伤寒学教学大纲

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《伤寒论》见习教学大纲

《伤寒论》见习教学大纲

《伤寒论》见习教学大纲见习周数(或学时数):3周(或12学时)。

适用专业:中医、针灸。

一见习的目的与任务《伤寒论》是我国现存的第一部临床医学专著,也是中医学的四大经典之一。

其主要学术贡献在于创立了六经辨证的理论体系,确立了辨证论治的基本原则,拟定了理、法、方、药一线贯通的诊疗程序。

学习《伤寒论》的目的就是要通过对六经辨证和理、法、方、药一线贯通的理解和把握,进而掌握辨证论治规律。

《伤寒论》见习的目的与任务是,在课堂讲授的基础上,通过对临床带教老师具体诊治过程的观摩,以及老师对基本环节的讲解,加深对辨证论治和理、法、方、药一线贯通的理解,初步建立中医临床思维模式。

二见习教学的基本要求认识:通过见习,加深对《伤寒论》独特理论体系的认识,进而加深对辨证论治的理解;加强对中医理论必须密切联系实际的认识。

操作:通过见习,会辨别常见的六经病证,如太阳病之麻黄汤证、桂枝汤证,阳明病之白虎汤证、承气汤证,少阳病之大小柴胡汤证,太阴病之理中汤证,少阴病之四逆汤证、黄连阿胶汤证,厥阴病之乌梅丸证、白头翁汤证等。

掌握:熟练掌握辨证论治的基本概念和操作过程;熟练掌握六经辨证的基本概念和《伤寒论》中至少3个方证的临床实际运用。

三见习内容和时间安排1 见习地点:医院。

2 见习具体内容:六经辨证的临床运用;《伤寒论》方的临床运用。

3 见习形式、方法、及时间安排:观摩带教老师临床诊治。

四考核形式、方法、与成绩评定考核形式与方法:由带教老师根据见习实际情况,选择《伤寒论》中的3个常用方证,对学生进行提问或实际诊治操作。

考核成绩的计分方法:考核成绩分为优秀良、及格、不及格3个级别。

就3个方证的提问或实际诊治操作全部正确者为优秀良;2个正确者为及格;正确不到2个者为不及格。

见习成绩单独计算分数。

伤寒论教学大纲(一)2024

伤寒论教学大纲(一)2024

伤寒论教学大纲(一)引言概述:伤寒论是中医经典之一,系统地总结了古代医家对伤寒病的认识和治疗方法。

本文档旨在为伤寒论的教学提供一份大纲,以帮助学生系统地学习和理解该经典。

本大纲将分为五个大点进行阐述,包括伤寒的概述、病理机制、辨证论治、方剂应用和教学方法。

通过深入学习和研究,将有助于掌握伤寒论的核心内容和临床应用。

正文内容:一、伤寒的概述:1. 历史背景和文献来源2. 伤寒的定义和分类3. 伤寒的发病特点和流行病学4. 伤寒的临床表现和病程5. 伤寒的预后及并发症二、病理机制:1. 伤寒的病因与病机理论2. 伤寒的病理变化与病程演进3. 伤寒的证候与脏腑病理关系4. 伤寒的病机与辨证施治的指导意义5. 伤寒的病机与现代医学认识的结合三、辨证论治:1. 伤寒的四诊特点及辨证要点2. 伤寒的六经辨证与治疗原则3. 伤寒的热病辨证与治疗4. 伤寒的寒病辨证与治疗5. 伤寒的中药辨证及方剂应用四、方剂应用:1. 伤寒常用方剂的组成和功效2. 伤寒方剂的配伍原则与应用技巧3. 伤寒方剂的剂型选择及剂量调配4. 伤寒方剂的煎煮和用药注意事项5. 伤寒方剂的临床应用案例分享五、教学方法:1. 伤寒论的教学目标和学习要求2. 伤寒论的教学内容和教学资源整合3. 伤寒论的教学方法和教学手段选择4. 伤寒论的教学评价和考核方式设计5. 伤寒论的教学反思及优化策略总结:通过以上五个大点的阐述,我们全面地介绍了伤寒论的教学大纲。

