发现美、欣赏美、创造美
《大学美育(河南财经政法大学版)》章节测试题与答案
《大学美育（河南财经政法大学版）》章节测试题与答案第1章单元测试1、《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：答案：认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美2、下列不属于我校《大学美育》课程校本特色专题的是：答案：自然美与社会美第2章单元测试1、下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？答案：《文明的冲突与世界秩序的重建》2、下面哲学家不属于古希腊时期的是答案：笛卡尔3、“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？答案：《1844年经济学哲学手稿》4、下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：答案：“美是生活”说体现了科学主义精神5、在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容答案：“兼爱”6、下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》答案：我即世界，世界即我7、冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）答案：人生境界第3章单元测试1、从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）答案：D2、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，出自以下哪篇文章？答案：袁宏道《满井游记》。
3、“仁者乐山”一语出自以下哪部经典？答案：《论语》；4、柏林特提出了“肯定美学”，强调“自然全美”理念。
答案：错5、《道德经》第六十四章中“ 是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，众人之所过；以恃万物之自然，而不敢为。
” 是要强调人不要遵循万物自然之道。
答案：错第4章单元测试1、社会美的核心是（）。
答案：人的美2、下列选项属于社会美类型的是（）答案：人物美、环境美、生活美3、下列事例能体现出人格美是（）答案：在高速行驶时，最美司机吴斌被迎面飞来的制动毂残片刺入腹部。
危急关头，他没有拨打120，而是强忍剧痛将车停稳，疏散乘客，最终抢救无效死亡。
、最美乡村教师李元芳左腿肌肉严重萎缩，脊柱侧弯严重变形。
她克服了常人难以想象的病痛，常年跪在板凳上坚持给学生讲课。
、“感动中国2016年度人物”王锋先后三次勇闯火海，救出六人，并及时呼叫楼上十多名住户脱险，导致全身烧伤面积达98%，几乎成了炭人。
感受美发现美创造美的作文
感受美发现美创造美的作文生活就像一个大宝藏，到处都藏着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛。
而发现美之后呢，还能创造出更多独特的美，那感觉就像自己成了生活的魔法师。
我记得有一次去海边，那简直就是一场美的大发现之旅。
清晨的海边，太阳还没完全升起，整个天空就像一块被打翻了颜料盒的画布，紫色、粉色、橙色交织在一起，那种颜色的过渡和融合，就像是大自然这个画家最得意的作品。
海浪一波一波地涌来，像是大海在温柔地呼吸，白色的泡沫在沙滩上留下一道道痕迹，就像大海给沙滩写的情书。
我光着脚丫踩在沙滩上，感受着沙子从脚趾缝间溜走，那痒痒的感觉也是一种美，是一种与大自然亲密接触的美。
沙滩上还有很多贝壳，这些小小的贝壳可是大海精心打造的艺术品。
它们有着各种各样的形状，有的像扇子，有的像螺旋桨，还有的像弯弯的小月牙。
贝壳的表面有着精致的纹理，那是大海用时间和耐心雕琢出来的。
我蹲在沙滩上，仔细地挑选着那些漂亮的贝壳，把它们捧在手心里，就像捧着一堆小宝石。
这时候，我发现美就是这么简单，就在这些被海浪冲上岸的贝壳里，就在这片广阔的大海和天空之间。
发现了这么多美的我，突然就想创造点美出来。
我用捡到的贝壳和一些小石子，在沙滩上拼出了一个大大的笑脸。
这个笑脸在阳光下闪闪发光，路过的人看到都会心地笑了。
