学校辩论赛发言稿范文5篇
辩论赛比赛发言稿范文（精选11篇）
辩论赛比赛发言稿辩论赛比赛发言稿范文（精选11篇）在日常生活和工作中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编精心整理的辩论赛比赛发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
辩论赛比赛发言稿篇1大家好！我方观点是忠诚要以信任为先。
首先，我方认为忠诚和信任是密不可分的，就如社会上现在经常提到的诚信两字一样，如果没有了信任与忠诚，这个社会就会面临许多的危险，人与人之间的关系也将变得脆弱，生活的秩序更是变得不成章法；其次，我方更认为，忠诚必须要以信任为首要条件的，没有信任将何来忠诚？花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳，从而使春天更加美丽；高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观，从而使大地更加博厚；小溪因为有大海的信任，才获得更永恒的生命，从而使大海更加壮阔。
信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间的纽带。
我相信，我方另外三位辨友正是基于信任才会让我做这一辩发言的，如果对方辩友连基本的人与人之间的信任都没有，我不知道对方一辩哪里来的勇气等会会站起来进行你们的一辩？晁说之说“不信不立，不诚不行”，恰好佐证了这一个观点。
最后，我方认为，没有信任的忠诚是虚无缥缈的，是不根之木，不源之水。
连最基础的信任都没有了，有的净是猜测，疑虑，又怎么有忠诚呢？请大家记住，有一种美丽叫信任，它美丽着人们的心灵，美丽着这个大千的世界，也美丽着在座的你和我。
谢谢。
辩论赛比赛发言稿篇2大家下午好！我很荣幸代表十堰职业技术学院学生演讲与口才协会在此发言。
首先我要感谢在场的领导、老师能在百忙之中关心支持我们的学生社团活动，让我们把最热烈的掌声献给他们！谢谢你们！其次我要感谢校内外的嘉宾、同学能够积极参与我院学生演讲与口才协会承办的此次活动，并给予我们一定的支持与帮助，让我们把最热烈的掌声送给他们！谢谢你们！再次我要感谢来自九大系参赛选手的精彩表现，是你们的辛勤的付出，让我们感受到了我们青年学子的蓬勃朝气，让我们把最热烈的掌声献给他们！谢谢你们！最后我要感谢为本次活动奋战在幕前幕后只求耕耘，不问收获的所有的工作人员同志们，让我们把最热烈的掌声献给他们！你们辛苦了！一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
辩论现场学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够参与这次辩论赛。
在此，我代表正方，就“网络成瘾是否对青少年有害”这一话题，发表我们的观点。
首先，让我们明确一下什么是网络成瘾。
网络成瘾，是指个体过度依赖网络，无法控制自己的上网行为，导致生活、学习、工作等方面受到影响的一种心理障碍。
近年来，随着互联网的普及，网络成瘾问题日益严重，尤其是青少年群体，成为了网络成瘾的高发人群。
正方认为，网络成瘾对青少年确实有害。
以下是我们从三个方面进行阐述：一、网络成瘾对青少年身心健康的影响1. 影响视力。
长时间盯着电脑屏幕，容易导致视力下降。
据调查，我国青少年近视率已高达60%，其中网络成瘾是主要原因之一。
2. 影响睡眠。
青少年在晚上沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致睡眠不足，进而影响第二天的学习、工作和生活。
3. 诱发心理疾病。
网络成瘾可能导致青少年产生焦虑、抑郁等心理问题，甚至诱发精神疾病。
二、网络成瘾对青少年学习的影响1. 影响学业。
沉迷于网络，青少年会忽视学习，导致成绩下降，甚至辍学。
2. 影响人际交往。
网络成瘾使青少年减少与现实世界的互动，导致人际关系疏远，难以融入社会。
3. 影响职业规划。
网络成瘾使青少年失去对未来的规划，导致就业困难。
三、网络成瘾对青少年价值观的影响1. 影响世界观。