学习伤寒论不仅有助于学生系统地掌握中医理论,还可以提高临床治疗水平。

通过深入学习和研究,学生将能够全面了解伤寒的概述、病理机制、辨证论治、方剂应用和教学方法,并能够将所学知识运用到临床实践中。

实施本教学大纲,将有助于培养具备扎实中医基础知识和临床技能的医学人才。

伤寒论-课程教学大纲

伤寒论-课程教学大纲

《伤寒学Ⅱ》课程教学大纲(Treatise Febrile Diseases)一、课程基本信息课程编号:10234031课程类别:专业选修课适用专业:中医专业,中西医结合专业总学分:3学分总学时:48学时先修课程:中基、中诊、中内、中药、方剂、内经后续课程:金匮、温病、选用教材:熊曼琪伤寒学[M].北京:中国中医药出版社,2007王庆国伤寒论选读 [M].北京:中国中医药出版社,2016必读书目:5本[1]成无己《注解伤寒论》[M] 中国医药科技出版社,2011[2] 尤怡《伤寒贯珠集》[M]中国医药科技出版社,2011选读书目:5本[1] 柯琴《伤寒来苏集》[M]中国医药科技出版社,2011[2]叶天士《临证指南医案》[M] 人民卫生出版社,2006[3]陈亦人《伤寒论译释》[M]上海科技出版社,2010[4] 有关伤寒学研究的近现代期刊等二、课程教学目标《伤寒论》是我国第一部理法方药完备、理论联系实际的临床著作,也是中医药学术发展史上具有辉煌成就和重要学术价值的一部经典著作。

通过本课程学习,提高阅读古典医籍的能力,掌握六经辨证论治的理论体系,辨证论治的初步综合分析能力,全面掌握张仲景的学术思想及理论体系,与《温病学》相联系,以了解中医诊治外感热病的学术发展史。

三、教学内容和教学要求《伤寒论》是我国第一部理法方药完备、理论联系实际的临床著作,也是中医药学术发展史上具有辉煌成就和重要学术价值的一部经典著作。

通过本课程学习,学会《伤寒论》辨证论治的原则,提高阅读古典医籍的能力,应记忆《伤寒论》的基本条文,掌握六经辨证理论体系的内涵、外延,辨证论治的初步综合分析能力,全面掌握张仲景的学术思想及理论体系,与《温病学》相联系,以了解中医诊治外感热病的学术发展史。

逐步养成自觉运用《伤寒论》辨证论治思维解决临床问题的习惯和培养热爱中医经典、研读经典的职业情感。

1.单元名称第一章绪论(支撑课程教学目标1、2)教学要求识记:(1)六经与六经辨证的涵义;(2)六经辨证的方法;(3)六经辨证与其他辨证方法的关系;(4)《伤寒论》的治则。

伤寒论 教案

伤寒论 教案

伤寒论教案教案标题:《伤寒论》教案教案目标:1. 了解《伤寒论》的作者、背景和出版历史。

2. 理解《伤寒论》的重要性和其在中医学发展中的地位。

3. 掌握《伤寒论》中的基本理论和治疗原则。

4. 能够运用《伤寒论》的理论知识,分析并解决一些与中医相关的实际问题。

教案内容:第一课:引入与导入1.1 引入:向学生讲解《伤寒论》的概念及其重要性,激发学生学习的兴趣。

1.2 导入:与学生互动,了解学生关于中医的了解和期望,为后续内容的教学做好铺垫。

第二课:《伤寒论》的作者、背景及出版历史2.1 学习《伤寒论》的作者张仲景,介绍他的生平和学术成就。

2.2 了解《伤寒论》的背景和出版历史,让学生对《伤寒论》的起源和演变有一个清晰的认识。

第三课:《伤寒论》的基本理论与治疗原则3.1 介绍《伤寒论》的基本理论,包括六经辨证、阴阳平衡等。

3.2 了解《伤寒论》的治疗原则,如解表宣肺、清热泄火等。

3.3 分析《伤寒论》中常见病例的辨证和治疗方法,学生跟随教师共同讨论。

第四课:实践应用与案例研究4.1 学生分组进行实践小组活动,选择一个与中医相关的实际问题进行讨论。

4.2 学生根据《伤寒论》的理论知识,分析并解决实际问题,形成小组讨论报告。

4.3 学生小组报告,分享实际问题的分析和解决思路,并进行教师和同学间的互动和讨论。

教学方法:1. 教师讲授:教师根据教学内容,以讲解形式向学生介绍相关知识点。

2. 小组讨论:学生分组讨论与中医相关的实际问题,提高学生思维和解决问题的能力。

3. 学生报告:学生通过小组报告的方式分享实际问题的分析和解决思路,增强学生对中医知识的理解和应用能力。

教学评估:1. 课堂讨论:通过课堂中与学生的互动和问题的提问,评估学生对《伤寒论》基本理论的掌握程度。

2. 学生小组报告:评估学生对与中医相关的实际问题分析和解决的能力。

3. 作业评估:布置相关作业并进行评估,进一步检测学生对《伤寒论》的理解和应用能力。

伤寒论教案

伤寒论教案

4. 布置作业
1.六经的主要脉证是什么/? 2.六经病的治则既代表汤方?


