大班礼仪教案《打招呼》
幼儿园社交礼仪教案大班
幼儿园社交礼仪教案大班教学主题：幼儿园社交礼仪授课对象：大班幼儿教学目标：1.能正确使用问候语及礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2.了解基本的社交礼仪，如与人交往中的注意事项，如：礼貌待人、遵守场合规则等。
3.提高幼儿对维护良好的人际关系的重要性的认识，并且培养他们的人际交往能力。
教学内容：1. 社交礼仪的基本内涵2. 社交礼仪的重要性及其应用3. 社交礼仪的实际应用教学方法：1.讲授和展示2.图文并茂的讲解，加深印象教学步骤：一、导入先让老师和小朋友们一起来做一个游戏，游戏中需要分组竞争，每队需要用最快的速度做出一定的动作或者表情，例如点头或鞠躬。
这样能使小朋友们体验社交礼仪的重要性。
二、学习1. 社交礼仪的基本内涵(1) 社交礼仪是指在社交场合中的礼貌行为和规范，是人们进入社会后在交往中遵循的一种行为规范，是交际的出发点和基础。
(2) 社交礼仪包括：问候礼仪、餐桌礼仪、礼物礼仪、陪同礼仪等。
(3) 社交礼仪的基本内容有：言谈举止、基本礼仪、待人接物、礼量与礼仪。
2. 社交礼仪的重要性及其应用(1) 社交礼仪对人际关系的影响很大，能影响人与人之间相处的愉快程度，关系到人与人之间的亲近程度。
如果你不懂礼仪，就不能真正懂得与人相处，这样无形中就会影响到自己的社交圈子。
(2) 社交礼仪的应用非常广泛，涉及各种社交场合。
例如：参加婚礼、葬礼、聚会、商务谈判等都需要礼仪的指导。
3. 社交礼仪的实际应用(1) 问候礼仪：积极向别人打招呼、问好，能表现出我们的友好和开朗。
(2) 餐桌礼仪：学会使用餐具、操作无声、不大声喧哗、不拿东西乱放，彬彬有礼地吃饭。
(3) 礼物礼仪：赠送礼物的时候需要考虑到对方的感受。
(4) 陪同礼仪：在协助别人或被别人协助时，应当不违礼仪，做到文明，礼貌。
三、操作老师会教授怎么使用餐具，以及注意事项，老师会指导小朋友们学着摆放餐具。
四、拓展(1) 请小朋友们在下次聚会、生日party等社交场合注意自己的社交礼仪，和其他小朋友互动时，记得注意用语和表情。
幼儿园大班礼仪教案问好
幼儿园大班礼仪教案问好教案标题：幼儿园大班礼仪教案-问好教学目标：1. 学生能够正确使用适当的问候语，如“早上好”、“你好”、“再见”等。
2. 学生能够理解问候的重要性以及礼貌待人的价值。
3. 学生能够在日常生活中主动向他人问好，并能够用友善的方式回应他人的问候。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写有不同的问候语。
2. 幼儿园大班学生的名字卡片。
教学过程：引入活动：1. 教师展示图片或卡片，上面写有不同的问候语。
教师向学生解释问候的含义，并与学生一起讨论为什么问候是重要的。
2. 教师鼓励学生分享他们平时在家或学校中使用的问候语，并与学生一起探讨这些问候语对他们的意义。
正式教学：3. 教师向学生介绍几个常见的问候语，如“早上好”、“你好”、“再见”等，并模仿正确的语调和表情示范给学生。
4. 教师分发学生的名字卡片，让每个学生在卡片上写上自己的名字。
5. 教师组织学生进行问候练习。
学生们站成一排，每个学生依次向前一个学生问好，并用对方的名字进行称呼。
例如，学生A说：“早上好，小明！”然后小明回答：“早上好，学生A！”6. 教师引导学生注意使用正确的语调和表情，以及友善的态度来进行问候。
拓展活动：7. 教师组织学生进行小组活动。
每个小组选择一个学生扮演老师的角色，其他学生依次向“老师”问好，并用对方的名字进行称呼。
这样可以让学生在模拟场景中更好地理解和应用问候的礼仪。
8. 教师鼓励学生在日常生活中主动向他人问好，并能够用友善的方式回应他人的问候。
教师可以设置奖励机制，激励学生积极参与。
总结：9. 教师与学生一起回顾今天的教学内容，强调问候的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持使用正确的问候语和礼貌待人。
评估：10. 教师观察学生在问候练习和小组活动中的表现，并给予积极的反馈和指导。
家庭延伸：11. 教师可以布置家庭作业，要求学生在家中向家人或邻居问好，并记录下他们的反应和感受。
这样可以加强学生在日常生活中应用所学礼仪的能力。
大班幼儿园礼仪教案
大班幼儿园礼仪教案一、教学目标1.能够正确使用日常礼仪用语，如请、谢谢、对不起等。
2.能够熟练掌握自我介绍的方法和技巧，并能够用简洁明了的语言介绍自己。
3.能够规范行为举止，尊重他人，具备良好的团队合作意识。
二、教学内容1.日常礼仪用语的学习。
2.自我介绍的技巧和方法。
3.良好行为举止和团队合作意识的培养。
三、教学过程1. 日常礼仪用语的学习1.呈现相关图片和视频，让幼儿们对礼仪用语有个初步的印象。
2.让幼儿们模仿教师进行礼貌问候，如请、谢谢、对不起等。
