幼儿园中班数学活动教案《有趣的三角形》含反思
中班数学活动教案《有趣的三角形》
中班数学活动教案《有趣的三角形》教学目标：1. 学生能够认识和区分不同类型的三角形。
2. 学生能够根据给定的条件判断三角形的类型。
3. 学生能够利用三角形的性质解决实际问题。
4. 学生能够合作进行探究性学习，培养探索和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识和区分不同类型的三角形。
2. 判断三角形的类型的方法和步骤。
3. 利用三角形的性质解决实际问题。
教学难点：1. 利用三角形的性质解决实际问题。
2. 合作进行探究性学习的能力。
教学准备：1. 教案PPT。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 学生练习册。
4. 三角形模型和纸版。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，和学生一起回顾一些基本的三角形概念，如边、角等。
2. 出示几种不同类型的三角形的图片，让学生说出每个三角形的特点。
二、引入有趣的三角形（10分钟）1. 出示有趣的三角形的图片，激发学生的兴趣。
2. 要求学生观察三角形的形状和边长，猜测它的类型。
3. 分组交流，让学生用手中的纸版模型进行实验，来判断这个三角形是什么类型的。
三、认识不同类型的三角形（15分钟）1. 分组展示：让每个小组依次展示他们的实验结果，并描述三角形的特点。
2. 整理总结：学生合作讨论，整理不同类型三角形的特点，并记录在黑板上。
教师引导学生总结各种三角形的分类标准。
四、判断三角形的类型（10分钟）1. 出示一些三角形的问题，要求学生根据给定的条件判断它的类型。
2. 与学生一起分析判断三角形类型的方法和步骤。
3. 让学生进行小组合作，互相检查和纠正答案。
教师随机抽查几组学生进行展示。
五、应用三角形的性质（10分钟）1. 出示一些实际问题，要求学生利用三角形的性质解决。
2. 学生独立完成练习册上的相关题目。
六、拓展应用（10分钟）1. 出示一些和三角形相关的有趣问题，要求学生分组合作解决。
2. 让学生自由发挥，提出自己的问题，并利用所学的三角形知识解决。
七、小结与巩固（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容。
幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的三角形》含反思中班教案《有趣的三角形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体，通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园中班《有趣的三角形》含反思教案吧。
活动目标：1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。
2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。
3、发展目测力、判断力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等活动过程：一、引起兴趣，找找三角形〔环境创设〕1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。
2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。
T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？T：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？T：准备好了吗？好，出发吧！二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导三、分享交流1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？都是三角形吗？它到底是不是三角形？3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？四、游戏：变变变1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！2、播放PPT3、T：变、变、变，变出什么了呀？4、T：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！5、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿园中班教案《有趣的三角形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的三角形》
教学目标
1.学习三角形的基本特征及名称；
2.感知不同大小、形态的三角形；
3.学习利用三角形DIY创意画作和手工制作；
4.发展幼儿的动手能力、观察能力和想象能力。
教学准备
1.三角形模板纸；
2.丝带、棉线、颜料、颜色卡等DIY工具；
3.儿歌《三角形三角形小小的三角形》。
教学过程
第一节：认识三角形
1.老师出示三角形模板纸，让幼儿观察各个角和边的特征，引导幼儿发现三角形只有三条直线段和三个角。
2.老师与幼儿一起读儿歌《三角形三角形小小的三角形》，让幼儿听和朗读歌曲，快乐地认识三角形的基本形态和名称。