我觉得我把在海边发现的美，用自己的方式重新组合创造，让更多的人感受到了这种快乐和美好。
其实在城市里也有很多美的角落等待我们去发现。
比如说街头巷尾那些五颜六色的涂鸦墙。
有一次我走进一条小巷子，原本以为只是普通的过道，没想到一转身就被眼前的涂鸦墙惊艳到了。
墙上画满了各种各样的图案，有超级英雄在高楼大厦间穿梭，有可爱的小动物在森林里嬉戏，还有一些充满奇幻色彩的星空图。
这些涂鸦让原本单调的小巷子充满了生机和活力，就像是城市里的一个秘密花园。
我站在那里，欣赏着这些涂鸦，感受着创作者们对美的独特理解和表达。
我想他们一定是在这面墙上发现了创造美的乐趣，把自己心中的幻想和对生活的热爱都通过画笔展现了出来。
欣赏美 发现美 创造美
欣赏美发现美创造美我国的美术具有悠久的历史和独特的艺术传统，经过各个时期艺术家艰苦奋斗，创造出灿烂多彩的文化。
这些举世瞩目的艺术瑰宝，浩如烟海。
因此，了解和欣赏祖国丰富的美术作品，可以使学生认识我国优秀的民族遗产，领会艺术美，从而产生爱国主义精神和民族自豪感。
美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味、领略、产生喜悦、爱好的过程。
它对于提高人的艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域，具有重要作用。
美术新课程标准也打破传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四大学习领域。
美术欣赏成为小学美术教学中的重要组成部分，学生通过观看美术作品得到审美愉悦，扩大眼界，提高审美能力。
美术是一种视觉艺术，在欣赏过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，画中美的艺术形象和色调，不仅能使观赏者得到视觉上的快感，而且可以从它的内容上体验到作品中体现的情绪和思想感情，使学生情感上产生共鸣，激发学生的道德情感，加深对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起创造美的意念。
小学美术欣赏教学有其特定的内涵和规律，通过实践与探索，我们积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略。
一、选好题材和内容是开展美术欣赏活动的“前提”在小学美术欣赏课中，教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，许多时候会增加一些欣赏内容。
然后教师往往以自己的爱好选择作品，从而一味地追求“纯艺术”，忽视了学生的已有认识与欣赏水平及欣赏的心理倾向。
因此，在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与儿童的生活实际相贴近、与儿童的认知和欣赏水平相接近，能激发儿童兴趣的作品。
为此，在美术欣赏活动中可采取以下策略：1.课前对收集的欣赏作品进行挑选、归类，同时可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材。
2.把所要欣赏的内容进行“童化”地加工、处理。
3.可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。
教育就是发现美、创造美的工作
教育就是发现美、创造美的工作•相关推荐教育就是发现美、创造美的工作教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。
拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
以下是小编为大家收集的教育就是发现美、创造美的工作，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育就是发现美、创造美的工作1崇尚美传递美是教育之魂，教育就是发现美、创造美的工作。
教育主体把自己掌握真与实现善的本质力量，通过具体而又感人的形象在教育活动中显示出来，并因此使教育过程获得了符合规律性与目的性的统一，这就是教育美。
要致力于创造教育美，要善于发现教育美。
一、教育要崇尚自然美自然美，是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。
