：组织学生进行小组间的迎面接力跑比赛，激发竞技精神，提高团队协作能力。
同时，评选出优胜组，给予鼓励和奖励。
5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结评价，强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观和锻炼意识。
同时，鼓励学生积极参与课外体育活动，提高身体素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法。
2. 教学难点：培养团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学评价1. 教师评价：在教学过程中，关注学生的动作掌握情况和学习态度，给予及时的指导和鼓励。
在比赛环节中，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感的表现情况，给予客观的评价。
2. 学生自评：通过自我评价，让学生了解自己的学习情况和进步程度，找出不足之处，及时调整学习策略。
小学体育迎面接力教案
小学体育迎面接力教案教案题目：小学体育迎面接力教案教学年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够正确掌握迎面接力赛跑的规则和基本技巧。
2. 提高学生的跑步速度和耐力。
3. 培养团队合作精神和集体荣誉感。
教学内容和步骤：引入活动：1. 引导学生回顾并简要介绍接力赛的概念，如何传递接力棒以及团队合作的重要性。
2. 激发学生的学习兴趣，提出迎面接力赛的教学目标，并引入本节课的主题。
活动一：热身运动1. 让学生做简单的身体放松运动，如颈部转动、手臂摆动、腿部伸展等。
2. 进行有氧运动，如单脚跳、高抬腿等，为接下来的接力活动做好准备。
活动二：技术训练1. 介绍正确的起跑姿势、加速和维持速度的技巧。
2. 分小组进行训练，让学生轮流扮演接力赛的不同角色，包括起跑者、接棒者和终点跑者。
3. 各小组进行模拟赛跑训练，教师在一旁给予指导和反馈。
活动三：集体练习1. 将学生分为几个小组，每个小组由4到5名学生组成。
2. 在规定的跑道上，每个小组的第一名学生站在起跑线上，持接力棒准备起跑。
3. 教师按照信号发出口令，学生依次进行迎面接力赛。
4. 练习多次，让不同学生扮演不同角色，提高学生的协作能力和技术水平。
活动四：比赛1. 进行全班的迎面接力赛，每个小组派出最好的队伍参赛。
2. 教师设立终点线，并记录每个小组的成绩。
3. 进行多轮比赛，比较各小组的表现，最终表彰成绩最好的小组。
总结：1. 教师对本节课的重点进行总结，鼓励学生互相分享自己的收获和体会。
2. 强调团队合作的重要性，并帮助学生思考如何将团队合作的经验应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在训练和比赛中的表现，评估其掌握迎面接力赛跑的规则和基本技巧。
2. 评估学生在团队合作中的表现，包括配合度、协调性以及沟通能力。
3. 通过比赛成绩的排名，评估学生的跑步速度和耐力水平。
拓展活动：1. 组织学生参加学校或班级的运动会，让学生有机会应用所学的迎面接力技巧。
2. 组织学生进行其他形式的接力赛，如魔鬼接力、盲人接力等，培养学生的创新思维和适应能力。
30-40米迎面接力跑
顺序
时间
分配
教学内容
组织教法
准备
部分
6′
~
8′
一、课堂常规：
1、体委整队，师生问好。
2、检查服饰，人数。
3、教师宣布本课的内容及目标。
4、安排见习生
二、热身活动：
1、原地踏步练习、原地的向左转、向右转
2、游戏：鸭子PK赛
（1）鸭子走
（2）集合
○○○○○○○○○○
教学
目标
1、认知目标：初步学习30-40米迎面接力跑，能说出迎面接力跑的术语，提高传接棒的技术。
2、技能目标：发展身体的快速奔跑能力、上肢力量和上下肢的协调性。
3、情感目标：培养学生敢于拼搏，在游戏中锻炼思考能力和竞争意识。
教学内容
1、30-40米迎面接力跑2、游戏：蜘蛛赛跑
教学重点：传接棒的手型
教学难点：主动伸手传接棒及传接棒的时机
（1）讲解游戏规则及注意事项
（2）宣布游戏结果
二、练习要求
（1）积极练习，相互帮助，注意安全
（2）同时能够积极思考，勇于探究，认真看、听讲解示
范。小组长要发挥榜样的作用。
（3）虎口向前，注意传接棒的时机
（4）右手传接棒
三场地布置
○○○○○●●●●●
○○○○○●●●●●
○○○○○30米●●●●●
○○○○○●●●●●
运送物资1教师示范并讲解游戏方法和规则2指导学生进行游戏123要求1注意安全保持间距2中途接力棒丢要由丢的同学捡回3遵守游戏规则在标志杆后传递接力棒4游戏场地布置30分配课的内容组织教法结束部分一整理放松切西瓜二小结1学生小结收获2课后延伸三值日生带领小组长收放器四师生再见一放松活动组织队形
三年级迎面接力跑教案
三年级迎面接力跑教课方案【篇一：三年级迎面接力跑】《迎面接力跑》教课方案一、指导思想与理论依照本课依照《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊敬体育自己的规律和学生身心发展的特色，确实促进每位学生身体素质，提升运动能力为要旨。
以体验教课为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教课内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，经过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简略的技术和技术，发展位移速度、敏捷、反响、协调素质和一般耐力，培育跑的正确姿势，发展和提升跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充足表现学生的主体地位。