第二节：认识几何图案
1.老师展示几种不同形态的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形等，并指导幼儿观察其不同之处。
2.老师用颜色卡和颜料让幼儿自由地涂色，发挥想象力创意地画出三角形，让幼儿在乐趣中发现形态的多样性。
第三节：DIY三角形制作
1.老师让幼儿取一张三角形模板纸，并带领幼儿将其折成小三角形，锻炼幼儿动手技能。
2.老师提供丝带、棉线等制作材料，让幼儿根据自己的想象和创意，自由地将小三角形组合成大三角形，发挥空间想象能力。
反思
本课程通过深入浅出的方式，让幼儿轻松愉快地认识和学习三角形，既培养了幼儿的图形感知能力，又丰富了幼儿的想象和创造力，同时
也注重幼儿动手实践能力的发展。
在今后的教学中，我将继续注重让
幼儿在快乐的氛围中学习和成长，打造更多有益的教学内容，促进幼
儿的全面发展。
中班数学活动有趣的三角形教案反思
汇报人：
活动背景及目 标
活动内容及过 程
活动效果及评 价
活动改进及建 议
教案反思及总 结
活动背景及目标
幼儿阶段的学习特点：以具体形象 思维为主，需要多看、多听、多说、 多做
活动背景介绍
活动目的：通过本次活动，帮助幼 儿进一步把握三角形的根本特征和 属性，激发其对数学的兴趣和热忱
观看法：观看幼儿在活动中 的参与度、表现和反响
个案分析法：对个别幼儿进 展深入的分析和观看，了解
他们的特点和需求
活动改进及建议
活动改进方向
引导幼儿自主觉察三角形特 征，提高幼儿自主探究力气
鼓舞幼儿大胆表达，提高幼 儿语言表达力气
增加操作材料，满足幼儿探 究需求
留意个体差异，关注幼儿学 习特点
活动建议措施
活动过程梳理
导入环节：通过引导 幼儿观看实物三角形， 引出本课的主题。
讲解示范环节：教师 通过讲解和示范，帮 助幼儿理解三角形的 概念和特点。
幼儿操作环节：幼儿 通过动手操作，制作 出属于自己的三角形， 进一步把握三角形的 特点。
总结评价环节：通 过总结评价，了解 幼儿把握三角形的 状况，并对幼儿的 操作进展确定和鼓 舞。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
前期阅历：幼儿已经学习过圆形、 正方形、长方形等图形，对三角形 有了初步的生疏
活动预备：PPT、三角形卡片、操 作材料等
活动目标概述
学问与技能：生 疏三角形，把握 其根本特征和性 质
过程与方法：通 过观看、操作、 比较等方法，培 育幼儿的探究意 识和合作力气
情感态度价值观： 培育幼儿对数学 的兴趣和自信念， 激发其对外形的 探究欲望
中班数学活动教案《有趣的三角形》
《有趣的三角形》一、教学目标1.让幼儿认识三角形，了解三角形的特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：让幼儿认识三角形，了解三角形的特征。
难点：引导幼儿运用三角形进行创意拼搭。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形教具、三角形拼图、剪刀、胶棒、彩笔等。
2.环境准备：活动室布置成三角形的世界，墙上贴满三角形图案。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“三角形接力”游戏，提高幼儿对三角形的兴趣。
2.游戏结束后，引导幼儿谈谈游戏中的感受，引出课题。
（二）认识三角形1.展示三角形图片，引导幼儿观察三角形的形状、大小、颜色。
2.让幼儿自己动手摸一摸、捏一捏三角形教具，感受三角形的特征。
3.讲解三角形的定义：三角形是由三条线段组成的图形，有三个角和三个顶点。
4.引导幼儿说出三角形的特征：三条边、三个角、三个顶点。
（三）三角形拼搭游戏1.将幼儿分成若干小组，每组发放三角形拼图。
2.引导幼儿合作拼搭，鼓励他们发挥想象力，拼出各种有趣的图案。
3.拼搭完成后，组织幼儿展示自己的作品，并介绍拼搭过程。
4.鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享拼搭心得。
（四）创意三角形制作1.发放剪刀、胶棒、彩笔等材料，引导幼儿利用三角形制作有趣的画作。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.制作完成后，组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
2.引导幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用三角形进行创意拼搭，体验亲子活动的乐趣。
五、教学反思1.加强对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2.在讲解三角形特征时，尽量使用简单易懂的语言，让幼儿更容易理解和掌握。
3.在活动组织过程中，注意观察幼儿的安全，避免发生意外。
重难点补充：1.认识三角形特征时，通过互动问答加强理解：教师展示三角形图片，问：“谁能告诉我，三角形有什么特点？”幼儿回答后，教师再问：“那我们一起来数一数，三角形有几条边、几个角、几个顶点呢？”2.三角形拼搭游戏中，引导幼儿发现三角形组合的多样性：教师说：“我们的小朋友们，你们看看，三角形的三个角可以怎么样？对，它们可以指向不同的方向，我们来试试看，拼出不同的图案吧！”幼儿在拼搭时，教师鼓励：“你们的小手真灵巧，这个图案真特别，还能不能拼出其他形状呢？”教学过程补充：（二）认识三角形1.展示三角形图片，引导幼儿观察：教师问：“小朋友们，你们看到了什么图形？它有几条边？”幼儿回答：“三角形，有三条边。