3.将幼儿们分成小组，让他们进行角色扮演，模拟不同实际情境下使用日常礼仪用语的情景。
2. 自我介绍的技巧和方法1.让幼儿先观看小学生自我介绍的视频，了解基本的自我介绍方法。
2.借助幼儿园内的环境和装饰品，让幼儿们进行一次简短的自我介绍，如姓名、爱好等。
3.配合家长，通过将孩子介绍给其他家长、亲戚和朋友，来让孩子更加熟练掌握自我介绍的技巧和方法。
3. 良好行为举止和团队合作意识的培养1.强调服从规则和尊重他人的重要性，并通过一些小游戏和活动让幼儿学会合理规划自己在团队中的角色，具备团队协作意识。
2.鼓励幼儿多与家长亲戚交流，学会尊重他人和关注他人，形成良好的行为举止和行动习惯。
四、教学效果评价1.观察孩子日常行为和言谈，检验其是否能够熟练使用礼仪用语，掌握自我介绍技巧和规范行为举止等。
2.借助班级、家长和幼儿园内其他教职员的反馈，对于孩子在团队合作中的表现和积极性进行评价，并及时调整教学策略。
五、教学反思1.对于幼儿来说，选择合适的教学方式和方法非常重要，不能让孩子厌烦和无法理解。
2.安排小分组活动时，要根据孩子的年龄和发展水平，选择适当的方式和角色扮演场景，以充分激发孩子的学习兴趣和参与度。
3.注意家园配合，将幼儿园的教育成果向家庭进行传递，促进家园合作，达到良好的教育效果。
幼儿园打招呼教案
幼儿园打招呼教案
一、教学目标：
1. 让幼儿学会使用简单而亲切的语言方式与人打招呼。
2. 培养幼儿良好的社交礼仪和表达能力。
二、教学准备：
1. 教师准备幼儿喜爱的玩具或图片作为教具。
2. 拟定打招呼的情景，如进入教室、回家、与朋友玩等。
三、教学过程：
1. 导入新知：
使用教具，引导幼儿回忆和说出日常生活中打招呼的场景和方式。
2. 学习打招呼的基本词汇和句型：
教师示范表达简单而亲切的打招呼语句，如：“早上好！”，“你好！”，“再见！”，“拜拜！”等。
让幼儿模仿教师说出这些打招呼语句，并进行多次练习。
3. 进一步练习：
教师利用情景教学法，将幼儿分为小组，在不同的情景下进行模拟对话练习。
例如，教师可以让一部分幼儿扮演进入教室的角色，另一部分幼儿扮演已经在教室里的角色，然后两组幼儿进行打招呼的对话。
4. 温故知新：
教师与幼儿一起回顾学过的打招呼方式，并对幼儿进行巩固练习。
可以进行游戏活动，如“打招呼接龙”，幼儿通过连续说出打招呼语句组成的句子，增加记忆和运用的能力。
五、教学总结：
教师与幼儿一起总结教学内容，强调打招呼的重要性，以及亲切表达的方式和礼貌。
六、教学延伸：
教师可以要求幼儿在家与家人或朋友进行打招呼的练习，并在下节课中与大家分享自己的经验。
七、教学反思：
教师对本节课进行反思，总结教学成果和不足，以便改进教学方法和内容。
幼儿园大班的问候礼仪教案
幼儿园大班的问候礼仪教案一、教学目标：1. 让幼儿理解问候的意义，知道在不同场合使用合适的问候语。
2. 培养幼儿文明礼貌、关爱他人的良好品质。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们能够主动与他人交往。
二、教学内容：1. 学习常用的问候语，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”等。
2. 学习在不同的场合使用合适的问候语，如在家中、在学校、在公共场所等。
3. 学习问候他人的方式，如握手、拥抱、鞠躬等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握常用的问候语和问候方式。
2. 难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，养成文明礼貌的行为习惯。
四、教学准备：1. 准备相关图片、视频、道具等教学资源。
2. 准备一个互动环节，让幼儿参与表演。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事引导幼儿进入课题，让幼儿认识到问候的重要性。
2. 新课内容：教师展示相关图片、视频等资源，讲解常用的问候语和问候方式。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学知识。
4. 练习环节：教师引导幼儿进行分组练习，让幼儿互相问候，培养他们的社交能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对问候礼仪的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在互动环节和练习环节中的表现，观察他们是否能主动与他人问候，是否使用正确的问候语和方式。
七、教学反馈：2. 对于掌握程度不够的幼儿，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握问候礼仪。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的文明礼貌素养。