本课采纳人教版《体育与健康》教师教课用书，联合三年级学生的身心发展规律和认知水平，依照顺序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去试试，去体验，激发学生的运动兴趣，所以在体育教课过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创建情境来指引学生进行特定的教课活动，本节课经过游戏将原地侧向扔掷沙包的基本技术教授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差别与不一样需求，保证每一个学生得益”的课程基本理念。
二、教课内容《迎面接力跑》游戏：“打挪动目标”教材版本：人教版 3 至 4 年级全一册年级：三年级三、教课背景剖析（一）教课内容剖析本课选自人教版 3 至 4 年级全一册（水平二）教材中的教课内容。
迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有必定的游戏性和比赛性，它是培育学生团联合作，发展迅速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采纳立式传接棒方法，它是在二年级学习迅速跑的基础长进行的学习，经过教课实践，提升学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生状况剖析，没实用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次五、学习成效评论评论方式：教师在学习过程中依据详细状况进行评论评论形式：自评、互评、师评相联合六、本课特色1、在本次课的教课方案过程中，采纳三年级学生喜欢的游戏、比赛等方式展开教课，从原地、近距离传接立棒开始，逐渐过渡到能够在迅速跑中达成迎面接力赛。
【公开课教案】水平二三年级《迎面接力跑》教学设计
水平二三年级《迎面接力跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕“迎面接力”这一内容的技术特点，巧妙地与接力圈、接力棒相结合，设计了一系列游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握立棒式传接棒的动作方法，感受接力跑的乐趣。
在学习过程中关注学生的学习方式，自主和合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。
二、教材分析接力跑是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。
它承载的运动技能是：传棒要稳、接棒要准、错肩跑进。
三、学情分析本科授课对象为水平二（小学三年级）的学生。
他们活泼好动、善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。
因而，在教学中教师将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的游戏活动中掌握掌握运动技术，发展奔跑能力，在提高身体素质。
同时通过一系列的游戏，为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到与同伴合作学练、共同进步的快乐。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：1、认知与技能目标：通过教学，学生能初步了解传接棒动作方法，85%的学生能初步掌握立棒式传接棒动作。
2、体能与健康目标：发展身体协调与灵敏能力。
3、情感目标：通过练习与游戏，培养学生良好的合作意识，并能在各种接力跑练习中充分表现与同伴的合作精神，体验成功的乐趣。
五、教学重难点重点：传棒稳、接棒准、错肩跑进。
难点：在快速跑中完成传接棒动作六、教学过程（一）开始热身部分教师以游戏“找朋友”引入注意力集中、快速反应的概念，从自主到合作，提高学生的学习兴趣和主动性，活动各关节，在身体和心理上为以下的学习做好了铺垫作用。
（二）学习提高部分本课是围绕迎面接力跑主教材的前提下。
本课的基本部分除了安排教学计划中所定的接力内容外，还设计了三个练习内容“传递圈”、“传圈接力跑”、“传棒接力跑”，三个内容层层递进，让学生分别体验用不同的方式（双手、单手）传圈，以及用“竖”圈接力，从而引出立棒式传接棒的握棒与传接方法，体会传接棒的动作要领。
三年级迎面接力跑
三年级迎面接力跑在阳光明媚的日子里，三年级的同学们迎来了一场充满活力与激情的迎面接力跑比赛。
这场比赛不仅是速度的较量，更是团队协作精神的展现。
比赛还没开始，操场上已经热闹非凡。
三年级的各个班级早早地在指定区域集合，同学们个个精神抖擞，摩拳擦掌，准备在比赛中一展身手。
老师们也在紧张地忙碌着，有的在安排同学们的站位，有的在强调比赛规则和注意事项，还有的在给同学们加油鼓劲。
随着一声清脆的哨响，比赛正式开始。
各班的第一棒选手像离弦的箭一样冲了出去。
他们紧握接力棒，迈着矫健的步伐，奋力向前奔跑。
每个选手的脸上都写满了专注和坚定，眼神紧紧盯着前方，仿佛在告诉大家：“我一定要为班级赢得先机！”赛道两旁的同学们也没有闲着，他们扯着嗓子为自己班级的选手加油助威。
“加油！加油！”的呼喊声此起彼伏，震耳欲聋。
有的同学甚至激动得跳了起来，挥舞着手中的彩旗，为选手们加油打气。
整个操场仿佛变成了一片欢乐的海洋。
在比赛中，有一位同学不小心摔倒了，但他没有丝毫犹豫，迅速爬起来，继续向前奔跑。
虽然他耽误了一些时间，但他的这种坚韧不拔的精神赢得了大家的掌声和赞扬。
还有一位同学在交接棒的时候出现了失误，接力棒掉在了地上，但他的队友并没有责备他，而是迅速捡起接力棒，继续奔跑。
这种相互理解和包容的氛围，让比赛更加充满了温暖和感动。
每个班级的选手们都在全力以赴地奔跑着，他们心中只有一个目标，那就是为班级争光。
经过一轮又一轮的激烈角逐，比赛终于接近了尾声。
此时，每个班级的分数都咬得很紧，胜负就在毫厘之间。
最后一棒的选手们肩负着全班同学的期望，他们站在起跑线上，神情严肃，眼神中透露出必胜的决心。
哨声再次响起，最后一棒的选手们像脱缰的野马一样飞奔而出。
他们的速度越来越快，距离终点也越来越近。
终于，第一名的班级产生了，同学们欢呼雀跃，互相拥抱庆祝。
其他班级的同学们虽然没有获得第一名，但他们也没有丝毫的沮丧。