幼儿园中班数学活动教案《有趣味的三角形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《有趣味的三角形》含反思一、教学目标1.了解三角形的基本概念；2.学会区分不同形态的三角形，并通过对其特性的分析进行分类；3.培育孩子的察看力和感知本领；4.激发孩子们的爱好，增长他们对数学学科的酷爱。
二、教学准备1.教具：画纸、颜色笔、三角形图形；2.课前准备：细心准备可以激发孩子爱好的故事或情景。
三、教学流程1.热身活动（10分钟）老师与幼儿互动，询问幼儿们对三角形有什么了解，并介绍三角形有哪些特征。
2.引导活动（10分钟）通过叙述一个有趣味的故事，引导幼儿们理解三角形的基本特征以及不同形态的三角形。
例如，叙述一个三角形大比赛，来自不同国家和不同颜色的三角形们聚在一起，比比看谁的三角形最美丽、最好玩、最可爱等等。
3.实践活动（50分钟）a.游戏：“看我画三角形！”老师手中拿着一张画纸，画一些古怪的三角形，幼儿们依据老师绘制的图形，在纸上也画出与之相应的三角形。
这个游戏可以多次进行，让孩子们察看和感知不同形态的三角形。
b.练习：“用不同颜色将三角形分组。
”将纸上不同的三角形配对成组，并用颜色笔将其标注，幼儿们共享他们分类的思路，并告知大家为什么这些三角形归于同一组。
老师引导孩子们思考，通过对不同三角形的性质及其特点的察看和分析来进行分类，让孩子在游戏中感受到学习的乐趣。
c.创意活动：“本身动手做一个特别的三角形！”老师给每个孩子发放三角形图形模板，由孩子们用颜色笔画出本身的特别三角形，并将其呈现给大家。
这个任务旨在让孩子们通过制造力来发挥对学习的能动作用，并让孩子们在呈现的过程中学习彼此共享，增长感情。
4.反思（10分钟）老师向孩子们提出一些问题，例如：a.你认为今日的课程有什么好玩的地方？b.让你印象最深刻的三角形是什么样子的？你喜爱它吗？c.你学到了什么？最后，老师与孩子们一起探讨他们在学习过程中有什么困难和怀疑，并向他们说明正确的答案。
四、教学建议1.在整个教学过程中，老师应当留出充足的时间让幼儿们自由表达他们的想法，并帮忙他们学会独立思考和感知。
幼儿园中班数学活动教案《有趣的三角形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《有趣的三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《有趣的三角形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的三角形》含反思一、教学目标1.认识三角形的定义和特征。
2.通过比对、分类等活动，掌握三角形属于几何图形中的一种。
3.提高幼儿的观察能力、分类能力和培养幼儿的思维能力。
二、教学重点认识三角形的定义和特征。
三、教学难点通过比对、分类等活动，掌握三角形属于几何图形中的一种。
四、教学准备黑板板书、几何模型、三角形图形卡片等。
五、教具使用几何图形卡片、模型、黑板板书、彩笔。
六、教学过程1.导入老师将几个图形模型放在桌上，请孩子们轮流来描述这些模型，引导幼儿逐渐接触到三角形。
2.探究（1）引导幼儿一同发现含有三角形的图形卡片。
（2）老师将三角形的定义和特征板书在黑板上，并做适当口头解释。
（3）引导幼儿观察这些三角形有哪些共同的特征，并从中发现三角形的特点。
3.展示老师将有里程碑作用的三角形的名字，如“等边三角形”、“等腰三角形”、“直角三角形”、“斜角三角形”依次介绍。
4.巩固利用几何图形卡片帮助幼儿区分各种特殊的三角形，如“等边三角形”、“等腰三角形”、“直角三角形”等。
5.延伸请幼儿自己发现周围的世界中包含了哪些三角形，如三角形的标志、房子、山脉、花等。
七、教学反思整节课中，我先是引导幼儿接触到三角形，之后逐渐深入探究三角形的定义和特征，并分别讲解了各种特殊的三角形的名字和特点。
最后通过游戏的方式让幼儿进行巩固和延伸。
整个教学过程中，我还辅助了一些几何模型和形状卡片，让幼儿们更加形象地感受三角形的定义和特征。
在教学过程中，我发现孩子们特别喜欢利用几何图形卡片进行分类。
他们能够轻松地区分各种特殊的三角形，并学会了通过比较和分类来区分各种几何图形。
整堂课非常生动好玩，让幼儿们在愉快的氛围中学到了新知识，达到了预期的教学目标。
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幼儿园中班数学活动教案《有趣的三角形》含反思
中班数学活动教案《有趣的三角形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体，通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学活动《有趣的三角形》含反思教案吧。
活动名称：
有趣的三角形
设计思路：
在我班开展的"汽车"方案活动中，我发现孩子们对车轮特别感兴趣，轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容，现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。
他们认为圆形的轮子安装起来不方便，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。
于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。