第一章 辨太阳病脉证并治 概论 第一节 太阳病纲要 1.了解太阳病概况 2.掌握太阳病提纲、太阳中风和太阳伤寒提纲
教学目的
教学重点
1.太阳病提纲 2.太阳中风提纲和太阳伤寒提纲
教学难点 教学方法 教 具
太阳中风与太阳伤寒病机特点 讲授法 多媒体
复习上节课重点内容
板书设计 1. 汗 出 项 强 — —柔痉 反——与无汗相 比较
复习提问
1.“营弱卫强”的涵义是什么? 2.桂枝汤有哪些禁例,为什么?
2. 讲授(时间) 约 94 分钟 讲授(时间) 桂枝加葛根汤证的症机治药 课题内容 桂枝加厚朴杏子汤证的症机治药 桂枝加附子汤的症机治药 桂枝去芍药汤证的症机治药 桂枝去芍药加附子汤证的症机治药 桂枝新加汤证的症机治药 掌握要点 1.桂枝加葛根汤的证治 2.桂枝加附子汤证的证治 3.桂枝新加汤证的证治 举 例 桂枝新加汤证的临床应用病例 21 条促脉指脉象急 促而言 20 条阳复汗止, 自可 化气生津 18 条平素有喘证 43 条新患肢喘证
掌握要点
中风表虚证的证机治药


桂枝汤证的临床应用举例


营卫的功能有哪些?
3. 小结(时间) 小结(时间)
约 3 分钟 小结本课重点内容
4. 布置作业
桂枝汤证的主证、病机、治法、方药是什么?煎 服法应注意什么?


第二节 太阳病本证
一中风表虚证
(一)桂枝汤证
教学目的
进一步阐述桂枝汤证的治法、 病机, 明确桂枝汤的其他用法。 熟悉桂枝汤的禁例。
复习提问
初服桂枝汤反烦 不解,邪郁较重, 阳郁不宣 先刺风池、风府, 1. 桂枝汤证的主证、病机、治法、 疏通经络以泄 方义? 邪,却与桂枝汤 2. 桂枝汤的煎服法应注意什么? 则愈。 53 条:常自汗出 的病机与治疗。

伤寒实训课_大纲

伤寒实训课_大纲

《伤寒论》实训课教学大纲(供本科五年制中医学专业、针灸专业使用)(伤寒教研室修订)前言中医诊疗的特点是辨证论治,是在中医理论指导下的理、法、方、药等综合体现。

作为中医院校即将毕业的学生,今后要在临床上取得理想的疗效,没有坚实的基本功和基本的诊疗技能是很难实现的。

《伤寒论》课堂教学阶段主要对学生进行系统的外感病辨证论治理论知识的传授,如外感病发生的病因病机、传变规律、病证及辨证治疗方药等。

教学按章节进行,病证相对独立。

为培养高素质的中医药人才,在学生进入临床实习之前,要对其所学基本理论和临床基本技能掌握情况进行培训和考核,为此,开设了适应临床诊治技能培训需要的《伤寒论》实训课程。

《伤寒论》技能实训课,旨在提高外感病辨证论治的诊疗技能。

本大纲将《伤寒论》中涉及的病证,将太阳病、阳明病、少阳病、太阴病、少阴病、厥阴病、霍乱病、差后病篇的病证,按照五大部分进行系统归类,按照原发六经病与合并病、转属病、六经病兼变证、病证动态辨治、综合辨治等五个实训单元,分别以病案的形式进行模拟辨证训练。

对学生进行相关病证的辨证方法、病名证型诊断、立法及选方用药等全方位的训练与考核,使之学会灵活运用,提高其分析、判断和综合运用能力,突出实用性,从而使学生对外感病基本理论和方药运用能力在实训中得到进一步提高和强化。