网络上的虚假信息、低俗内容等，容易误导青少年，使其形成错误的价值观。
2. 影响道德观。
网络成瘾可能导致青少年沉迷于网络游戏、色情内容等，导致道德观念扭曲。
3. 影响法制观念。
网络成瘾使青少年忽视法律法规，容易走上违法犯罪的道路。
针对网络成瘾问题，我们正方认为，应从以下几个方面采取措施：1. 家庭教育。
家长要关注孩子的网络使用情况，培养孩子正确的网络素养，引导他们合理安排时间，避免沉迷于网络。
2. 学校教育。
学校要加强对青少年的网络教育，提高他们的网络素养，引导他们正确使用网络。
3. 社会监管。
政府要加强对互联网企业的监管，严厉打击网络成瘾产品，为青少年创造一个健康的网络环境。
高校辩论赛发言稿范文
大家好！今天，我们团队非常荣幸能够代表我们的学校参加这次高校辩论赛。
在此，我代表我们辩论队发表如下观点。
首先，让我们明确今天的辩题：“高校是否应该全面取消体育课程”。
在此，我们团队的观点是：高校不应该全面取消体育课程。
首先，体育课程对于大学生的全面发展具有重要意义。
体育课程不仅能够锻炼大学生的身体素质，提高他们的健康水平，还能培养他们的团队合作精神、竞争意识和拼搏精神。
这些品质对于大学生今后的学习和生活都是至关重要的。
其次，体育课程有助于缓解大学生的心理压力。
在紧张的学习和生活中，体育课程可以让学生暂时放下学习的重担，释放压力，从而以更加饱满的精神状态投入到学习中。
此外，体育课程还能帮助学生建立自信，培养积极向上的心态。
再次，体育课程有助于提高大学生的综合素质。
在现代社会，综合素质成为评价一个人能力的重要标准。
体育课程可以帮助大学生提高自身的身体素质、心理素质和道德素质，使他们成为具有全面能力的人才。
然而，有人可能会提出，高校可以开设选修课来满足学生的需求，为什么不能取消体育课程呢？我们认为，取消体育课程存在以下弊端：1. 忽视了体育课程在培养学生综合素质方面的作用。
选修课往往只能满足学生的兴趣需求，而体育课程则是为了培养学生的全面素质。
2. 忽视了体育课程在促进学生身心健康方面的作用。
选修课的设置往往受到学生兴趣和时间的限制，而体育课程则可以保证学生每周都有一定的体育锻炼时间。
3. 忽视了体育课程在培养学生团队合作精神方面的作用。
选修课的参与者往往较为分散，而体育课程则可以让学生在团队运动中学会合作与竞争。
总之，我们认为高校不应该全面取消体育课程。
当然，我们也要看到，在当前高校体育课程设置中存在一些问题，如课程内容单一、教学方法陈旧等。
为此，我们建议：1. 优化体育课程设置，增加课程种类，满足不同学生的需求。
2. 改进教学方法，提高教学质量，让学生在体育课程中真正受益。
3. 加强体育师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
辩论赛各校发言稿范文
正方立论：校园文化建设应注重传统与现代相结合尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是正方一辩，今天我们正方团队的观点是：校园文化建设应注重传统与现代相结合。
首先，让我们来谈谈传统文化的价值。
传统文化是中华民族几千年的智慧结晶，蕴含着丰富的道德观念、审美情趣和人文精神。
它不仅是我们民族的根，也是我们文化自信的源泉。
在校园文化建设中，传承和弘扬传统文化，有助于培养学生的人文素养，增强民族凝聚力。
其次，现代文化是时代发展的产物，它代表了科技进步、社会进步和人类文明的新高度。
现代文化具有包容性、创新性和多元性，它为校园文化注入了新的活力。
将现代文化融入校园文化建设，可以使学生接触到更多元、更丰富的知识，激发他们的创新思维和创造力。
那么，为什么我们要强调将传统与现代相结合呢？首先，传统与现代相结合是时代发展的必然要求。
随着全球化的推进，各种文化相互交融、相互影响。
在校园文化建设中，如果我们只注重传统或只注重现代，都会导致文化的单一和封闭。
而传统与现代相结合，可以使校园文化更加开放、包容，有利于培养具有国际视野的人才。
其次，传统与现代相结合有助于培养学生的综合素质。
传统文化强调道德修养、家国情怀和人文精神，而现代文化则注重创新、实践和国际化。
两者结合，可以使学生在道德、知识、技能等方面得到全面发展。