八、教学延伸：1. 开展相关的主题活动，如“问候礼仪日”，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
3. 组织幼儿参观公共场所，让他们在实际情境中运用问候礼仪，提高社交能力。
九、教学反思：1. 教师在课后应认真反思教学过程，思考如何更好地引导幼儿理解和掌握问候礼仪。
大班社会优秀教案《问候的礼仪》
大班社会优秀教案《问候的礼仪》一、教学目标1.学生能够正确理解“问候”的概念，并能够用简单、礼貌的语言进行问候；2.学生能够正确使用“你好”、“再见”等问候语，养成良好的社交交往习惯；3.学生通过课堂实践活动，树立良好的人际关系观念，提升社交交往能力。
二、教学内容1.“问候”的概念解释；2.“你好”、“再见”等常见问候语的意义及使用方法；3.社会生活中的问候礼仪和行为准则。
三、教学重难点1.教学重点：学生对“问候”的概念理解和常见问候语的应用；2.教学难点：将概念理解转化为用简单、礼貌的语言进行问候。
四、教学方法1.情境教学法；2.点拨式教学法；3.课堂讨论法。
五、教学过程1. 教师导入（10分钟）1.老师通过引导学生回忆当天上学的经历引出“问候”的话题；2.示范使用“你好”、“再见”等问候语进行问候。
2. 新课讲解（20分钟）1.讲解“问候”的概念，引导学生分析其重要性；2.详细讲解“你好”、“再见”等常用问候用语的意义及应用方法；3.介绍社会生活中的问候礼仪以及行为规范。
3. 情境教学（40分钟）1.示范一些常规社交情境，例如见面时、回家时等；2.学生进行角色扮演，练习使用“你好”、“再见”等问候语；3.学生进行自由组合，相互问候，练习社交交往技巧。
4. 练习总结（10分钟）1.老师邀请几位学生上台展示问候技巧；2.老师采用点拨式教学法对学生展示的问候技巧进行点评；3.教师总结本次课堂学习内容和目标。
六、教学资源1.教学PPT；2.“问候”相关书籍。
七、教学反思1.学生通过本课程可以培养良好的社交技能，同时还能够练习并掌握其他社交礼仪行为；2.课堂互动性较高，同学之间交流积极。
八、拓展应用1.学校和社会组织可以联合举办社交礼仪培训活动，帮助学生更好地掌握社交技能，增强社交能力；2.家长可以和孩子一起练习平常生活中的问候礼仪，增进家庭成员之间的感情。
幼儿园大班的问候礼仪教案
幼儿园大班问候礼仪教案一、教学目标：1. 了解问候礼仪的重要性，培养幼儿的社交能力。
3. 能够主动与他人打招呼，关心他人。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：4. 关心他人的表达：让幼儿学会关心他人，如询问他人身体状况、心情等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于问候的故事，引发幼儿对问候礼仪的兴趣。
2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿扮演角色，实践问候礼仪。
3. 小组讨论：分组讨论问候的方式和意义，培养幼儿的表达力和合作精神。
4. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中实践问候礼仪。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于问候的故事课件，以便进行故事导入。
2. 情景道具：准备一些道具，如帽子、围巾等，用于情景模拟。
3. 互动游戏材料：准备互动游戏所需的材料，如卡片、贴纸等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对问候礼仪的掌握情况。
2. 通过情景模拟和互动游戏，评价幼儿在实际情境中运用问候礼仪的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中问候礼仪的表现。
4. 综合评价幼儿的社交能力、观察力、表达力和合作精神。
六、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于问候的故事，引发幼儿对问候礼仪的兴趣。
4. 关心他人的表达：让幼儿学会关心他人，如询问他人身体状况、心情等。
5. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿扮演角色，实践问候礼仪。
6. 小组讨论：分组讨论问候的方式和意义，培养幼儿的表达力和合作精神。
7. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中实践问候礼仪。
七、教学拓展：1. 家庭作业：让家长协助，观察幼儿在家庭中问候礼仪的表现，记录下来并与老师分享。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区活动，如拜访邻居、慰问老人等，让幼儿在实际情境中实践问候礼仪。