教学要求及内容实训一原发六经病与合并病实训[实训目的]通过实训使学生掌握原发六经病与合并病的诊断,通过病案分析与测试,使学生能够正确运用各类原发病诊断要点,正确辨识与治疗原发病。

[实训内容]1、六经病诊断要点、典型病案(1例)讲析2、常见合并病的诊断要点、典型病案(1例)讲析3、六经原发病典型及非典型病案实训4、合并病病案实训实训二转属病实训[实训目的]通过实训使学生掌握转属病的诊断,通过病案分析与测试,使学生能够正确运用转属病诊断要点,正确辨识与治疗转属病。

[实训内容]1、转属病诊断要点、典型病案(1例)讲析2、转属病典型及非典型病案实训三六经病兼变证实训[实训目的]通过实训使学生掌握六经病的兼、变证的诊断,通过病案分析与测试,使学生能够正确运用六经病的兼、变证的诊断要点,正确辨识与治疗六经病的兼、变证。

伤寒论教学大纲(二)2024

伤寒论教学大纲(二)2024

伤寒论教学大纲(二)引言概述:伤寒论是中医学中一部重要的经典著作,对于诊断和治疗传染性疾病具有重要的指导意义。

为了确保教学内容的全面性和体系化,本文撰写了伤寒论教学大纲(二)。

该大纲将以五个大点为主线进行论述,包括:课程简介、基本理论、病机病因、诊断与鉴别、治疗原则。

在每个大点的基础上进一步分析了五到九个小点,为教师和学生提供了一份系统的伤寒论教学大纲。

正文:一、课程简介1. 伤寒论的历史背景介绍2. 伤寒论在中医学教学中的地位和作用3. 课程学习目标和学习要求4. 课程内容概述5. 教材和教辅书籍推荐二、基本理论1. 伤寒论的基本思想和理论观点2. 伤寒论中的热邪观和伤寒证类型3. 伤寒论中的外感热邪与内伤热邪的区别4. 伤寒论中的六经理论与病证关系5. 伤寒论与其他经典著作的关联与比较三、病机病因1. 伤寒论中的病机观点与演变规律2. 伤寒论中的疫病观与环境因素的关系3. 伤寒论中的邪正交互作用与防病的方法4. 伤寒论中的病因分类与病证形成机制5. 伤寒论中的病机辨析与临床应用四、诊断与鉴别1. 伤寒论中的诊断原则与方法2. 伤寒论中的病证鉴别与辨证方法3. 伤寒论中的辨证要点与辨证特点4. 伤寒论中的辨证论治与病证临床表现的对应关系5. 伤寒论的诊断与鉴别与现代医学检查方法的结合五、治疗原则1. 伤寒论中的治疗思想与原则2. 伤寒论中的治疗法则与具体方法3. 伤寒论中的方剂选择与使用4. 伤寒论中的治疗临床应用与案例分析5. 伤寒论中的治疗原则与现代中医临床的融合总结:本文根据伤寒论教学大纲(二)的主要内容,对伤寒论教学进行了系统的梳理与总结。

通过课程简介、基本理论、病机病因、诊断与鉴别、治疗原则等五个大点的分析和阐述,为中医学教师和学生提供了一份全面且系统的教学大纲。

伤寒论作为中医学中的经典著作,在传授和学习过程中,将发挥重要的指导作用,为培养学生的临床能力和理论素养提供了有力支持。

伤寒论教学大纲

伤寒论教学大纲

伤寒论教学大纲伤寒论是中医学的一门重要课程,是研究伤寒病的病因、病理、症状、诊断、治疗和预防的重要理论和实践的学科。

本课程旨在帮助学生掌握伤寒论的基本理论和实践技能,培养学生解决实际问题的能力,提高其在中医学领域的综合素质。

掌握伤寒论的基本概念、病因、病理、症状、诊断、治疗和预防等知识;伤寒论的基本概念:伤寒的定义、分类、病因、病理等;伤寒病的临床表现:症状、体征、实验室检查等;伤寒病的诊断与鉴别诊断:诊断标准、鉴别诊断要点等;伤寒病的治疗与预防:治疗方法、预防措施等;本课程共分为理论课和实践课两个部分。

理论课部分包括上述五个章节的内容,共计30个学时;实践课部分包括病例分析、临床见习和实验操作等,共计20个学时。

课程安排在教室和医院进行,以实现理论和实践的有机结合。

采用多媒体教学,结合图片、视频等多媒体资源进行讲解;通过案例分析,引导学生分析实际问题,提高其解决问题的能力;进行课堂讨论,鼓励学生发表观点,促进知识交流和共享;进行实践操作,提高学生的实践技能和操作能力。