可是我发现，虽然大家对三角形已经有了一定
的认识，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊，
所以在教室里常常可以听到他们的争论：
"这不是三角形，是枪形的！"
"不对，这个是三角形的！"
捕捉到孩子们的兴趣点，我设计了这样一个教学活动。
对于刚升入中班的孩子，根据他们的年龄特点，我想数学活
动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探索的过程中亲
自寻找和发现问题。
就如在活动"有趣的三角形"中，孩子们通过
一系列的游戏活动，自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。
其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。
以
往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的经验为主。
可是当
大多数孩子们有了同样的问题，同样的兴趣点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。
它不仅
可以解决大多数孩子感兴趣的问题，同时它也能把个人经验扩大
到集体中，起到提升关键经验的作用。
其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。
怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。
我的这个活动的主题
是完全来自于孩子们的兴趣，来自于他们从方案中生成的内容。
而我也根据了想法，预设了一些问题与材料。
可是我的整个活动
过程是开放式的。
孩子们会去研究什么问题？怎么去解决问题？
解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法预计的。
因此这个活动可以说是预设与生成的结合。
同时作为一名新教师，我注重孩子的成果，但我更看中孩子
们操作的过程。
在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更
多相互交流的机会。
在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养，努力把握"玩数学"的度，不在游戏中刻意地"教"，让幼儿在游戏
中充分发泄情感，感受愉悦。
我保留了孩子们的作品，取之于孩
子用之于环境创设。
我更明白这是他们的成长足迹，作为教师应
好好的帮助他们留住他们的成长轨迹。
活动目标：
1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。
2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等
活动过程：
一、引起兴趣，找找三角形
［环境创设］
1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找"动画片"中的三角形。
2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。
T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？
T：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？
T：准备好了吗？好，出发吧！
二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导
三、分享交流
1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！
2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？
都是三角形吗？它到底是不是三角形？
3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？
四、游戏：变变变
1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三
角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！
2、播放PPT
3、T：变、变、变，变出什么了呀？
4、T：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这
里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！
5、幼儿操作，教师巡回指导。
五、自由结束
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够
使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做
到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。
常见的三角形按边分有普通三角形（三条边都不相等），等腰三角（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）；按角分有直角三角形、锐角三角形钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。