最后，传统与现代相结合可以丰富校园文化的内涵。
传统文化具有深厚的历史底蕴，而现代文化则充满时代气息。
两者相结合，可以使校园文化更加丰富多彩，满足不同学生的需求。
针对反方可能提出的观点，我方认为：1. 反方可能会认为，过分强调传统会导致校园文化的僵化和落后。
但我们要明确，强调传统并不意味着固守陈规，而是在传承中创新，在创新中传承。
2. 反方可能会认为，现代文化已经足够丰富，无需与传统相结合。
然而，现代文化虽然丰富多彩，但缺乏传统文化的底蕴和深度，两者结合才能相得益彰。
综上所述，我们认为校园文化建设应注重传统与现代相结合。
学校辩论赛精彩发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校辩论队的辩手，今天我们辩论的主题是“教育应以知识传授为主还是以能力培养为主”。
在这个问题上，我们团队经过深入的讨论和研究，最终认为教育应以知识传授为主。
首先，让我们来探讨知识传授在教育中的重要性。
知识是人类智慧的结晶，是人类文明的基石。
在知识经济时代，知识已经成为推动社会进步的重要力量。
教育作为传承和发展知识的重要途径，其首要任务就是传授知识。
以下是几个方面的论证：一、知识传授是教育的基础。
教育的过程就是知识的传递、积累和运用。
没有知识，教育就失去了基础。
正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”只有掌握了丰富的知识，学生才能在未来的学习和工作中有所作为。
二、知识传授有助于培养学生的综合素质。
知识不仅仅是书本上的知识，还包括生活经验、道德品质、审美情趣等方面。
通过知识传授，学生可以拓宽视野，提高综合素质，为未来的发展奠定坚实基础。
三、知识传授有助于培养学生的创新精神。
知识是创新的基础，只有掌握了丰富的知识，学生才能在创新过程中有所突破。
知识传授可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的创新意识。
接下来，我们再来分析能力培养在教育中的重要性。
能力是指个体在完成某项任务时所具备的技能和素质。
在知识经济时代，能力已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。
以下是几个方面的论证：一、能力培养有助于学生适应社会发展。
随着科技的飞速发展，社会对人才的需求越来越高。
具备较强能力的学生更容易适应社会的发展，实现自身价值。
二、能力培养有助于学生提高就业竞争力。
在就业市场中，能力成为企业选拔人才的重要依据。
具备较强能力的学生更容易获得就业机会，实现自身价值。
三、能力培养有助于培养学生的团队协作精神。
在现代社会，团队协作能力已经成为一项重要能力。
通过能力培养，学生可以学会与他人合作，提高团队协作能力。
然而，我们认为在教育过程中，知识传授更为重要。
以下是几个方面的论证：一、知识传授是能力培养的基础。
2024年辩论赛总结发言稿（3篇）
2024年辩论赛总结发言稿各位辩手、同学们：晚上好！非常高兴能在我校举行的第____届校园辩论赛决赛及颁奖典礼上，与大家分享这激动人心的时刻。
自校园辩论赛开办以来，这已经是第三个年头。
虽然时间不长，但每一届都充分展示了我校学子出色的口才和智慧，也体现了学生会成员细致入微的策划与筹备工作。
作为现代大学生，我们有责任确立正确的思想观念和价值取向。
辩论赛不仅为我们提供了一个展现智慧的平台，而且还让每一位参赛者，无论表现是机智幽默还是沉着稳重，都展现了北科大学子独特的风采和智慧。
虽然辩题正反双方观点相对，但我们的共同目标都是为了探寻真理，追求正确的价值取向。
本届赛事的历程颇为丰富。
上学期，我们举行了启动仪式，为辩论赛开启了序幕。
随后，各学院开展了院级比赛，不仅提升了学院的辩论实力，还选拔出优秀的辩手，为校级辩论赛做好了准备。
本学期，我们迎来了辩论赛的巅峰时刻——校级辩论赛。
每一位参赛者都凭借其敏捷的思维和卓越的辩才，呈现了一场场精彩绝伦的比赛。
辩论赛带给我们的不仅仅是比赛结果，更是在组织参赛过程中，辩手们建立了紧密的战斗集体，体现了团队合作的精神。
一位辩手在赛后表示，辩论赛让他学会了合作，也学会了从容与冷静。