它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是形成自然美的必要条件。
自然美包括日月星云、山水花鸟、草木鱼虫、园林四野等等，非常广阔多样。
自然美作为经验现象，是通过人可感的自然事物的外在特征直接产生美感的。
尽管具有不同社会经历和生活体验的人对同一自然事物的感受不同，引发的思情、美感有许多具体差异，但人们对自然美现象也有基本认同的一面。
尤其是对于文化修养相当、生活阅历相近的人，更容易对同一自然事物产生相近的美感。
自然美的第一美是永恒，与大自然相比，我们人类的历史很短暂；大自然的第二美是浩瀚和广袤,浩瀚的大海，浩瀚的草原，所有这些值得人们学会心胸宽广；大自然的第三美是和谐，万物相依，山连水，水绕山，相生相扶；大自然的第四美是力量，让我们顺应大自然同时，去可以激发人们热爱祖国的情感、够唤起人们对生活的热爱之情、陶冶人的性情培养人的高尚情操开阔人的视野、增长人的知识。
大自然之所以可以陶冶情操，是因为大自然的环境优美。
阳光是美的，因为它给生物带来了温暖，带来了生存的基本条件；水是美的，因为它是生命孕育的摇篮，是生命诞生的基础；高山是美的，因为站在它上面的人体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”，让人不由自主的对它产生崇拜与欣赏；流水是美的，因为它在山谷间潺潺流过，让人不由自主的克服了内心的狂躁，逐步宁静，进而愉悦；草原是美的，因为站在草原上，闻着青草的芳香，看着似乎伸手可及的蓝天白云，让人物我两忘，物我相融；戈壁是美的，因为它让人感受到大自然的鬼斧神工，让人领悟到在自然面前，人力的渺小……优美的环境是保证人们良好的感觉和活跃的思维，对人的生理心理健康都有好处。
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嘿，小朋友们！今天我想和你们聊聊关于美的话题。
发现美欣赏美创造美欣赏发现美的事例
发现美欣赏美创造美欣赏发现美的事例一、创新点说明 1.落实高中语文新课标，培养学生的审美意识和审美感知能力，引导学生具有良好的审美情趣。
2.立足教材，但又不拘泥于教材，增加课本知识容量和密度,体现了自主、合作、创新精神。
二、问题背景1.新课标提出：“语文具有重要的教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
”2.高一的学生正处在生长、发育的旺盛期，对事物的认识也由感性逐渐转入理性。
在这一过程中，教师要有意识的引导和培养他们的审美感知和审美创造的能力。
3.新课程倡导自主、合作、探究等学习方式，本案例是我在高中语文教学中为体现新课程中“以学生自主学习，合作探究为主，教师引导为辅的学习方式”下进行的一次尝试。
三、设计依据⒈本单元目标要求学生：学习这些课文，要整体把握文章的内容，提炼作者的主要观点，还要敢于发表自己的见解。
根据单元目标要求，我对本课的教学目标进行了如下设计：①把握作者的基本观点；②在学生整体感知课文的基础上，引导学生大胆质疑、析疑、辨疑、解疑，在论辨中解决问题；③理解文章“虚实相生”的观点。
重难点：理解课文中的关健语句，探讨作者的基本观点。
⒉本文是一篇美学论文，理解起来有一定的难度。
我进行了课前的自主学习设计：初读课文，扫清文字障碍；精读课文，提出疑难问题；查找资料，了解作者背景；借助网络，探索相关知识。
四、教学情景㈠引入在教授本课时，我首先用优美的词句饱含感情地引入课文：什么又最美？千百年来，无数的文人墨客在寻觅着答案。
因为每个人对美都有自己独特的感受，同学们，在你的心中，什么最美？让我们一起来看一看，听一听，说一说。
”学生的回答让课堂一下子就活跃了起来。
㈡铺垫先用课件展示几张风景画，并配上优美的乐曲，让学生边听边欣赏。
最后定格一幅秋景图，师问：听秋日的私语，看落叶铺满大地，你有怎样的感受？由于引入调动了学生学习的兴趣，因此学生也很快地融入到情景中，用很美的语言描述。
什么是生活美学
什么是生活美学
生活美学是一种对生活的态度和理念，它强调在日常生活中追求美好、品味和享受。
生活美学并不是指追求奢华和豪华，而是关注生活中的细节和品质，让生活变得更加丰富、有意义和有品位。
生活美学强调的是在日常生活中发现美，创造美，享受美。