考试内容主要包括理论知识和实践操作两个方面;考试成绩由期末考试成绩和平时成绩组成,其中期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。

标题:从综合大纲到分析大纲:论第二语言教学大纲设计范式的转变在第二语言教学中,教学大纲的设计是决定教学内容、方法和评价方式的重要环节。

过去的教学大纲设计往往偏重于综合大纲的方式,但随着人们对语言教学认识的深化和教学理论的发展,分析大纲的设计范式逐渐得到重视和应用。

综合大纲,顾名思义,是通过对语言整体的把握来制定教学的内容和目标。

它强调语言的流利度、词汇和语法的广泛使用,强调学生在全语言的情境中学习和使用语言。

这种大纲常常以语法、词汇和功能为中心,通过一系列的练习和活动,帮助学生掌握语言的结构和使用规则。

然而,综合大纲的设计往往忽视了学生的个体差异和具体需求,也难以有效地提高学生的实际交际能力。

相比之下,分析大纲则更注重对语言使用情境的分析和教学。

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伤寒学教学大纲《伤寒学》是以中医经典著作《伤寒论》以及历代医家研究与发展《伤寒论》的学术成就为研究对象,以六经辨证论治体系的内涵、外延与理法方药综合运用的基本规律为主要研究内容,以提高临床辨证论治水平与临床疗效为最终目的的一门学科。

本学科既有基础学科特点,又有临床学科属性,既是学习和研究临床学科的重要基础,又是基础学科和临床学科的桥梁,是中医专业的主干课程。

本门课程的教学目的和任务是:在内经、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等课程基础上,以六经辨证为核心,将理、法、方、药连贯起来,并紧密结合临床,通过课堂讲授、实验、见习等教学环节,使学生掌握六经辨证理论体系,相关汤证辨证论治的基本理论、知识、掌握临床辨证论治原则、思维方法与技能,为提高临床各科辨证论治水平打好基础。

以适应二十一世纪中医药高素质人才需要及社会发展需求。

《伤寒学》大纲内容分绪论、六经病证治及霍乱病、阴阳易差后劳复病证治及附篇三部分。

第1章绪论简要介绍伤寒学的基本定义与构成要素,《伤寒论》的地位、形成与发展概况,学术渊源与成就,与中医其他三大经典《内经》、《金匮要略》、温病学的关系,伤寒的涵义,病因、发病与传变,辨证方法与治则治法,在宽背景、厚历史、深基础中展示伤寒学的地位和研究脉络。

尤其突出其临床经典的特质。

第2—9章分别论述六经病及辨证论治,继承前6版教材的成熟经验,在汤证条文阐述基础上,为保持理法方药一致性、临床概念的完整性,增加【辨证提要】,提纲挚领,掌握要点;以【疑难点击】取代以往【文献摘要】,既指出疑点,拓展思维空间,培养创新能力,又避免以经释经纯理论之枯燥;增加【案例选释】,强调经典的临床实践性,重在训练中医临床辨证论治思维方法;保留【现代研究】,展示当前研究平台及前沿;补充【学习要求】、【复习思考】,使学生把握学习重点、难点;汤证一级以上标题均用中英文标示,以体现其现代性、国际性。