这正是辩论赛的魅力所在，它让我们欣赏到了智慧之美的火花。
本届比赛采用淘汰赛制，各学院为了最终的胜利，展开了一场又一场激烈的角逐。
从预赛、半决赛到今晚的决赛，我们都期待着哪两支队伍能脱颖而出，进入决赛。
今晚的比赛定会让各位热血沸腾。
本届校园辩论赛无论在组织策划还是辩队表现方面都取得了巨大成功。
在整个比赛过程中，各院与学生会成员共同努力，确保了比赛的顺利进行。
辩手们在立论和驳论阶段都表现出色，既有剑拔弩张的紧张气氛，又不失雄浑的论证气势。
这一切都离不开各院同学的支持与关注，正是这份支持成为了我们前进的动力。
在我校这样以理工科为主的氛围中，辩论赛的举办犹如一股带有思辨色彩的人文春风，对同学们全面素质的提升大有裨益。
校园辩论赛发言稿5篇_1
谢谢反方一辩。两位的精彩陈词让我们对辩题有了初步的了解。而在接下来的攻辩环节中，双方将针对辩题进行更为灵活而激烈的辩论，由双方的二辩三辩选择对方的二辩三辩进行一对一攻辩，在本轮比赛开始之前我有必要再次重申：本环节共进行四轮攻辩，每轮攻辩总时间为1：30，每次提问不得超过10秒钟，每次回答不得超过20秒，问者只能询问，答者只准回答。回答时间满时，将以两次铃声终止发言。距结束尚余30秒时将有一次铃声提示，请勿打断发言。当1：30用时满时，回答者必须停止回答。在明确了以上规则之后，马上开始本环节比赛。
接下来就是最激烈的自由辩论了，双方各累计时间四分钟，先由正方辩手开始
最后由两队第四辩手总结陈词，首先有请反方四辩进行总结陈辞，时间三分钟，接下来由正方四辩进行总结陈辞同样，时间也是三分钟
谢谢双方辩手今天精彩的表现，今天的辩论赛非常精彩，我相信在座的每一位辩手都在此次辩论赛中受益良多，希望大家在今后的生活中能够像今天比赛一样精彩。今天辩论赛的比赛部分到此结束，下面有请评委进行评议并由请评委代表对今天的比赛进行点评
感谢两队为我们带来的言语盛宴。现场气氛如此活跃，我们的观众也跃跃欲试，想参与其中。下面是我们的观众互动阶段，观众提问。由观众分别向正反方各提两个问题，双方除四辩外任意辩手作答，回答时间不得超过一分钟，如一位辩手的回答用时未满1分钟，其他辩手可以补充。每位观众只可提问一次，请勿阐述自己的观点，提问请尽量简短。由评委通过问题后方可作答。这次我们先从反方辩手开始，我相信在座的观众当中肯定藏龙卧虎，哪位观众愿意向反方提问？请评委示意是否通过这个问题。（好，通过/对不起，未能通过，请观众继续向反方提问。）感谢这位观众朋友的提问和反方选手的回答，下面请观众朋友向正方选手提问。请评委示意是否通过这个问题。还有哪位观众愿意向反方提问？请评委示意是否通过这个问题。
校园辩论赛发言稿范文5篇
校园辩论赛发言稿范文5篇校园辩论赛发言稿范文篇1正方是读书有用；反方是读书无用。
那么双方需要怎么论证呢？正方无疑是要说明读书有用都能用在什么地方，而反方则要说明读书怎么就没有用。
下面我将就前面正方观点作深入论述，同时批驳对方的错误观点；首先，我方认为读书是有用的，而且可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。
那么读书的作用究竟有些什么呢？且听我细细道来：1、读书可以安身立命，治国平天下。
从小的方面讲，读书可以修身养性，让我们做高尚的人。
正是因为这里一点，古人说“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说“一日不读书便觉满身污垢”、哲人说“书籍上开启人类智慧的钥匙”。
从大的方面讲，读书可以治国平天下。
三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；人民总理周恩来发宏志“为中华之只崛起而读书”；无数名家大师皆是“读书破万卷”。
由此可见，读书小可修身养性，大可治国平天下。
古今中外成就事业者无不以读书为快乐，无不以读书为滋养。
可以说自古无不读书而人品高尚且成大事者。
这么多的人都体会到读书之用，惟独对方辩友不知道读书有什么用，看来还是书读少了，体会不到读书的精妙所在。
2、读书可以获取天下信息，掌握世界动态。
书，不可不读。
当今时代的书越来越普及化、多元化。