它不仅仅是一种审美的体验，更是一种生活方式和态度。
生活美学让我们学会欣赏生活中的美好，让我们的生活变得更加丰富和有意义。
生活美学也是一种对生活的态度。
它鼓励我们在忙碌的生活中停下来，去品味一杯咖啡的香醇，去欣赏一朵花的美丽，去感受一首音乐的动人，去享受一次与朋友的交谈。
生活美学让我们学会珍惜每一个当下，让我们的生活变得更加有品味和有深度。
生活美学也是一种对自己的关怀和照顾。
它提醒我们要注重自己的内在修养和外在形象，让自己变得更加美丽和有魅力。
生活美学让我们学会照顾自己的身心健康，让我们的生活变得更加健康和美好。
生活美学不仅仅是一种追求，更是一种境界。
它让我们学会用心去感受生活的美好，用心去创造生活的美好，用心去享受生活的美好。
生活美学让我们的生活变得更加充实和有意义。
在这个快节奏的社会里，我们常常被琐事和压力所困扰，很容易忽略了生活中的美好。
生活美学提醒我们要学会在日常生活中发现美，创造美，享受美。
让我们一起拥抱生活美学，让生活变得更加美好！。
幼儿园自然美术课程：发现美,创造美
幼儿园自然美术课程：发现美，创造美幼儿园自然美术课程：发现美，创造美一、引言在幼儿园的教育活动中，自然美术课程是非常重要的一环。
通过这门课程，幼儿可以在自然环境中发现美，激发创造力，培养对自然的热爱和保护意识。
本文将就幼儿园自然美术课程的实施和意义进行深入探讨，帮助读者更好地理解和认识这一主题。
二、幼儿园自然美术课程的意义1.发展观察力和表现力在自然美术课程中，幼儿可以通过观察大自然中的风景、花草树木等，锻炼自己的观察力。
在绘画、剪贴等活动中，可以表现自己对自然的感受和想象，培养表现力。
2.培养对自然的热爱通过接触大自然，并用心观察、绘画、制作手工艺品等方式，幼儿可以增加对大自然的了解，从而培养他们热爱自然的情感。
3.激发创造力自然美术课程可以让幼儿在美妙的自然环境中，获得灵感，激发他们的创造力。
在课程中，幼儿可以运用丰富的想象力，将自然界的美景和生灵化作美丽的艺术作品。
4.培养环保意识通过自然美术课程，幼儿可以了解自然的美丽与宝贵，从小培养保护环境的意识，懂得珍惜和爱护自然资源。
5.促进综合发展自然美术课程可以促进幼儿的综合发展，绘画、手工艺品制作等活动可以锻炼他们的手眼协调能力、创造力和想象力，培养艺术才能和审美意识。
三、如何实施幼儿园自然美术课程1.选择适合的艺术材料在进行自然美术课程时，应该选择适合幼儿的艺术材料，如颜料、画笔、彩纸、黏土等。
同时要确保这些材料的安全性，以免影响幼儿的健康。
2.创设自然场景在课程中，可以利用自然环境创设自然场景，让幼儿在自然中观察、感受，并进行绘画、制作手工艺品等活动。
3.引导幼儿进行自然主题绘画可以利用季节变化、天气、植物、小动物等自然主题进行绘画，引导幼儿观察和表现自然界的美。
4.组织自然主题手工制作活动通过手工制作活动，让幼儿利用自然材料，进行创作，加强对自然的感知和表现。
四、总结与回顾通过对幼儿园自然美术课程的深入探讨，我们深刻认识到这门课程对幼儿的成长和发展的重要意义。
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同学们：
大家早上好!今天我讲话的主题是《发现美、欣赏美、
创造美》。
一举一动，一言一行，身边的美好无处不在，别人是我们眼中的风景，而我们自己也都是别人眼中的风景。
校园中主动问好，体现的是守礼感恩之美;同学之间相互关心，体
现的是友善互助之美;充分利用碎片时间，做好时间管理，
体现的是勤奋自律之美;不给别人添麻烦，体现的是求诸己
成人之美。
什么是美?我想，美是一种内涵，是一种气质，更是一
种修养。
让我们礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体，懂感恩有志向，成为彼此眼中最美的风景。
希望同学们能够用自己善于发现的眼睛，发现美、欣赏美、感受美、创造美。
还要积极参加各种班级活动，班级大扫除表现环境之美、穿戴红领巾和整齐的校服表现文明之美、以及学校即将开展的艺术节体现的艺术之美。
用实际行动，让南井寨小学成为“美丽”的校园，让自己成为“最美”的小学生。
让我们在这阳光明媚的春天，开启一场探索美的旅程。
珍惜每次美育课，塑造一双发现美的眼睛，陶冶情操，提高
审美力。
在优美的大自然和快乐健康的校园中涵育美的心灵，修养美的言行，塑造美的形象，维护美的环境，创造美的作品!。