附篇包括历代著名伤寒学家及其研究伤寒的著作,伤寒学研究近况与最新进展。

作为教材补充,以展示伤寒学研究进程与学术成就,供自学。

本大纲以宋本〈伤寒论〉原文为准,在22篇中选用10篇398条,分段进行教学(其中98条主要条文要求背诵)。

本课程必须根据人才培养目标,按照教学大纲的要求组织教学。

上课时应突出重点,讲清难点、疑点。

多结合临床案例,进行启发式教学。

教师除完成本教学大纲所规定的内容与任务外,可结合个人临床经验、学习心得、研究成果,适当补充讲述。

在教学过程中,必须理论联系实际,强化临床运用经典分析问题、解决问题能力。

既有规范的教学大纲要求,又留有学生自学和个性发展空间,激发学生学习兴趣和责任感,努力提高本科教学质量。

太阳病篇教学大纲概论【目的要求】1.熟悉太阳生理功能、与其他脏腑关系。

2.掌握太阳病概念、证型、诊断、治则3.了解太阳病转归【教学内容】1.太阳生理功能、与其他脏腑关系。

2.太阳病概念、分类、诊断、治则3.太阳病转归第一节太阳病辨证纲要(原文1-8、10)【目的要求】1.掌握太阳病的提纲与分型。

2.熟悉病发于阳与病发于阴。

3.了解太阳病传与不传及预后。

【教学内容】1.太阳病提纲(1)2.太阳病分型——中风、伤寒、温病。

(2、3、6)3.辨病发于阳与病发于阴(7)。

4.辨太阳病传与不传(4、5)。

5.辨太阳病预后(8、10)。

【教学时数】2学时第二节太阳病本证一、中风表虚证(原文12-22、24、26、42-45.53-54.57.62.95)【目的要求】1.掌握桂枝汤证。

2.掌握桂枝汤证兼证。

3.熟悉桂枝汤禁例。

【教学内容】1.桂枝汤证的主症、病机、治法、方药、配伍及煎服法。

(12、13)2.桂枝汤的灵活运用。

(95、24、42、44、45、15、57、53、54)3.桂枝汤的禁例。

(16下、17、19)4.桂枝加葛根汤证。

(14)5.桂枝加厚朴杏子汤证。

(43、18)6.桂枝加附子汤证。

(20)7.桂枝去芍药汤证。

(21)8.桂枝去芍药加附子汤证。

(22)9.桂枝新加汤证。

(62)【教学时数】4学时二、伤寒表实证(原文35、37-41、46、47、49-52、55、83-89)【目的要求】1.掌握麻黄汤证,麻黄汤兼证。

2.熟悉汗法禁例。

【教学内容】1.麻黄汤证。

(35、37、46、47、51、52、55)2.汗法禁例。

(83-89、49、50)3.葛根汤证。

(31)4.大青龙汤证。

(38、39)5.小青龙汤证。

(40、41`)三、表郁轻证(原文23、25、27)【目的要求】掌握表郁轻证【教学内容】1.桂枝麻黄各半汤证。

(23)2.桂枝二麻黄一汤证。

(25)3.桂枝二越婢一汤证。

(27)【教学时数】4学时第三节太阳病变证一、变证治则及辨证要点(原文16条上、11、56、60、70、75、90-92、120、122)【目的要求】1.掌握变证治则。

2.熟悉寒热真假、虚证实证辨证要点。

3.掌握表里先后及标本缓急治则。

【教学内容】1.变证治则。

(16上)2.辨寒热真假、辨虚证实证。

(11、120、122、70、60、75)3.表里先后治则、标本缓急治则.(90、56、91、92)二、热证(原文76-81、63、26、34)【目的要求】1.熟悉栀子豉汤类证。

2.掌握麻杏甘石汤证。

3.掌握白虎加人参汤证4.掌握葛根芩连汤证。

【教学内容】1.栀子豉汤证、栀子甘草豉汤证、栀子生姜豉汤证、栀子厚朴汤证、栀子干姜汤证、栀子豉汤禁例。

(76-81)2.麻杏甘石汤证。

(63、162)3.白虎加人参汤证。

(26)4.葛根芩连汤证。

(34)【教学时数】3学时三、虚证(原文28、64、118、112、117、65、67、66、102、163、61、69、82、原文29上、68、177、178)【目的要求】1.掌握桂甘汤证系列、苓桂汤证系列、厚朴生姜半夏人参汤证、小建中汤证、桂枝人参汤证、真武汤证、甘草干姜汤证、芍药甘草汤证、芍药甘草附子汤证、炙甘草汤证。

2.熟悉干姜附子汤证、茯芩四逆汤证。

【教学内容】1.心阳虚证(1)桂枝甘草汤证。

(64)(2)桂枝甘草龙骨牡蛎汤证。

(118)(3)桂枝去芍药加蜀漆牡蛎龙骨救逆汤证。

(112)(4)桂枝加桂汤证。

(117)(5)苓桂甘枣汤证。

(65)2.脾虚证(1)苓桂术甘汤证。

(67)(2)厚朴生姜半夏甘草人参汤证。

(66)(3)小建中汤证。

(102)(4)桂枝人参汤证。

(163)3.肾阳虚证(1)干姜附子汤证。

(61)(2)茯苓四逆汤证。

(69)(3)真武汤证。

(82)4.阴阳两虚证(1)甘草干姜汤证、芍药甘草汤证。

(29上) (2)芍药甘草附子汤证(68)(3)炙甘草汤证。

(177、178)【教学时数】5学时四、上热下寒证(原文173)【目的要求】掌握黄连汤证.【教学内容】黄连汤证.(173)五、太阳蓄水证(原文71-74、127)【目的要求】掌握蓄水证【教学内容】五苓散证(附茯苓甘草汤证)(71-74、127) 六、太阳蓄血证(106、124-127)【目的要求】掌握蓄血证【教学内容】1.桃核承气汤证。