传统的书籍是书、网络信息汇集成网络之书、各种媒体报刊可谓上好之书，如此众多之书收集天下信息。
若想做到“书生不出门，能知道天下事”，不读书还是不行的，毕竟我们没有这么多钱财去“行万里路”。
要想获取人类智慧的晶，要想掌握世界动态，不读书就是妄谈。
3、读书可以获取功名。
自古以来，尤其是自从有了科举制度和考试选拔制度之后。
读书就成了获取功名的途径。
为什么？因为统治者知道，只有读书的人才是智慧的人，才是“劳心”者，只有读书人才能“治”天下之民。
因此，统治者需要这样的人，客观上就是承认了读书人的智慧，是对人类文明的尊重。
4、读书可以维持精神生命。
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学校辩论赛发言稿范文5篇学校辩论赛发言稿范文篇1山寨文化是草根文化、平民文化。
山寨产品的显著特点一是廉价，二是实用，三是更新迅速。
在小康社会还没有全面建成的今天，草根阶层、平民阶层虽然收入低微，但对美好生活的向往，对高档时尚产品享受的欲望，仍然时时在萌动。
在不偷不抢不贪的前提下，在无义之财决不取的价值观下，要想使用相对高档的、实用的产品，惟一的“正道”便是购买山寨产品。
山寨产品之所以能够行销于世，用者多多，跟山寨文化产品的草根属性、平民属性密不可分。
正是看准了这样一个庞大的草根平民消费群体，山寨文化产品才有了巨大市场，才对“庙堂”产品形成了严重的冲击和巨大的挑战。
从这个方面来讲，山寨文化产品对于“庙堂”文化产品的价格定位、便民实用、更新速度等，都是很好的刺激和促进。
山寨文化是民间创新力量的表现。
从山寨产品的情况看来，固然有一些是伪劣产品，但多数是通过借鉴模仿而赋予创意的产品，有的产品特别是手机产品，往往整合了很多不同优质品牌的长处，再根据草根平民阶层的需求，增加新的功能，从而形成了一种新的产品。
至于山寨影视，特别是山寨新闻联播、山寨明星等，则更是“山民”利用栏目的名气和名人的良好社会形象，借以表达自己对社会种种不良现象特别是官场腐败的痛恨，从而表达出自己对公序良俗的渴望，对美好生活的向往。
其间，充满了调侃式的、极具幽默感的方式、语言和感情，反映了民众通过平和的方式和手段，表达渴望变革的善良情怀。
这无论在山寨产品创造和利益诉求的表达方面，都是一种创新，是民间和谐文化的创新。
山寨文化是对相关行业特别是垄断行业暴利行为的反抗。
人所共知，几乎所有新兴行业，特别是高科技行业和垄断行业，暴利思维已经积久成习。
民众在一时无法从根本上从体制上改变暴利现状的情况下，采用“山寨”的方式满足自己的需求，何尝不是对行业暴利的反抗!这种反抗，持续日久之后，自然会成为暴利行业暴利行为的匡正力量。
山寨文化是促进技术创新、发展新型科技的重要力量。
从模仿到创新，是技术进步产品创造的必然途径。
山寨文化的很多产品，都是对先进产品的模仿。
模仿并不违法，也不失德。
大量的山寨产品的出现，山寨企业之间的竞争，山寨企业和庙堂企业的竞争，客观上对促进各自产品的更新换代，促进各自从功能到样式的不断创新，从而推进整个社会技术创新、科技发展。
至少，它是具有这样的功能。
毫无疑问，山寨文化框架下的山寨产品，容易甚至有的已经侵犯相关企业的知识产权。
因此，应当加大维护知识产权的力度，运用法律力量，运用道德力量，运用社会舆论，进行严格有效的管束。
否则，山寨文化就成了违法文化、犯罪文化，山寨产品就成了无良产品。
但是，不能仅仅因为山寨有这样那样的不足和问题，就片面否定山寨文化及其产品。
其实，山寨文化山寨产品的出现，具有很强的人民性，拥有广阔的市场空间和文化空间，它逼迫庙堂文化庙堂产品更加注意自己文化及其产品的人民性，促进社会公平公正。
总的说来，山寨文化有利于促进社会进步。
尽管它也有明显的不足和问题，但相对于其正面价值而言，山寨文化的存在，对我们目前这个社会是利大于弊。
学校辩论赛发言稿范文篇2同学们，老师们：大家好。
人们都说诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
做人不能不讲诚信。
可是现在却说着什么善良、善意的谎言。
我觉得谎言就是谎言，根本就没有什么所谓的善恶之分，无论这个谎言是否处在一个好的起点、开头或者一个目的上。