3. 参观访问：安排幼儿参观访问企事业单位，如医院、学校等，让幼儿观察和学习成人之间的问候礼仪。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导和教育。
幼儿园语言讲述活动教案《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动反思
幼儿园语言讲述活动教案《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动反思一、活动设计背景和目的在幼儿园的教学活动中，培养幼儿良好的礼仪习惯和社交能力非常重要。
《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动旨在通过语言讲述的形式，帮助幼儿了解和掌握正确的打招呼方式，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
同时，通过教学活动的反思，评估教学的有效性和改进之处。
二、教学目标1.让幼儿了解和掌握常见的打招呼方式。
2.培养幼儿良好的社交技巧和表达能力。
3.提高幼儿的聆听和观察能力，培养他们的注意力和思考能力。
三、教学准备1.课前准备：备课人员需要准备教案、图片或实物道具，以及课程讲义。
2.教具准备：无四、教学活动步骤第一步：导入1.讲师向幼儿简要介绍本次课程内容，即《有礼貌》打招呼的方式。
引导幼儿思考为什么要有礼貌地打招呼。
第二步：讲述1.讲师使用简单明了的语言，向幼儿讲解几种常见的打招呼方式，如“你好”、“早上好”、“谢谢”等。
2.讲师通过实际演示的方式，展示每种打招呼方式的正确姿势和语调。
第三步：示范1.讲师请一名幼儿上台示范正确的打招呼方式，并给予肯定和鼓励。
2.讲师鼓励其他幼儿模仿示范者的动作和语调进行打招呼。
第四步：练习1.讲师给幼儿们分发小卡片，上面写有不同的打招呼方式。
讲师提问幼儿，让他们根据卡片上的打招呼方式进行相应的动作和语言表达。
2.讲师观察幼儿的表现，并给予必要的指导和帮助。
第五步：反思1.讲师引导幼儿对本次教学活动进行反思，询问他们觉得自己在哪些方面有进步，以及还需要改进的地方。
2.讲师总结本次教学活动的收获和教学效果，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对打招呼的方式有了更深入的了解，并学会了几种常见的打招呼方式。
他们在练习环节中积极参与，表现出良好的表达能力和社交技巧。
然而，本次活动仍然存在一些可以改进的地方。
首先，为了更好地调动幼儿的积极性和主动性，可以引入一些游戏元素，让幼儿在游戏中学习打招呼的方式，增加教学的趣味性和互动性。
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大班礼仪教案《打招呼》
活动名称：《打招呼》
活动目标：
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点：
重点:通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点:懂得生活中的正确文明行为。
活动准备：
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程：
一、导入部分
1、手指游戏。
问:游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?
1)出示小兔:“小朋友，你们好!”
教师引导说:“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了:“小朋友，再见”。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结:与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分
1、师:小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问:
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结:
这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演:《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西……)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”
5、观看图片。
(正确的礼貌行为)
三、结束部分
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。