(106)2.抵当汤证。

(124、125)3.抵当丸证。

(126)【教学时数】4学时七、结胸证(128-138、141、167)【目的要求】1.掌握热实结胸证。

2.熟悉寒实结胸证。

3.了解结胸证脉症要点及预后。

4.了解脏结证【教学内容】1.大陷胸汤证。

(134-137)2.大陷胸丸证。

(131下)3.小陷胸汤证。

(138)4.三物白散证。

(141)5.结胸辨证。

(128、131上)6.结胸证预后。

(132、133)附:脏结证(129、130、167)【教学时数】4学时八、痞证(原文149、151、154-159、161、164)【目的要求】1.掌握热痞证、寒热错杂痞证、痰气痞证。

2.熟悉痞证症候特点。

3.了解水痞证。

【教学内容】1.大黄黄连泻心汤证。

(154、164)2.附子泻心汤证。

(155)3.半夏泻心汤证。

(149)4.生姜泻心汤证。

(157)5.甘草泻心汤证。

(158)6.旋复代赭汤证。

(161)7.五苓散证。

(156)8.痞证误治后下利的辨治(159)9.痞证症候特点。

(151)【教学时数】4学时九、火逆证(110-111、113-115)【目的要求】熟悉火逆证临床表现。

【教学内容】火逆证临床表现。

(110-111、113-115)十、欲愈候(58-59、93-94)【目的要求】熟悉疾病向愈的征兆。

【教学内容】疾病向愈的征兆。

(58-59、93-94)【教学时数】自学第四节太阳病疑似证(原文107、166、28)【目的要求】熟悉十枣汤证、瓜蒂散证、桂枝去桂加茯苓白术汤证。

【教学内容】1.十枣汤证。

(107)2.瓜蒂散证。

(166)3.桂枝去桂加茯苓白术汤证(28)第五节合病与并病证(原文36、32、33、171、172、268、48、142、150、)【目的要求】了解太阳阳阴合病、太阳少阳合病、三阳合病、太阳阳明并病、太阳少阳并病处理原则。

【教学内容】1.麻黄汤证。

(36)2.葛根汤证、葛根加半夏汤证。

(32-33)3.黄芩汤证、黄芩加半夏生姜汤证。

(172)4.三阳合病、太阳阳明并病、太阳少阳并病。

(268、48、142、171、150)【教学时数】2学时第六节、太阳病欲解时(9)【目的要求】了解太阳病欲解时间及机理【教学内容】太阳病欲解时(9)【教学时数】自学附:备考原文30、105、108、109、119、121、123、139、140、153、160、174、175.小结阳明病篇教学大纲概论【目的要求】1.熟悉阳明生理功能、与其他脏腑关系。

2.掌握阳明病概念、分类、诊断、治则。

3.了解阳明病转归。

【教学内容】1.阳明生理功能、与其他脏腑关系。

2.阳明病概念、分类、诊断、治则。

3.阳明病转归。

第一节阳明病辨证纲要(179-188)【目的要求】1.掌握阳明病提纲2.熟悉阳明病病因病机3.掌握阳明病脉证【教学内容】1.阳明病提纲(180)2.阳明病病因病机(179、181、185、188)3.阳明病脉证(182、183、184、186)【教学时数】2学时第二节阳明病本证一、阳明病热证(221、176、219、168、169、170、222、223、224)【目的要求】掌握栀子豉汤证、白虎汤证、白虎加人参汤证、猪苓汤证【教学内容】1.栀子豉汤证。

(221)2.白虎汤证。

(176、219)3.白虎加人参汤证。

(168、169、170、222)4.猪苓汤证(223、224)【教学时数】2学时二、阳明病实证(一)承气汤证(207、248、249、213、214、250、238、239、215、241、242、212、252-256、217、220)【目的要求】掌握调胃承气汤证、小承气汤证、大承气汤证。

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