也有人说善意的谎言是在帮助别人，可我想说，即为善意，又何来谎言，何须谎言。
心理学家曾经说过，不要轻易的扯谎，哪怕是善意的谎言。
因为可能善意的谎言不仅不会给人们带来帮助，可能还会给人带来更大的伤害。
举例来说：一位老妇人去医院的时候被检查出了肝癌，为了不让儿子知道，她就编制了一个善意的谎言。
之后老夫人去世了，邻居为了不让他伤心，就又编了一个善意的谎言说老妇人出国散心了，可是当少年知道真相了的时候，他伤心到无法自拔，一下子就从29楼的高空中跳了下去，一瞬，粉身碎骨。
这些事例都可以告诉我们，不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。
以为它可以让你的人生一败涂地。
所以，我觉得一定要讲诚信，也让人与人之间多一点信任。
学校辩论赛发言稿范文篇3尊敬的主席，各位评委，各位同学，对方同学：大家好！我方观点是忠诚要以信任为先。
首先，我方认为忠诚和信任是密不可分的，就如社会上现在经常提到的诚信两字一样，如果没有了信任与忠诚，这个社会就会面临许多的危险，人与人之间的关系也将变得脆弱，生活的秩序更是变得不成章法；其次，我方更认为，忠诚必须要以信任为首要条件的，没有信任将何来忠诚？花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳，从而使春天更加美丽;高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观，从而使大地更加博厚；小溪因为有大海的信任，才获得更永恒的生命，从而使大海更加壮阔。
信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间的纽带。
我相信，我方另外三位辨友正是基于信任才会让我做这一辩发言的，如果对方辩友连基本的人与人之间的信任都没有，我不知道对方一辩哪里来的勇气等会会站起来进行你们的一辩？晁说之说“不信不立，不诚不行”，恰好佐证了这一个观点。
最后，我方认为，没有信任的忠诚是虚无缥缈的，是不根之木，不源之水。
连最基础的信任都没有了，有的净是猜测，疑虑，又怎么有忠诚呢？请大家记住，有一种美丽叫信任，它美丽着人们的心灵，美丽着这个大千的世界，也美丽着在座的你和我。
谢谢。
学校辩论赛发言稿范文篇4吴天（正方一辩）：成败英雄论古亦有之，李白诗云：“秦王扫六河，虎势何雄哉”，东周列国詹何却说“见义勇为真汉子，莫以成败论英雄。
”可见成败英雄论自古就是仁者见仁，智者见智的。
然而时代的话题要有时代的意义，时至今日，以成败论英雄早已不是一种方法，一种标准，而是作为一句俗语，一种价值存在于我们的时代。
第一，以成败论英雄这种观点本身就有可取之处。
尽管古人对此争论不休，但之所以千百年来还争论不休，不正从一个侧面说明它有可取之处吗？我们今天看待这句话，并不是从这样一个简单地角度去看，而是要用取其精华，去其糟粕的务实态度，使其顺应时代的需要。
第二，以成败论英雄这种价值观，其可取性在于将成功与英雄联系在一起。
英雄不是简简单单的一个人，也不是一枚英雄像章，更不是一个冷冰冰的墓碑。
它所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。
第三，以成败论英雄的可取性还表现在它具有广泛的现实意义。
因为作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功。
蒋舸（反方一辩）：古人也说“名不正则言不顺”，只有对概念进行清晰地界定，我们才能展开一场有意义的辩论。
按照权威的《现代汉语辞典》解释，成败都是相对于具体目标而言的。
英雄是指能以自身杰出的才能、品质激起他人崇高情感的人。
所谓以成败论英雄，是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。
我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。
第一，以全面刻板的成败根本就论不出丰满鲜活的英雄，因此这个观点在理论上是错误的。
一个具备了杰出才能品质的英雄能否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等客观因素的影响。