因为在这场比赛中，他们收获了团结、友谊和勇气，这些远比比赛的结果更加重要。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》说课稿30～40米迎面接力跑》说课稿尊敬的各位评委老师上午好，今天我说课的内容是《30～40米迎面接力跑》下面我从指导思想，教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学程序等方面进行说课。
一、指导思想依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应能力，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发学生的运动兴趣。
本课以学生的身体素质发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培养学生讨论、分析、合作、整合等研究的能力。
使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到了学有所得的目的。
二、教材分析30～40米迎面接力跑》”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
30～40米迎面接力跑》”是一项发展速度与合作能力的综合技能运动，在一定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动能力，培养创新能力与勇于克服困难的精神。
采用学生自主学练的授课形式。
XXX、学情分析1、《30～40米迎面接力跑》是小学田径教学的主要教材，通过练不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
2、年级的学生组织纪律性较强，情绪变革较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜爱玩，想象创造丰富，研究兴趣易激起。
应当努力培养学生自动进取的态度，把握好学校办法，把握研究规律，让学生在研究过程中去探讨，去了解，去发觉，去创造。
四、教学目标根据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：1、研究《30～40米迎面接力跑》“立式传接棒”的动作方法2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进身心健康3、培养学生团结协作积极参与运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴五、教学重难点重点：右手立棒式传接棒办法难点：传接棒的时机和配合六、说教法本节课采用讲解法、示范法、分组法、练法等教学办法。
迎面接力赛_三年级作文
迎面接力赛
今天下午，我们与四（5）班举行了一场迎面接力赛，同学们个个都摩拳擦掌。
比赛开始了，第一棒是袁佳豪，只见他先摆好跑步的姿势，在裁判员的一声令下，他像下山的猛虎似的，直冲而上，把几个对手全部甩在了后面。
女同学陈亭宇也很厉害。
接到袁佳豪送上的接力棒后，像一颗流星直奔终点站。
她往左右看了看，发现四（5）班的杨晶皓追上来了，她想：“如果我输了，那不就太丢脸了吗？”于是，她拼命地跑，到了终点站，她轻轻地松了口气。
最后一棒是我们的小飞侠陈焕，我向后面看了看，看见四（5）班的寿晏同学用一种怪怪的眼神看着陈焕，好像在说：“待会儿我要给你点颜色看看。
”我心里默默地说：“你想赛过我们的小飞侠，没那么容易。
”果然不出我所料，陈焕他一上场就使出了无数绝招，不多时，就取得了胜利。
“赢了，赢了！”比赛在一片欢呼声中结束了。
第1页共1页。
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《迎面接力跑》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。
以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。
本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。
二、教学内容
《迎面接力跑》游戏：“打移动目标”
教材版本：人教版3至4年级全一册
年级：三年级
三、教学背景分析
（一）教学内容分析
本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。
迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生情况分析
本课授课年级为三年级学生，他们的身体正处于快速发展阶段，但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。
本班共32名学生，其中男生15名，女生17名，身体素质属中等偏差，但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好，对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。
易出现的错误（1）立棒传递时机欠缺，易出现忽早忽晚现象。
（2）还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次
五、学习效果评价
评价方式：教师在学习过程中根据具体情况进行评价
评价形式：自评、互评、师评相结合
六、本课特点
1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
2、在教学过程中，针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等，编制了口诀来帮助学生理解动作，引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。
3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识，培养团队合作，提高练习效果。
七、课时教学计划（表格式教案）
体育课时计划。