第二，以成败论英雄的观点，片面地夸大了功利的意义，如此一来，这本已功利的世界会变成什么样子？实在令人不敢想象。
郑子豪（正方二辩）：我先指出对方同学犯的两个错误。
第一，在逻辑上，“可取”我方是指有可取性，但不等同于照搬照抄，“不可取”在对方是指毫不可取。
对方必须论证这句话，无论在任何角度，任何层面，都不值得学习与接受。
第二，对方把成败论英雄当成了一个具体的方法应用在现实生活的实践当中，但对方请不要忘记，今天我们要做的是一个价值判断，而不是事实判断。
我们之所以提倡以成败论英雄，是基于这一价值观，在个人、国家，乃至社会三个层面都有其可取性。
第一，在个人层面上，这个价值观的可取性表现在他倡导成功，鼓励人们追求成功。
第二，这个价值观的可取性也表现在他推动了国家发展，小至个人，大至国家，都追寻崇尚成功的同一个道理。
这个价值观在社会层面上的可取性表现在可以塑造、创造成功，鼓励追求成功的社会价值观，成为社会潮流的一种价值取向，成为社会行为的指导方向。
袁丁（反方二辩）：对方从一辩到二辩都告诉我们说，他们今天的观点只是要证明以成败论英雄是有可取之处。
其实，以成败论英雄最大的不可取之处，就是它论不出英雄来。
第一，从成功方面看，如果成功了就是英雄，我们可以得出结论，二战初期的---不可不谓是个英雄，创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，可是，难道你们同意他是英雄吗？第二，从失败的方面看，如果失败了就不是英雄，那荆轲、布鲁诺都不是英雄，但是他们真的不是英雄吗？第三，把成败综合起来看，成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中，竞争一方的成，就意味着另一方的败。
于是我们可以得出第三个结论，任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊。
按照对方同学的观点，以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，真英雄纷纷落马。
付欣（正方三辩）：我将从三个方面阐述以成败论英雄这种价值观的可取性。
第一，当我们从价值观的角度来审视以成败论英雄这句话时，成功的含义就被扩大了。
因为这时，成功还包含有追求成功的价值取向，它不是简简单单的个人目的的实现，还包括对社会的积极意义。
第二，倡导以成败论英雄这种价值观能够破旧立新，用一种更加公平、客观的观念去评价人。
以成败论英雄，这种价值观所提倡的是一种更加客观、公正的观念。
我们说英雄不怕出身低，不看出身，看什么？看成功，看追求成功的价值取向。
从传统的眼光看，有些人永远也成不了英雄，但是他只要追求成功，他就是我们这个时代所需要的英雄。
第三，以成败论英雄这种价值观的可取性还体现在它对于失败者特殊的意义。
吴作栋总理说：“我们的社会应该给失败者一个再次成功的机会。
”学校辩论赛发言稿范文篇5各位评委，各位同学，对方辩手大家晚上好：我是来自文传新闻专业的一辩熊璐敏，今天我方的观点是“高徒出自名师”，下面由我来具体陈述我方观点：座而论辩，定义现行。
首先我方查阅字典、辞海等相关资料得出“名师”的定义为有渊博的知识或高尚的品格或是魅力四射的人格，他不一定是全才，但一定在某些方面卓有建树，将他所拥有的东西传之以人，同时“名师”也有可能是一本好书，一句名言，一段激励人的视频，对一个人的发展有益处，那么他就是“名师”！而“高徒”的定义是指在某一方面有所成就，在自己的所属的行业有所成就的人才。
具体而言，我方辩论有如下几个论点：第一点与一般的老师相比，名师能提供给徒弟的是更专深的知识，施与徒弟更好的训练，也能把他所研究领域的知识更好的传授给徒弟，善于挖掘学生的潜力，同时为学生提供人脉，更多的社会资源；而像一本好书，一句名言，一段激励人的视频等这样的“名师”更多的提供的是一个契机，让看到他的人确立目标，树立理想信念，奋发向上成为一个更好的人，难道这样不是高徒吗？第二点古有孔子七十二门徒，比如说是颜回、仲由、子贡；孙膑、庞涓都师出鬼谷子名下，王献之师出王羲之，亚里士多德师出柏拉图，而柏拉图又师出苏格拉底。